必修四第一专题《我有一个梦想》 教材复习
语文必修4苏教版第一专题版块二《我有一个梦想》最新同步教案7
语文必修Ⅳ苏教版第一专题版块二《我有一个梦想》最新同步教案《我有一个梦想》教案7教学目标：1、了解演讲的背景及主要内容。
2、积累词语，掌握本文中的熟语。
3、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用，提高理解力。
4、在反复诵读色基础上，感悟体会重要句段，体会比喻、排比等修辞手法的运用，从而更好的理解全文。
教学重点：1、了解演讲的背景及主要内容。
2、积累词语，掌握本文中的熟语。
3、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用，提高理解力。
教学难点：1、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用，提高理解力。
2、在反复诵读色基础上，感悟体会重要句段，体会比喻、排比等修辞手法的运用，从而更好的理解全文。
第一节一、导入：“同学们，你们在幼儿园的时候，老师都会问你们，你们的梦想是什么，今天，老师在这里再问一次，你们的梦想是什么？”“梦想是深藏在人们心灵深处最强烈、最真实的渴望。
种子有了梦想才能开出美丽的花，结出硕果累累。
鸟儿有了梦想才能在天空自由翱翔，我们有了梦想才能活得更精彩，更丰富。
不同的人有不同的梦想，今天老师将带着大家一起去看看马丁•路德•金的梦想是什么”二、作者简介：参看书本注解。
三、背景简介：1955年12月1日，一位名叫罗莎•帕克斯的黑人妇女在乘坐公共汽车时坐到了"白人专坐"的区域内。
她因拒绝挪动座位而被警察带走。
于是，黑人成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁•路德•金被推荐为这个组织的领头人。
他们在市内散发了很多传单，传单说："你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。
"整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。
马丁•路德•金号召黑人不要让步，而要继续斗争。
他的房子被人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府的律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。
语文必修四专题一《我有一个梦想》重难点解析
语文必修四专题一《我有一个梦想》重难点解析专题一课文目录经世济民季氏将伐颛臾/《论语》/寡人之于国也/《孟子》/英名与事业在马克思墓前的讲话/[德]恩格斯/我有一个梦想/[美]马丁·路德·金/*《黄花岗烈士事略》序/孙文/经世济民一、季氏将伐颛臾【题解】季氏伐颛臾一事，是在“陪臣执国政”的鲁国的特殊背景下发生的。
“陪臣”指的是孟孙氏、叔孙氏、季孙氏三家。
他们的先祖即庆父、叔牙和季友都是鲁桓公（前771---前694在位）的儿子、鲁庄公（前693￣前662在位）的弟弟，号称“三桓”。
到孔子这时，“三桓”执鲁国国政已达一百六七十年之久。
在这一百多年间，公室（鲁君）和私室（三桓）之间的主要斗争有：①鲁宣公十五年（前594）针对三家分地扩展颁布了“税亩”制度；②鲁襄公十一年（前562）三家“作三军，三分公室，各有其一”；③鲁昭公二十五年（前517）欲诛季，三桓联合进攻，昭公被迫逃亡。
这斗争一直继续到战国初年，《史记·鲁周公世家》说：“悼公之时，三桓胜，鲁如小侯，卑于三桓之家。
”季氏将伐颛臾一事，不见经传。
后世注家以为是子路、冉有向季氏转达了孔子的意见，季氏懼祸而止。
《史记·孔子世家》载：“仲由为季氏宰”在定公十三年（前497）；季康子召冉有在鲁哀公三年（前492），其时子路随孔子在陈。
至于二人何时同为季氏家臣，则不得而知。
《史记·仲尼弟子列传》载有季康子向孔子询问季路、冉有才能的事，也不著年代。
据推测当在鲁哀公初年。
孔子一贯反对“陪臣执国政”，对三桓的指责在《论语》中就有许多记载。
两个关键字：将伐•将：说明尚未实现，可以劝阻；如果可以劝阻而不加努力，于理不通，于情不合。
•伐：攻打，明目张胆，在本文中有以大欺小、以强凌弱的意思，所以“季氏伐颛臾”是非正义的事。
【疑难解析】1、冉有为何不直接说季氏将伐颛臾？而要拐弯抹角的说季氏将有事于颛臾？明确：冉有是来试探孔子对季氏将伐颛臾的态度的，只宜含蓄的表示，岂能露骨的表白？2、当孔子从两位学生那儿听到这个消息时，他的态度是什么？他列举了哪几条理由来表明自己的态度？明确：当听到这个消息时，孔子勃然大怒，由此，也引出孔子和两位学生的第一次对话。
语文必修四第一专题版块二苏教版《我有一个梦想》最新同步教案14
语文必修四苏教版最新同步教案第一专题版块二《我有一个梦想》教案14教学目标知识目标1.积累词语,掌握“坚如磐石”“安之若素”“义愤填膺”等词语。
2.了解演讲的背景及主要内容。
3.在反复诵读中体会比喻、排比、反复等修辞手法的运用。
能力目标1、自主学习的能力。
学生自主理清演讲思路，体会其严谨的逻辑性。
2、提高朗读能力。
体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
3、培养演讲能力。
运用到写作中去,提高语言表达能力。
4、培养学生的词语概括与运用能力。
5.品味语言的深层含义及其强烈的感情色彩，提高理解能力。
德育目标1.体会马丁.路德.金为追求自由、平等、民主而不惜牺牲自己的崇高精神。
2.树立远大的理想并努力学习，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重点1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2.比喻、排比等修辞手法的运用。
3.写作能力的提高教学难点1.对本文背景的了解和认识。
2.对非暴力抵抗主义了解和认识3.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响4.演讲辞的特点及应用教学方法1、诵读法。
在反复诵读的基础上，理解重点词汇,从而更好地理解全文。
2、问答与拓展。
在设疑的前提下,点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字，拓宽学生的视野，加深其对文章的理解。
3、合作探究法合作中让学生加深对课文的理解，讨论中使学生提高表达能力。
教具准备多媒体、〈奔跑〉mp3、马丁•路德•金演讲图片、教学课件，示范音频课时安排2课时教学步骤预习提纲1，阅读课前资料，了解时代背景。
2，查资料，了解林肯和《解放黑奴宣言》。
3，熟读课文，积累字词。
4，结合演讲辞的特点，整体感知文意。
5，尝试揣摩关键词语，并完成练习一，标注不理解的词句。
第一课时[教学要点]作者及背景简介；重点字词积累;朗读课文,整体感知文意，理解演讲目的；精读课文,理清全文思路，体会其严谨的逻辑性。
一、导语设计“同学们，你们在幼儿园的时候，老师都会问你们，你们的梦想是什么，今天，老师在这里再问一次，你们的梦想是什么？”找三到四名同学分享一下他们的梦想，教师点评：“梦想是深藏在人们心灵深处最强烈、最真实的渴望。
苏教版高一语文必修四_《我有一个梦想》要点提示
《我有一个梦想》要点提示
一、重点字词学习
1.重点字读音：
镣．铐 liào 枷锁
．． jiā suǒ戳．子 chuō侈．谈 chǐ
磐．石 pán 蜕．变 tuì蜿蜒
．． péng pài
．． wān yán 澎湃
2.重点词语：
宣言：①（国家.政党或团体）对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告。
②宣告.声明。
枷锁：枷和锁。
比喻所受的压迫和舒服。
萎缩：①干枯；（身体.器官等）功能减退并缩小。
②（经济）衰退。
保障：①保护（生命.财产.权利等）是不受侵犯和破坏。
②起保障作用的事物。
侈谈：①夸大而不切实地谈论。
②夸大而不切实际的话。
蜕变：①（人或事物）发生质变。
②衰变。
息息相关：呼吸相关联。
比喻关系密切，也作息息相通。
汹涌澎湃：比喻声势浩大。
不言而喻。
二、问题探究
三、文本图解。
【推荐下载】高一语文下我有一个梦想复习知识点
[键入文字]
高一语文下我有一个梦想复习知识点
高一语文下我有一个梦想复习知识点
(一)、复习目标
1.辨析、品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力，尤其是运用比喻和排比修辞手法的表达效果。
2.理解作者的和平斗争主张，体会本文的写作特点。
3.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
4.感受作者争取种族平等的热切情怀和为自由、平等、民主而奋斗的伟大献身精神。
(二)课文整体感知
1.解说文题
我有一个梦想复习知识点1963 年8 月28 日，在林肯纪念堂前，著名的黑人民权运动领袖马丁•路德•金为争取黑人平等权利发表了这篇著名演讲。
这篇演说蕴涵了作者奔涌的激情，它以磅礴的气势揭露了美国的现实，展示了黑人痛苦的生活处境，赞颂了黑人群众高昂的战斗精神和争取民权的决心，满怀憧憬地表达了要求人人平等，渴望民权自由的强烈愿望。
1。
高中语文 第一专题 我有一个梦想(含解析)苏教版必修4
第一专题我有一个梦想在马克思墓前的讲话课前准备教学目标1. 指导学生结合文体特点,了解马克思的伟大贡献。
2. 指导学生理解文中重要句子的深刻含义,体会作者的思想感情。
3. 引导学生走进马克思跨越时空的伟大人生,汲取精神营养,提升人生境界。
资料卡片作者简介恩格斯(1820—1895),生于德国普鲁士莱茵省巴门市,是个纺织厂主的儿子。
少年时就学于巴门市立学校。
中途未毕业就被父亲送去学习经商。
1841年参加青年黑格尔派的活动。
青年时代思想活跃,到1844年,基本完成了由革命民主主义向共产主义、由唯心主义向唯物主义的转变。
1844年8月底,恩格斯从英国回国,途经巴黎时见到了马克思,从此两位伟人并肩为无产阶级解放事业而战斗了近40年,成为亲密无间的战友。
他们共同组织共产主义者同盟,起草《共产党宣言》,并且一起参加了德国1848年革命。
19世纪60年代,他们积极参加了领导第一国际的工作。
1883年马克思逝世后,恩格斯担负起领导国际共产主义运动的重任,整理和出版了马克思的著作《资本论》第二、三卷。
1889年领导建立了第二国际,同各种机会主义进行坚决斗争,捍卫和发展了马克思主义,使国际工人运动得到了广阔发展。
1895年8月5日恩格斯在伦敦逝世。
恩格斯是无产阶级的领袖和导师、马克思的朋友和战友,二人共同创立了科学社会主义理论。
背景简介1883年3月14日下午两点多钟,马克思在自己的安乐椅上安详地与世长辞。
在他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿。
马克思的逝世,在欧美各国引起了广泛而深刻的反响。
3月17日,葬礼在伦敦海格特公墓举行。
作为战友,恩格斯的感情是极其复杂的,马克思的逝世无疑给了他最沉重的打击。
作为马克思的同志和朋友,恩格斯此刻更清楚自己应承担的重任。
因此,特定的场合、特定的环境、特定的身份、特定的情感、特定的目的决定了恩格斯独特的演讲内容。
所以这篇悼词内容以议论为主,兼有记叙与抒情。
文章链接马克思17岁中学毕业时所写的毕业论文《青年在选择职业时的考虑》(见教材必修一“向青春举杯”专题)。
高中语文 专题一 第4课 我有一个梦想配套课件 苏教必修4
提示：“自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填 膺的酷暑就不会过去”，运用比喻的修辞手法，把黑人为自 由、平等而奋斗所得到的结果比作秋天，这样就能把黑人为 之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众，从而 促使他们更自觉地去战斗。和“秋天”形成对比的则为“酷 暑”，一个“酷暑”生动而简洁地揭示了黑人备受摧残的生 活现状，表现出了黑人为“秋天”的到来，为自由、平等而 战的迫切性和必要性。
耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。
(二)词语解释 1．词义理解 (1)气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 (2)义愤填膺：胸中充满义愤。 (3)安之若素：(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样 对待，毫不在意。 (4)无济于事：对于事情没有什么帮助。
(5)大放厥词：原指极力铺陈辞藻，现在多指夸夸其谈， 大发议论(含贬义)。
一、读准字音
(一)单音字
(1)骇．人听闻( hài ) (3)侈．谈( chǐ ) (5)蜕．变( tuì ) (7)赎．罪( shú )
(二)多音字
1．因词而异
(1)济无 人济 才．于 济．事 济
jì jǐ
(2)戳．子( chuō) (4)义愤填膺．( yīnɡ ) (6)心急如焚．( fén ) (8)后嗣．( sì )
专第 题4 一课
晨读新 课启航
片段背诵 资料助读
识记知识必备
探究文 本研读
整体把握 文本层析
领悟学 海览胜
积累写 作点滴
写法简析 写法借鉴
素材档案 佳作欣赏
应用体验之旅
信仰 1．马丁·路德·金，这位黑人的英雄，全人类的领袖，引 导我们来到和平、平等的世界，引导我们去采摘和平的花朵， 送给不同肤色、不同民族却拥有共同信仰的同胞们。信仰成为 黑人战胜种族歧视和一切不公的力量，不可遭到抑制，更不可 被毁灭。正是凭着对信仰的执著，他们感染了更多人，号召了 更多人加入了他们的队伍。《我有一个梦想》阐释了他们的信 仰，更坚定了他们的信仰，相信平等会来临，相信信仰不会只 驻留在精神中。
语文必修四第一专题版块二苏教版《我有一个梦想》最新同步教案3
语文必修四苏教版最新同步教案第一专题版块二《我有一个梦想》教案3一、教材分析这个单元是演讲词单元。
演讲词是为准备演讲而写成的文稿。
它除具有议论文论点鲜明、逻辑性强的特点外，还讲究内容的针对性、思想性和鼓动性，语言的口语化，同时还运用多种修辞手法和表达技巧，具有较强的说服力和感染力。
因而学习这个单元，要注意抓住演讲词的主旨和特点，分清文章的逻辑层次，体会其中多样化的表现手法，看看它们是怎样将理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机的结合起来的。
另外还要领悟、品味其中深刻的思想和精彩的语言。
《我有一个梦想》就是选自这个单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
因而学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想而不断奋斗的精神。
二、制定教学目标<一>教学目标制定的依据1. 课程性质：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
2．课程的基本理念：“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从‘知识到能力’、‘过程到方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标。
”3．新课标对必修课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。
”4．单元学习指导与目标：“注意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。
<二>制定教学目标1．知识目标进一步了解演讲词的特点结合背景资料理解演讲目的及意义------体现语文课程的研究性。
2．能力目标理清演讲思路，体会其强大的逻辑性体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力------体现语文课程的工具性。
高中语文苏教版必修四复习资料 第一单元 我有一个梦想
3．无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。 4．大放厥词：原指极力铺陈辞藻，现在多指夸夸其谈，大发议论(含贬义)。
1．马丁·路德·金的“梦想”是什么？ [明确] 消除种族隔离政策，让民主、平等、自由真正深入到黑人生活的每个方面、每 个角落。 2．根据作者的演讲概述当时美国黑人的生存状况。 [明确] 黑人是种族歧视和种族隔离制度的受害者，他们经济上受压榨，物质上贫困无 依，居住在贫民区或成为流亡者，经常受到警察难以形容的野蛮迫害，无人身安全，活动范 围受控制，不能与白人享有同等的人身自由，基本的选举权等政治权利被剥夺。总之，他们 是美国这个第一世界中的第三世界。 【精读课文】 1．请赏析“黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上”这句话。 [明确] 句子运用对比手法，将“海洋”与“孤岛”，“充裕”与“穷困”进行对比， 深刻揭示了黑人的悲惨遭遇。 2.对应目标 1 “这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受 煎熬的黑奴带来了希望。它的到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。”这句话 运用了什么修辞手法？有什么作用？ [明确] 比喻。形象地揭示了《解放黑奴宣言》给美国黑人带来的巨大希望与影响，与 后来美国黑人的实际境遇形成了鲜明对比。 【深读课文】 马丁·路德·金的梦想是为黑人在美国争得民主、自由与平等。结合现实，谈谈你怎样 看待人与人之间的民主、自由与平等。 [名师指津] 民主、自由、平等是人类的共同追求。 [我的理解] 马丁·路德·金的梦想在当时的美国是奢望，他本人也为此付出了生命的代 价，但他却为实现这一梦想树立了一面旗帜，无数爱好民主、自由、平等的人，前仆后继， 为实现这一梦想而努力。现在的美国，黑人得到普遍的平等权利，就是最好的证明。 这个问题还可以放大到人与人之间的平等，这关系到一个社会的和谐。社会发展的前提 是和谐，社会发展的终极目标是共同繁荣，共同幸福，这是我国古代“天下大同”思想的一 个重要内容，也是我们现在构建和谐社会的一个重要方面。
语文必修四第一专题版块二苏教版《我有一个梦想》最新同步教案4
语文必修四苏教版最新同步教案第一专题版块二《我有一个梦想》教案4【教学目标】1、了解演讲的背景及主要内容。
2、揣摩重点语段的含义及感情色彩，体会演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点。
3、体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。
【教学重点】揣摩语段，体会演讲词的特点。
【教学难点】对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识【教学步骤】预习检测：戊（wù）戌（xū）叱咤（zhà）莅（lì）临迥（jiǒng）异精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）畅蓟（jì）北自我补充：一、导语设计：提起美国，我们会神往那无与伦比的自由女神像：蓝天白云下，和平鸽在自由地飞翔；碧波绿水前，花团锦簇中，人们在自由地放飞梦想。
可是，四十多年前，这一切仅仅是汤姆大伯的小屋，他们复制着先辈佝偻的背影，他们延续着先辈痛苦的呻吟，他们生活在有如他们肤色一样的黑暗里，没有光，没有希望……同学们，假如你是一个黑人，或者说是一个黑人斗士，你会保持沉默等待消亡吗？是的，黑人绝不会绝望，他们一定会有一个梦想，并且为了这梦想的实现，他们摇旗呐喊，斗志昂扬。
今天这节课，就让我们走进美国，走进黑人，走进马丁•路德•金，用我们的心去感受他的一个伟大的梦想吧。
子弹可以夺走马丁的生命，可永远夺不去他的梦想！几十年，马丁的梦想不仅唤醒了美利坚，而且远涉太平洋，翻越阿尔卑斯山，把自由与民主的圣火传遍了世界各地，使一切在专制和暴政下生活的人们愤怒着他的愤怒，梦想着他的梦想。
那么，马丁的梦想是什么呢？今天，就让我们一起来赏析他著名的演讲词《我有一个梦想》。
二、作者、背景简介1、背景简介自从16世纪中非洲黑人贩卖到美洲为奴，便开始了他们漫长而苦难的奴隶生涯。
南北战争后，林肯签署了《解放黑奴宣言》，他们才获得法律上的自由。
但一百多年后，种族歧视和压迫仍十分严重。
美国黑人仍挣扎在社会底层，挣扎在饥饿和贫困的边缘，遭受虐待殴打，无法享有白人同等的人格和活动自由。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三语文教材复习——知识整理必修四第一专题《我有一个梦想》一、字音整理（请为括号内的多音写词）颛臾．．zhuānyú社稷．jì虎兕．sì出于柙．xiá焉用彼相．xiàng（xiāng）毁于椟．中dú固而近于费．bì安无倾．qīng萧．墙xiāo移其粟．sù弃甲曳．兵yè鱼鳖．biē数．罟cù (shù/shǔ/shuò) gǔ不入洿．池wū孝悌．tì鸡豚．tún狗彘．zhì养生丧．死sàng（sāng）庠．序之教xiáng颁．白者bān饿莩．（殍）piǎo 衣．yì帛食．shí（sì）肉不可估量．liáng（l iàng）纷繁芜．杂wú豁．然开朗huò浅尝辄．止zhé嫉．恨jí诽．谤fěi诬蔑．miè诅．咒zǔ镣．铐liào歧．视qí枷．锁jiā缔．造dì给．予jǐ（gěi）履．行lǚ戳．子chuō兑．现duì侈．谈chǐ磐．石pán义愤填膺．yīng心急如焚．fén蜕．变tuì赎．罪shú后嗣．sì猖獗．jué凿．成záo艰难险巇．xī踬踣．．zhìbó菁．华jīng久蛰．zhé肇．造zhào一抔．póu变乱纷乘．chéng坚毅不挠．náo湮．没yān墓碣．jié编纂．zuǎn杌陧．．wùniè贼氛方炽．chì勖．国人xù善传．游侠zhuàn（chuán）二、字音测试：1．下列加点字注音有误的一项是（）A．柙．子xiá饿莩．piǎo 杌陧．niè俾．众周知bǐB．数．罟cù勖．勉xù狗彘．zhì蚍．蜉撼树píC．洿．池wū庠．序xiáng诬蔑．miè望风披靡．míD．赎．罪shú险巇．xī肇．造zhào玲珑剔．透tī2、下列词语中加点的字的注音完全正确的一项是（）A．虎兕．xī孝悌．tì诽．谤fěi纷繁芜．杂wūB．鱼鳖．bié歧．视qí镣．铐liáo 浅尝辄．止zhéC．戳．子chú猖獗．jué蜕．变tuì义愤填膺．yīngD．菁．华jīng墓碣．jié编纂．zuǎn 变乱纷乘．chéng三、成语整理（注意使用对象与褒贬）分崩离析：崩塌解体，四分五裂。
形容国家或集团分裂瓦解。
祸起萧墙：萧墙：古代宫室内当门的小墙。
指祸乱发生在家里。
比喻内部发生祸乱。
季孙之忧：季孙：鲁国大夫；忧：忧患。
指内部的忧患。
五十步笑百步：比喻自己跟别人有同样的错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。
豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。
从黑暗狭窄变得宽敞明亮。
比喻突然领悟一个道理。
浅尝辄止：辄：就。
略微尝试一下就停下来。
指不深入钻研。
骇人听闻：骇：震惊。
使人听了非常吃惊、害怕。
义愤填膺：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。
发于正义的愤懑充满胸中。
安之若素：安：安然，坦然；素：平常。
安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。
心急如焚：心里急得象着了火一样。
形容非常着急。
息息相关：息：呼吸时进出的气。
呼吸也相互关联。
形容彼此的关系非常密切。
无济于事：济：补益，帮助。
对事情没有什么帮助或益处。
比喻不解决问题。
不言而喻：喻：了解，明白。
不用说话就能明白。
形容道理很明显。
大放厥词：厥：其，他的；词：文辞，言辞。
原指铺张词藻或畅所欲言。
现用来指大发议论。
付之一炬：付：给；之：它；炬：火把。
一把火给烧了。
四、成语测试1．下列各句中加点成语使用正确的一项是（）A．方达生用他一颗火热天真的心极力劝说过去的恋人陈白露脱离黑暗，奔向光明，可惜她已无力挣脱身上的枷锁，他虽满怀义愤填膺．．．．，但终于深深地失望而去。
B．以文为诗，自昌黎始，至东坡大放厥词．．．．，别开生面，成一代之大观。
C．台风“麦莎”来袭，我市大部分街道积水，大水淹到了一楼，我家的家具都付之一炬。
D．没想到，由于楼房的工程质量不过关，结果造成重大事故，真是祸起萧墙．．．．。
2下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是（）A．许多看到过极光的人在描写极光时往往语焉不详．．．．，只说些“美得语言无法形容”之类的话。
B．一场天灾，让一片秀美的山河变得分崩离析．．．．，我们都听到了那里的悲泣，都看到了那里的泪水。
今天，我们同伸手，拂去灾区人民脸上的泪水，平慰灾区人民受创的心灵。
C．三鹿奶粉这种骇人听闻．．．．的事件引起了中国政府对食品安全问题的高度重视，预示着中国将开启一个尊重民生的新时代。
D．为防止经济整体偏热势头过快，政府将采取政策调控，不过市场已经对一般性的宏观调控措施安．之若素．．．。
五、文学常识测试选出下列对文学常识解说有错误的一项（）A、《论语》是孔子弟子及其后学汇集整理而成的语录体文集，记载了孔子和他弟子们言行。
B、《〈黄花岗七十二烈士事略〉序》是孙文写的一篇战斗檄文，在这篇文章中用到了叙事、议论、抒情多种表达方式，比喻、对偶、拟人及夸张多种修辞手法。
C、《寡人至于过也》选的是孟子和魏国国君梁惠王的对话，孟子，名轲，是战国后期魏人。
D、《我有一个梦想》作者马丁.路德.金是美国黑人民权运动领袖，他不但在生前获颁诺贝尔和平奖，也是有史以来最年轻的获奖者，而且他的生日早被确立为法定全国假日，这在从国父到各界名人的行列中也极其罕见。
六、默写。
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
1、，，是谁之过与？2、，，颁白者不负戴于道路矣。
3、丘也闻：有国有家者，，。
4、狗彘食人食而不知检，；5、，鱼鳖不可胜食也。
6、吾恐季孙之忧，不在颛臾，。
七、文言知识整理1．找出下列句子中的通假字、颁白者不负戴于道路矣（斑）涂有饿莩而不知发（途）2．一词多义是无乃尔是过与？（提宾标志）是社稷之臣（这）是谁之过与？（这）是亦走也（这）过无乃尔是过与？（责备，动词）且尔言过矣（错，形容词）是谁之过与？（过错）以以五十步笑百步（凭借）斧斤以时入山林（按）申之以孝悌之义（拿）为何以伐为？（句末语气词）草木为之含悲（因为）予为斯序（写）之是谁之过与？（的）寡人之于国也（取独）邻国之民不加少（的）既来之，则安之（代词，他）填然鼓之（语音助词，不译）兵兵刃既接（兵器）草木皆兵（士兵）斩木为兵（兵器）直直不百步耳（只是，不过）则直前诟虏帅失信（径直）3.词类活用既来之，则安之（使动）王无罪岁（名词用为动词）4．古今异义a.昔者先王以为东蒙主古义：把……当作；今义：认为）b.丘也闻有国有家者古义：诸侯的封地叫“国”，卿大夫的封地叫“家”5.特殊句式申之以孝悌之义（状语后置）无乃尔是过与？（宾语前置）何以伐为？（宾语前置）然而不王者，未之有也。
（宾语前置）昔者先王以为东蒙主（省略句）是社稷之臣。
（判断句）直不百步耳，是亦走也。
（判断句）非我也，兵也。
（判断句）高三语文教材复习——材料整合必修一第三专题《我有一个梦想》教学目标：1、通过专题的复习，能阅读论述类文本，概括归纳文章的中心观点和论述特色；2、体会不同表达方式的表达效果；3、能够在阅读中围绕文本进行拓展延伸思考；4、共同鉴赏精彩片断的思想、取材与语言艺术；5、学生能够受到杰出人物言论及其事迹的熏陶，初步养成经世济民的政治胸襟；6、将专题材料整合成一篇中心明确、材料丰富、条理清楚的话题作文。
教学重点、难点1、通过专题的复习，能够概括归纳文章的中心观点和论述特色；2、将专题材料整合成一篇中心明确、材料丰富、条理清楚的话题作文，树立远大的理想。
教学过程：一、专题引入（5分钟）【美】罗伯特：很难说什么是办不到的事情,因为昨天的梦想,可以是今天的希望,并且还可以成为明天的现实。
所以，同学们我们不要怕有梦想。
【德】歌德说：不要怀有渺小的梦想,它们无法打动人心。
所以，同学们我们要树立远大的理想。
【波】居里夫人：人类也需要梦想者,这种人醉心于一种事业的大公无私的发展,因而不能注意自身的物质利益。
所以，同学们远大的理想应该是超越个人，关乎人类的。
今天我们复习必修四专题一《我有一个梦想》。
让我们共同诵读专题导语：天下兴亡，匹夫有责。
古往今来，仁人志士们以雄才大略行富国强民之道，圆民主自由之梦；他们先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，鞠躬尽瘁，死而后已。
经世济民的卓越思想和心忧天下的高尚情怀代代传承，缔造出人类灿烂的政治文明。
二、梳理选文与专题的关系，鉴赏精彩片断（5×6＝30分钟）（课前布置“构思与主题”答题作业，要求写在书题旁，并能找出最能体现主题的段落）在这个环节上，主要是让学生讨论回答，教师注重牵引，容量较大，不能过分牵扯。
专题解说：“我有一个梦想”按传统和现代分成两个板块。
第一板块为“经世济民”，“经济”是经邦济世、经国济民的简称，有治理国家，富足百姓的含义。
《季氏将伐颛臾》、《寡人之于国也》为中国古代经典政论，本别选自《论语》、《孟子》；第二板块为“英名与事业”，选了恩格斯的《在马克思墓前的讲话》、马丁.路德.金的《我有一个梦想》以及孙文的《〈黄花岗烈士事略〉序》，三篇文章是对三位作者及他们所述及的杰出人物业绩的概括，也存有激励学生奋发有为、成就英名、创立事业的意思。
（一）《季氏将伐颛臾》1、构思与主题：这篇文章是一篇对话体议论文，是一篇驳论文，记录在鲁国王室衰微，三桓叛上，四分公室的年代里孔子和弟子冉有的言论。
文章层层推进，步步紧逼，先驳后立，表达了孔子治国以礼、为政以德的政治主张。
文章语言犀利，运用比喻、类比、排比、反诘等多种修辞手法，丰富了内涵，强化了论辩力与说服力。
2、文章论证结构：第1段交代谈话背景：季氏将伐颛臾，孔子直言不讳地批评第2段孔子用两个类比“危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？”、“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”用类比、比喻，层层深入，用反问语气，指出学生的责任。
第3段正面提出观点：“盖均无贫，和无寡，安无倾。
夫如是，故远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。
”（二）《寡人之于国也》1、构思与主题：本文所选的这段孟子和梁惠王的对话，体现了孟子“仁政”、“民本”观。
2、片段赏析：“填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。