2.2校园里的植物课件
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小学科学校园里的植物课件ppt
季节性养护注意事项Байду номын сангаас
春季
加强浇水、施肥和病虫 害防治，促进植物快速
生长。
夏季
注意防晒、降温和通风 ，避免高温高湿环境对
植物造成不良影响。
秋季
适当减少浇水和施肥量 ，增强植物抗寒能力。
冬季
加强保温措施，避免植 物受到冻害。
05
校园植物文化内涵与传承
校园植物的历史渊源
古代书院植物栽培传统
古代书院注重环境美化与植物栽培，形成了独特的校园文化氛围 。
夏季
部分植物开始落叶、结果，色彩丰富，形成 独特的秋季景观。
秋季
植物生长旺盛，绿树成荫，草坪茂盛，为师 生提供舒适的学习和生活环境。
冬季
部分植物进入休眠期，校园植物景观相对单 调，但仍有一些常绿植物和冬季花卉为校园 增添绿意和生机。
珍稀濒危植物保护
01
建立保护机制
针对珍稀濒危植物，建立相应 的保护机制，如设立保护区、 制定保护政策等，确保其生存 环境得到有效保护。
性。
探究植物与环境关系
分析环境因素
研究光照、水分、土壤等环境因素对植物生长的 影响。
设计对比实验
通过控制不同环境因素，观察植物在不同环境下 的生长状况，分析环境对植物生长的作用。
得出结论
根据实验结果，总结环境因素对植物生长的影响 规律，提出改善植物生长环境的建议。
实验性种植活动设计
确定种植目标
根据校园环境和季节特点，选择适宜的植物品种进行种植。
02
校园植物的功能与作用
美化校园环境
绿化景观
校园植物通过其色彩、形态和季 相变化，为校园增添生机和美感
。
空间营造
植物与建筑、道路等一同构成校园 空间，创造宜人的学习和生活环境 。
教科版《校园里的植物》》PPT课件2
校园里的植物Biblioteka 一说 我们怎样去观察校园里的植物?
观察校园的植物
1、不要去伤害植物 2、带上放大镜和记录夹 3、画下你喜欢的植物
请观看视频 校园里的植物
活动手册
以小组为单位 观察植物 认真记录
研讨
我们观察了校园里的哪些植物？ 我们有哪些新发现？ 遇到了哪些新问题？
1.发展循 环经济 是转变 经济增 长方式 的唯一 途径 2.发展循 环经济 是我国 实施可 持续发 展战略 的必然 选择 3．必须尊重和认同传统文化 4．认识世界要以发挥主观能动性为前 提 5．要增强文化建设的自觉性 6．要发挥意识改造客观世界的能动作 用
校园里的植物ppt课件
和家人一起到超市或者田野认识植物。
谢谢观看
qiān bǐ 铅笔
探索
整体
如何观察和记录？
局部
看整体 高矮？ 分枝？
不拔起、不采摘、 不伤害植物。
探索
摸一摸
如何观察和记录？
看一看
看局局部的特征观察得更清晰时，就可以 借助放大镜。
探索
画一画 做记录
jí shí jì lù huà chū jiǎn tú 及时记录 画出简图 shí shì qiú shì bié wàng tǒng jì 实事求是 别忘统计
2.我们有哪些新发现？遇到了哪些新问题？
我发现有的植物叶子 变黄了，有的植物叶
子没有变黄。
秋天的植物颜 色很多。
秋天的很多植物都 结了果实，是一片 丰收的景象。
校园的花坛里生长 着很多植物，它们 喜欢生长在一个地 方。
植物有的长得高， 有的长得矮。
拓展
青菜 水稻
常见的蔬菜、水果是植物
番茄
香蕉
玉米
拓展
研讨
交流我们的发现，认识了校园里的哪些植物？
鸭掌木 银杏
三角梅 栀子花
玉兰 月季
研讨
交流我们的发现，认识了校园里的哪些植物？
池塘里的睡莲
依附墙体生长的爬山虎
研讨
可以按照地点的顺序来进行总结
我们发现在教学楼前有：
木槿
玉簪
栾树
八宝
研讨
可以按照地点的顺序来进行总结
我们发现在操场边有：
合欢树
石榴树
研讨
探索
除了认真观察和记录，还要注意什么问题？
需遵守的规则
听从老师安排，不靠近危险的区域，如车库出入口、池塘和电线等。 听到老师的集合声要及时回来。 校园很大，可以和同学分区域进行观察。可以每个同学一块小的区 域，也可以几个同学在一块大的区域内观察。 观察时，不贪多，先仔细观察完一种植物，再观察其他的。
谢谢观看
qiān bǐ 铅笔
探索
整体
如何观察和记录？
局部
看整体 高矮？ 分枝？
不拔起、不采摘、 不伤害植物。
探索
摸一摸
如何观察和记录？
看一看
看局局部的特征观察得更清晰时，就可以 借助放大镜。
探索
画一画 做记录
jí shí jì lù huà chū jiǎn tú 及时记录 画出简图 shí shì qiú shì bié wàng tǒng jì 实事求是 别忘统计
2.我们有哪些新发现？遇到了哪些新问题？
我发现有的植物叶子 变黄了，有的植物叶
子没有变黄。
秋天的植物颜 色很多。
秋天的很多植物都 结了果实，是一片 丰收的景象。
校园的花坛里生长 着很多植物，它们 喜欢生长在一个地 方。
植物有的长得高， 有的长得矮。
拓展
青菜 水稻
常见的蔬菜、水果是植物
番茄
香蕉
玉米
拓展
研讨
交流我们的发现，认识了校园里的哪些植物？
鸭掌木 银杏
三角梅 栀子花
玉兰 月季
研讨
交流我们的发现，认识了校园里的哪些植物？
池塘里的睡莲
依附墙体生长的爬山虎
研讨
可以按照地点的顺序来进行总结
我们发现在教学楼前有：
木槿
玉簪
栾树
八宝
研讨
可以按照地点的顺序来进行总结
我们发现在操场边有：
合欢树
石榴树
研讨
探索
除了认真观察和记录，还要注意什么问题？
需遵守的规则
听从老师安排，不靠近危险的区域，如车库出入口、池塘和电线等。 听到老师的集合声要及时回来。 校园很大，可以和同学分区域进行观察。可以每个同学一块小的区 域，也可以几个同学在一块大的区域内观察。 观察时，不贪多，先仔细观察完一种植物，再观察其他的。
苏教版小学科学三年级上册《校园里的植物》课件
校园里的植物
说出下面你认识的植物名称
橡皮树
浮萍
仙人掌
棕榈树
爬山虎
这些植物生长的环境是什么 样的？ 它们长得有什么特点？
把下列植物从高到矮排排队，并说说它们各有什么特点。
高的一般是乔木，矮的可能是灌木，也有的是草木植物
回忆一下，在一颗真正的大树前，你看到过什么？
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体， 是植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气 都是由植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用 也是通过叶的气孔实现的。 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及 溶解其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物 质的作用。当然，位于地表外的气生根（榕树）也 属于根的一种。 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营 养物质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的 管道中实现的。另一方面则是在木质部的管道中实 现的，由下到上将根部吸收的水分和无机盐运送到 叶部。 树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用， 让植物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长 所需要的营养物质。
对生
互生
轮生
观察花的形状
花
千姿百态
植物有很多不同，可他们为 什么都叫植物呢？
1、植物结构特点：
有根、茎、叶、花等 2、生命需求：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
需要水分、空气、阳光等
3、其它： 能长大、要呼吸
试你 着认 给识 它这 们些 分植 分物 类吗 。？
分类的标准（每个标准只能分一次）
1、一年生、多年生 2、水生、陆生 3、草本、木本 ……………
树叶
树枝
树干
树根
观察大树
说出下面你认识的植物名称
橡皮树
浮萍
仙人掌
棕榈树
爬山虎
这些植物生长的环境是什么 样的？ 它们长得有什么特点？
把下列植物从高到矮排排队，并说说它们各有什么特点。
高的一般是乔木，矮的可能是灌木，也有的是草木植物
回忆一下，在一颗真正的大树前，你看到过什么？
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体， 是植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气 都是由植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用 也是通过叶的气孔实现的。 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及 溶解其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物 质的作用。当然，位于地表外的气生根（榕树）也 属于根的一种。 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营 养物质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的 管道中实现的。另一方面则是在木质部的管道中实 现的，由下到上将根部吸收的水分和无机盐运送到 叶部。 树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用， 让植物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长 所需要的营养物质。
对生
互生
轮生
观察花的形状
花
千姿百态
植物有很多不同，可他们为 什么都叫植物呢？
1、植物结构特点：
有根、茎、叶、花等 2、生命需求：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
需要水分、空气、阳光等
3、其它： 能长大、要呼吸
试你 着认 给识 它这 们些 分植 分物 类吗 。？
分类的标准（每个标准只能分一次）
1、一年生、多年生 2、水生、陆生 3、草本、木本 ……………
树叶
树枝
树干
树根
观察大树
2.2 校园里的植物（ppt）
在校园里，你们都见到过哪些植物呢？
荷花
橡皮树
爬墙虎
仙人掌
新知讲解
在校园里，你们都见到过哪些植物呢？
白杨树
迎春花
倒槐
万年青
交流讨论
同学们，你们还见过学校的哪些植物呢？和大家一 起去搜集吧！
新知讲解
新知讲解 荷花
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
你们知道它的生长环境和特点吗？
荷花的生长环境： 荷花的生长环境是必须在高温多湿，日照充足又没有 强风的地方，生育适温为20℃～30℃。每年三、四月 气候转暖，正是栽培莲最好的季节。 荷花的特点： 荷花是多年生水生草本；根状茎横生，肥厚，节间膨 大，内有多数纵行通气孔道，节部缢缩，上生黑色鳞 叶，下生须状不定根。
一起来观察不同植物的树皮，并说说它们的特点。
杨树的树皮
松树的树皮
椰子树的树皮槐树的树皮流讨论这些树的树皮有什 么特点呢？
有的坚厚，有的嫩薄，有的光滑，有 的粗糙，形状各不相同。
交流讨论
你们知道树皮有什么作用吗？
树皮的作用除了能防寒防暑防止病虫害之外， 主要是为了运送养料。在植物的皮里有一层叫 做韧皮部的组织，韧皮部里排列着一条一条的 管道，叶子通过光合作用制造的养料，就是通 过它运送到根部和其他器官中去的。
新知讲解 橡皮树
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。 你们知道它的生长环境和特点吗？
橡皮树的生长环境： 橡皮树喜温暖潮湿、阳光短缺的环境，也稍能耐阴，不 耐寒。要求肥美、蓬松土壤，在中性或偏酸性土壤中成 长良好。 橡皮树的特点： 橡皮树叶大光亮，四季常青，是大型的耐阴观叶植物。
新知讲解 爬墙虎
你们知道它的生长环境和特点吗？
科学课件《校园里的植物》精品PPT课件2
探索：外出观察活动前讨论
学生活动手册
观察植物 及时记录 简图即可 实事求是 别忘统计
探索：外出观察活动前讨论
出发去观察吧！
研讨：交流我们观察的植物
交流各自观察的植物，说说我的发现。
我可以这样说： 我观察的植物叫……，它生活 在……，它的特征是……
拓展：观察活动中的新发现
在观察和记录过程中，同学们有什么新的发现吗？有 什么新的问题吗？
这个植物我不知道叫什么，怎么办呀？
作业检测 1.到校园里观察植物，要及时（ B ） A.采摘下来 B.记录下来 C.拔起来 2.在观察时，想要了解植物的叶的气味，应选用（ C ）
3.（连线题）在校园中观察植物时，观察到了这几 种树叶，你知道它们的名称吗？
柳树
松树
银杏
感谢观看!
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
教科版《校园里的植物》精品课件PPT 2
教科版一上《植物》单元
xiào yuán lǐ
de zhí wù
6.校园里的植物
教科版《校园里的植物》精品课件PPT 2
我们的校园
你见过这种植物吗？ 它叫植物是什么样子 的呢？
聚焦：校园里的植物
校园中除了这种植 物外，还有很多不同的 植物，大家想去校园中 观察一下吗？
探索：外出观察活动前讨论
我们需要带哪些工具， 帮助我们观察记录呢？
探索：外出观察活动前讨论
在教室外，如何对一 株植物进行观察呢？我们 有哪些观察方法？
看
听
闻
摸
探索：外出观察活动前讨论
走出教室，除了要认真观察植物之外，我们还要 注意其他什么问题吗？
①小组活动，不乱跑； ②注意安全，防受伤； ③举手示意，提问题； ④爱护植物，不乱拔； ⑤活动手册，要记好； ⑥听到铃声，快集合。
教科版一年级科学上册《校园里的植物》精品课件
YOUR LOGO
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YOUR LOGO
YOUR LOGO
YOUR LOGO
YOUR LOGO
YOUR LOGO
YOUR LOGO
YOUR LOGO
YOUR LOGO
很多植物是中药材。 我国科学家屠呦呦和 她的团队成功地从黄 花蒿中提取了青蒿素， 开创了疟疾治疗的新 方法。2015年，屠呦 呦因此获得诺贝尔生 理学或医学奖。
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课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
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课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
YOUR LOGO
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 同学之间交流一下本节的学到了什么知识。 师生共同进行课堂小结
浮萍 池塘里，水分充足
浮在水面上
仙人掌 沙土里，水分少
身上长满了刺
油菜 农田里，土壤肥沃
绿色的叶、金黄的花
苦瓜 菜园里，土壤肥沃
茎上有卷须
棕榈树 绿化区，土壤肥沃、阳光充足 树干上有棕毛
爬山虎 墙壁上，土壤肥沃、阳光充足 卷须顶端有吸盘
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落叶树是指每年到了秋末冬初叶子全部脱落的 多年生木本植物。在温带，这种植物春天发新 芽，秋天或冬初叶子脱落。这种树比较常见， 如柳树、杨树、梧桐树等。
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课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
YOUR LOGO
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再见！
YOUR LOGO
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YOUR LOGO
YOUR LOGO
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很多植物是中药材。 我国科学家屠呦呦和 她的团队成功地从黄 花蒿中提取了青蒿素， 开创了疟疾治疗的新 方法。2015年，屠呦 呦因此获得诺贝尔生 理学或医学奖。
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课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
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课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 同学之间交流一下本节的学到了什么知识。 师生共同进行课堂小结
浮萍 池塘里，水分充足
浮在水面上
仙人掌 沙土里，水分少
身上长满了刺
油菜 农田里，土壤肥沃
绿色的叶、金黄的花
苦瓜 菜园里，土壤肥沃
茎上有卷须
棕榈树 绿化区，土壤肥沃、阳光充足 树干上有棕毛
爬山虎 墙壁上，土壤肥沃、阳光充足 卷须顶端有吸盘
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落叶树是指每年到了秋末冬初叶子全部脱落的 多年生木本植物。在温带，这种植物春天发新 芽，秋天或冬初叶子脱落。这种树比较常见， 如柳树、杨树、梧桐树等。
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课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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再见！
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《校园里的植物》课件
对 生
轮 生
看一看其他叶子轮生的植物
观察花的形状和颜色
二种花，颜色一 样吗？
二种花，形状一 样吗？
相同品种的花， 颜色也可能不同
对比菊花和玫 瑰的不同点
植物有很多不同，可它们为什么都叫 它们植物呢？
它们都能进行光合作用，将无机物转换成有机物， 能独立生活。
你观察到的这些植物有哪些共同特征？
记录大树的特点
如：树皮光滑 树皮粗糙 大树有2层楼高 树叶绿色
拓印树皮图案的方法 把白纸紧压在树干上，先用手指 在纸上反复按压，再平捏蜡笔在 纸上涂擦，使凸起的部分染上颜 色。
树叶椭圆形
果实坚硬 果实清香
树干有101厘米粗 敲击树干有沉闷声
茎上生叶的位置称为“节”
观察下面二种植物的叶子生长形式有什么不同？
它们都需要阳光、水、空气，都会生长、繁殖、 死亡，都能进行光合作用，将无机物转换成有机 物，能独立生活。
• 教育名言：犯错是学生的权利，宽容是 教师的美德，教育则是教师的天职。
校园里的植物
从图片上的大树，我 看到了什么？
大树的
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是植物进行 光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由植物的叶子产生的。 同时，植物的蒸腾作用也是通过叶的气孔实现的。 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的离 子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。当然，位于地表 外的气生根（榕树）也属于根的一种。 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物质运输到 根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实现的。另一方面则 是在木质部的管道中实现的，由下到上将根部吸收的水分和无机 盐运送到叶部。 树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用，让植物生长更 多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的营养物质。
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物 藤本植物 木本植物
白桦树 （乔木）
牡 丹 （ 灌 木 ）
长 春 花 （ 亚 灌 木 ）
白菜
菊花
草本植物
牵 牛 花 （ 藤 本 植 物 ）
分类标准： 生长环境
植 水生植物
物 陆生植物
水生植物
陆生植物
分类标准： 生命周期 一年生植物
植
二年生植物
物 多年生植物
课堂小结
这节课你学到了什么？ 有什么收获？ 小组讨论
校园里的植物
和静县第二小学
说一说你认识的校园里的植物， 比一比看说说得多！
杨树
柏树
松树
荷 花
浮萍
爬山虎
仙 人 掌
棕 榈
树干笔直、树叶茂盛 绿化区，水量少。 叶子像针 池塘里，水分充足。 浮在水面上。
沙土里，水分少。身上长满了刺。
把下列植物 从矮到高排列
一般高的植物是乔 木。矮的植物可能 是灌木，也可能是 草木植物。
树从上到下主要分为四部分： 树叶、树枝、树干、树根。 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子
产生的营养物质运输到根部或其他部位， 它是在韧皮部中的管道中实现的。另一方 面则是在木质部的管道中实现的，由下到 上将根部吸收的水分和无机盐运送到叶部 。
树枝也是植物的运输通道，此外它也有支 持作用，让植物生长更多的叶子，以便产 生适合其自身生长所需要的营养物质。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
提问与解答环节
Questions And An到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
从图片上的大树， 我看到了什么？
树叶、树枝、 树干、树根
树从上到下主要分为四部分： 树叶、树枝、树干、树根。 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含
有叶绿体，是植物进行光合作用的主要器 官。自然界中的氧气都是由植物的叶子产 生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶 的气孔实现的。
根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面 的水分及溶解其中的离子，并且具有支持 和贮存合成有机物质的作用。当然，位于 地表外的气生根（榕树）也属于根的一种 。
树叶：光合作用，吸收二氧化碳，
呼出氧气。
树枝： 支撑着树叶。
树 树干：给树叶输送水分和养分。 树根：吸收水分和养分。
1、同学们，利用课余时间观察不同 植物的相同部位
想一想：怎么才能知道一棵树的年龄呢？
一个年轮，代表着树木经历了所生长环境的一个周期的变化，通常气候是 一年一个变化周期，所以年轮也就代表着一年中树木生长的情况。
2、观察植物叶子的生长形式
对生
互生
三叶草 轮生
观察花的形状。
菊花
美人蕉
②
③
①
桃花
1、观察树皮——多种多样
2、树叶的生长形式—— 互生、对生、轮生
3、观察植物的花——大小、形状、 颜色多种多样
1.你观察的这些植物有什么共同特征？
都需要水分、空气、阳光等生命需 求，都能长大、都能呼吸、……
2.植物有很多种，可它们为什么都叫植物？
科学家把生物分为2类：动物和植 物。植物就是有根，茎，叶。并以 光合作用生长的归为作物。
想一想:
你们认识的植物还有哪些？
你能说出下面这些植物的名字吗？
苦瓜
椰子树
仙 人 掌
荷
玉
花
米
苹 果
你能对上面的植物分类吗？ 先确定分类标准？ 茎的形态
乔木
植 灌木
亚灌木 草本植物
白桦树 （乔木）
牡 丹 （ 灌 木 ）
长 春 花 （ 亚 灌 木 ）
白菜
菊花
草本植物
牵 牛 花 （ 藤 本 植 物 ）
分类标准： 生长环境
植 水生植物
物 陆生植物
水生植物
陆生植物
分类标准： 生命周期 一年生植物
植
二年生植物
物 多年生植物
课堂小结
这节课你学到了什么？ 有什么收获？ 小组讨论
校园里的植物
和静县第二小学
说一说你认识的校园里的植物， 比一比看说说得多！
杨树
柏树
松树
荷 花
浮萍
爬山虎
仙 人 掌
棕 榈
树干笔直、树叶茂盛 绿化区，水量少。 叶子像针 池塘里，水分充足。 浮在水面上。
沙土里，水分少。身上长满了刺。
把下列植物 从矮到高排列
一般高的植物是乔 木。矮的植物可能 是灌木，也可能是 草木植物。
树从上到下主要分为四部分： 树叶、树枝、树干、树根。 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子
产生的营养物质运输到根部或其他部位， 它是在韧皮部中的管道中实现的。另一方 面则是在木质部的管道中实现的，由下到 上将根部吸收的水分和无机盐运送到叶部 。
树枝也是植物的运输通道，此外它也有支 持作用，让植物生长更多的叶子，以便产 生适合其自身生长所需要的营养物质。
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提问与解答环节
Questions And An到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
从图片上的大树， 我看到了什么？
树叶、树枝、 树干、树根
树从上到下主要分为四部分： 树叶、树枝、树干、树根。 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含
有叶绿体，是植物进行光合作用的主要器 官。自然界中的氧气都是由植物的叶子产 生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶 的气孔实现的。
根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面 的水分及溶解其中的离子，并且具有支持 和贮存合成有机物质的作用。当然，位于 地表外的气生根（榕树）也属于根的一种 。
树叶：光合作用，吸收二氧化碳，
呼出氧气。
树枝： 支撑着树叶。
树 树干：给树叶输送水分和养分。 树根：吸收水分和养分。
1、同学们，利用课余时间观察不同 植物的相同部位
想一想：怎么才能知道一棵树的年龄呢？
一个年轮，代表着树木经历了所生长环境的一个周期的变化，通常气候是 一年一个变化周期，所以年轮也就代表着一年中树木生长的情况。
2、观察植物叶子的生长形式
对生
互生
三叶草 轮生
观察花的形状。
菊花
美人蕉
②
③
①
桃花
1、观察树皮——多种多样
2、树叶的生长形式—— 互生、对生、轮生
3、观察植物的花——大小、形状、 颜色多种多样
1.你观察的这些植物有什么共同特征？
都需要水分、空气、阳光等生命需 求，都能长大、都能呼吸、……
2.植物有很多种，可它们为什么都叫植物？
科学家把生物分为2类：动物和植 物。植物就是有根，茎，叶。并以 光合作用生长的归为作物。
想一想:
你们认识的植物还有哪些？
你能说出下面这些植物的名字吗？
苦瓜
椰子树
仙 人 掌
荷
玉
花
米
苹 果
你能对上面的植物分类吗？ 先确定分类标准？ 茎的形态
乔木
植 灌木
亚灌木 草本植物