幼儿园优质课大班科学《会唱歌的线》教案
大班科学活动会唱歌的线教案【含教学反思】
大班科学活动会唱歌的线教案【含教学反思】一、教学目标1.能够理解线在生活中的应用。
2.能够感知线在不同场景下的特征。
3.能够通过唱歌形式表达对线的认知和理解。
二、教学准备教具：黑板、彩笔、音响、CD、卡片等。
学具：各类线索材料、记录笔、线段等三、教学过程第一步：导入1.通过引入“线和我们生活在一起”主题问题，导入本节课的话题。
2.通过提问等方式引导学生讨论线在日常生活中的应用和地位，并将讨论结论写在黑板上。
第二步：探究1.分组给每组发放各类线索材料，让学生根据材料的特性表现线的特征、分类。
2.每个小组朗读自己的成果，归纳各组的表述，总结线的特点，并在黑板上做进一步的梳理。
3.让学生自己小组自创一首儿歌，用歌曲的方式表达出对线的认知、特性和分类。
第三步：展示1.让每个小组演唱自己的儿歌，学生用笔记录下最感兴趣的歌词。
2.整合所有小组反馈，让同学们一起重新编排歌词和旋律，唱一首合唱版的线之歌。
第四步：巩固1.教师让学生用记录笔在自己的绘画本上画线，让学生对不同形态线的感知更为清晰。
2.再一次演唱整合后的歌曲，让学生们在课堂结束前对自己的作品进行总结。
四、教学反思这一节课的教学目标是通过唱歌的方式来学习线的特征、表现和应用，并且使学生对线有更深刻的理解。
这种方式使得学生能够在轻松愉快的氛围中学习和表达，并且对应用线条的概念有了更深入的理解。
在教学前备课时，我发现学生们对线的理解程度不一，所以在探究环节中，我分成了小组去探究，让学生自主探究，这样每个学生都能有机会获得更深入的学习。
至于教学的效果，我的学生对他们所学的概念非常感兴趣。
这种方法也使他们得到了广泛的发挥和表达的机会，尤其是唱歌。
教师还能通过他们的歌曲听到他们的想法和见解，这对我的教学有了更深入的理解和考虑。
最后，在让学生记录自己绘制的线时，学生们发现了线的不同形态和特征，进一步提升了对线的理解程度。
总而言之，这种方式是非常有效和有趣的，并且可以成为很好的教学工具。
幼儿园大班科学教案：会唱歌的线
幼儿园大班科学教案：会唱歌的弦一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、实验和探索，了解弦的振动产生声音的原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践操作，了解弦的振动产生声音的原理。
难点：让幼儿能够观察到弦的振动，并尝试调整弦的松紧、长度和粗细来改变声音的高低。
三、教学准备：1. 教具：弦乐器（如古筝、吉他）、振动演示仪、显微镜、弦乐制作材料。
2. 学具：每个幼儿准备一把小提琴或竹弦乐器。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示弦乐器，引导幼儿说出它们的名字，并邀请幼儿谈谈对弦乐器的认识。
2. 探索弦的振动：教师演示振动演示仪，让幼儿观察弦的振动现象，引导幼儿讨论弦的振动与声音的关系。
3. 实验操作：教师发放弦乐制作材料，指导幼儿制作自己的弦乐器。
过程中，教师讲解弦的松紧、长度和粗细对声音高低的影响。
4. 观察与讨论：教师邀请幼儿用显微镜观察弦的振动，并引导幼儿讨论如何调整弦的松紧、长度和粗细来改变声音的高低。
5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的弦乐器，并邀请幼儿分享制作过程中的发现和感受。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍弦乐器的制作过程，以及弦的振动与声音的关系。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行弦乐表演，鼓励幼儿创作自己的弦乐曲。
可以邀请家长参与，共同感受弦乐器的魅力。
六、教学内容与活动：1. 活动一：声音的产生教师通过讲解和示范，向幼儿解释声音是由物体的振动产生的。
幼儿通过敲击不同材质的物品（如木块、金属盒等），观察和描述声音的不同。
2. 活动二：弦的音调教师指导幼儿调整弦乐器的弦的松紧，观察音调的变化。
幼儿尝试演奏简单的旋律，体验不同音调的弦乐器。
七、教学内容与活动：1. 活动一：弦的长度与音调教师演示如何改变弦乐器上弦的长度，从而改变音调。
幼儿自己尝试改变弦的长度，观察和记录音调的变化。
幼儿园大班科学教案：会唱歌的线
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、探索，了解声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新精神和探究精神。
二、教学重点：1. 声音是由物体的振动产生的。
2. 掌握基本的实验操作方法。
三、教学难点：1. 理解振动与声音之间的关系。
2. 能够独立完成实验并解释实验现象。
四、教学准备：1. 每人一份实验材料包（包括一根线、一个小塑料杯、一个磁铁）。
2. 一个大塑料杯。
3. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室内的事物，引导幼儿发现声音的存在。
2. 基本概念：介绍声音是由物体的振动产生的。
3. 实验操作：a. 指导幼儿用线缠绕在小塑料杯上，使线振动产生声音。
b. 引导幼儿发现振动停止，声音也停止。
c. 让幼儿尝试改变线的松紧、长度，观察声音的变化。
4. 探索与发现：a. 邀请幼儿将振动产生的声音与音乐相结合，创作有趣的歌曲。
b. 组织幼儿互相展示、交流，分享创作成果。
5. 总结与拓展：引导幼儿总结实验现象，理解振动与声音之间的关系。
鼓励幼儿在日常生活和家庭中观察、探索声音的产生。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找家庭中的声音来源，并尝试用线制作会唱歌的物品。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，是否能独立完成实验并解释实验现象。
2. 关注幼儿在探索与发现环节中的创新精神和团队协作能力。
3. 收集幼儿在课后作业中的作品，评估幼儿对课堂知识的掌握和应用能力。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 对于操作能力较弱的幼儿，给予个别指导，帮助其提高动手能力。
3. 对于在探索与发现环节中表现出创新精神的幼儿，给予表扬，激发其他幼儿的积极性。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的反馈，适时调整教学内容和教学方式，使之更符合幼儿的认知水平。
大班科学教案及教学反思《会唱歌的线》
大班科学教案及教学反思《会唱歌的线》一、教学目标1.通过《会唱歌的线》这个故事引导幼儿了解线的特性和形态。
2.能够通过观察、实践综合运用知识，为对线的认识加深提供帮助。
3.通过合作游戏锻炼幼儿的团队合作能力。
二、教学重点1.通过线的功能、形态的介绍帮助幼儿理解线的特性与形态。
2.通过实践中的探究，巩固幼儿对线的认知。
三、教学准备1.故事《会唱歌的线》（通过讲故事引导幼儿探究线）。
2.粘土、绳子、彩笔、剪刀等素材。
3.动画视频。
四、教学过程1. 热身（5分钟）老师放一段线条图示的视频带动幼儿们进入教学状态，之后问幼儿们：「线条有哪些呢？」2. 讲故事（10分钟）通过讲故事《会唱歌的线》，介绍线的概念及不同形态的线。
故事的贴近生活中的场景，有利于幼儿更加深入地理解线的意义。
3. 实践（20分钟）1.活动1：自由绘画线条老师告诉孩子们可以用彩笔自由绘画自己的线条，并让孩子们用自己的语言描述它的样子和特点。
2.活动2：搭建立体结构动手制作结构体，将三角形、四边形等基本线段组合起来，让幼儿们更加理解线的功能和形态。
3.活动3：团队合作游戏每个幼儿手拿绳子，两两搭桥，最后连成一道桥，通过游戏锻炼团队合作能力。
4. 归纳反思（10分钟）通过活动后的讨论和总结，引导幼儿归纳线的类型与形态，并将今天学习到的知识做个小结，可以口头或是绘制图片。
五、教学反思本次教学活动通过讲故事、实践、团队游戏等多种教学方式，引导幼儿深入理解线条这一抽象概念，并巩固了幼儿的认知，同时锻炼了幼儿的动手能力与团队合作能力。
通过掌握线这一基本概念，幼儿们不仅扩展了自己的知识面，也能够发挥出自己的创意与想象力，为未来的学习打下了良好的基础。
大班科学优秀教案及教学反思《会唱歌的线》
大班科学优秀教案及教学反思《会唱歌的线》教案课题：《会唱歌的线》教学目标：1. 了解线的特征和用途，并能够用线制作简单的工艺品。
2. 能够通过歌曲的演唱加深对线的理解，并培养学生的音乐表演能力。
3. 培养学生的团队合作精神和创新能力。
教学内容：1. 观看视频《会唱歌的线》，了解线的特征和用途。
2. 听歌曲《会唱歌的线》，学唱并进行表演。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 请学生思考：在我们日常生活中，你们都见过哪些线呢？线有什么特点？2. 引导学生讨论，并给予简单解答。
二、观看视频（15分钟）1. 播放视频《会唱歌的线》。
2. 跟着视频了解线的特点和用途。
三、学唱歌曲（20分钟）1. 听歌曲《会唱歌的线》，并请学生跟着节奏摇动身体。
2. 学唱歌曲的歌词部分，多次反复练习，确保每个学生掌握。
四、合唱表演（20分钟）1. 将学生分为小组，每个小组指定一个角色：线。
2. 给予学生一段时间，让他们准备合唱的表演，可以编排动作和舞蹈。
3. 各小组轮流表演，其他同学观看，给予欢呼和掌声。
五、总结（5分钟）1. 请学生回顾今天的学习内容，分享自己的收获。
2. 引导学生思考：线还有什么其他的用途？他们想尝试用线做什么工艺品？教学反思这节课主要通过观看视频和学唱歌曲的方式，引导学生了解线的特征和用途，并培养他们的音乐表演能力。
学生在观看视频后，对线有了一定的理解，能够发表自己的观点。
在学唱歌曲的环节，学生积极跟着节奏摇动身体，并准确地学唱了歌词部分。
在小组合唱表演环节，学生通过分组合作，共同制定表演动作和舞蹈，培养了他们的团队合作精神和创新能力。
每个小组的表演都得到了其他同学的热情欢迎，给予了他们鼓励和肯定。
不过，在今后的教学中，可以进一步强化学生对线的理解，引导学生发现线在生活中的更多用途，并鼓励他们动手制作一些简单的工艺品。
这样可以更好地培养学生的动手能力和创造力。
幼儿园大班科学教案：会唱歌的线
幼儿园大班科学教案：会唱歌的弦一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过观察、操作、实验等途径，了解弦乐器的制作原理，能够自己动手制作简单的弦乐器。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的好奇心与探索欲望，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解弦乐器的制作原理，能够自己动手制作简单的弦乐器。
2. 教学难点：让幼儿通过实验探究，理解弦的长短、松紧、粗细对声音音调的影响。
三、教学准备1. 物质准备：准备不同材质、长短、粗细的弦若干根，螺丝刀、剪刀等工具，音叉、木棒等实验材料。
2. 经验准备：幼儿之前有过简单的科学实验经验，对声音有一定的认知。
四、教学过程1. 导入：通过播放不同乐器的音乐，引导幼儿感知各种乐器的声音特点，激发幼儿对弦乐器的兴趣。
2. 探究：让幼儿分组进行实验，观察、记录不同弦的长短、松紧、粗细对声音音调的影响。
3. 制作：引导幼儿根据实验结果，选择合适的弦材、长度、松紧度，自己动手制作简单的弦乐器。
4. 展示：让幼儿展示自己制作的弦乐器，并分享制作过程中的心得体会。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，对弦乐器制作原理进行梳理。
五、作业设计1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的弦乐器，了解其原理，并拍摄照片或绘制简笔画。
2. 鼓励幼儿在家中尝试制作其他类型的弦乐器，并与家人分享制作过程和成果。
六、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在实验探究过程中的参与程度、合作意识和问题解决能力。
2. 结果性评价：评价幼儿制作的弦乐器的创意、实用性及音准等方面。
3. 情感态度评价：关注幼儿在活动中的兴趣、好奇心和自信心等方面的表现。
七、教学拓展1. 邀请音乐老师进行专题讲座，让幼儿深入了解弦乐器的演奏技巧和音乐价值。
2. 组织幼儿参观乐器博物馆，了解不同历史时期的弦乐器及其发展变化。
3. 开展弦乐器音乐会，让幼儿展示自己的作品，体验音乐表演的乐趣。
会唱歌的线大班科学教案
会唱歌的线大班科学教案标题：会唱歌的线大班科学教案引言：幼儿园是培养孩子各方面综合能力的重要场所，科学教育在其中起到至关重要的作用。
在学习科学的同时，让孩子们通过音乐的方式来学习，是一种有效而有趣的教学方法。
本文将探讨如何利用会唱歌的线大班进行科学教学的教案。
一、教案目标1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教案内容与活动安排1. 活动一：认识线大班- 学习唱歌：引导幼儿跟着老师一起唱《线大班欢迎你》。
- 生活体验：给每位幼儿准备一根线，让他们观察线的颜色、形状和不同材质，感受线的特点。
2. 活动二：发现线的应用- 观察实验：老师带领幼儿在教室里寻找线的应用，例如：书包拉链、电风扇的电线等。
- 小组讨论：分成小组讨论，让幼儿们分享自己发现的线的应用场景，并与组员一起讨论线的作用。
3. 活动三：线的实验- 实验准备：老师准备不同材质、不同颜色的线，还有其他材料如小石子、木棍等。
- 实验过程：引导幼儿进行实验，例如：将线系在两个木棍上，看看能否将小石子从一个木棍传送到另一个木棍上。
- 实验总结：帮助幼儿总结实验结果，引导他们发现线在传输力量、连接物体等方面的作用。
4. 活动四：用线创作- 创作游戏：让幼儿带着线在教室里自由发挥创造力，使用线来进行编织、连接、固定等，并观察线的特点。
- 小组交流：让幼儿分享自己的创作作品，让其他小组的幼儿提出建议或赞赏。
5. 活动五：歌曲表演- 学习唱歌：引导幼儿学习唱一首关于线的歌曲，例如：《线的小径》。
- 表演准备：分配角色，准备简单的舞台道具，让幼儿进行排练。
- 歌曲表演：在班级或全园的场合，让幼儿们表演自己排练的歌曲，展示他们学习和创作的成果。
6. 活动六：活动总结和评价- 小组分享：每个小组派代表进行总结和评价，分享自己对这次活动的感受和认识。
- 整体评价：老师根据幼儿们的表现和成果给予评价，鼓励他们继续努力学习和创作。
大班科学教案及教学反思《会唱歌的线》
大班科学教案及教学反思《会唱歌的线》学习目标本节课程的学习目标主要包括：1.了解线的基本概念与特征；2.理解线的分类与使用；3.培养学生的音乐表现能力；4.提高学生的观察能力与动手能力。
教学准备本节课程的教学准备主要包括：1.教学PPT2.白板、黑板、彩笔、擦子3.CD音乐或者需要演唱的歌曲mp34.实验室或者教学实验器材5.多种不同颜色的珠子线.教学过程一、导入首先通过简单的知识提问，带领学生了解“线”的概念，例如：线是什么？线是百分之百直的吗？线的形状有哪些？二、引入新知识接着，通过演示线的种类和使用，引入新知识，并引导学生区分不同类型的线。
三、实验教学这一部分主要通过实验教学，来让学生更加直观的了解线的特征，并反复强调不同类型线的区别和使用。
四、音乐表现通过CD音乐或者歌曲mp3, 引导学生进行歌曲的学习和演唱，提高学生的音乐表现能力。
五、小组合作学生分成小组，在老师的指导下使用不同颜色的珠子线，制作出想出的物品或者图案，培养学生的动手能力。
教学反思教学内容设计本节课程采用了多种不同的教学手段，在线的概念引入和分析中采用了提问的方式，让学生通过自主思考，来获取相关知识。
而在实验教学和小组合作的环节则更加强调了学生的实践动手能力和合作能力。
教学方法使用让学生通过听CD音乐或者歌曲mp3进行歌曲学习和演唱，既可以增强学生的兴趣，也能够提高其音乐表现能力。
同时，采用色彩丰富的珠子线进行小组合作，可以让学生在互相协助的过程中培养合作精神和动手能力。
教学效果反思该课程在实践教学和小组合作中取得了较好的效果，学生通过自己动手进行线的制作和实践操作，不仅提高了自己的动手实践能力，还将理论知识应用到了实践中，从而更容易掌握和记忆相关内容。
总结在学习大班科学课程中，教学的设计和方法的选择十分重要，而本节课程就是一个非常好的例子。
通过采用多种教学手段，既增强了学生的兴趣，也提高了他们的实践能力，取得了良好的教学效果。
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幼儿园优质课大班科学《会唱歌的线》教案
会唱歌的线--活动由来及设计思路：6
一天，月月带来一把胡琴，并给小朋友表演了一支曲子，引起了
许多小朋友的关注，并围绕“为什么胡琴会发出好听音乐”、
“声音是从哪里来的”等问题讨论个不停。
之后，在班上经常会
看见的幼儿谈论胡琴、小提琴等乐器怎样发出声音等问题。
于是，我们开展了“会唱歌的线”这一主题活动。
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本活动以问题情境引出主题，提供多种材料，让幼儿尝试探索能
使线扩大其声音的材料，最后请幼儿分享经验和交流结果。
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会唱歌的线--活动目标：6
1、通过实验发现能使线扩大声音的材料。
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2、愿意与同伴交流探索的过程、方法与结果，分享探索的快乐。
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会唱歌的线--活动准备：6
1、请班上学习小提琴、大提琴、胡琴的幼儿将乐器带到幼儿园给幼儿表演。
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2、欣赏幼儿较为熟知的交响乐、管弦。
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3、(各种材质，粗细不同)线、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、纸盒、纸杯、笔和记录纸等。
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4、每人一张记录表。
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会唱歌的线--重点、难点：6
重点：通过实验探索发现普通的线可以发出好听的声音。
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难点：探索用辅助材料使线发出的声音更加洪亮。
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会唱歌的线--活动过程：6
1、由演奏引出实验。
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教师：今天明明要用胡琴给大家演奏一支曲子，大家欣赏并仔细看看胡琴什么地方发出的声音?6
琴声刚落，小朋友七嘴八舌地说：是线，是琴上的线。
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教师：我这里有许多线。
咱们百宝箱中还有其他材料，大家都可以用。
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2、探索能帮助线唱歌的适宜方法。
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教师：我们都知道了线能唱歌，但是它们发出的声音有点低，必须离得很近才听得见，你们能不能想个办法让你的线唱出的歌声大一些能让更多的人听到?6
幼儿说：能，我有办法，可是没有线呀?6
教师：我这里有许多线，咱们百宝箱中还有其他材料，大家都可以用。
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