初中物理创新实验大赛八年级初中物理实验报告单
初二物理实验报告册
初二物理实验报告册初二物理实验报告册引言：物理实验是学习物理知识的重要环节之一。
通过实际操作和观察，我们可以更直观地理解物理原理，并培养实验设计和数据分析的能力。
本篇报告将介绍我在初二物理实验中所进行的一些实验和实验结果。
实验一：测量物体的质量实验目的：通过测量物体的质量，掌握使用天平的方法和技巧。
实验步骤：1. 将天平放在水平的桌面上，并调整天平的平衡。
2. 将待测物体放在天平的盘中，等待天平示数稳定。
3. 记录下天平示数，即为物体的质量。
实验结果：通过多次测量，我得出了一组数据：物体质量为50克、51克、49克、50克、52克。
通过计算平均值，得出物体的质量约为50.4克。
实验二：测量物体的体积实验目的：通过测量物体的体积，学习使用容积瓶和游标卡尺的方法。
实验步骤：1. 将容积瓶放在水平的桌面上，并调整液面高度。
2. 将容积瓶充满水，并记录下初始液面高度。
3. 将待测物体放入容积瓶中，再次记录液面高度。
4. 通过计算液体的体积差，得出物体的体积。
实验结果：通过多次测量，我得出了一组数据：物体体积为20毫升、21毫升、19毫升、20毫升、22毫升。
通过计算平均值，得出物体的体积约为20.4毫升。
实验三：测量物体的密度实验目的：通过测量物体的质量和体积，学习计算物体的密度。
实验步骤：1. 根据实验一和实验二的结果，得到物体的质量和体积。
2. 使用公式密度=质量/体积，计算物体的密度。
实验结果：通过计算，我得出了一组数据：物体密度为2.45克/毫升、2.52克/毫升、2.40克/毫升、2.46克/毫升、2.50克/毫升。
通过计算平均值，得出物体的密度约为2.47克/毫升。
实验四：测量物体的弹性系数实验目的：通过测量物体的形变和受力，学习计算物体的弹性系数。
实验步骤：1. 将弹簧固定在水平的桌面上，并调整弹簧的位置。
2. 将待测物体挂在弹簧上，使其形成一定的形变。
3. 测量形变的长度，并记录下受力的大小。
初中八年级的物理实验精选报告单及内容汇总
八里初中物理学科分组实验报告单班级组别实验时间年月日实验：练习使用弹簧测力计实验课题会正确使用弹簧测力计实验目标实验器材或药品弹簧测力计一个，其余学生自备。
实验设想实验研究过程现象观察记录.测量：1.观察：弹簧测力计的量程是，分度值（ 1）把笔袋挂在挂钩上，提起笔袋，笔袋对测力计的是。
拉力， F=2.检查：指针可否指在零刻度线上？指针可否与（ 2）把笔袋挂在挂钩上，在桌面上水平拖动笔袋，笔平板之间有摩擦 ?袋对测力计的拉力， F=3.感觉：用手拉测力计，使指针分别指在1N、 3N 、 5N，（ 3）拉断一根头发，所需要的力，F=感觉一下1N、 3N、 5N 的力的大小.使用弹簧测力计时：（1）若是所测量的力的大小超出测力计的量程，会实验结论（2）若是没有认清分度值，会（3）若是指针指在零刻度线的上方或下方就进行测量，会使测量值或实验小组组员：实验小组组长：八里初中物理学科分组实验报告单班级组别实验时间年月日实验课题实验：研究二力平衡的条件经过研究，知道作用在一个物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。
实验目标长木板（两端有滑轮）一个，小车一个（两端有挂钩），钩码一盒，细绳实验器材或药品两段实验设想实验研究过程现象观察记录1.小车保持平衡状态，是指小车处于状态或状态。
把实验条件和观察到现象记录在下面的表格中2.按图 8.2.1 所示装好器材小车在水平方向上所受二力的情况3.两端挂上数量不相等的钩码，观察小车大小方向可否在一条直线的运动状态。
上4.两端挂上数量相等的钩码，观察小车的运动状态。
5.两端挂上数量相等的钩码，把小车在水平桌面上扭转一个角度后再放手，观察小车的运动状态。
作用在同一个物体上的两个力，若是大小，方向，实验结论并且，这两个力就互相平衡。
这时物体就处于状态或状态。
实验小组组员：实验小组组长：八里初中物理学科分组实验报告单班级组别实验时间年月日实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素实验课题经过研究，知道影响滑动摩擦力大小的两个因素及其关系。
初二物理实验报告范文4篇
初二物理实验报告范文4篇实验一：探究物体的浮沉条件一、实验目的1. 了解物体的浮沉条件；2. 探究物体浮沉与密度的关系。
二、实验器材1. 量筒；2. 天平；3. 铁块；4. 铝块；5. 铜块；6. 水。
三、实验步骤1. 使用天平分别测量铁块、铝块和铜块的质量；2. 使用量筒测量一定体积的水，记录水的体积；3. 将铁块放入量筒中，观察铁块的浮沉情况，并记录铁块排开水的体积；4. 将铝块放入量筒中，观察铝块的浮沉情况，并记录铝块排开水的体积；5. 将铜块放入量筒中，观察铜块的浮沉情况，并记录铜块排开水的体积。
四、实验数据1. 铁块质量：50g；2. 铁块排开水的体积：40ml；3. 铝块质量：30g；4. 铝块排开水的体积：30ml；5. 铜块质量：20g；6. 铜块排开水的体积：20ml。
五、实验分析1. 铁块、铝块和铜块的质量分别为50g、30g和20g；2. 铁块、铝块和铜块排开水的体积分别为40ml、30ml和20ml；3. 通过计算可得，铁块、铝块和铜块的密度分别为2.5g/cm³、1g/cm³和1g/cm³；4. 实验结果表明，物体的浮沉与密度有关，密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。
六、实验结论1. 物体的浮沉条件与密度有关；2. 密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。
实验二：探究电流与电压的关系一、实验目的1. 了解电流与电压的关系；2. 探究欧姆定律。
二、实验器材1. 电压表；2. 电流表；3. 电阻箱；4. 电源；5. 导线。
三、实验步骤1. 将电阻箱接入电路中，调节电阻值；2. 使用电压表测量电阻两端的电压，记录电压值；3. 使用电流表测量通过电阻的电流，记录电流值；4. 改变电阻值，重复步骤2和3，记录多组数据。
四、实验数据1. 电阻值：10Ω；2. 电压值：2V；3. 电流值：0.2A；4. 电阻值：20Ω；5. 电压值：4V；6. 电流值：0.2A；7. 电阻值：30Ω；8. 电压值：6V；9. 电流值：0.2A。
八年级物理实验报告单
八年级物理实验报告单八年级物理实验报告单实验名称：测量物体的质量和体积实验目的：1. 学习使用天平测量物体的质量。
2. 学习使用容器和水量计测量物体的体积。
3. 掌握质量和体积的基本概念和计量方法。
实验器材：1. 天平2. 容器3. 水量计4. 不同形状和大小的物体实验步骤：1. 测量物体的质量：a. 将天平放在平稳的桌面上，并调整使其水平。
b. 将待测物体放在天平的盘中，等待天平指示的数值稳定。
c. 记录下物体的质量。
2. 测量物体的体积：a. 准备一个容器，并将其放在水量计中。
b. 将容器充满水，并记录下水量计的示数。
c. 将待测物体完全浸入容器中，使水位上升，并记录下新的水量计示数。
d. 计算物体的体积。
实验数据：物体1：质量：50g体积：25cm³物体2：质量：75g体积：30cm³物体3：质量：100g体积：35cm³实验结果分析：通过实验数据可以得出，物体的质量和体积是两个不同的物理量。
质量是物体所含物质的多少，是一个标志物体惯性的量。
而体积则是物体所占空间的大小，是一个描述物体大小的量。
在实验中，我们使用天平测量物体的质量，使用容器和水量计测量物体的体积。
在实验中，我们还发现物体的质量和体积之间并没有直接的关系。
不同质量的物体可以具有相同的体积，而不同体积的物体也可以具有相同的质量。
这是因为物体的质量和体积是两个独立的属性，它们之间并没有必然的联系。
实验中使用的天平和水量计是常见的物理实验仪器。
天平通过测量物体所受重力的大小，间接测量物体的质量。
而水量计则通过测量液体的位移来计算物体的体积。
这些仪器在实验室和工业生产中都有广泛的应用。
实验中的数据可以帮助我们更好地理解质量和体积的概念。
通过比较不同物体的质量和体积，我们可以发现它们之间的差异和规律。
这些实验结果对于我们理解物质的性质和物理学原理具有重要意义。
总结：通过本次实验，我们学习了如何使用天平测量物体的质量，以及如何使用容器和水量计测量物体的体积。
八年级物理实验报告单
实验报告1班级：姓名：实验名称:探究水沸腾时温度变化的特点实验步骤:1.按课本图1-16安装实验仪器，向烧杯中加入温水，水位高约为烧杯的1/2左右。
2.用酒精灯给水加热，观察水的温度变化。
3. 当水温达到90℃时开始计时，每1分钟记录一次水的温度。
填入下表中，直至沸腾后几分钟停止。
实验记录表：时间（min）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ...温度（℃）4、观察撤火后水是否还继续保持沸腾？5、实验结果分析：以时间为横坐标，温度为纵坐标，根据记录用描点法作出水的沸腾图像。
实验结论：1.沸腾前，随着加热水的温度不断升高；达到一定温度（沸点）时，继续加热水开始沸腾。
此后，虽然继续加热，水的温度保持不变。
2.水的沸腾需要满足的条件：温度达到沸点；继续吸热。
实验报告2实验名称:测量小石块的密度实验步骤：1.用天平测出小石块的质量记作m2.在量筒中放入适量的水记作V13.用细线拴住小石块将其浸没于量筒中的水中，水的体积记作V24.利用密度的计算公式计算出小石块的密度。
实验记录表格：石块的质量m/g 量筒中水的体积V1/m l放入金属块后水的体积V2/ml石块的体积（V2-V1）/cm3石块的密度ρ/(g/cm3)0 2 4 6 8 10 /9095100温度/℃实验报告3实验名称：探究平面镜成像特点实验步骤:1、在桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块玻璃板，作为平面镜，在纸上记下平面镜的位置。
2、把一个塑料人放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。
3、再拿一个相同的塑料人，在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那个塑料人的像完全重合。
这个位置镜前塑料人像的位置，注意观察塑料人的大小和它的像的大小是否相同。
4、用白纸上放在物体所成像的位置，观察白纸上是否有像。
移动塑料人的位置，再一次实验。
5、用直线把每次实验物体和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。
实验结论：1、像到镜面的距离和物到镜面的距离相等；2、像的大小与物的大小相等；3、平面镜成的像是虚像。
初二物理实验报告样本(四篇)
初二物理实验报告样本（四篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初二物理学生实验报告单(正式考核实验附评分细则)
实验进行到标★出应举手示意(附评分细则)（说明：以下所有红色字体都不抄，6个考察实验抄在初二上物理书，找到空白处，不允许抄在贴纸上在贴书上，大家务必认真抄，下周三考察到时可以将书带入考室）考查实验（1）实验名称：探究平面镜成像时像与物的关系实验目的：探究平面镜成像的特点实验步骤：1、检查实验器材是否齐全。
★2、在水平桌面上铺上白纸，在白纸上竖直放上平板玻璃，记下平板玻璃的位置。
★3、把一个物体放在玻璃板前，移动另一个物体，在玻璃板后让它跟前一个物体的像重合，观察两根蜡烛的位置并记录。
★4、改变玻璃板前物体位置，重复实验步骤两次。
★5、用笔画出像与物之间的连线，用刻度尺量出物与像到玻璃板的距离，用三角板检验物像连线与玻璃板之间是否垂直。
★6、整理实验器材。
★实验数据记录表格：实验次数蜡烛到玻璃板的距离/cm 像到玻璃板的距离/cm 像的大小与物的大小123实验结论：（1）平面镜成像为像。
（1）平面镜成像的大小与物体的大小。
（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。
考查要点评分细则分值（10分）备注1.检查器材检查实验所需器材是否齐全。
（1分）1分2.进行实验（1）在桌上铺上白纸，在白纸上竖立一块玻璃板；（1分）（2）沿着玻璃板在纸上画一条直线。
（1分）（3）将一个物体放在玻璃板前，观察物体在玻璃板中所成的像；（1分）（4）用另一个完全相同的物体在玻璃板后移动，直至与像完全重合，记下此时两个物体的位置；（2分）（5）改变玻璃板前物体的位置，重复上述步骤两次；（1分）（6）用笔画出物像连线，探究物像连线与玻璃板之间的关系，用刻度尺量出物、像到玻璃板的距离。
（2分）8分3.整理器材实验完毕把器材整理好放回原处。
（1分）1分考查实验（2）实验名称：探究凸透镜成像规律实验目的：探究凸透镜成像的规律实验步骤：1、检查实验器材是否齐全★2、将蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上,点燃蜡烛,把烛焰、凸透镜、光屏三者的中心调至同一高度。
初中物理实验报告单完整版
(６）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（4)、(5）两次。
(6)找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的
五、实验记录与结论
1.记录数据
实验次数
蜡烛到玻璃板的距离
像到玻璃板的距离
像的大小与物的大小
1
５
5
相等
2
8
8
相等
二、实验仪器和器材.
同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块,方座支架（或玻璃板支架),白纸一张，三角板一对,刻度尺一把。
三、实验原理:.
光的反射规律
四、实验步骤或内容:．
(1）检查器材。
（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃,在纸上记录玻璃板的位置。
(３)把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
(4）移动未点燃的蜡烛,在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。
倒立的放大的实像
3.实验结论：
物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于２倍焦距时，成倒立、缩小的实像。
物体（蜡烛）到凸透镜的距离小于２倍焦距大于1倍焦距时,成倒立、放大的实像。
初中物理实验报告单
年级：八年级姓名:日期：10、１1地点:物理实验室
实验名称：用温度计测量水的温度
一、实验目的
练习使用温度计,用温度计测量水的温度。
3．将小车从斜面顶端由静止滑下,并开始计时，小车到达斜面底端停止计时。
4．记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。
5.重复步骤2－4，进行第二次测量。
6．分别计算两次小车的平均速度。
7.整理器材、摆放整齐。
五、实验记录与结论
物理量
路程s/cm
时间ｔ/ｓ
平均速度/(cm／ｓ)
第一次
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八年级初中物理实验报告单
实验名称：用弹簧测力计测量力的大小
一、实验目的
1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）
弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。
三、实验步骤或内容：
1.检查实验器材。
2.测量手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
五、实验记录与结论
1.弹簧测力计的量程，分度值，指针是否指零刻线。
实验名称：探究重力的大小与质量的关系。
一、实验目的
探究重力的大小与质量的关系。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）
弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔，刻度尺。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了
（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。
（4）将5次的测量结果记录在表格中。
(5)整理器材。
四、实验记录与结论
1.观察弹簧测力计的量程为 N，分度值为 N。
实验结论：
重力的大小跟物体的质量的关系
是。
初中物理实验报告单
实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素
一、实验目的
探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）
木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了
（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。
（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（5）整理器材。
五、实验记录与结论
（1）弹簧测力计的量程为0-5N，分度值为0.2N。
(3)实验结论：
在接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大。
初中物理实验报告单
实验名称：探究杠杆的平衡条件
一、实验目的: 探究杠杆的平衡条件。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）
带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。
三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图
动力×动力臂=阻力×阻力臂（F1×L1=F2×L2）
四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了
（1）检查器材。
（2）调节杠杆平衡。
（3）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
（4）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
（5）整理器材。
五、实验记录与结论
（1）杠杆标尺上的分度值是 cm，每一个钩码的重力是N。
(3)实验结论：
归纳出杠杆的平衡条件：。
初中物理实验报告单
实验名称：测量斜面的机械效率。
一、实验目的:斜面的机械效率与斜面倾斜程度是否有关?
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）
毫米刻度尺，长木板，木块（附挂钩），弹簧测力计，细线、木垫（或塑料垫）。
三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图
η=W有/w总
四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了
1.检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指到零刻度线。
2.测出木块所受重力。
3.组装斜面。
4.用弹簧测力计将木块从斜面底端匀速拉到顶端，记下弹簧测力计的示数F。
5.测出木块上升的高度h和木块沿斜面移动的距离s。
6.计算有关物理量的数值，并得出结论。
7.整理器材。
五、实验记录与结论
实验结论:斜面的机械效率与斜面倾斜程度关。
探究物体的动能跟哪些因素有关
时间：
实验目的：
实验器材：
实验方法:
设计实验方案
(1)探究物体动能大小与物体运动速度的关系
用同一铁球从斜槽上不同的高度滚下，观察从斜槽上滚下的铁球在水平槽上运动的速度有何不同?(越高铁球滚下的速度越快)
在靠近斜槽下端的水平槽上放一木块，用同一铁球从斜槽上不同的高度滚下，观察铁球碰上木块后，将木块撞出的距离。
木块被撞得越远，表明铁球运动，具有的做功本领，动能。
(2)探究物体动能大小与物体质量的关系
用质量不同的铁球从斜槽上相同高度滚下，观察从斜槽上滚下的铁球在水平槽上运动的速度。
(速度相同)
在靠近斜槽下端的水平槽上放一木块，用质量不同的铁球从斜槽上相同高度滚下，观察铁球碰上木块后，将木块撞出的距离。
木块被撞得越远，表明铁球质量，具有的做功本领，动能越大。
实验结论：
物体的动能大小与物体的与有关，质量相同的物体，运动的越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，，它的动能也越大。