白鹭课件
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1 白鹭课件(共36张PPT)
白鹭是一种常见的鸟，经常 到其美被人忽略。然而白鹭在作家 的眼里，是一首精巧的诗。这是作 家独到的比喻，是作家独特的感受 和美的发现。“精巧的诗”是作家 对白鹭特点的集中概括，也是此文
的文眼。
文体知识 散文是一种抒发作者真情实感、写作法式灵活的记叙类文学体裁
根据图片仿写 白鹭是一首精巧的诗 大海的落日是
代表作：甲骨文研究 中国史稿
同学们，你们对课题有什么疑问呢？4人小组
1.白鹭是什么？ 2.为什么课题要叫白鹭？ 3.。。。。。。
我会认
我会写
组词：适宜 便宜 句子:这个东西很便宜。
组词：白鹤 仙鹤 句子：我不知道，那儿的白鹤怕不怕生。
组词：嫌弃 嫌恶
句子：你们不要嫌弃自己的爸爸妈妈， 因为只有他们是爱你的。
1.白鹭
第一课时 字词练习
谜语
嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳。 常在水边结伙伴，田野沟渠寻粮食。
——打一动物
答案：白鹭
白鹭有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、小白鹭 和黄嘴白鹭四种体羽都是白色，均习称为白鹭。 这四种白鹭均是中等体型（45~90厘米）的白色鹭。
1892到1978 原名:
字鼎堂 号尚武 乳名：文豹 笔名：沫若、麦克昂
组词：姓朱 朱墨
句子：小明拿出一本册子，在李青莲名字上， 涂上朱墨。
组词：镶嵌 嵌上
句子：这枚戒指的红宝石四边镶嵌了一圈 小钻石，非常漂亮。
组词：相框，框起来 句子：这幅美：汉王留下的七子宝匣，第二匣中的， 便是丹云见。
组词：口哨 哨子 句子：鸽子脚上的竹哨子发出低低的嗡嗡声。
今晚作业：1.抄写第一课生字，用生字本。 2.用笔顺本写第一课生字的笔顺。 3.写字本第一课。
组词：感恩 恩情 句子:我们要懂得感恩，不做忘恩负义的人。
1《白鹭》课件(共24张PPT)
开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总 结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
写法总结
写作方法：借物抒情
这篇课文的题目是“白鹭”，通篇也都在描写、 赞美白鹭，但实际上作者是借助白鹭的形象，赞扬 寻常事物中蕴含的自然美，表达自己对平凡质朴之 美、内敛含蓄之美的热爱。
“那……那……那……那……”连用四个“那” 字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从 头到脚)描写白鹭的美。
增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
“增-减、素-黛；长-短、白-黑”选用四对反义词，运用 整齐的句式，写出了白鹭的外形美。
水田钓鱼图
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼， 整个的田便 成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大 小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的 散文诗。
开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。
自然而成，平凡而 不易被人发现
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
对上文描写的一个总结，既突出作者的 认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱 和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。
黄清
昏 低 飞
澄 之
图美
图片欣赏
作者笔下的白鹭拥有什么样的内在美？
内在美
清水田钓鱼 清晨树顶望哨 黄昏中低飞
悠闲自在 充满诗情画意
高洁之感 超凡脱俗之美
平凡而美好 朴素而高洁
黄昏低飞图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居 生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而 且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱 歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
写法总结
写作方法：借物抒情
这篇课文的题目是“白鹭”，通篇也都在描写、 赞美白鹭，但实际上作者是借助白鹭的形象，赞扬 寻常事物中蕴含的自然美，表达自己对平凡质朴之 美、内敛含蓄之美的热爱。
“那……那……那……那……”连用四个“那” 字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从 头到脚)描写白鹭的美。
增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
“增-减、素-黛；长-短、白-黑”选用四对反义词，运用 整齐的句式，写出了白鹭的外形美。
水田钓鱼图
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼， 整个的田便 成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大 小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的 散文诗。
开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。
自然而成，平凡而 不易被人发现
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
对上文描写的一个总结，既突出作者的 认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱 和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。
黄清
昏 低 飞
澄 之
图美
图片欣赏
作者笔下的白鹭拥有什么样的内在美？
内在美
清水田钓鱼 清晨树顶望哨 黄昏中低飞
悠闲自在 充满诗情画意
高洁之感 超凡脱俗之美
平凡而美好 朴素而高洁
黄昏低飞图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居 生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而 且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱 歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
1 白鹭 课件(共24张PPT)
导入新课
读唐诗，猜谜语：
雪衣雪发青玉嘴，
群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，
白鹭
一树梨花落晚风。
——杜牧
打一动物：
白鹭
1 白鹭
第一课时
作者简介
郭沫若（1892—1978）， 原名郭开贞，中国现代杰出的 作家、诗人、历史学家、剧作 家、考古学家、古文字学家、 著名的社会活动家。四川乐山 人。1914年赴日本留学。
A B
1918年开始新诗创作。1921年，出版 第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女 神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文 姬》等。本文选自《郭沫若全集·文学 篇》，写于1942年10月31日。《白鹭》也 作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一 种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。
自学指导与检测
1.默读课文，标出自然段，画出生 词，并把每个生词读3遍。
开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文； 结尾两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进 一步提示出白鹭美的本质。
巩固诊断
一、选字组词。
（ ）合 适（ ）
白（ ） （ ）气
贺
鹤
配 嫌
陪以兼
宜
二、选择题。
1.对下列句子理解正确的一项是（ ）
白鹭是一首精巧的诗
A、运用比喻描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的 赞美和喜爱之情。 B、运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对 白鹭的赞美之情。
2.小组合作检查生字的读音。
yí
适宜
qiàn
镶嵌
ēn
恩惠
hè
白鹤
xián zhū
嫌弃 朱鹭
kuàng xiá shào
玻璃框 镜匣 望哨
yùn
韵
读唐诗，猜谜语：
雪衣雪发青玉嘴，
群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，
白鹭
一树梨花落晚风。
——杜牧
打一动物：
白鹭
1 白鹭
第一课时
作者简介
郭沫若（1892—1978）， 原名郭开贞，中国现代杰出的 作家、诗人、历史学家、剧作 家、考古学家、古文字学家、 著名的社会活动家。四川乐山 人。1914年赴日本留学。
A B
1918年开始新诗创作。1921年，出版 第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女 神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文 姬》等。本文选自《郭沫若全集·文学 篇》，写于1942年10月31日。《白鹭》也 作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一 种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。
自学指导与检测
1.默读课文，标出自然段，画出生 词，并把每个生词读3遍。
开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文； 结尾两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进 一步提示出白鹭美的本质。
巩固诊断
一、选字组词。
（ ）合 适（ ）
白（ ） （ ）气
贺
鹤
配 嫌
陪以兼
宜
二、选择题。
1.对下列句子理解正确的一项是（ ）
白鹭是一首精巧的诗
A、运用比喻描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的 赞美和喜爱之情。 B、运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对 白鹭的赞美之情。
2.小组合作检查生字的读音。
yí
适宜
qiàn
镶嵌
ēn
恩惠
hè
白鹤
xián zhū
嫌弃 朱鹭
kuàng xiá shào
玻璃框 镜匣 望哨
yùn
韵
1白鹭课件(共50张PPT)
白鹭的体型再大一 点就太大了，再小点就 嫌小了。
美
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
然而白鹭却因为它的常见，而 被人忘却了它的美。
讨论：作者为什么要这样写呢？
世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。 要善于从自然中发现美。
白鹭不仅仅是一首精巧的诗，更是一 首韵味无穷的诗。默读6-8自然段，这 里描绘了三幅优美的图画，请你为每幅 图画起一个名字。
然”？
孤独地站立于小树的绝顶，看
来像是不安稳，而它却很悠然。
安闲、闲适的样子 这是别的鸟很难表现的一种嗜
好。人们说它是在望哨，可它
悠闲美
真是在望哨吗?
是呀，它孤独地站立在小树的绝顶，静静地向远 处望着，望着……想一想：它也许在干什么呢？
它也许在领略清新美好的晨光呢。 它也许在选择理想的活动场所呢。 它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同伴。 它在心里的呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个 的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是 有心人为白鹭设计出的镜匣。
边听边想：你仿佛看到了什么？
我仿佛看到一个人，静悄悄地站在清水 田，垂着钓竿，悠然地等着鱼儿上钩，神态 是那么闲适自在。
“看来像是不安稳”为 何作者认为“它却很悠
晴天的清晨，每每看见它
文体知识
散文是一种抒发作者真情实感、写作方 式灵活的记叙类文学体裁。
散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优 美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，富于 哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽，生动 活泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言 简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生 动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意 境。
美
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
然而白鹭却因为它的常见，而 被人忘却了它的美。
讨论：作者为什么要这样写呢？
世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。 要善于从自然中发现美。
白鹭不仅仅是一首精巧的诗，更是一 首韵味无穷的诗。默读6-8自然段，这 里描绘了三幅优美的图画，请你为每幅 图画起一个名字。
然”？
孤独地站立于小树的绝顶，看
来像是不安稳，而它却很悠然。
安闲、闲适的样子 这是别的鸟很难表现的一种嗜
好。人们说它是在望哨，可它
悠闲美
真是在望哨吗?
是呀，它孤独地站立在小树的绝顶，静静地向远 处望着，望着……想一想：它也许在干什么呢？
它也许在领略清新美好的晨光呢。 它也许在选择理想的活动场所呢。 它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同伴。 它在心里的呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个 的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是 有心人为白鹭设计出的镜匣。
边听边想：你仿佛看到了什么？
我仿佛看到一个人，静悄悄地站在清水 田，垂着钓竿，悠然地等着鱼儿上钩，神态 是那么闲适自在。
“看来像是不安稳”为 何作者认为“它却很悠
晴天的清晨，每每看见它
文体知识
散文是一种抒发作者真情实感、写作方 式灵活的记叙类文学体裁。
散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优 美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，富于 哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽，生动 活泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言 简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生 动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意 境。
1 白鹭 课件(共26张PPT)
不同场景中的韵味美
（6- ）8
水田钓鱼 枝头独立 黄昏低飞
赏白鹭的外形美
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
恰到好处。
哪些语句体现了白鹭的 身段大小适宜?哪些语句体 现了白鹭色素的配合适宜？ 默读课文3-5自然段，找出 相应的语句读一读，再和同 学交流。
➢ 这个句子是在写白鹭吗？
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰 色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
后鼻音
我会读课文
用自己喜欢的方式读课文， 边读边思考：在作者眼中，白鹭 是怎样的形象？
默读课文，思考：在作者眼里，白鹭的形象
是怎样的？找出课文中的关键句子，勾画出来并
相互交流。
精细巧妙。
• 白鹭是一首精巧的诗。 • 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
提示：可以通过近义词替换、拆字相加或联 系上下文等方法来理解。
白鹤、朱鹭、苍鹭 白对比 鹭
用“太大”“嫌生硬”“大了一些” “太不寻常”等词语表现出白鹤、朱鹭和 苍鹭的不适宜，从而侧面突出白鹭的适宜。
白鹭的美是怎样的呢？
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘 却了它的美。
➢ 朗读第5自然段，关注描写白鹭颜色和形态的词语， 想象白鹭的样子。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则 嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛 黛之之一一忽 忽则 则嫌 嫌黑 黑。 。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色 的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一 分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
数量极其微小，小到极致。
作者用词准确，说明了哪怕色素、身段发生一 丁点儿变化，都会影响白鹭的美，凸显白鹭美得 精巧、适宜。
1《白鹭》课件(共28张PPT)
12
动词
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣 烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
语言 简洁
说一说蔡伦是如何造纸的。
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造， 价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法 就传承下来了。
首尾 照应
体会造纸术意义
首段：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
尾段：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界
和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
近
远小
大
结构梳理
造纸术 龟甲、兽骨、青铜
纸
发明前 器、竹片、木片刻字
的
发
西汉时期 用麻造纸
10
“发现”一词表明古代的劳动人民做 事很细心，善于观察发现，突出了中 国人历来是善于创造发明的。
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上， 会留下一层薄片，可用于书写。
作者引用考古论据，真实可信，说 明纸在我国历史上出现得很早。
西汉前期，人们从“积漂絮成絮片”中得到启示， 发明了纸
西汉早期麻纸（甘肃放马滩出土） （质脆、书写不流畅）
1.读准生字的读音，画出自己喜欢的词 语和带有生字的词语，试着联系上下文 理解词语。把课文读通顺，把你认为难 写的字用手指在桌子上认真写几遍。 2.难读的句子多读几遍，读错的句子要 重读，直到读通为止。
会认的字
识 字识 字
创携 制 蔡 伦 累鲜
生字学习 多音字
léi：（累赘） 累 lěi：（积累）
这句话写出了蔡伦的造纸术的优点， 这也是它能传承下来的原因。
动词
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣 烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
语言 简洁
说一说蔡伦是如何造纸的。
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造， 价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法 就传承下来了。
首尾 照应
体会造纸术意义
首段：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
尾段：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界
和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
近
远小
大
结构梳理
造纸术 龟甲、兽骨、青铜
纸
发明前 器、竹片、木片刻字
的
发
西汉时期 用麻造纸
10
“发现”一词表明古代的劳动人民做 事很细心，善于观察发现，突出了中 国人历来是善于创造发明的。
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上， 会留下一层薄片，可用于书写。
作者引用考古论据，真实可信，说 明纸在我国历史上出现得很早。
西汉前期，人们从“积漂絮成絮片”中得到启示， 发明了纸
西汉早期麻纸（甘肃放马滩出土） （质脆、书写不流畅）
1.读准生字的读音，画出自己喜欢的词 语和带有生字的词语，试着联系上下文 理解词语。把课文读通顺，把你认为难 写的字用手指在桌子上认真写几遍。 2.难读的句子多读几遍，读错的句子要 重读，直到读通为止。
会认的字
识 字识 字
创携 制 蔡 伦 累鲜
生字学习 多音字
léi：（累赘） 累 lěi：（积累）
这句话写出了蔡伦的造纸术的优点， 这也是它能传承下来的原因。
《白鹭》课件
的精致美感。
白鹭虽无法以歌声抒发情怀,但它 的存在本身就是一种诗意的表达,
触碰人心灵深处。
01
02
03
散发着诗意盎然的气质
01
融于自然的和谐
0 2
静谧中的洒脱
白鹭在田野间悠然自得,与周围的 环境融为一体,营造出诗意盎然的
和谐氛围。
白鹭独立立于小树枝头,神情洒脱 恬静,让人感受到生命的从容与自
在。
03
与其他鸟类相比更为平凡
常见而被忽视的美
由于白鹭在生活中比较常见,反而容易被人们忽视了它的独特美丽。
不如粉红朱鹭或灰色苍鹭引人注目
与一些罕见的鸟类相比,白鹭的外表虽然不那么引人注目,但仍有其 独特魅力。
平凡中的非凡
尽管白鹭看似平凡,但它独特的形态特征和优雅的姿态,却隐藏着非 凡的美感。
第 02 部 分
物外的气度。
宁静中的警惕
即使独立站立,白鹭也时刻保持警惕, 随时准备应对可能出现的变化,彰显
出它的敏捷与智慧。
黄昏时的低飞
清澄形象化的低飞
在黄昏时分,白鹭的低空飞行 给人以一种清澄而优雅的视 觉体验,仿佛是一种生命的呈 现。
田野生活中的恩惠
白鹭的低飞无疑为乡村生活 增添了一抹动人的色彩,成为 了田野生活中的一种恩赐。
瞬间的永恒
白鹭掠过天际的身影,犹如一幅瞬 间定格的诗意画卷,留存于人们的
心间。
感谢观看
诗意化的飞翔
白鹭的低飞不仅美丽动人,更 像是一首散文诗般的诗意呈 现,让人心生向往与遐思。
第 04 部 分
白鹭的诗意之美
不同于铿锵的歌声
素雅静谧的存在
白鹭不会发出铿锵有力的歌声,而是以其素雅 静谧的存在,散发出独特的诗意魅力。
白鹭虽无法以歌声抒发情怀,但它 的存在本身就是一种诗意的表达,
触碰人心灵深处。
01
02
03
散发着诗意盎然的气质
01
融于自然的和谐
0 2
静谧中的洒脱
白鹭在田野间悠然自得,与周围的 环境融为一体,营造出诗意盎然的
和谐氛围。
白鹭独立立于小树枝头,神情洒脱 恬静,让人感受到生命的从容与自
在。
03
与其他鸟类相比更为平凡
常见而被忽视的美
由于白鹭在生活中比较常见,反而容易被人们忽视了它的独特美丽。
不如粉红朱鹭或灰色苍鹭引人注目
与一些罕见的鸟类相比,白鹭的外表虽然不那么引人注目,但仍有其 独特魅力。
平凡中的非凡
尽管白鹭看似平凡,但它独特的形态特征和优雅的姿态,却隐藏着非 凡的美感。
第 02 部 分
物外的气度。
宁静中的警惕
即使独立站立,白鹭也时刻保持警惕, 随时准备应对可能出现的变化,彰显
出它的敏捷与智慧。
黄昏时的低飞
清澄形象化的低飞
在黄昏时分,白鹭的低空飞行 给人以一种清澄而优雅的视 觉体验,仿佛是一种生命的呈 现。
田野生活中的恩惠
白鹭的低飞无疑为乡村生活 增添了一抹动人的色彩,成为 了田野生活中的一种恩赐。
瞬间的永恒
白鹭掠过天际的身影,犹如一幅瞬 间定格的诗意画卷,留存于人们的
心间。
感谢观看
诗意化的飞翔
白鹭的低飞不仅美丽动人,更 像是一首散文诗般的诗意呈 现,让人心生向往与遐思。
第 04 部 分
白鹭的诗意之美
不同于铿锵的歌声
素雅静谧的存在
白鹭不会发出铿锵有力的歌声,而是以其素雅 静谧的存在,散发出独特的诗意魅力。
1《白鹭》课件(共39张PPT)
色素的配合，身 段的大小，一切 都很适宜。
恰到好处
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也 觉得大了一些，而且太不寻常了。
这段文字通过与白鹤、粉红的朱鹭和灰色的苍鹭的比较，强调了 白鹭的适宜性和独特之美。
品析哲理句
然而白鹭却因为它的常见，而被 人忘却了它的美。
讨论：作者告诉我们怎样的哲理？
郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，《白 鹭》更是其中的精品。这是一曲自然美的赞歌。作 者长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴切，意境清丽 悠远，富有浓浓的诗情画意。
主题概括
这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭 的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的 韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。
结构梳理
白鹭
颜色的配合 身段的大小 精巧的诗：觅食 白鹭钓鱼图 韵味无穷的诗：栖息 白鹭瞭望图
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变 成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人 为白鹭设计的镜匣。
这段文字描述了白鹭在清水田里钓鱼的情景，将整个田地比喻为 嵌在玻璃框里的画面，突出了自然之美和白鹭的优雅。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于 小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠 然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们 说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
拟人：描写了白鹭站 在枝头的身姿，像是 瞭望一样。
白鹭飞行图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩 惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
这段文字描述了白鹭在黄昏低飞的情景，将其视为乡居生活中的 一种恩惠，强调了自然之美和生命的活力。
当你结束了一天忙碌的学习，看到这样的 情景，你会怎样来描绘它、赞美它呢？找同学 说一说。
环境优美→白鹭的动作→心中的赞美
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白鹭飞行图
（黄昏低飞图 ）
乡居的生活中因为 有了白鹭而充满了 生机，寂静的天空 因为有了白鹭而显 得具有生命活力。
1. 形象适宜之美
形美 神美
2. 配合协调之美（图画之美）
3. 神态悠然之美 4. 清澄活力之美
课后作文
• 本单元的主题是——பைடு நூலகம்读要有独特的感受。 阅读中要调动自己的生活积累，展开联想 和想像，形成自己的独特感受。
白 鹭
白鹭是一首精巧的诗
尝试写一篇评论文章
• • • • • 提示 1，结构特色 2，写作手法 3，语言画面（字词、修辞等） 4，情感、主旨、哲理等
《白鹭》是一篇诗性的散文。全文10段，可分 四个部分：
一（
1
）用比喻写白鹭“精巧”的特点。
二（2—3 ）通过比较写白鹭形体“适宜”的特点。 三（ ）通过几幅画面表现白鹭被人忘却的美。
9—10 四（ ）通过对“有人”的意见的否定，进一步 突出白鹭的“优美”。
白鹭形象图
雪白的蓑毛
铁色的长喙
青色的脚 流线型结构
美 在
适 宜
白鹭钓鱼图
（水田钓鱼图 ）
用了拟人，比 喻，白鹭与水 田配合和谐， 像清淡素雅的 水墨画，给人 以美感。
白鹭瞭望图
（独立树顶图 ）
用拟人和对比，写出白鹭孤独站立在小树绝顶 悠然自得的独特的美。
关于散文《白鹭》
理清结构
• 第一段：指出散文特点：随意性和多样性
• 第二段：扼要说明一些散文家的风格。 • 第三段：郭沫若散文不同的风格的比较， 说明作者更爱后者。 • 第四段：着重突出《白鹭》的写作特点。 • 第五-六段：引用名言，强化注重阅读感受 的一种阅读方式。 • 第七段：总结全文，以赞美白鹭的文字来 赞美这篇文章。
• 对学过的一篇散文，写一段评论性的 文字（100字左右），发表你自己的独 特的见解。可以对文章的语言表达、 思想内容、艺术手法等方面来写。