文言文特殊句式ppt

合集下载

文言文特殊句式课件(共33张PPT)

文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
翻译下列句子,找出它们的特点 ①去我三十里,惟命是 听。 ②唯利是图。 ③无乃尔是过矣?
第四种类型:用 “是”把宾语提到动词前。
有时,还可以在前置的宾语前加上一个范围 副词“唯”,构成“唯......是......”的格式。 如:
唯利是图 唯命是从 唯你是问 惟兄嫂是依 《祭十二郎文》韩愈
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
动词可以带宾语,介词也可以带宾语。宾语 前置有以下几种情况。
一是疑问句或否定句中疑问代词作宾语时,宾 语前置。
二是用“之”或“是”把宾语提取到动词前, 这时的“之”“是”只是宾语前置的标志,没有 什么实在意义。
把文中画线句子翻译成现代汉语。 (2)季布名所以益闻者,曹丘扬之也。 季布的名声更加显著的原因,是曹丘传播了 它呀。
口头翻译下面句子,注意其句式特点: ①不拘于时。 ②吾不能举全吴之地,十万之众,受受制于人。 ③而身死国灭,为天下笑。 ④不者,若属皆且为所所虏。 ⑤茅屋为秋风所破。 ⑥信而见疑,忠而被谤。/ 渐见愁煎迫 ⑦臣诚恐见欺于王而负赵。 ⑧风流总被雨打风吹去。 ⑨戍卒叫函谷举
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
倒装句指文言文中一些句子成分的
顺序出现了前后颠倒情况的句子。包括
有:
宾语前置
定语后置
状语后置
主谓倒置
(定语) 〔状语〕 (定语)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
翻译下列句子,找出它们的特点
文言文特殊句式课件(共33张PPT)

《文言文特殊句式》课件

《文言文特殊句式》课件

主语+谓语动词+为+施 事者。
主语+谓语动词+所+施 事者。
主语+被+施事者+谓语 动词。
被动句的用法和注意事项
用法
在需要强调主语是动作的接受者时使用被动句。
注意事项
避免使用过于复杂或冗长的被动句式,以免影响阅读和理解。
03
省略句
省略句的定义
01
省略句是指在文言文中,由于上 下文语境的限制,某些句子成分 被省略,以达到简洁表达的效果 。
判断句的常见形式
“……者,……也”的形式
这是判断句中最常见的一种形式,用“者”作为提顿词,在“者”之 后用“也”来加强判断语气。例如,“陈涉者,阳城人也。”
“……,……也”的形式
这种形式与上一种形式类似,只是省略了“者”字。例如,“刘备, 天下枭雄也。”
“……者,……矣”的形式
这种形式与前两种形式略有不同,用“矣”来加强判断语气。例如, “此乃王之贼也。”
固定句式是文言文中的一种特殊表达 方式,是古代汉语的精华之一,掌握 固定句式对于理解文言文和提升语言 表达能力都具有重要意义。
固定句式的常见形式
判断句
被动句
以“……者,……也”或“……,……也”的 句式表示判断,如“陈涉者,阳城人也” 。
以“为……所……”或“为……”的句式表示 被动,如“为贼所害”。
语言习惯
倒装句的使用符合文言文的语言习惯 ,有助于理解文言文的表达方式和文 化内涵。
语境要求
倒装句的使用需要符合特定的语境要 求,不能随意使用,否则会破坏句子 的语法结构和表达意义。
05
固定句式
固定句式的定义
固定句式是指在文言文中,一些表达 特定意义或特定语气的句式,这些句 式在结构上相对固定,不能随意更改 。

文言文特殊句式ppt课件

文言文特殊句式ppt课件
五、无标志的判断句
刘备天下枭雄。 《赤壁之战》 刘备是天下枭雄。 其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”《吕氏春秋 察今》 他的剑从船上落入水中,赶紧在船上刻下记号,说:“这是我的剑落入水中的地方。”
判断句
总结:
一、用“者”、“也”来判断 二、用动词“为”、“是”表判断 三、用 “乃”、“则”、“即”、“皆”、“诚”、“本” 等表示判断 四、否定判断——“非”、“莫”、“无” 五、直接判断
5、擢(提升官职)超擢(破格提拔)
奏对称旨,超擢四品卿衔军机章京.(梁启超《谭嗣同》)
6、谪(贬官,降职并外放)
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡.(范仲淹《岳阳楼记》)
7、贬(降职并外放,与“谪”相近)
贬连州刺史.(《旧唐书 刘禹锡传》)
8、黜(罢免官职)
台臣惭,追受其牒,为复守官而黜臧使者.(高启《书博鸡者事》)
1、举(举荐) 辟(招用)
永元中,举孝廉不行,连辟公府不就.(范晔《后汉书 张衡传》)
2、征(征召.特指君招臣)
安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中.(范晔《后汉书 张衡传》)
3、拜(授予官职)
以相如功大,拜为上卿.(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
4、除(任命,一般指免去旧职授予新职.)
予除右丞相兼枢密使.(文天祥《指南录后序》)
被动句
四、用介词“被”引出主动者,构成“被+动词”的形式,这种形式 和现代汉语的被动句一样,但在文言文中较少见。
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去 《永遇乐·京口北固亭怀古》 当年的舞榭歌台还在,英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。 予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。 《五人墓碑记》 我还记得周公被逮捕,是在丁卯年农历三月十五。
省略句

《文言文特殊句式》课件PPT(41张)-优秀课件

《文言文特殊句式》课件PPT(41张)-优秀课件

倒装句式——状语后置 (也叫介词结构后置)
标志性介词:“以”“于”“乎” 等。
1、下列句子属于状语后置的是(: 2、3、4、5 )
1、木欣欣以向荣
2、君子博学而日参省乎己。
3、申之以孝悌之义。
4、君幸于赵王

5、冰,水为之,而寒于水。


2、翻译下列句子 (2015年浙江卷《太平州学记》) 今吾州内外之事略定,孰先于此者?
现在我们州里外的事大致已定,还有什么比这件事更优 先的呢?
倒装句式——
定语后置
通常定语应该放置于中心词的前面,但文 言语句中却有很多句子将定语放在中心词 之后。 蚓无爪牙之利,筋骨之强(《劝学》) 蚯蚓没有锋利的爪牙,强劲的筋骨。
蚓 无 利 之爪牙,强 之 筋骨。
1、居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则 忧其君。
• 1、“相”字解释为“动作偏指一方”时,可译为“我,你、
他(她)”,这时“相”用在动词谓语之前。 • 如:① 吾已失恩义,会不相从许(你)/② 勤心养公姥,好自相
扶将(她)/③ 儿童相见不相识,笑问客从何处来(我) • 2、“见”解释为“动作偏指一方”时,可译为“我”,这时
“见”字也常常放在动词谓语前,表示“对自己怎么样”。 • 如:府吏见丁宁(我)/生孩六月,慈父见背(我)/望见恕/诚
小结
宾语前置句常见的几种形式 1、疑问句中疑问代词做(动词或介词)的 宾语,宾语前置。 2、否定句中代词做宾语,宾语前置。 3、以“是”、“之”为标志的宾语前置。 4、介宾短语中宾语前置。
文言倒装句译成现代汉语时,要依现代 汉语的句子成分的排列规律 ,将其 “顺装” 过来。
补充:另外还有三种特殊情况
请见教/望见谅/请勿见笑 • 3、“自”字解释为“自己”时,也常常放在动词谓语前。 • 如:人有小善,鲜不自称。 • 现代汉语的“自制、自杀、自救、自信、自焚、自律、自尊、自

文言文特殊句式(上课)PPT课件

文言文特殊句式(上课)PPT课件

• 例句:全体同学都做完了语法作业。
• 全体同学都做完了语法作业。
• 注意:划分句子成分一般先划出主、 谓、宾; 然后再找出定、状、补。
• 现代汉语句子的语序归纳为: 状语+定语+主语+状语+谓语
+补语+定语+宾语
精选PPT课件
26
1、主谓倒装
文言文中,为了加强语气,强调谓语,常 常把谓语提到主语的前面,这种改变语序 的做法叫做主谓倒装。
例如:
⑴满天乌云顿时消散了。
⑵树叶黄了。
⑶小王今年十六岁。
⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。
⑸明天星期日。
⑹什么书他都精选P看PT课。件
21
3.宾语(符号:波浪线) 宾语在动词后面,表示动作、行
为涉及的人或事物,回答“谁”或 “什么”一类问题。
例如: ⑴什么叫信息? ⑵门口围观一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深 父…… • ③ ……,……也
和氏壁,天下共传宝也。 • ④ ……者也
城北徐公,齐国之美丽者也。
精选PPT课件
5
2、用动词“为”、“是”表判断
• 如今人方为刀俎,我为鱼肉。 • 同行十二年,不知木兰是女郎。
注意:“是”在先秦古汉语中少作判断词, 而是指示代词,作判断句的主语。
•蚓无爪牙之利,筋骨之强(《劝学》) 蚯蚓没有锋利的爪牙,强劲的筋骨。
蚓 无 利 之爪牙,强 之 筋骨。
精选PPT课件
40
定语后置
1、中心词+后置定语+者
求人可使报秦者,未得。《廉蔺列传》
客有吹洞箫者,倚歌而和之。
太子及门客知其事者,皆白衣冠而送之。
《荆轲刺秦王》

中考语文复习课件:文言文 特殊句式 (34张ppt)

中考语文复习课件:文言文 特殊句式 (34张ppt)
记录茅屋被秋风吹破的诗歌。
被动句二
2.用“为+动词”表示被动关系。 吴广素爱人,士卒多为用者。
吴广向来爱护别人,士兵们大多愿意被他 所用。
被动句三
3.用“于”“被”“见”表示被动关系。 卒见使于一鼠。
(人)最终却被一只老鼠所役使。
被动句三
3.用“于”“被”“见”表示被动关系。 秦城恐不可得,徒见欺。 (《廉颇蔺相如列传》)
反问句二
不亦......乎:相当于“不是......吗”。 吾射不亦精乎? 我的射箭技术不也是很精湛的吗?
反问句三
得无......乎:相当于“恐怕......吧”。 览物之情,得无亦乎? 欣赏景物的情感,恐怕会不同吧?
练习
练习 此画斗牛也!《书戴嵩画牛》
“……担也中“肉尽表,判止有断剩骨。止”通“担子里面的肉卖完了,只有剩下的骨头。 这画上画的是斗牛啊!
例1:臣本布衣(《出师表》)
(《马说》)
我本来是一个平民百姓。
判断句二
1.用“即”“乃”“则”“皆”“本”“亦” 等词表示肯定判断。
例2:此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)
(《马说》)
这就是岳阳楼的宏伟景观啊。
判断句三
三.用动词“为”“是”表示判断。 例1:橘生淮南则为橘。《晏子春秋》 橘生长在淮南就是橘。
天下是高祖的天下。
一、判断句
3.借助“……,……者也”表示判断。 例3:晏婴,齐之习辞者也。(《晏子春秋》)
晏婴是齐国善于辞令的人。
一、判断句
4.借助“……,……也”表示判ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 例4:夫战,勇气也。(《曹刿论战》)
打仗靠的是勇气啊。
判断句二
1.用“即”“乃”“则”“皆”“本”“亦” 等词表示肯定判断。

高考一轮复习《文言文特殊句式》PPT精品课件

高考一轮复习《文言文特殊句式》PPT精品课件

• 1、掌握文言文倒装句的特点。
• 2、根据倒装句的特点能区分文言倒装句并进行翻 译。

一、宾语前置


二、定语后置

三、状语后置

四、主谓倒置
翻译下列句子,找出句式特点: 高考一轮复习《文言文特殊句式》课件(35张PPT)
• ①忌不自信
“不自信”
• ②然而不王者,未之有也。 “未之有”
• ③古之人不余欺也!
高考一轮复习《文言文特殊句式》课 件(35 张PPT)
翻译下列句子,找出它们的特点: 高考一轮复习《文言文特殊句式》课件(35张PPT)
• 孔子云:“何陋之有?”
• 句读之不知,惑之不解。
(1)用“之”把宾语提到动词前,以突出强调宾语。

这时的“之”只是宾语前置的标志,没什么实在意义。
• 下列选项中不是宾语前置的一项是( C)
• 5、冰、水为之,而寒于水。
• 一、宾语前置 • 二、定语后置 • 三、状语后置 • 四、主谓倒置
• ※文言文中,为了加强语气,强调谓语,常常把谓语提到 主语的前面,这种改变语序的做法叫做主谓倒装。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 这种情况很少,往往是为了表示强烈的感叹。
• 例如: 甚矣,汝之不惠。

不仁哉!梁惠王也。
• 巩固练习:
• (3)青,取之于 ,而青于
• (4)君子博学而日参省乎 。
• (5)生乎吾前,其闻道也固先乎 ,吾从而师 之。
第二、介词“以”组成的介词结构,今译时一 般作状语。
• 例: (1)饰以篆文山龟鸟兽之形。
• (2)还矢先王,而告以成功。
• (3)具告以事。 • • 这种句子往往是承前省略了代词宾语。

文言文特殊句式讲解ppt课件

文言文特殊句式讲解ppt课件
主语+即+谓语
这种结构中的“即”同样表示肯定判断。例如,“梁父即楚将项燕。”
判断句语义关系等同关系,即两者在某一方面或某一点
上相等或相同。例如,“曹操天下枭雄。”
02
类属关系
判断句中的主语和谓语还可以表示类属关系,即主语属于谓语所表示的
某一类别或范畴。例如,“夫战,勇气也。”
如“青,取之于蓝,而青于蓝”(荀 子《劝学》),正常语序应为“青, 于蓝取之,而于蓝青”。
固定结构语义理解
01
02
03
准确翻译
理解固定结构在句子中的 准确含义,如“所以”常 表原因或手段,“无乃” 表委婉语气等。
上下文联系
结合上下文理解固定结构 的语义,避免断章取义。
熟记常见固定结构
如“得无…乎”、“何 以…为”、“有以…”、 “无以…”等。
主语是动作的承受者,通过 “于”、“为”、“见”、 “被”等词语表示被动关系。 作用在于强调动作行为对主语 的影响,使语言更加客观。
在不影响意思表达的前提下, 省略句子中的某些成分,如主 语、谓语、宾语等。作用在于 使语言更加简洁明了,突出重 点信息。
改变现代汉语常规句式的语序, 将谓语、宾语、定语等成分置 于主语之前或之后。作用在于 强调谓语或宾语等成分,增强 语言的感染力。
识别方法与技巧
01
熟悉文言文特殊句式的 类型和特点,掌握各类 句式的标志性词语和语 法结构。
02
03
结合上下文语境进行理 解,注意分析句子成分 之间的关系和语义逻辑。
善于运用对比、归纳等 方法,总结文言文特殊 句式的规律和识别技巧。
04
多读多练,通过大量阅 读和练习提高文言文特 殊句式的识别和运用能 力。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
12
知识迁移
1.选出不是判断句的一项: A.亚父者,范增也。 B.则无望民之多于邻国也。 C.和氏璧,天下所共传宝也。 D.蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄 托者,用心躁也。
13
知识迁移
2.选出“也”字用法不同于其他三项的: A.亚父者,范增也。 B.则无望民之多于邻国也。 C.和氏璧,天下所共传宝也。 D.蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄 托者,用心躁也。
句子的特点: 1、都是疑问句, 2、疑问代词分别是“何”“安”“何”,它 们分别作“操”“在”“为”的宾语。 3、宾语都前置。
规律一:疑问句中疑问代词作宾语时,宾语前置。
24
翻译下列句子,找出它们的特点
①忌不自信。 “不自信” “不信自” “未有之” ②然而不王者,未之有也。“未之有” ③古之人不余欺也! “不余欺” “不欺余” ④是以后世无传焉,臣未之闻也。 句子的特点: 1、都是否定句, 2、代词分别是“自”“之”“余” “之” ,它 们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语, “未之闻” “未闻之”
①用“……者,……也”表判断。 ②句末用“者也”表判断。 ③单用“者”或“也”表判断。
2、用“即”“乃”“则”“皆”“耳”等副词表示肯定判断 3、用动词“为”表判断。 4、直接表示判断。既不用判断词,也不用语气词, 通过语意直接表示判断。 5、用“非”“未”“弗”“无”“莫”等 表示否定的判断。
16
“何以”
“以何”
2、微斯人,吾谁与归? “谁与” “与谁”
3、项王项伯东向坐;亚父南向坐。 “东向” “向东”
规律四:介宾结构,介词的宾语有时会置于 介词前,形成介词的宾语前置。
27
动词可以带宾语,介词也可以带宾语。宾语前 置有以下几种情况。 一是疑问句中疑问代词作宾语时,宾语前置。
二是否定句中代词作宾语提前。
22
知识迁移
1.选出加横线“于”的用法与其他三项 不同的一项( ) A.不拘于时,学于余。 B.此非曹孟德之困于周郎者乎? C.或脱身以逃,不能容于远近。 D.幽于粪土之中而不辞者。
23
翻译下列句子,找出它们的特点
①大王来何操? ②沛公安在? ③客何为者? “何操” “安在” “何为” “操何” “在安” “为何”
29
知识迁移
1、请选出“之”的用法与其他三项不同的 一项( ) A、夫晋,何厌之有? B、未之有也 C、句读之不知 D、之二虫又何知?
30
句子中省略某一词语或某种成分的现
象,是古今共有的,不过,文言里这
种现象更突出,而且有些在现代汉语
中一般不能省略的句子成分,古文中
也经常被省略。
31
(一)省略主语
主语的省略,文言文中最为常见。主要原因之一, 是文言的第三人称代词一般不独立作句子的主语。 句子若是重复前边的词语又罗嗦,这样省略主语 的句子自然就多了。句子中是否省略了成份,要 以上下文的意思或整个语言环境去推断。翻译时, 要根据具体情况把省略成分补出来。主语的省略, 可分为“承前省”、“蒙后省”、“对话省’等 形式。
学考复习
之文言文特殊句式
1
学业水平考试 考试说明
2
判断句
文言文判断句最显著的特点就 是基本上不用判断词“是”来表 示,而往往让名词或名词性短语直 接充当谓语,对主语进行判断。
3
判断句
判断句应满足以下三个条件:
1.涉及事物的性质、情况或事物 之间关系。 2.要作出判断。 3.是个句子(表肯定或否定)。
被动句是表示被动意义的句子。文言中常常借 助一些介词表示被动。常见的有以下几种形式:
①君幸于赵王,故燕王欲结于君。 ②六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。
1、用介词“于”“受……于……”表示 被动,“于”引进动作行为的主动者。
17
①而身死国灭,为天下笑。 ②吾属今为之虏矣。 ③不者,若属皆且为所虏。 ④重为乡党所笑。 2、用“为”“为……所……”(“为”引 出动作的主动者)“……为所……”表示 被动。
4
请判断:
下列句子哪些属于判断句?
1.臣之壮也,犹不如人。 2.因人之力而敝之,不仁。 (过去凭借别人的帮助才有今天的成果,现在却反过 来攻打他,是不符合仁德的。) 3.《齐谐》者,志怪者也。 4.穷发之北有冥海者,天池也。 5.鲲之大,不知其几千里也。 6.当立者乃公子扶苏。 7.度我至军中,公乃入。 8.今急而求子,是寡人之过也。 9.今臣亡国贱俘。
41
《学考A计划》 P123 5题、P093 4题、5题 P088 5题、6题 P081 5题、6题
42
1、用介词“于”“受……于……”表示被动, “于”引进动作行为的主动者。 2、用“为”“为……所……”(“为”引出 动作的主动者)“……为所……”表示被动。
3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引 出动作的主动者)。
4、用介词“被”表被动。
5、动词本身表被动。
21
知识迁移
1.选出句式与其他三项不同的一项( A.不拘于时,学于余。 B.吾属今为之虏矣。 C.或脱身以逃,不能容于远近。 D.樊哙覆其盾于地。 )
撞?”师旷曰:“今者有小人言侧者,故撞之。”
公曰:“寡人也。”师旷曰:“哑!是非君人者之 言也。”左右请除之。公曰:“释之,以为寡人 戒。”(《韩非子》)
40
参考译文:晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓 时、他得意地说:“哈哈!没有比做国君的更快乐了! 他的话没有谁敢违背!”著名音乐师师旷正在旁边陪 坐,听了这话,便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收 起衣襟躲让。 琴在墙壁上撞坏了。晋平公说:“太 师, 您撞谁呀?”师旷故意答道:“刚才有个小人 在胡说八道,因此我气得要撞他。”晋平公说:“说 话的是我嘛。”师旷说:“哟!这可不是做国王的人 应说的话啊!”左右臣子认为师旷犯上,都要求惩 办他。晋平公说:“放了他吧,我要以此作为鉴戒。”
18
①秦城恐不可得,徒见欺
②信而见疑
③臣诚恐见欺于王而负赵 3、用“见”“见……于……”表被动 (“于”引进动作的主动者)。
19
4、用介词“被”表被动
①予犹记周公之被逮
②风流总被雨打风吹去 5、无任何标志,根据句意判断 ①戍卒叫,函谷举 ②屈原放逐,乃赋《离骚》
20
被动句常见的有以下几种形式:
38
(五)省略介词
古文中常常省略介词“于”,还有介词 “以”、“自”等,这些介词与后面的宾语 组成介宾结构,这个介词常Байду номын сангаас被省略。
将军战(于)河北,臣战(于)河南
39
翻译 故事
师旷撞晋平公
晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:“莫乐
为人君!惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前,援琴 撞之。公披衽而避,琴坏于壁。公曰:“太师谁
规律二:否定句中代词作宾语时,宾语前置。
25
翻译下列句子,找出它们的特点 1、句读之不知,惑之不解。 2、何陋之有? 3、无乃尔是过矣? 4、唯兄嫂是依。 规律三:用 “是”或“之”把宾语提到 动词前,以突出强调宾语。这时的“是” 或“之”只是宾语前置的标志,没有什么 实在意义。
26
1、何以战?
32
1.承前省
廉颇为赵将,(廉颇)伐齐,大破之。
33
2.蒙后省
沛公谓张良曰:“……(公)度我至军中, 公乃入。”
34
3.对话省
(1)(孟子)曰:“独乐乐,与人乐乐, 孰乐?”(王)曰:“不若与人。” (2)樊哙曰:“今日之事何如?”良曰: “(今日之事)甚急。”
35
(二)省略谓语
5
判断句:2、3、4、6、8、9
2.因人之力而敝之,不仁 3.《齐谐》者,志怪者也 4.穷发之北有冥海者,天池也。 6.当立者乃公子扶苏 8.今急而求子,是寡人之过也 9.今臣亡国贱俘
注意标志
6
常用判断句式
1、用“者”或“也”表判断 “......者,......也。”
例:“南冥者,天池也。”
“......,......也。”
36
(三)省略宾语
文言文中省略动词和介词后的宾语是比较普遍的, 所省多是代词“之”。
1.省略动词后的宾语,如:
项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告(之)以事。
2.省略介词后的宾语,如:
敢以(之)烦执事
37
(四)省略兼语 “使、命、令”这类动词的宾语常兼作后 边一个主谓词组的主语,这个词就称作兼语。 现代汉语的兼语一般不能省略,文言里的兼 语却往往被省略,所省多是代词“之”: 不如因而厚遇之,使(之)归赵。
《学考》A计划 P137
( 2)
14
知识迁移
3.翻译下列句子
(1)义,人之本也。
忠义是做人的根本。 (2)吾闻无劳而获,身之灾也。
我听说不劳而获是自身的灾祸。
15
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出
肯定或否定判断的句子。文言中常用以下形式表示判断: 1、用“者”或“也”表示判断。这是典型的文言判断 形式。分三种情形:
谓语是句子最重要的部分,无论是古代还是现代, 省略谓语的情况还是比较少的,不过在文言文中, 省略谓语也不是非常个别的现象,尤其是并列的句 子,如果一句用了某个动词,另一句同样的动词就 可以省略。有时省略的谓语需要根据上下文补出, 才能不影响意思的表达。 ①军中无以为乐,请以剑舞(为乐)。
②一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。
9
常用判断句式
4、用否定副词“非”、“莫”、“无”等表 示否定的判断。
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
10
常用判断句式
5、直接判断
刘备,天下枭雄。
刘豫州王室之胄。
11
知识迁移
1.选出不是判断句的一项: A.亚父者,范增也。 B.则无望民之多于邻国也。 C.和氏璧,天下所共传宝也。 D.蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄 托者,用心躁也。
相关文档
最新文档