亿以内数的读法和写法作业
《大数的认识》(同步练习)-四年级上册数学人教版
四年级数学作业设计第一单元大数的认识基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学四年级第一学期人教版第一单元大数的认识单元组织方式☑自然单元☐重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1 1.1.1 亿以内数的认识1.1亿以内数的认识2 1.1.2亿以内数的读法3 1.1.3亿以内数的写法4 1.1.4亿以内数的大小比较5 1.1.5 大数的改写6 1.2.1 数的产生和十进制计数法 1.2 数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识7 1.2.2亿以上数的认识8 1.2.3亿以上数的改写9 1.3.1计算工具的认识 1.3 计算工具的认识、算盘、计算器10 1.3.2用计算器计算11 1.4.1整理和复习 1.4整理和复习12 1.5.1 1亿有多大 1.5 1亿有多大（设计者.王寒松杜锋张艮娟张娟）二、课时作业第一课时亿以内数的认识(课题1.1)一、忆一忆1. 万以内的计数单位有（）。
2. 10个一是（），10个十是（），10个一千是（）。
3. 每相邻两个计数单位间的进率是（）。
4. 读出下面各数。
2365 读作（）；3006 读作（）；3060 读作（）。
二、练一练1. 填一填。
（1）10个一万是（），10个十万是（），10个一百万是（）。
（2）一个五位数，它的最高位是（），一个数的最高位是千万位，这个数是（）位数。
2. 说一说，拨一拨。
同桌之间一个说出数字，另一个用计数器拨出这个数。
三、举一反三1、从个位起，第（）位是万位，第（）位是百万位。
万级表示几个（），它包含的数位有（）。
2、世界上最大的海是太平洋的珊瑚海，总面积约为4791000平方千米。
横线上的数是一个（）位数，“9”在（）位上，表示（）个（）。
四、知识归纳1．计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10.2．在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
“亿以内数的读法和写法”学习要点及错例分析_
“亿以内数的读法和写法〞学习要点及错例分析_－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－一、亿以内数的读法同学们在读数时要用到计数单位，一〔个〕、十、百、千、万……都是计数单位。
用数字表示数时，计数单位按照一定顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
比方83428，从左边数起第一个8在万位上，计数单位是万；从左边数起第二个8在个位上，计数单位是一〔个〕。
计数时，我们用0—9这十个数排列成数，这些数字有一个本身值，也就是它们在个位上时表示的数的大小，并且数字还有一个位置值，即这些数字在不同的数位上表示的数的大小不一样。
读数的关键是四位分节。
读亿以内数时，要先读万级，再读个级。
万级的数，要按照个级的读法来读，然后在后面加上一个“万”字。
同时，要特别注意0的读法，一个数无论中间连续有几个0，都只读一个“零”，每级末尾的0都不读。
如60003201读作：六千万三千二百零一，而不读作：六千万零三千二百零一。
二、亿以内数的写法写亿以内的数时，要先找出关键字“万”，从高位到低位按级来写，数位不够时用0补足。
比方八千零五十万四千零二，先出关键字“万”，是八千零五十万，就在万级写8050，再顺次写出个级的4002，这个数写作80504002。
三、比拟数的大小及近似数1．比拟两个数的大小如果两个数的位数不同，那么位数多的数比位数少的数大；如果两个数的位数相同，最高位数字大的那个数就大；假设两个数最高位上的数字相同，那次高位上的数字大的那个数就大；次高位上的数字也相同，就再看下一位……依此类推，就可以比拟出两个数的大小。
如：7580000＞7539754，990098＜1002312。
四年级上册亿以内数的读法和写法人教版
开始的零，不管有几个都只读一个； 然后每级开头的零，或者是中间连续几个零，都只读一个零，每级末尾的零都不读。
先分级，然后先读万级，再读个级。 先读万级，再读个级。 都只读一个，每级末尾的零都不读。 我国分级习惯是按四位一分，但是比如像英国、美国等使用英语的国家，他们都是每三位一分，他们只有个、十、百，千、十千、百千等。 （3）特别要注意个级，它是四位一级， 我国分级习惯是按四位一分，但是比如像英国、美国等使用英语的国家，他们都是每三位一分，他们只有个、十、百，千、十千、百千等。 第二个数是包含了两级的数。 怎么读含有两级的数呢？ 北京大钟寺的大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。 读数时，末尾的零不读，中间或者是每级开始的零，不管有几个都只读一个。 怎么读含有两级的数呢？ 再在后面加上一个万字。
340和3400000 三百四十
三百四十万
3004和30040000 三千零四 三千零四万
3040和30400000 三千零四十 三千零四十万
通过读这几个数你们发现什么了？
在一个数的后面加零，整个
3040和30400000
（3）2402400，读作二百四十万零两千四百。
再在后面加上一个万字。
北京大钟寺的大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
（3）每级末尾，不管有几个0，都不读，其他 数位上，有一个0或几个0，都读一个0。
北京大钟寺的大钟内外共铸了二十三万 零一百八十四个字。
二十三万零一百八十四
万级 23
个级 0184
23 0，184
二十三万零一百八十四
十 万万
位位
23
千 百 十个 位 位 位位
0 184
（1）先分级。
冀教版四年级上册数学《亿以内数的认识及读写》认识更大的数PPT教学课件
倍 冀数教版 数学 四年级 上册
5 倍数和因数
倍数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
倍数
课前导入
小朋友，你能回忆起来吗？
1.像0、1、2、3、4、5……这样的数,都是 自然数。最小的自然数是0,没有最大的自 然数。
2.生活中所说的单数又叫奇数,双数又叫偶 数,0也是偶数。
返回
倍数
43÷8= 5……3
315÷15= 21 637÷15= 42……7
和同学交流计算的结果，说一说 你发现了什么。
返回
倍数
第一组都没有余数，被 除数都是除数的倍数。
12÷3=4 40÷8=5 315÷15=21
11÷3=3……2 43÷8=5……3 637÷15=42……7
第二组都有余 数…… 。
返回
小朋友，你会填吗？
返回
认识亿以内的数、亿以内数的读写
2.2409读作（ 二千四百零九
）。
3.八千九百四十二写作（8942 ）。
4.10个十是（ 100 ），10个一百是（ 1000 ）， 10个一千是（ 10000 ）。
5.3005是由（ 3 ）个千和（ 5 ）个一组成的。
返回
认识亿以内的数、亿以内数的读写
为什么把23写在 万级，而把184写 在个级？
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
二十三万零一百八十四 写作：2 3 0 1 8 4
因为有“万”字，说明这个数含有 两级，二十三万，那么23就在万级 上，184就在个级。
返回
认识亿以内的数、亿以内数的读写
五万零三，只有一个
零这，几为个什么数却怎写么出了 三写个？0？试一试。
四年级上(大数的认识)
第一单元【大数的认识】课堂记录正文学生姓名1、亿以内数的认识：10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
小结：相邻两个计数单位之间的进率是“十”整数部分数级…亿级万级个级数位…千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十一数字表示……………………10000 1000 100 10 1从个位起第（）位是万位；第九位是（）位；第（）位是百万位；亿位的右边一位是（）位，左边一位是（）位。
2、亿以内数的读法：小结：①、从高位数读起，一级一级往下读。
②、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。
③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。
例1：读出下面各数42315793005008239604007000703、亿以内数的写法：小结：①、从高级写起，一级一级往下写。
②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。
例2：写出下面各数三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十4、比较亿以内数的大小：小结：①、位数多的时候，这个数就比较大。
②、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。
③、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。
例3：比较大小1650010○16500100 350020○5300205、“万”做单位的数：小结：有时候，为了读写方便，我们把整万的数改写成有“万”做单位的数。
例4：改写成以万做单位的数9000000470000006、求近似数：小结：这种求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5 还是等于或大于5 。
例5：省略万后面的尾数16483520 95286417、表示物体个数：1 2 3 4 5 6 ……. 自然数一个物体也没有：用0来表示。
新人教版四年级上册《亿以内数的读写法》教案
三、巩固练习：
要想当一个好老师光给别人挑出问题是不够的，自己必须概念清晰。下面请你们自己测试一下自己。
1、出示书中的图片练习P9 4题，P10 8题，P11 11题。
2、通过这组练习请你为自己打分。来读
判断下面那些说法不合理。
珠穆朗玛峰高8848米；
我今天卖出二千万根冰棍；
⑥提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
（2）请小老师判断第二题。
①观察第一、二小题你有什么想法吗
②观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么？？
（×）
读作：四千八百七十二（√）
读作：三千一百六十八万
（√）
读作：八千六百万零零九十（×）
读作：五百三十万零一千（×）。
读作：一千二百万六百零五
（×）。
写作：42700000（√）
写作：1007000（√）
写作：7090（×）
写作：1050030
①数位、计数单位、数级
②把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫做数位；所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位③所学的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万；计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字
重点
能正确地读写亿以内的数
难点
能正确地读写亿以内的数
教具
题卡
教学过程
教师导学
学生活动
教学意图
一、创设情景：
1、你们都想当小老师吧！今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。
每人发一张学生课前做的练习卡。
2、内容：判断题：
（1）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。
2）读出下面数
四年级数学上册亿以内数的认识作业
四年级数学上册亿以内数的认识作业篇一一．教学内容：p2---4及相应的练习。
二．教学目标：1．在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。
使学生知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．帮助学生建立有关数的概念，掌握-系列的计数知识，从而培养3．突出我国四位一级的计数规律，鼓励学生在科学领域中研究与创新。
三．重点难点1．计数单位以及各计数单位间的关系。
2．数级，数位，计数单位的区别以及“位值”的理解。
四．教具准备挂图，投影仪。
创新点：注重以旧知带新知，进一步培养学生的自学能力。
五、教学过程(一)学前准备1．口答(1)一千里面有()个百，一万里面有()个千。
()一百是一千，一千是一万。
2．口述万以内的数位顺序5．自由读一读下面的话。
p2（000年第五次全国人口普查的数据。
）6．我们已经学会万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比一万个数字，今天我们就来了解一下一亿以内的数字。
在黑板上写字(二)讲授新课1．教学计数单位：十万、百万、千万、亿。
(1)观察黑板上的字迹:一，十，一百，一千，一万。
想一想:他们之间有什么规则？四人小组计论，再汇报。
你能按这样的规律继续往下读呢？(2)教师拨珠，让学生观察，思考规律可以是什么。
根据十个十是一百，十个一百是一千......的规律自己数出：10个一万是十万，10个十万是一百万，lo个一百万是一千万，lo个-千万是一亿。
(3)结合板书指出：个、十、百、千......等都是计数单位。
(4)亿以内的计数单位有哪些呢？(5)从刚才计数的过程来看，两个相邻的计数单位是什么关系？(6)引导学生明确：两个计数单位之间的进率都足10，即：十进关系。
2．教学数位和亿以内的数位顺序表：(1)引导学生观察计数单位之间是怎样排列的？(2)师生共同完成亿以内的数位顺序表。
重点提示亿位前面要加“...(3)分清数位与计数单位的联系和区别。
数位顺序表
数学复习重点二、亿以内数的认识1、10个十万是一百万;10个一百万是一千万;10个一千万是一亿。
2、一(个）、十、百、千、万。
.。
亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位。
3、在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
4、10个一亿是十亿；10个十亿是一百亿;10个百亿是一千亿。
5三、亿以内数的读法:1、从高位读起，一级一级往下读。
2、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字。
3、每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个0。
四、亿以内数的写法：1、从高位写起，一级一级往下写。
2、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.五、比较亿以内数的大小：1、位数不同的时候，位数大的就比较大。
2、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。
3、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候,我们就可以断定这个数比较大。
六、用“万”作单位的数：有时候，为了读写方便,我们把整万的数改写成用“万”作单位的数。
七、用“四舍五入"法求近似数：是“舍”还是“入"，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是大于或等于5.八、十进制计数法：每相邻的两个计数单位之间的进率是十，这种计数方法叫十进制计数法。
九、亿以上数的读法:亿以上的数也是从高位读起，一级一级往下读,每级末尾的0不读，中间有一个0或连续几个0都只读一个0。
十、亿以上数的写法：与亿以内数的写法方法相同,都是从高位写起.十一、公顷的认识1、边长是100米的正方形的土地面积是1公顷。
(我们学校的占地面积大约1公顷）2、1公顷=10000平方米10000平方米=1公顷1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米3、公顷与平方米之间的进率是10000，平方米、平方分米、平方毫米之间的进率是100.4、“鸟巢”的占地面积约20公顷. “水立方”的占地面积约6公顷. 十二、平方千米的认识1、边长是1000米的正方形土地面积是1平方千米.1平方千米=100公顷=1000000平方米2、平方千米是一个较大的面积单位,它一般用于计量一个城市、省、国家等的面积。
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亿以内数的读法和写法
作业
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
一、课前热身
1、填空
10个一是（），10个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。
2、读出下面各数。
4758 2065 807 9008 6500 3、写出下面个数，并说说怎么样写万以内的数。
八八十八百零九
二．活学活用：
1、（1）10个一千是（），10个一千万是（）。
（2）每相邻两个计数单位之间的进率是（）。
2、（1）（）十万是一百万，（）个一百万是一亿。
（2）一亿是由（）个一千万组成的，也可以说是由（）个十万组成的。
3、（1）5046709是由5个（）、4个（）、6个（）、7个（）和9个（）组成的。
4、读出下面各数。
5、我是聪明的小法官。
（1）4080600读作四百八十万零六千。
（）
3. 5607580这个数中，所有的0都不读出来.( )
6、写出下面各数。
二百万三千写作：__________________
四十五万九千七百五十写作：__________________
三千四百万写作：__________________
五千零六十万零七百八十一写作：__________________
7、你了解吗写一写。
（1）一本工具书的字数是十六万三千五百。
_____________________
（2）人造地球卫星每分钟运行四十七万四千米。
_____________________
1、用四个8和两个0按要求写数。
（1）两个0都不读的数是（）或（）；（2）两个0都读出来的数是（）或（）；
（3）只读一个0的数是（）或（）或
（）或（）或（）或
（）。
2、科学家贝尔在19世纪（1800～1899年）的某年发明了电话，这一年的各个数字之和是22，且个位数字比十位数字少1，你知道这是哪一年吗
3、某地区的电话号码是七位数，请问这个地区最多有多少部电话（首位不为零）
三、课后作业
1、填一填。
（1）10 个一万是（），（）个十万是一百万，一千万是10个（）。
2、读数、写数。
（1）“2009年下半年重庆面向社会公开考试录用公务员报名统计”显示，全市1652个公务员招录名额吸引全国69711人报名。
“69711”读作： _ 。
（2）“”读作：。
（3）鸟巢（国家体育场）为2008年第29届奥林匹克运动会的主体育场。
它的建筑面积达二十五万八千平方米。
鸟巢内观众坐席约为九万一千个，其中临时坐席约一万一千个。
二十五万八千写作：
九万一千写作：
一万一千写作：
3、判断。
（1）万位右边的数位是十万位，左边的数位是千位。
（）（2）含有两级的数中有几个0就要读几个0。
（）
（3）在整数数位顺序表中，每两个计数单位间的进率是十。
（）
4、选择正确答案的序号填空在（）里。
（1）在数字6和8之间添（）个0，就组成六千万零八。
A、7
B、6
C、5
（2）下列各数中读三个0的是（）
5、写出与下面各数相邻的两个数。
（）、9999，（）（）、40600、（）
（）、62599、（）（）、30000、（）
家长签字：_______________ 日期：
______________。