班班通使用情况汇报
班班通情况汇报
班班通情况汇报
尊敬的领导：
我是班班通的负责人，现在向您汇报一下班班通的情况。
首先，班班通是一款专为学校和家长设计的教育管理软件。
通过班班通，家长可以及时了解孩子在学校的学习和生活情况，学校可以便捷地与家长沟通，提高教育管理效率。
目前，班班通已经在全国范围内得到了广泛的应用。
越来越多的学校和家长意识到了班班通的重要性，纷纷选择使用班班通来管理学生的信息和学校的通知。
在过去的一段时间里，我们也不断收到来自用户的反馈和建议，这些宝贵的意见对我们改进产品起到了很大的帮助。
在未来，我们将继续致力于提升班班通的功能和用户体验。
我们计划增加更多的实用功能，如在线作业提交、家长签到功能等，以满足用户的不断增长的需求。
同时，我们也将加强技术支持和售后服务，确保用户在使用过程中能够得到及时的帮助和解决问题。
总的来说，班班通目前的情况良好，用户数量不断增加，用户满意度也在不断提高。
我们将继续努力，为用户提供更好的产品和服务，成为学校和家长信赖的教育管理软件。
谢谢您的关注和支持。
此致。
敬礼。
雷店五一中心小学班班通教学设备使用情况汇报
雷店五一中心小学班班通教学设备使用情况汇报
一、基本情况
五一中心小学是一所农村中心小学，现有1----6年级12个教学班，29名任课教师，在校生491人，县教育局实施薄改工程计划后，我校安装了12套班班通设备。
二、硬件配备及培训应用情况
今年4月，我校12个教学班均配备了“班班通终端设备”，全部实现了“网络班班通”。
为了充分使用好班班通设备，我校派出陈松柏、姚迪兵两名骨干教师参加了县电教馆组织的“班班通”操作培训，回校后组织全体教师对“网络班班通”终端设备的操作进行了业务培训，一段时间以来，学校通过教师结对方式对教师进行培训，现在我校29名专任教师都能操作班班通设备。
三、设备管理
在管理方面，学校统一建立班班通设备台账，把对网络班班通终端设备的管理交给班主任，班主任负责日常的管理和使用，如出现技术问题及时上报学校，交由专职教师处理，并作记录，放假期间学校则要统一管理，统一检查后收回班主任的机箱钥匙，人为损坏追究班主任责任。
四、困惑和建议
班班通设备的引进对我校教师来说，不单是一次教学方式、教学资源利用的革命，更是一次机遇和挑战，对教师而言这些新设备的引进把教师从传统教学的模式中解放出来，并给他们提供一个能够整合多种教学资源平台，提高了课堂效率。
但在使用过程中发现，虽然都能操作班班通设备，但仅仅停留在播放光盘、u盘和一些简单的幻灯片、视频，近三分之二的教师不能制作课件，找不到服务教学的资源，教学资源匮乏。
建议上级主管部门对教师进行自制课件、程序设置等方面的深层次的培训。
班班通应用情况汇报
班班通应用情况汇报班班通应用情况汇报尊敬的各位领导、老师，大家好！我是XX学校的XX老师，今天我要向大家汇报一下我们学校广泛使用的班班通应用的情况。
一、应用简介班班通是一款高度智能化的学校管理软件，集家校互动、成绩管理、作业考勤、班级管理等功能于一体。
通过手机APP和电脑网页两种方式使用，帮助学校实现信息化管理，提高教育教学质量和效率。
二、应用普及情况截至目前，我校全体教师、家长和学生已经普及使用班班通应用。
所有班级均已开通班级管理功能，实现了信息的快速传递和沟通。
在校园内，可以看到越来越多的学生和家长正在使用班班通APP，成为了校园信息交流的主要平台之一。
三、应用功能1. 家校互动：班班通提供了在线聊天、通知公告、请假条、接送卡等功能，使家长与教师之间的沟通更加便捷和高效。
家长可以通过APP随时查看孩子的学习情况、作业完成情况，及时了解学校通知和活动安排。
2. 成绩管理：教师可以通过班班通APP录入学生成绩，实现成绩的即时查看和统计分析。
学生和家长也可以通过APP查看学生成绩，及时了解孩子的学习情况，有助于家校共同关注学生的学习进步。
3. 作业考勤：教师可以通过APP发布作业，学生在APP上完成作业并提交，教师可实时查看学生的作业情况。
考勤功能使教师可以轻松记录学生请假和迟到情况，减轻教师的工作负担。
4. 班级管理：班班通APP提供了班级协同、班级风采、班级相册等功能，增强了班级凝聚力和文化氛围。
班级协同功能可以为教师提供组织班级活动的平台；班级风采功能可以展示学生的优秀作品和特色活动；班级相册功能包含学生的照片和班级活动的照片，方便学校与家长分享班级的美好瞬间。
四、应用效果1. 提高了家校互动效率：班班通APP成为学校和家长之间的黏合剂，方便了及时的信息传递和沟通，家长对孩子的学习情况有了更多了解。
2. 提升了学生成绩管理效率：教师可以及时录入和查询学生成绩，便于教师对学生的学习情况进行分析和指导，提高学生的学习积极性和成绩。
“班班通”设备管理使用制度(五篇)
“班班通”设备管理使用制度为规范我校班班通设备的管理与使用，充分发挥先进教学设备及资源的作用，特制定本制度。
1、班班通设备是学校信息化教学的重要设施，是教师教学的辅助工具，师生必须倍加爱护、按规定流程使用与操作。
严禁挪用。
2、教师使用班班通设备，应认真检查相关设备的完好程度。
当设备发生故障时，要及时报告管理人员记录并针对情况处理。
3、班班通设备归各班主任保管，注意防火、防淋、防潮、防盗，如保管不善造成设备损坏、丢失，除照价赔偿外，还要追加责任人责任，并罚款。
4、要求使用者都能熟练操作设备，避免操作不当造成设备的损坏。
5、保持教室内卫生，扫地前应洒水，尽量使用拖把清洁卫生，学生不得在教室内追逐打闹，减少粉尘，延长机器使用寿命。
如果投影仪镜头上灰尘多时，班主任擦拭时要用眼镜布轻轻擦拭。
6、加强“班班通”所属教学设备的使用管理，任何人严禁利用班班通设备浏览、下载、发布与传播反动、____及____信息。
禁止将与教学无关的u盘、软件等装入计算机内。
7、教师不得在教室计算机中使用与教学无关的内容，比如上网聊天、下载歌曲、电影等。
不要在教室里的电脑上下载课件及软件或者____程序，下载请到办公室电脑上再传输过来。
因为下载时携带的病毒太多，容易造成上课网速不流畅，影响教学效果。
8、各班各位教师的电脑每天开机后要先进行杀毒，以保证电脑运行畅通。
9、教师应严格按操作规程进行操作，使用前必须熟练掌握设备使用技术，使用中不得故意破坏系统。
教师要对设备精心维护，杜绝野蛮操作，严禁击打与刻划。
不得频繁开关设备，开关时间间隔应为____分钟左右。
不准随意拆卸、搬运设备。
10、教师使用完多媒体设备后，应按规定先关好计算机、再关闭总开关，然后教学机上锁，最后关闭总电源，特别强调的是关闭投影仪后必须再等待____分钟才能关闭总电源。
如果整天有课，那么上午开启电源后就不要关闭总电源，下午最后一个上课老师关机后再关电源，中间只要关设备即可。
2021年班班通培训总结
2021年班班通培训总结2021年班班通培训总结1根据《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》精神，安徽省教育厅《关于开展义务教育薄弱学校标准化建设“班班通”教学应用培训的通知》及《关于开展义务教育薄弱学校标准化建设“班班通”教学应用培训的通知》等文件精神要求，我校认真组织教师参加班班通使用培训，考核，达到了较为理想的效果。
一、我们建立培训小组,制定培训方案，按部就班进行培训。
学校建立了以校长陈明生为组长，业务骨干方亮为技术管理员，全体教师积极参与的培训工作小组。
在小组指导下开展培训工作。
二、狠抓培训过程，提高培训质量。
按照上级要求，我们制定了培训方案，方案要求全体教师都要进行培训，都要参加考核，都要考核合格。
针对教师的计算机水平不同，教师年龄段不同，我们采取了集中培训与分散辅导和教师自学相结合的培训方式。
收到了良好效果。
在集中培训时，我们利用教师的业余时间，在多媒体教室播放培训光盘，教师先从理论上感知操作方法。
接下来我们让参加骨干技术培训的方亮老师在班班通教室里现场操作演示，随后分组教师随即练习，我们分别指导教师的随机操作。
在教师课余时间，我们教室随时开放，教师随时练习，很快，大部分教师都熟练掌握了操控方法，能运用多媒体上课。
我们鼓励教师注册教师资源，利用络进行交流学习。
都达到了很好效果。
对于几个老年教师，我们也是有空就指导，让他们也基本掌握了班班通使用方法，能进行简单的操作。
培训中我们还结合考核要求与试题，有针对性的展开培训，使考核培训紧密结合，促使教师积极培训，达到合格。
按照上级要求，为了促使培训顺利进行，达到每个老师都掌握，我们给每个教师签订了培训责任书，让教师明确作为一个现在的老师，必须学会使用现代化的教学工具，来促进教学质量的提高。
这样让老师认识到位，培训到位，效果甚好。
三、加强运用，提高培训效果班班通应用要熟练，要深入教学，还要老师会电子备课，利用备课平台，利用课程资源，结合教学经验，做自己的课件，上好多媒体课，上出自己的课堂特色，我校多次举办畅言教学与备课系统的培训，全体教师积极参与，了解备课系统的运用，部分教师还将畅言备课系统程序安装在家用电脑上，课后进行电子备课，取得了很好的效果。
关于排上中心小学“班班通”教学设备管理及使用情况的自查报告
排上中心小学“班班通”教学设备管理与使用情况的自查报告我校的2010年农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目已经安装完成并进行使用，近一年来我校在信息技术上大胆创新，资源整合，逐步实行配套、管理、应用三措并举。
配套上由“薄改装备项目”进行转运与安装；管理上实行制度管理、过程管理、档案管理相结合，这几天，我校对班班通多媒体设备的管理与使用情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：一、提高认识、认真落实我校对班班通项目给予了高度重视，认真领会上级主管部门的文件精神，把做好班班通项目工作摆上重要位置，狠抓落实。
为了争取主动，学校先后召开专题会议，部署班班通项目有关工作。
二、加强领导，完善规章制度1.健全组织机构。
学校成立以校长为组长的教育信息化工作领导小组，把“班班通”的管理和应用纳入学校管理体系，统筹规划，明确目标，科学管理，落实到位，切实提升教育信息化应用水平。
2.完善制度建设。
学校建立和完善“班班通”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制等，切实保证“班班通”设备管理与应用有序化和常态化。
我校还依据上级的要求和我校的实际情况制定了《排上中心小学多媒体教学工作考核细则（试行）》《排上中心小学班班通项目管理使用细则》等规章制度，并把班班通项目的应用情况纳入到教师的学期考核之中，做到了机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、明细管理。
三、突出重点，规范设备管理1.规范设施设备和技术资料的管理。
“班班通”设备是学校的固定资产，要纳入学校固定资产管理之列。
学校将“班班通”设备的技术材料、维修维护记录、培训记录、教研工作日志等资料整理归档，统一管理。
2.加强对设备的管理。
“班班通”设备管理实行岗位责任制和责任追究制，任何人不得随意改变设备的用途，不得将“班班通”设备挪作办公设备等；学校与“班班通”设备管理与应用工作责任人签订责任书，落实责任人，强化责任管理。
电教工作汇报材料
电教工作汇报材料电教工作汇报材料高集联校唐文勇优教班班通平台应用情况；高集镇中心小学作为东阿县唯一一所农村教育信息化试点学校，随着?人人通?平台应用试点工作的启动，我们认真落实教育局通知精神，积极行动安排部署，多措并举全力推进人人通效劳平台的应用。
一是加强组织领导。
首先成立了以校长为组长的工作领导小组，召开谈论会，统筹安排，细化分工，责任到人，把技术与教学实践的融合落实到每个教师与学生的日常教学与学习活动中，全面推动平台的应用工作。
二是加强宣传力度。
让全体教师认识和了解“人人通〞的新概念，引导教师人人开展使用电脑及网络技术进行教学和学习，实现师生高效教学和学习的新型课堂教学方式。
三是加强平台管理。
安排专人负责平台管理，并能熟练通过平台进行相关统计、资源审核和用户管理，保障人人通平台顺畅平安运行。
同时，负责全联校人人通平台及所有电教设备的技术支持。
四是加强培训力度。
结合学校实际，不定期组织教师开展人人通平台应用和多媒体教学设备应用培训。
借助平台里的多种版块应用，指导教师更好的开展人人通教育教学活动，营造出浓厚的学习气氛。
五是积极为广阔教师的平台应用创造优越的条件，引领教师全员参与，每周汇总平台的使用情况并进行公示。
方案本学期末40岁以下中青年教师每人通过一体机利用人人通平台上一节公开课，对全体教师进行一次人人通平台及一体机应用测试，并将上课和测试情况纳入教师的年度考核。
截至现在，全联校80名在岗教师包括班子成员教研员已全部开通了平台的网络实名空间，激活了实名注册帐号；班级注册数量30个教学班〔全联校〕；学生注册数量658名〔仅中心小学〕；在过去的九月份，使用互动资源应用前200名荣耀榜的教师有25位，优信使根本都已启用，上传资源700多个，导学案上传40多个，家校互动到达10000屡次。
人人通平台的应用使各种优质教学资源得到更广泛、更方便的使用。
也改变了传统的师生关系，在教学过程中，过去教师和学生的关系主要表现为讲台上教授与讲台下听讲，教师与学生的沟通受到了时间和地点的多重约束。
设备使用情况报告怎么写(3篇范文)
设备使用情况报告怎么写（3篇范文）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大方县凤山乡凤山小学2016年“班班通”
使
用
情
况
“班班通”使用情况
2009年教育部提出“扩大农村现代远程教育网络覆盖面，进一步提高应用水平，努力实现‘班班通，堂堂用’，促进优质资源共享”的目标，这为完成当前教育信息化建设的新任务指出了方向。
“班班通”是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通，信息化资源获取与利用，终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生发展的系统工程。
首先，“通”硬件，每个班级必须配备适量的信息化设备和网络设施。
不同的硬件、网络和软件配置构成了不同类型的“班班通”。
其次，“通”资源，在硬件通的基础上配备与之相适应的信息化教学资源。
硬件建设的目的就是要提供信息化的资源。
资源是学习内容的数字化表征，是信息化教学及其应用的基础。
不同的硬件设备，与之相适应的资源种类不相同，资源来源也不尽相同。
最后，“通”方法，即利用信息化资源和设备开展教学活动。
让每一个班级、每一位教师、每一门学科的每一堂课，尽量做到日常化应用信息化设备与资源，实现信息技术与学科教学的常态化和有效地整合，即在合适的时间运用恰当的技术完成教学任务和学习任务，切实变革教师的教学方式和学生的学习方式。
2016年春季我校组织第一次“班班通”设备使用培训，紧接着设备也到了我校。
我校总共有17台，每个班级一台。
现将我校的设备使用情况汇报如下：
一、提高认识、认真落实
我校对班班通项目给予了高度重视，认真领会上级主管部门的文件精神，把做好班班通项目工作摆上重要位置，狠抓落实。
在校领导高度重视下，学校专门为设备保养做了培训。
学校还安排了赵军老师为全校教师培训了“班班通”设备的功能和使用方法。
此后还针对性的解决了个别老师在使用过程中出现的一些问题，教师对“班班通”设备非常喜欢，教师再也不用去学校仅有的一个多媒体教师去上课，每节课想用就用。
二、结合实际、实事求是、合理规划
“班班通”的应用，所带来课堂的喜人变化是毋庸置疑的。
课堂的质不仅提高了，量也得到了充实。
有限的四十五分钟里，学生除了接触到更多的知识外，对于知识的掌握运用程度上较之过去，也有了长足的进步。
“班班通”的实施，不应该只是流于形式。
一切教学手段只是教师教学的载体和媒介而已，它们的目的只有一个——为了学生的成长成才。
对于此类新鲜事物，我们不能让学生审美疲劳后而所得甚少。
应该是活泼之余，要有更大的收获，这是尤为重要的。
比如：课堂教学不仅仅是知识的传授，更多的是担任了学生“人生导师”的角色，对学生的情感、态度、价值观进行着潜移默化的影响。
新疆的孩子，并不是只有“唯有读书高”一条途径，更多的是将来在三百六十行里看到他们的身影。
因此当下的教育中，通过“班班通”的应用，调动
各种网络资源，在学生心目中植下正直诚信、明理正义的种子，让其生根发芽，逐渐具备这样的品格，这是教育的重点所在。
三、存在的主要问题
通过各任课教师和班主任及管理人员的检查，有些班级的班班通设备还存在一定的硬件问题。
1、有些班级的触摸屏触摸不灵或者根本就不能触摸，有的区域触摸时没反应，只能用鼠标、键盘操作。
2、有的系统无法启动。
3、有的虽然能触摸，但是没右键功能。
4、有的无线鼠标键盘不能正常使用。
另外，个别教师使用时不安正确的操作步骤开关机，有时导致不能正常启动；还有的教师拿着带病毒的U盘拷课件，导致设备中病毒而不能启动。
四、整改措施
针对以上存在的问题，我们一是联系生产厂家，让他们抓紧时间派专门的维修人员对系统进行了重新安装，有的更换了硬盘，；二是加大教师们培训力度，组织开展培训教学活动，确保每一位教师都能会用，用好班班通设备进行教学，真正发挥班班通项目的作用，为教育教学服务；三是对班班通设备加保护，每次开机都能恢复到初始状态，防止病毒破坏系统和硬件。
但是经过维修后，有几台设备触摸屏还是有问题，不能触摸，有的没有右键功能。
总之，班班通项目的推广，极受师生的青睐，师生都尝到了甜头，
教学效果也得到了明显的提高，是提高全民素质的一项重要举措。
在各级领导与教育部门大力支持下，我校班班通工作开展的扎实有效，取得一些成绩，能够真正的服务于教学。
为了更好的发挥班班通项目在我校教学中的地位，我们将一如既往的将此项工作一直开展下去，发挥其在教学中应用的作用，并逐步建立起自己的资源库和资源服务平台，使班班通项目更好的服务于我校的教育教学工作。