服装学的基本概念

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服装与服饰设计专业认识

服装与服饰设计专业认识

服装与服饰设计专业认识简介服装与服饰设计专业是一门以创意和艺术为基础,结合时尚和技术的学科。

它涵盖了服装设计、面料选择、制图技巧以及时尚趋势等方面的知识。

该专业培养学生的设计能力、审美观察力和时尚意识,并通过实践项目和实习来提升学生的技能。

专业课程1.服装设计基础:介绍服装设计的历史、文化和流行趋势。

通过学习服装构造、面料知识和流行色彩等方面的内容,学生可以培养出创造独特且合乎时代潮流的设计能力。

2.时尚插画与造型:通过学习时尚插画技巧和构图原则,学生可以表达出服装设计的想法和概念。

此外,学生还将学习人体比例和服装造型的基本知识。

3.面料科学与技术:学生将学习如何选择面料、了解不同面料的性质和用途。

他们还将学习面料的加工技术和质量控制方法。

4.服装制图与CAD:学生将学习用CAD软件进行服装设计和制图。

他们将学习如何绘制平面设计和三维模型,并学会使用CAD工具进行服装样板的制作。

5.时尚市场营销:学生将学习时尚产业的运作方式和市场趋势。

他们将了解到如何进行市场调研、品牌推广和销售策略等方面的知识。

就业前景服装与服饰设计专业毕业生有着广阔的就业前景。

以下是一些常见的就业方向:•时装设计师:毕业生可以成为时装设计团队的一员,参与服装设计、样板制作和时装秀等工作。

•服装品牌经理:毕业生可以成为服装品牌的管理人员,负责品牌的市场推广、销售策略和团队管理。

•时尚买手:毕业生可以成为时尚买手,负责挑选和采购时装产品,以满足消费者的需求。

•时尚媒体编辑:毕业生可以成为时尚杂志、网站或电视节目的编辑,负责撰写时尚评论和报道时尚活动。

•自主创业:毕业生可以成为自主创业者,开设自己的时装品牌或设计工作室,展示个人设计才华并开拓市场。

总结服装与服饰设计专业是一个充满创意和机会的领域。

通过专业课程的学习,毕业生可以获得扎实的设计技巧和市场营销知识,为未来的职业发展奠定坚实基础。

同时,这个专业也需要学生在潮流趋势和市场需求方面保持敏锐的观察和洞察力。

第一章 服装学概论---服装与服装意义

第一章 服装学概论---服装与服装意义

Yves Saint Laurent
约翰· 加利亚诺
第一章:服装与服装的意义--服装设计大师
亚历山大麦昆
第一章:服装与服装的意义--服装相关的概念
三、服装的相关概念:
1-8:高级时装设计师:不同于普
通服装设计师,是指法国屈指可数的 高级时装店里的主设计师,是每个品 牌的灵魂人物。 1-9:成衣设计师:服务的范围更广 ,在面料、裁剪与缝制手段上比高级 时装宽松。
1-6:服装设计:是一种以追求实
用美为目标,以人体为对象,以材料 为基础,与各种机能性相 结合,运用 一定的表现技法完成造型,塑造出人 体美的创造性行为。 1-7:服装设计师:是指对服装线条 、色彩、色调、质感、光线、空间等 ,进行艺术表达和结构造型的人。 要 想成为一名服装设计师不是一件容易 的事,不仅需要有一定的天赋,而且 更需要懂得学习方法并为之付出辛勤 的努力,才能学有所成。
1-1:流行:指社会上一段时间内出
现的或某权威性人物倡导的事物、观 念、行为方式等被人们接受、采用, 进而迅速推广以至消失的过程。 1-2:流行周期:指某种或者某类服 装从出现到逐渐被人们接受,再达到 流行顶峰,随后走向衰落,最后退出 流行舞台的过程,包括导入、上升、 顶峰、下降、消亡5个时期。
第一章:服装与服装的意义--服装相关的概念 三、服装的相关概念:
第一章:服装与服装的意义--服装相关的概念
三、服装的相关概念:
服装设计师知识结构: 服装人体基本知识;服装色彩基 本知识;服装材料知识;服装工 艺;服装理论知识;创造能力; 综合能力。
第一章:服装与服装的意义--服装设计大师
三宅一 生
Kark Lagerfeld
第一章:服装与服装的意义--服装设计大师

衣的现象学

衣的现象学

衣的现象学1. 引言衣服作为人类社会中不可或缺的一部分,不仅仅是为了保护身体免受外界环境的伤害,更承载着丰富的文化、社会和个体意义。

衣的现象学研究了衣服作为符号和象征的意义,以及与身份、性别、社会关系等方面的关联。

本文将探讨衣的现象学的基本概念、相关理论以及其在现代社会中的重要性。

2. 衣的现象学的基本概念衣的现象学是法国哲学家梅洛-庞蒂(Maurice Merleau-Ponty)于20世纪50年代提出的概念,他认为衣服不仅仅是一件物质的外衣,更是人与世界、人与自我的中介物。

衣的现象学关注衣服作为符号和象征的意义,以及人们如何通过衣服来表达自己、塑造自己的身份和形象。

3. 衣的现象学的相关理论3.1 身份建构衣的现象学认为,人们通过选择和穿着特定的衣服来表达自己的身份和个性。

衣服作为一种符号系统,通过颜色、款式、品牌等方面的选择,能够传达出一个人的社会地位、职业、性别等信息。

例如,在职场上,人们通常会选择正式的西装来展示自己的专业形象,而在休闲场合,人们可能会选择更加随意舒适的服装来表达自己的个性。

3.2 社会关系衣的现象学还研究了衣服与社会关系的关联。

衣服不仅仅是个体的身份展示,也是社会关系的象征。

例如,婚礼上,新娘穿着白色婚纱,代表纯洁和神圣,同时也象征着她与新郎的婚姻关系。

衣服还可以作为群体认同的标志,例如学校制服、军装等,通过统一的服装来表达着共同的身份和归属感。

3.3 性别建构衣的现象学还关注了衣服与性别的关系。

衣服不仅仅是一种物质的外衣,也是性别身份的象征。

在不同的文化中,男女的服装往往有明显的区别,通过衣服的选择和穿着,人们可以表达自己的性别身份和性别角色。

例如,女性常常选择穿裙子、高跟鞋等服装来展现自己的女性特征,而男性则倾向于选择穿西装、皮鞋等服装来展现自己的男性特征。

4. 衣的现象学在现代社会中的重要性4.1 个体表达与自我塑造衣的现象学认为,衣服作为一种符号和象征,能够帮助人们表达自己的个性和塑造自己的形象。

服装设计学电子教材

服装设计学电子教材

第一章:服装设计的基本知识第一节:服装设计的概念一、设计的种类:视觉传达设计:是运用视觉元素、视觉语言、视觉途径、视觉运动和视觉心理的原理,对形态和色彩的传达进行系统研究。

例:广告招贴、广告、橱窗展示、陈列展示、表演形式等产品设计:指一切实物形态的、具有实用意义的物品的设计。

例:壁挂、服装、家具、工业产品等空间环境设计:是通过物质手段对人、物、场所、自然四者之间的关系的综合处理。

解决功能与美观、法制与舒适、地域与象征、形式与经济等诸多矛盾的对立统一。

综合设计:是对设计对象多元的或非常规空间状态的构成要素,按照一定的目的进行组合的设计种类。

二、设计史的三个阶段:装饰设计阶段:仅停留在物品的表面装饰上,用日积月累的精湛手工技术,将装饰要素在物品表面表现得日臻完善。

生产设计阶段:与大工业生产方式相适应的计划性和系统性,以生产和加工方法为前提,确定设计方案。

生活设计阶段:以人为本,充分重视人性解放这一现实,设计为改善人的生活和适合人的个性为目的。

第二节:服装设计一、服装设计的概念:是以服装为对象,运用恰当的设计语言,完成整个着装状态的创造性行为。

二、服装设计的特点:1.是服用功能、服用材料和设计技法的统一体。

2.是必须用可视形式把构思表现出来。

(服装效果图)三、服装设计的种类:1.高级女装设计:指专为欧洲高级女装店里出售的高级女装而设计。

2.成衣设计:指按计划大批量、在流水线上生产的标准号型服装。

3.时装设计:指具有流行意味的、顾客目标较为明确的时髦服装的设计。

四、服装设计的条件1.什么人穿:设计对象的综合考虑。

2.什么时候穿四季的变化一天中的具体时刻3.什么地方穿大环境(巴黎、纽约)小环境(不同场合)4.穿什么服装5.为了什么穿五、服装的两次设计:1.服装品种的设计2.着装状态的设计第三节:服装的构成一、服装的概念:指一切可以用来装身的物品的总称。

二、服装的特征服装的物质性服装的精神性三、服装的构成要素:1.设计:是对服装材料的选择和服装制作的手段的限定。

服装设计服装学概论(李当岐)

服装设计服装学概论(李当岐)
学分学时
学分
1
总学时
20
考核方式及成绩评定标准
1、课堂测验:课堂提问;笔答。考察学生对基本知识的掌握程度;
2、课后作业:
(1)小论文一篇(1500字以内),考察学生对所学知识的应用能力;
(2)服装市场调研。考察学生对流行的捕捉能力。
教材及主要参考书
中文
外文
教材
《服装学概论》,李当岐编著,高等教育出版社1998年第二版
本科服装学概论课程教学大纲一课程基本情况课程编号40806721开课单位美术学院课程名称中文名称服装学概论英文名称studygeneral教学目的与重点通过对服装学基本概念基本性质服装起源学说分类方法变迁规律服装设计以及流行规律等理论知识的系统学习使学生从理论上对服装及服装行业有一个较为系统的了解
本科《服装学概论》课程教学大纲
本课程从文化人类学、美学、艺术设计学、社会心理学、人体工程学、服装工程学等综合角度系统讲授服装的基本概念、基本性质、研究领域、研究方法;服装的起源学说、人类着装的目的;服装的分类;服装的机能;服装的变迁规律;服装设计的条件、程序、美学原理及方法;服装的流行规律等理论问题。
三、课程主要教学内容(可列多级标题,如设有实验,还须注明各实验名称、实验目的及实验内容)
5、“如何变化?”服装变迁的规律分析;
6、“怎么设计服装?”服装设计的概念、条件,服装设计的过程、设计的美学原理和设计的方法;
7、“如何把握流行?”结合近些年国内外的一些流行现象,从理论上较为深入地探讨了关于“流行”的概念、流行的本质、流行的预测以及流行的领导者等问题,剖析了当代具有代表性的几种流行现象的社会根源,指出中国服装业面临一个难得的历史机遇,正处于发展的重要阶段。
本课程的重点在于对服装及服装设计的基本概念的理解。

服装女装结构设计PPT85页

服装女装结构设计PPT85页
二、部位术语
1.肩部: 指人体肩端点至颈侧点之间的部位。 总肩宽、前过肩、后过肩。
2.胸部:指前衣身最丰满的部位。 领窝、门襟和里襟、门襟止口、叠门、扣眼、眼档、驳头、驳口、串口、摆缝。
3.背缝:指为贴合人体或造型需要在后衣身上设置的缝合部位。 4.臀部:指对应于人体臀部最丰满的部位。
上裆、横裆、中裆、下裆。 5.省道:指为适合人体或造型需要,将一部分衣料缝去,以作出衣片曲面状态或消除衣片
3.裤片基础线 :前后裤片基础线共有16条,如图1-7所示。
第一章 绪论
图1-7
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第二节 服装结构制图基本概念与术语
(二)结构线
1.衣身、衣领结构线 图1-5中有结构线20条。
2.衣袖结构线 图1-6中有结构线8条。
3.裤片结构线 图1-7中有结构线14条。
第一章 绪论
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第三节 结构制图规则、符号与工具
浮起余量。由省道和省尖两部分组成,按功能和形态进行分类: 肩省、领省、袖窿省、侧缝省、肋下省、肚省、腰省。
第一章 绪论
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第二节 服装结构制图基本概念与术语
6.裥:为适合体型及造型的需要将部分衣料折叠熨烫而成,由裥面和裥底组 成。
7.褶:为符合体型和造型需要,将部分衣料缝缩而形成的褶皱。 8.分割缝:为符合体型和造型需要,将衣身、袖身、裙身、裤身等部位进行
是不涂颜色的单线墨稿画(图1-3)。 (3)示意图:为表达某部件的结构组成、加工缝合形态、缝迹类型以及成型的外部和内
部形态而制定的一种解释图,在设计、加工部门之间起沟通和衔接作用。有展示图和 分解图两种(图1-4)。
图1-2 效果图
第一章 绪论
图1-3 设8 计图
图1-4 示意图

人体工程学试题及答案

一.填空题1被广泛运用于国防、工业、农业、医学等领域。

2、人类从开始制造工具起,就在研究的关系。

3的发明是古代〃经验人体工程学〃的典范,也是最早的自动控制系统。

4、20世纪50年代末年代初,人体工程学进入发展阶段。

5、年国际人机工程协会(IEA)成立。

6、著名的人体工程学专家W.E.伍德森认为:人体工程学研究的是人与机器相互关系的合理方案。

7是人与人关系最为密切的生活介质之一。

8、现代设计强调人文精神,设计人性化与可持续发展思潮构成强度设计“"的大环境。

9、是以消费者是否满意、舒适、健康为标准的。

10 ________ 包装人体的体裁、形式虽不尽相同,却都蕴含着〃解读〃着装者着装行为的功能。

11、服装人体工程学的基本问题就是〃〃的关系问题,也即〃人-服装- 环境〃的问题。

12、人体工程学的研究最初是从______ 系统开始的,以后逐步扩展到其他系统以及民用系统,经过广泛实践积累而形成一门独立的科学。

13、服装人体工程学的研究拓展并丰富了人体工程学的内容。

它们的最终目的都是要使设计符合的要求。

14、服装人体学研究的内容中贯穿着两条主脉,即社会文化背景和。

15、人体各个部位的骨骼,肌肉及皮下脂肪生长差异造成不同的外表特征,从-可编辑修改-而产生了不同的将会直接影响人的着装舒适性,运动范围及外形的美观。

16、服装创造过程中,人、服装、环境三者相互关联与影响,构成了“” 系统,这个系统是服装设计的依据。

17处于系统中心,是系统的主宰者,服装与环境的设计都要考虑人的因素,服从人的需求。

18、没有任何东西是比______ 更容易被认为理所当然地存在着的。

19是指人在一生中要经历的幼年期、少年期、青年期、中年期、老年期等不同年龄阶段。

20主要是指人体周围的服装、服饰、居室、工作场所、居住地域或社区等生活空间。

21、在体型方面也是考虑的因素,有正常肩部度数、平行肩部和斜削肩部度数。

22、织物手感上的区别会形成视觉上的。

服装学概论ppt


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装饰性裙装
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功能性服装
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无性别差服装
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4、演变的静态(即如何固定下来) 融合消化的规律:当一个国家、一个民族、一个地域本 来的服饰生活中移入了外来的服饰时,这两者相互作用, 或者融合,或者混合,或者并存,这是世界各地普遍可见 的现象。
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第三节
服装工作者应具备的知识
服装学涉及许多领域,它是由艺术、技术、社会科学 和自然科学等多种学科结合的综合科学。
作为一个服装工作者,应具备的知识可归纳为:“会 设计、能制作、懂管理”三个方面,但其深度和广度可以 各有侧重。
对于服装造型设计人员、服装工艺人员、服装工程人 员各有各的要求,因此服装工作者的知识结构应具有鲜明 的个性特征,以适应时代和工作的需要。
3
二 、服装学的形成 过去在我国广大农村,一直沿用“四自”方式解决穿衣 问题。即自己种植棉花,自己纺纱、织布,自己缝衣,供 自己穿着。 从20世纪80年代开始,服装工业化生产的发展更是突飞 猛进,原先裁剪与缝制服装的各类传统手工操作项目,几 乎被专用机械锁替代。因专用机械的专业性,就需要专业 的人才操作,因此产生了新的学科——服装学。
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第二节 服装学的主要研究内容 一 、服装设计
服装设计主要指对服装式样的造型设计,包括衣料选择、色彩配合、 式样构成等内容。
二 、服装工艺
服装工艺主要指学习服装的单件工艺制作,包括量体、裁剪、缝纫 和试样补正等内容。

服装课实验报告总结(3篇)

第1篇一、实验背景随着社会经济的发展和人们生活水平的提高,服装设计已成为一门重要的艺术学科。

为了提高我们的服装设计水平,我校开设了服装设计实验课程。

通过本次实验,我们不仅学习了服装设计的基本理论,还锻炼了实际操作能力,为今后的服装设计工作打下了坚实的基础。

二、实验目的1. 熟悉服装设计的基本理论和方法。

2. 提高服装设计实践能力,培养创新意识。

3. 增强团队合作意识,提高沟通协作能力。

4. 培养审美观和时尚感,提升个人综合素质。

三、实验内容1. 服装设计基本理论:了解服装设计的基本概念、设计原则、流行趋势等。

2. 服装制版:学习服装制版的基本方法,包括服装款式设计、结构设计、裁剪和缝制等。

3. 服装效果图绘制:掌握服装效果图的表现手法,提高审美能力和绘画技巧。

4. 服装实物制作:根据设计图纸,制作出具有创意的服装实物。

5. 服装展示与评价:组织服装展示活动,对同学们的服装作品进行评价和交流。

四、实验过程1. 实验准备:在实验前,我们认真阅读了实验指导书,了解了实验的目的、内容和要求。

2. 实验实施:按照实验指导书的要求,我们分组进行实验。

每个小组负责完成一项任务,如服装款式设计、结构设计、裁剪和缝制等。

3. 实验交流:在实验过程中,我们积极与同学交流,互相学习、互相借鉴,共同提高。

4. 实验总结:实验结束后,我们对实验过程进行总结,分析了实验中遇到的问题和不足,为今后的实验提供了借鉴。

五、实验结果与分析1. 实验成果:通过本次实验,我们完成了多个服装设计作品,包括服装款式设计、结构设计、效果图绘制和实物制作等。

2. 实验分析:(1)服装设计基本理论方面:我们掌握了服装设计的基本概念、设计原则和流行趋势,为今后的服装设计工作奠定了基础。

(2)服装制版方面:我们学会了服装制版的基本方法,提高了实际操作能力。

(3)服装效果图绘制方面:我们掌握了服装效果图的表现手法,提高了审美能力和绘画技巧。

(4)服装实物制作方面:我们根据设计图纸,制作出具有创意的服装实物,锻炼了实际操作能力。

服装设计专业专科

服装设计专业专科
服装设计专业专科是一门涉及服装设计、面料选择、剪裁、缝制等技术的专业。

它培养学生的审美能力、创新能力和实践能力,使学生具备成为优秀服装设计师的能力和素质。

在服装设计专科的学习中,学生将学习服装设计的基本知识和技能,包括服装历史、服装艺术、面料知识、剪裁和缝制技术等。

通过学习这些知识和技能,学生将能够理解服装设计的原理和流程,掌握服装设计的基本方法和技巧。

在服装设计专科的学习中,学生还将进行实践训练,包括设计实践、面料实践和制作实践等。

通过这些实践训练,学生将能够将理论知识应用到实际操作中,提高自己的实践能力和技术水平。

除了基本知识和技能的学习,服装设计专科还注重培养学生的创新能力和团队合作能力。

学生将参加各种创新设计活动,通过创新设计实践提升自己的创新能力。

同时,学生还将参与团队合作项目,学会与他人合作,共同完成设计任务。

在服装设计专科的学习过程中,学生还将了解时尚潮流和市场需求。

他们将学习时尚趋势的分析和预测,以及市场调研和定位,为自己的设计作品找到适合的市场定位。

毕业后,服装设计专科的学生可以选择从事服装设计、面料选择、
剪裁和缝制等相关工作。

他们可以在服装设计公司、服装制造工厂、时装品牌等单位工作,也可以自己创办服装设计工作室或品牌。

服装设计专科是一门注重实践和创新能力培养的专业。

通过学习服装设计专科,学生将能够掌握服装设计的基本知识和技能,提高自己的实践能力和创新能力,为将来从事相关工作打下坚实的基础。

希望有更多的年轻人选择服装设计专科,为时尚产业的发展贡献自己的力量。

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• 服装设计的表达——服装效果 图:
服装流行
背流行:指在一定的历史期间,一定区 – 着色、着装人物效果图:要求能 通过所绘制的模特充分体现服装 域内被大多数消费者所接受或采纳的生 的造型、色彩、材料质感、服装 活方式或观念意识所形成的社会现象。 风格以及设计思想。尺寸不必精 服装流行产生的原因: 确,可运用艺术手段进行优势的 人的求异心理与从众心理共存 夸张和美化。 服装流行的类型 – 单线墨稿款式图:一般在效果图 自然回归型的流行 的左或右下角,占用画面较小, 不规则流行 要求用明确的线条将服装的款式、 局部细节、比例、前后结构交待 人为创造的流行 清楚、准确,为结构设计服务。 – 面料小样图:绘制或贴附面料的 常见的工艺形式 实物小样 背省:为适合人体及服装造型的需要,而 – 规格和设计意图:规格—图表、 将部分面料缝去,作出衣片曲面状态的工 设计意图—文字 艺形式。省由省尖、省边、省底组成。 服装结构设计图的构成*** 线 基础线 结构线:轮廓线和衣片内部的分割线 尺寸线
– 机织物woven fabric:由纵横排列的两组纱线按一定 的规律上下交织而成。纵向线为经线,横向线为纬线。 – 针织物knitted fabric:由一组纱线相互缠结而成的织 物,有经编与纬编两种。 – 非织造布nonwoven fabric:用粘合法或针刺法将纤 维结为一体的织物。
三原组织对比
• 强度较好,湿态时强度有所下降。
• 吸湿性好,公定回潮率8%~9%。 • 染色性好,色泽鲜艳。
• 耐日光性较差。
• 导热性小,保温性好。 • 不耐酸碱。
柞蚕丝 • • • • 强度较高,湿态时强度增大。 吸湿性好。 耐日光性比桑蚕丝好。 耐酸碱性比桑蚕丝好。


呈黄褐色,色素不易去除,不易染 色。
组织 平纹 外观 表面平坦、 正反面相同 表面呈清晰 斜向纹路, 正反面可不 同 表面平整、 光滑、亮丽 特性 典型品种 平布、府绸、泡泡 经纬纱交织次数最多,可 纱、帆布、凡立丁、 密性差、质地坚牢耐磨 派力司、杭纺、洋 纺 比平纹交织次数减少,可 密性增大,织物厚实、光 哔叽、卡其、美丽 泽提高、手感松软、有弹 绸、羽纱等 性 在三原组织中,交织次数 横贡缎、直贡呢、 最少,可密性最大,质地 软缎、绉缎、桑波 最柔软、厚实,悬垂感最 缎等 好,但最易磨毛、勾丝
– 含水率:含水量占纤维湿重的百分率。
• 例:天然纤维和粘纤吸湿好,散热快,主要用于内衣和夏季服装面料。
(9)静电:干燥时的纺织纤维是绝缘体,其制品在穿用过程中 会因与人体、及各种物体摩擦产生静电现象, 使服装易吸灰尘沾污,衣裤之间互相纠缠使人体行动不便或粘于 皮肤,严重时可能引起火灾。
1.3 主要纺织纤维的性能
斜纹
缎纹
斜纹组织 • • 平纹组织:一个完全组织由两根经纱 斜纹组织:相邻经(纬)组织点 和两根纬纱构成,经纱和纬纱一上一 构成斜线,使织物表面呈现出经 下相间交织而成。 (纬)浮长线形成的连续斜向纹 • 平纹组织是织物组织中交织次数最多 路。最少由三根经纱和三根纬纱 的组织,纱线屈曲最多,使织物坚牢、 才能构成一个完全组织。 耐磨、硬挺、平整,但弹性较小。 • 经纬纱交错次数较平纹组织少, • 平纹组织在织制时,配以不同的原料、 纱线密度、经纬密度、捻度、捻向、 使经纬纱间的空隙小,纱线可排 经纬色纱和不同的外界条件,可形成 列较紧密,织物厚实而硬挺,但 多种风格的织物。 缎纹组织
1.1 纺织纤维的分类及命名
• 纤维:直径数微米至数十微米,长度是直径的千百倍以上 的细长物质。 • 纤维分为两大类:
– 天然纤维:在自然界中获得的可以直接用于纺织加工的纤维。EG:
棉麻丝毛 – 化学纤维:用天然的或合成的聚合物的原料,经过人工加工制造
的纤维,包括人造纤维(原材料:天然。加工手法:合成EG:粘
成衣生产包括四大过程: 准备 裁剪 缝制 整理
– 加工工艺性损耗:疵点损耗、 缩水损耗、试样用料损耗、次 品损耗等生产中必要的损耗。
– 其他意外损耗:原材料或成衣 成衣缝制:加强缝制车间的中间检验 生产、保管、运输过程中因管 多种方式检验:自检、互检(上 理不善而造成的损耗。如虫蛀 下工序间的检验)、专检(设检 验点由专职检验员检验) 面料等。
平面结构设计方法(1)
平面结构设计方法(5)——领
2. 原材料准备 服装工业样板的制作方法: 结构设计图分解,推板 • 原材料的选购——原材料消耗预 加缝份:弧线0.8cm、止口 0.5~0.7cm、其余1cm。加贴边:算 2~5cm,增加边口牢度、耐磨度、 – 产品用料消耗:根据样衣制作 挺括度和防止纱线松散。 作定位标记:刀口——边缘对位 或样板排料,预算成衣产品的 点,钻眼——内部定位点 裁片所使用的净的面料、里料 作文字说明:款号、规格、样板 和辅料。 名称、数量、纱向等。

耐碱性好,在张力和碱液的作用下产生 丝光效应,使强度增大并获得耐久的光 泽。
回弹性较差,其织物易产生皱褶,且不 易回复。 在潮湿的环境中易引起霉变和受到微生 物的侵害。
也可进行丝光处理。
手感粗糙、刚性大、弹性差、不耐 磨、易产生皱褶、且不易回复。 纤维抱合性差,不易捻合。
• •
羊毛纤维wool
• 具有天然卷曲,表面有鳞片,纤维的抱合性好。
1. 裁剪方案制定—举例
规格 数量/件 S 200 M L M 300 每层件数 1 L 500 铺料层数 200 合计 1000 每床件数 200
久了容易起毛球。
2. 纱线 背•
纱线:是纱和线的总称。 – 纱:由短纤维沿轴向排列并经加捻纺制而成或由长丝 形成的连续纤维束,也称单纱。
– 线:两根或两根以上的单纱合并加捻而成,也称股线。
3.1 织物的概念与分类
• 织物:以纺织纤维、纱线为材料,运用各种方法 制成的柔软片状物。 • 根据构造形式的不同,可分为(三者的区别)
领由领窝和领片组成: • 服装原型: 领窝:以人体的颈部外形为基准在 – 原型:根据人体各部位的尺寸、 衣身上挖空的部分,在衣身上称之 形状绘制的一种能反映人体各 为领窝弧线或领口弧线。 部位结构、形状、比例关系的 领片:与领窝相配合的独立裁片。 平面图形。 领的分类: – 在原型的基础上进行旋转、剪 无领:直接以衣身的领窝弧线为造型性 切、折叠等工艺处理,采用省、结构线。 折裥、抽褶、分割等结构变化 立领:条状领片围绕于人体颈部的领型。 形式,结合服装各部件的结构 翻领:翻立领(翻领、底领分离)、连 设计,即可形成各种复杂的服 翻领(翻领、底领一体)、坦翻领(底 装结构图。 领宽度几乎为零) 平面结构设计方法(6)—袖 驳领:由肩领和驳头组成。结构设计时 可以驳口线为垂直平分线进行仿形处理。 • 袖:袖笼弧线、袖山弧线 • 无袖:以袖笼弧线为造型线而变化的袖型。 • 圆装袖:以人体臂根围线为基础而形成袖身。分为一片袖和两片袖,一片袖 袖山较低、袖肥较大;二片袖袖山高、造型好。 • 插肩袖:衣身的肩部与袖身连接为一体的袖型。袖身斜度决定袖的造型和运 动量。 • 连袖:袖身与衣身连为一体的袖型。
商从中选择认为能引起流行
的款式或根据这种趋向进行
再设计,并批量生产,投放 市场之后引起流行,并普及
• 时装:
时兴的、时髦的、 化,即为Fashion。 富有时代感的服装,常用 于表示Mode、Fashion或 • Style: Fashion经过一个 时期的流行,以一定的样式 Style。
固定下来,即为Style。
棉纤维cotton : • • • • • 具有天然卷曲,易于抱合,可纺性好。 • 具有良好的吸湿性和透气性,公定回潮 率7%~8%;但缩水率大,约为4%~10%。 • 染色性好,色泽鲜艳、色谱齐全,但色 牢度不够好。 耐热性和耐光性好,但长时间暴晒会引 • 起褪色和强力下降。 强度较高,湿强高于干强,便于洗涤。 麻纤维 表面有竖纹横节,故麻织物风格粗 犷。 强度在天然纤维中居首位,湿强高 于干强。 吸湿、放湿、透气性都很好,公定 回潮率12%~13%。其织物染色性 好,不易褪色。 • • • 耐热性和耐晒性较好,耐碱不耐酸,


涤纶纤维
尺寸稳定性不好,耐磨性在合成纤维中最差。 强度大,比粘纤高20倍,且湿强和干强相差不 多。 锦纶纤维 • 不霉不蛀。 弹性、抗皱性好,形态稳定,不易变形,保形 强度高,具有优良的耐磨性。 性好。 吸湿性在合纤中较好,故舒适性和染 耐磨性好,但易起毛起球。 耐热、耐晒性好,具有相当的耐久性。 色性比涤纶织物好。 耐腐蚀性好,具有良好的化学稳定性;不易发 比重较小,质量较轻。 霉和虫蛀。 耐热、耐光性较差。久晒会泛黄,强 吸湿透气性差,易起静电,易吸附灰尘。 度会下降。 染色性差,须用高温高压染色。 弹性回复力差,保形性差,且织物穿 抗熔性差。
缎纹组织:表面呈现经或纬浮长线,正 面经纱浮线较长,则称经面缎纹,也称 直贡,反之,则为纬面缎纹或横贡。 织物表面浮线较长,光泽较好,手感柔 软,富有光泽,但坚牢度较差,容易勾 丝。 缎纹组织在丝织物中应用最多。
平纹组织
浮线较长,耐磨性、坚牢度不及 相同密度的平纹组织。
里料: 服装辅料 衬料:毛衬、粘合衬等 垫料:肩垫 絮料:羽绒 线料:缝纫线、装饰线 紧扣材料:拉链、扣件、带料 装饰花边 商标、标志
光泽、光洁度、柔软度不如桑蚕丝。
粘胶纤维viscose
• 吸湿性、透气性好,吸湿性是化学纤维之首。 • 质地柔软,手感滑爽,但弹性差,易产生皱褶,形态稳定 性差。
• 染色性好,优于天然纤维。
• 湿强低,不耐水洗,且。 • 耐蛀,但耐霉、耐腐蚀性差。
丝纤维 桑蚕丝 • 质轻、细软、光滑、有弹性。

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吸湿性强,公定回潮率15%~17%。其织物染 色性能优良,但色泽以深色居多。
导热系数很小,且纤维间蓬松而有空隙,含有 大量静止空气,保暖性好。 弹性回复力高,抗皱折能力强,挺括平整。具 有可塑性,便于造型和定型。 耐酸不耐碱,洗涤其织物须使用中性洗涤剂, 以保持其耐久性。 耐热性一般,不耐暴晒,且织物熨烫时需用衬 垫湿布。 由于纤维的蛋白质成分和良好的吸湿性,羊毛 纤维易受虫蛀和霉变。 具有缩绒性,缩绒处理后,织物厚度和紧度增 加,表面露出一层绒毛,手感丰厚柔软,保暖 性增加。
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