最新小学语文二年级写话优秀教案
二年级语文看图写话教案
二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 能够用简单的语言描述图片内容。
3. 学会通过图片表达自己的情感和观点。
三、教学重点：1. 观察图片，描述图片内容。
2. 运用想象力，表达自己的观点和感受。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现图片中的细节。
2. 如何帮助学生用语言表达自己的情感和观点。
五、教学准备：1. 准备一系列图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备记录学生作品的笔记本或画卷。
3. 准备评价学生作品的准则。
4. 准备教学PPT，展示图片和学生的作品。
六、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么？”2. 观察与描述：学生观察图片，并用简单的语言描述图片内容。
教师引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境等。
3. 表达与想象：学生根据自己的观察和感受，用语言表达自己对图片的看法和想象。
教师鼓励学生大胆表达，激发学生的想象力。
4. 展示与评价：教师将学生的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏和评价。
学生之间互相交流，分享自己的观点和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，并反思自己在表达和观察方面的进步。
七、教学策略：1. 引导式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力。
2. 互动式教学：教师鼓励学生之间互相交流，分享观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 个性化教学：教师关注每个学生的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。
八、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察学生的表现，如观察能力、表达能力、想象力等。
2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的描述准确性、观点独特性、情感表达等。
二年级语文下册写话教案4篇
二年级语文下册写话教案4篇二年级语文下册写话教案篇1一、说教材：《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第四单元的一篇精读课文。
作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。
在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。
抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。
作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。
根据大纲要求，三年级阶段着重进行段的训练，本单元的训练重点是使学生从课文中学习作者观察的方法，提高观察力，学习作者抓住事物特点，按一定顺序写具体的写作方法，培养学生的热爱大自然的情感。
根据大纲要求，结合教材特点和学生特点，确定本课时的教学目标为：1、学习作者抓特点观察、描写的。
方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点;翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。
二、说学生三年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引，思维以直观、形象为主，教学时要注意充分利用多媒体等教学手段，调动学生多种器官参与教学实践活动，提高教学效益。
三、说教法语文教学要遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。
针对本课的学习目的和学生实际，我采取了以下几种教法：1、直观教学法：运用多媒体创设情境，调动学生积极性，提高学习兴趣，进一步加深对课文的理解，教师寓教于乐，学生乐学乐用。
2、朗读体会法：教学时根据本课的特点，指导学生在默读中学会思考，在朗读中想象、体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
部编人教版小学语文二年级下册写话(我想养只小动物)教学设计
教学难点
01
引导学生从多个角度去观察和描 述小动物，避免内容过于单一。
02
激发学生的写作兴趣，提高他们 的写作水平。
05
教学过程
导入新课
01
激发兴趣
02
揭示课题
通过展示各种小动物的图片和视频，引导学生谈论对小动物的了解和 喜爱，激发学生的兴趣和好奇心。
通过提问引导学生表达自己想养只小动物的愿望，进而揭示课题“我 想养只小动物”。
己的情感和愿望。
巩固提高
写作练习
提供一些小动物的素材，让学生 选择自己想养的小动物进行描述 和表达，培养学生的写作能力和 创造力。
交流分享
让学生朗读自己的作品，引导其 他学生倾听、学习和交流，提高 学生的听、说、读、写能力。
小结作业
总结回顾
回顾本节课学到的知识和技能，强调 写话的基本要素和技巧，鼓励学生养 成写话的习惯。
01
7-8岁
此年龄段的孩子好奇心强，喜 欢接触新事物，对动物有浓厚
的兴趣。
02
认知能力
此年龄段的孩子处于形象思维 阶段，对直观、形象的事物感
兴Hale Waihona Puke 。03知识基础大部分孩子已经在家庭或幼儿 园接触过一些小动物，对它们
有一定的了解。
学生心理特点
01
02
03
情感丰富
渴望关注
兴趣广泛
孩子在与小动物的接触中容易产生情感共 鸣，喜欢模仿小动物的声音和动作。
部编人教版小学语文二年级 下册写话(我想养只小动物)教
学设计
目录
• 教材分析 • 学情分析 • 教学目标 • 教学重难点 • 教学过程 • 教学反思
01
教材分析
二年级语文园地：学习写话教案二
二年级语文园地：学习写话教案二在学习语文的过程中，写作是非常重要的一部分。
在小学语文教学中，写话教学是重要的一环。
它不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以锻炼他们的思维能力、创造力和表达能力。
以下是一份适用于二年级学生的写话教案二，帮助学生更好地进行写话学习。
一、教学目标1.了解并掌握“素材”概念，并能通过图画或者其他方式获取素材。
2.通过素材的收集，激发学生的创意，鼓励学生大胆展开联想。
3.通过小组合作，渐渐培养学生的团队合作精神，促进学生沟通交流。
4.锻炼学生的逻辑思维能力，培养学生对主题的准确理解。
5.训练学生掌握基本写作要领，准确表达自己的思想。
二、教学内容1.何为素材素材是写话前必不可少的东西。
了解“素材”的概念，懂得如何去收集、获取素材是一些初步的要求。
2.素材的收集通过图画、音乐、小说和诗歌等各种形式来获取素材。
3.素材的启发通过素材的启发，激发学生丰富的想象力，发散思维，培养学生的创新、创造意识。
4.小组合作分组活动，每组学生可以相互交流，相互启发，这样有助于学生开阔思路，发掘创新灵感，并培养团队合作精神和口语表达能力。
5.主题探究学生通过素材的获取，对主题进行探究，准确把握主题，构思整篇文章的框架和内容。
6.基本要领学生通过教师的示范和指导，掌握基本的写作技巧和方法，具备一定的语言表达能力。
三、教学过程1.导入教师通过一张丰富多彩的图片进行展示，并进行提问：“你们看到这张图片，会想到什么呢？”通过学生的回答引导他们进入今天的写作主题。
2.素材教学教师简单明了地讲解“素材”的概念，并介绍了一些获取素材的方法。
教师可以通过一些小故事或者情景来带入学生到素材的世界，让学生感受到素材对他们的重要性。
3.素材收集与启发为了让学生加深对素材的了解，教师可以带领学生通过各种形式获取素材，如图画、小说、音乐等来进行启发性训练。
教师可以以阅读绘本故事的方式来激发学生的想象和发散思维，为学生营造一个丰富多彩、充满趣味的写作氛围。
统编版语文二年级下册园地二写话我的好朋友公开课一等奖创新教学设计
统编版语文二年级下册园地二写话我的好朋友公开课一等奖创新教学设计《我的好朋友》教学设计教学目标:1，选择一个好朋友，向大家介绍他的名字。
2，在观察游戏中，先说后写，用几句话写出好朋友的样子及与和好朋友做的事。
3，激发学生说话、写话的兴趣。
教学重难点:能在观察游戏中，用几句话写出好朋友的样子及与和好朋友做的事。
教学过程:一、创情境，激趣导入1.创设情境同学们，今天老师带来了一位大家的好朋友，想不想知道他是谁他悄悄告诉我，只要大家能猜出他的名字，他就会出来和大家见面。
咱们来石一段他的介绍，他的头大大的，圆圆的脸上有一双水汪汪的大眼睛，小小的鼻子下面有一张总是挂着微笑的小嘴。
和他的大头相比，他的身子就显得瘦瘦小小的了，再配上他那特有的“锅盖"式发型，显得特别的滑稽可爱。
师:大家猜出来了吗怎么猜出来的一一大头儿子2.宣布“任务”师，接下来大头儿子还有话要对你们说呢一起来听一听。
播放录音嗨，大家好，我是大头儿子，很高兴今天能和大家一起上课。
刚才你们从对我的介绍中，一下子就把我猜出来了，真是了不起。
那你们想不想也来介绍介绍自己的好朋友呢那今天这节课,就让我们一起学习写一写自己的好朋友。
大家准备好了吗二、学观察，兴趣说话1.指导阅读写话提示师:怎样才能清楚地介绍自己的好朋友呢请同学们打开语文书，先来读读书中的写话提示，能说说你从中都知道了什么预设:我读懂了，介绍好朋友时要介绍他是谁他的样了，和一起经常做的事。
(相机板书，谁样了起做的)2.交流好朋友名字师，那现在请就你看看咱们班的同学，选一个你最想介绍的好朋友，选好后可以对他笑笑。
3.读懂样例，明确方法师:我们每个人都已经想好了要介绍的好朋友，但想要介绍清楚好朋友的样子，大头儿子还要教大家一个小本领，瞧，他为我们送来了书中的“例子"引导学生发现写好朋友样子时没有把鼻子、眼睛、嘴巴等每一处样子都写到, 而是选择了他的好朋友身上最突出的、最独特、最与众不同的地方来写的。
2024年暑假部编版语文二年级上册《语文园地七》写话《小老鼠玩电脑》教学设计
部编版语文二年级上册《语文园地七》写话《小老鼠玩电脑》教学设计【教学内容】部编教材二年级上册语文园地七写话【教学内容分析】部编版教材二年级上册第七单元安排了看图写话，画面中是一只小老鼠在玩电脑，电脑屏幕中突然出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐，转身欲逃；整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。
【学情分析】看图写话，对二年级学生来说已不陌生，他们已初步掌握了看图写话四步法：观察画面、展开想象、口头表达、书面写话。
老鼠和猫是学生生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。
通过本次看图写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。
【教学思路】低年级小学生写话，如同刚学走路的孩子,需要别人引导、扶持。
《小老鼠玩电脑》看图写话分两课时教学，本课是是第一课时的教学过程。
我要求学生在仔细观察图画内容后，明白图画所要表达的意思，充分发挥自己的想象力，最后能够清楚、完整地写出图画上所要表达的内容。
【教学目标】1.认真观察图画，能把图意说清楚。
2.合理想象，把故事说完整。
通过教师范文给学生拓宽思路，并在教师绘制的思维导图帮助下把故事写下来。
3.通过展示交流、分享作品，对写话产生兴趣。
【教学重点】观察时有顺序、有重点，能说清楚“在干什么”、“出现了谁”、“接下来会怎么样”。
【教学难点】抓住中猫的表情、老鼠的动作进行合理想象。
【教学方法】[来源:学|科|网]1．观察法。
指导学生按照一定顺序观察图画，抓住画面中的细节开展想象，合理描述。
2．激趣法。
通过童谣诵读、学生作品故事分享激发学生对写话的兴趣。
【教学资源】课件【教学过程】一、儿歌导入，激发兴趣1.小朋友们，今天老师带来了一首很有趣的儿歌。
不知道小时候你有没有读过？我们一起带着动作来读一读好吗？（出示：小老鼠，上灯台。
偷油吃，不下来。
喵喵喵，猫来啦。
叽里咕噜滚下来。
）2.谁能告诉老师，儿歌中写了谁在干什么呢？3.过渡：是呀，儿歌中的小老鼠正在偷油，猫来了，它吓得从灯台上滚了下来。
二年级上册语文《写话》教案（通用10篇）
二年级上册语文《写话》教案（通用10篇）二年级上册语文《写话》教案篇1教学目标：1、能根据内容写请假条。
2、能看懂图意，写一段通顺、连贯的话。
教学过程：一、根据内容写请假条。
1、复习第九课的内容，怎样写请假条。
2、练习写请假条。
（总复习六第1题）3、教师讲评，指出错误的地方。
4、再练习写一张请假条。
3月25日，王洪生病了，感冒发烧，不能去上学，要向周老师请假一天。
二、看图写话。
（总复习六第2题）1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。
2、自己看图编故事。
3、小组讨论，看图说话。
4、抽生说一说，集体评议。
5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。
写好后自己读一读。
6、批改订正。
三、看图写话。
（总复习六第3题）1、看看图，想一想图上讲了一件什么事情。
2、自己看图自言自语地说一说。
3、写下来。
4、交流评议。
5、看看由哪些写得不够好的地方，修改一下。
6、讨论一下，怎样才能把看图写话写得更好。
二年级上册语文《写话》教案篇2课时目标：1.以三个小动物为主人公，引导学生发挥想象，学会用通顺的句子表达图意。
2.让学生把握看图写话的基本方法，先说后写，并用上表示时间的词语。
重点：看图，写一段话，编一个完整的故事。
难点：充分发挥想象力，把故事说连贯，说生动，说有趣。
教具准备：多媒体课件（配音乐《花与蝴蝶》）教学过程:一、情境导入，激发兴趣。
1、课件出示图画（春景，小虫子、蚂蚁和蝴蝶）配音乐《花与蝴蝶》。
让学生说说音乐中是什么季节，有什么动物？2、看课件图片：老师给大家带来三个动物朋友，它们是谁？用一句完整的话说说这些小动物。
生：这是一只可爱的蝴蝶。
这是一条胖乎乎的毛毛虫。
这是一只顽皮的小蚂蚁。
......他们是小虫子、蚂蚁和蝴蝶。
今天它们从草地上发现了一个神奇的宝贝，他们到底发现了什么宝贝呢，又会发生什么样的奇妙事情呢？让我们一起去看看吧！二、整体观察，初步了解图意。
1、考眼力：仔细看图，你能发现四幅图的顺序吗？生：能，看到图下面都有点，几个点就是第几幅图。
部编版语文二年级上册 园地：写话 (公开课教案及作业设计)(表格式)
【学情分析】
本学期学生写过一次写话《我最喜欢的玩具》，与现实结合较多。本次写话是在本单元 “想象”的主题下层层递进的，学生通过学习古诗时能结合插图进行想象画面描述古诗内容； 《雾在哪里》一课中结合课文内容和图片进行想象雾把什么藏起来，之后的景色是什么样子。 学生经过这样的练习，根据图片进行想象已然有了一定的经验和感受。在写话中猫和老鼠又 是学生熟悉的小动物，他们的一些故事也较为熟悉，老师在引导中再多关注一些细节，学生 根据自己的想象说画面、说感受、把图中的内容和想到的内容写下来就会容易一些。
课型
新授课□
章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课☑ 其他□
【学习目标】 1.参考思考板，发挥想象写出猫和老鼠的故事，写清楚开头，猫和老鼠的动作、表情，结局。 2.把句子写通顺，尽量少写错别字。 3.在写话中运用阅读和生活中学到的词语。 4.在写话中尝试使用逗号、句号、问号、感叹号。 5.根据表格进行自评与他评。 【评价任务】 1.能根据思考板，写出猫和老鼠的故事，写清楚开头，猫和老鼠的动作、表情，结局。（目 标 1） 2.能写好后自己读一读，把句子写通顺，少出现错别字。（目标 2） 3.能在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。（目标 3） 4.能在写话中尝试使用逗号、句号、问号、感叹号。（目标 4） 【学习内容】
会写的字用拼音代替。写之前，开头
空两格，标点符号占一格。
【作业与检测】 1.填写思考板。 2.根据写话要求及思考板，完成一篇猫和老鼠写话。 【板书设计】
猫 ：表情、动作 老鼠：表情、动作
（发挥想象） 它们之间发生了怎样的故事
开头 结局
作者：
写话自评评改板
自评
评改标准
1 标题 2 写清楚了故事开头起因
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小学语文二年级写话优秀教案柳溪街小学闫海霞2012年2月前言：写话,就是用笔说话!用笔说话和用嘴说话一样,你想说什么,笔下就写什么,你想说多少,笔下就写多少。
你的经历,你的观察,你的发现,你的喜、怒、哀、乐都可以写出来和朋友们分享。
初学写作的小同学可以从感兴趣的事物写起,写快乐的游戏、写可爱的小动物、写开心的旅游等,让你的写话充满乐趣。
因为初学写话,所以你不必要求自己写得多优美、多生动,只要把自己的感受和想法真实地表达出来,意思表达得清楚、完整,就算只有一句话,也值得表扬。
第一讲一、课外积累：[词语积累]春花怒放好雨知春万象更新春意正浓春暖花开[优美句子]1小草悄悄地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
2风轻悄悄的,草软绵绵的。
3春天来了！万紫千红的花开了。
4春天是江南美丽的季节。
5田野上,禾苗返青,一望无边,仿佛绿色的波浪。
二、阅读短文,回答问题春天来了不知不觉中,春天已来到人间。
春风过后,小草慢慢地钻出了地面,小树长出嫩绿的小芽,麦苗儿也开始返青了。
小燕子从南方飞回来了,各种动物也都开始活动了,小朋友们脱下厚厚的棉衣,快活地在操场上活动着。
1、这篇短文共有（）个自然段。
2、第二自然段写了春天（）、（）、（）的变化。
3、第三自然段写了春天（）、（）、（）的变化。
三、看图写话：《公园里》教学目标：1、指导学生看图,看懂图意,会用正确流利的句子表达清楚,正确使用标点符号。
2、培养学生写话兴趣,有表达的欲望。
教学重点和难点：指导学生看图,看懂图意,会用正确流利的句子表达清楚,正确使用标点符号。
教学准备：课件教学过程：一．发兴趣,导入新课。
师：小朋友们都喜欢猜谜语吧,老师出个谜语给大家猜一猜吧！“上面毛,下面毛,中间有颗黑葡萄”,猜身体里的一部分。
生：眼睛。
师：没错,谜底是眼睛。
今天,我们上课时就要好好利用眼睛,看清楚图上画的是什么。
出示图片。
二．整体感知图片内容。
1.自由说说自己看到了什么？生：我看到了许多猴子。
生：我看到了许多小朋友。
生：老师带着小朋友到公园里看猴子。
师：你的眼睛真厉害,你观察得最仔细,一下子就看懂了图意。
这幅图上画的就是老师带着小朋友到动物公园里看猴子的情景。
2.指导观察小朋友们的表情。
师：谁也来说说小朋友们的表情怎么样？生：小朋友们看得很认真,被吸引住了。
生：看到小猴子,同学们都笑了。
生：有一个小朋友想爬到栏杆上看呢,他很想看清楚一点。
3.指导观察猴子的样子。
师：小猴子可爱吗？你喜欢哪只小猴子？把这只小猴子的样子或动作说一说吧。
生上台指着猴子说话。
4.小结观察方法。
看图写话,我们可以先整体写一写这幅图的意思,再把图分成几个小部分,按照从左到右,或从上到下等方法再一一进行描写。
三．复习写话的方法。
师：要写话,我们要注意什么？生：开头要空两个格。
生：要用上标点符号。
生：要写清楚时间、地点和人物。
师：同学们想一想,小朋友们是什么时候去看猴子的？生：放学的时候。
生：可能是星期六,老师带着小朋友们去的。
生：是六一儿童节,小朋友们去旅游了。
师：小朋友们的想象真丰富,也符合生活实际,写话的时候,就写上你们喜欢的时间吧。
从图上看,我们知道小朋友们在哪里看猴子吗？生：动物园。
生：公园。
四．小组练习说话。
师：请小朋友用几句话,把时间、地点和人物三大要素加入自己的话里,看着图,再说一说自己观察到的画面。
出示小组学习的要求：1.说话的同学站起来,声音响亮,语速适当。
2.其它同学认真听,并提出自己的意见和评价。
五．学生练习写话。
师：请小朋友用几句话把刚才观察到的画面写下来,注意写清楚时间和地点,可以写一写自己看到的猴子,或听到的声音,也可以写一写自己想象到的东西。
小朋友练习写话,把话写在课本方格内。
第二讲一、课外积累：[词语积累]生机勃勃春色满园万紫千红风和日丽春满人间[优美句子]1、春天来了,大地上的每一个角落充满了春天的气息。
2、校园里,到处都是春光明媚的景象。
3、小草带着泥土的芳香钻了出来。
4、桃树、杏树、梨树,红的像火,粉的像霞,白的像雪。
5、春天来了,万物从沉睡中苏醒。
二、阅读短文,回答问题我家院子里有一棵枣树。
春天,树上开满了浅黄色的花。
夏天,树上结满了青枣。
到了秋天,小青枣慢慢地变成大红枣,树上就好像挂了很多小红灯笼。
我和小朋友站在枣树下,抬头望着这些大红枣,心里想：要是吃在嘴里,一定又甜又脆。
1、这段话主要讲的是什么？（）。
2、“树上就好像挂了很多小红灯笼”一句中的“小红灯笼”指的是（）。
3、这段话是按时间顺序写的,先写了（）,然后写了（）,最后写了（）。
三、看图写话：要求：仔细观察图片,看看图上有谁？干什么？怎么想的？用几句连贯的话写出来。
写完要认真读一读,修改错字和病句。
要求：仔细观察图片,看看图上有谁？干什么？怎么想的？用几句连贯的话写出来。
写完要认真读一读,修改错字和病句。
第三讲一、课外积累[词语积累]兴冲冲甜丝丝情真意切信以为真不动声色[优美句子]（助人）1、路见不平,拔刀相助。
2、助人为乐是一种美德。
3、病人之病,忧人之忧。
4、每有患急,先人后己。
5、好事须相让,恶事莫相推。
二、阅读短文,回答问题学校院子中间,有一座美丽的花坛。
里面的花都是我们亲手种的。
花坛的四周,摆放着一盆盆冬青草。
嫩绿的枝条向四周伸展,针叶上挂着水珠,长得非常密。
挨着冬青的是五颜六色的各种小花,在花坛里开得十分好看。
同学们爱惜它,用汗水浇灌它。
小花给同学们的课余生活带来了欢乐。
1、短文共有（）个自然段。
2、第二自然段里有（）句话。
3、花坛的四周有什么？( )。
4、冬青草长得怎样？（）。
三、看图写话《学做家务》教学要求：能把学做一项家务劳动的过程说(写)清楚,做到意思清楚明白,语句连贯畅顺。
教学重点：把家务劳动的过程说清楚,写通顺。
教学过程：一、揭题,启发谈话,激发说话兴趣同学们,我们已经是二年级的小学生了,要学会生活自理,其中做家务是一项重要的生活自理能力。
现在,老师想了解一下,我们班的同学学会了哪些家务?(出示课题)二、句式辅助,训练说话出示投影:1.“我学会了( )”或“我学的家务有( )”;2.“我学会了( )和( )”或者“我学会的家务有( ),有 ( ),还有( )。
在学做家务的过程中,你印象最深刻、最有趣的是哪项?你是怎样学的?你能用“先……再……接着……然后……最后……”这几个连接词,把你学做家务的经过讲讲吗?(指名口述,大家评议)三、相互交流,打开思路1.让学生在小组内互相说一说,从中得到更新更多的启发,获取灵感,打开思路。
2.各小组推荐一名代表,向全班汇报其小组修改后的习作。
(教师随即点拨,并给予表扬鼓励。
)四、独立写话,个别指导1.鼓励学生把自己刚刚说的写下来,字数不限,只要能反映劳动过程,写出自己在劳动中的感受就行。
2.对个别学生进行指导,并在巡视中找到优秀的习作,发现主要问题。
对学生习作中写得好的段落,通顺的句子,准确的标点、词语,都给予及时的表扬和肯定。
对不足之处,如内容不着边际、句子不通顺,需要老师手把手指导。
五、习作交流,评价修改1.选出优秀习作,让学生欣赏,对其中生动准确的语句进行肯定,挖掘习作中的闪光点,及时进行表扬,给学生以成功的体验。
2.同桌交换习作,相互修改。
3.自主修改完善习作。
第四讲一、课外积累[词语积累]灰心丧气心事重重心平气和灵机一动若无其事[优美句子]（助人）1、助人是人格升华。
2、永远要愉快地多给别人,少从别人那里拿取。
3、最好的满足就是给别人以满足。
4、众人拾柴火焰高。
5、助人要从日常小事做起。
二、阅读短文,回答问题青蛙有两只大眼睛,像两颗晶莹的玻璃球,鼓得高高的,一眨一眨的,可机灵了。
碧绿的身子,布满了墨绿色的斑点。
白白的大肚子,像是发了脾气,一鼓一鼓的。
两条有弹力的后腿,折叠着分排在身体两边。
好神气的“田间勇士”啊！1、这段话共有（）句话。
2、在括号里填上表示颜色的词。
（）的身子（）的斑点（）的肚子3、这段话描写青蛙的外形,是先写（）,然后写（）,再写（）,最后写（）。
4、（）是“田间勇士”。
三、看图写话要求：仔细观察图片,看看图上有谁？干什么？他们在说什么？用几句连贯的话写出来。
写完要认真读一读,修改错字和病句。
要求：仔细观察图片,看看图上有谁？干什么？她在想什么？注意想象要合理。
用几句连贯的话写出来。
写完要认真读一读,修改错字和病句。
第五讲一、课外积累[词语积累]日新月异人间天堂漫山遍野风景如画群山环绕[优美句子]1、家乡的一草一木都使我留恋。
2、那露珠在阳光下像一颗颗石。
3、台湾的日月潭,山清水秀,风景如画。
4、那一朵朵鲜艳的桃花,仿佛是姑娘羞红的脸。
5、一棵棵梨树像一团团雪白的棉花。
二、阅读短文,回答问题村子的前面有一条弯弯的小河。
河水缓缓地向东流去,河两岸有田野和青山。
山坡上开着各种颜色的野花。
河上有一座白色的石桥。
一群群鱼儿在河里游来游去。
1、这段话共有（）句。
2、写颜色的词有：（）。
3、写鱼动作的词有：（）。
三、看图写话《妈妈生病了》教学目标：1、观察图画,表达清楚图意,展开合理的想象,续写故事。
2、学会关心家人,力所能及地照料家人。
在具体的事情中感受亲情的温暖,表达对父母的感恩情怀。
教学重、难点：能表达清楚图意,并能展开合理的想象,续写故事。
教具准备：相关教学课件、图片等。
教学过程：一、谈话激趣,揭示文题,激发亲情1、你生过病吗,关心与照顾你的都是谁呀?他们是怎样照顾你的？2、今天妈妈病了,(板书文题)你应该怎样做呢？二、阅读提示,明确要求,捕捉亲情1、自读提示,说明提示的内容与要求,明确这是一篇命题习作。
2、说开头,想后文。
(1)读故事开头的一句话,观察6幅图,对习作的内容形成初步概念。
(2)读要求,审题明意,了解习作内容。
三、观察图画,指导练说,传递亲情1、观察图画,弄清图意。
出示图画,从整体上看讲了一件什么事?2、仔细观察每幅图中的吴萍和妈妈在干什么？她们的表情、神态各是怎样的?（指导学生用准确的词语来表达看到的画面。
）3、联系生活,展开想象。
同桌互说：吴萍会想些什么？会对妈妈说些什么？可以把“吴萍”变成“我”,“我”看到妈妈病了会怎样想？会对妈妈说什么?以“我”的口吻、“我”的身份来体会“我”的感受,才能情真意切,才能做到“我手写我口,我口述我心”。
）4、指导学生合理想象连环画中没有表现出的情景,并给故事加上合适的结尾,表达出母女深情。
想象要合理、个性要鲜明、言之要有物、笔下要有情。
四、模拟情景,练说经过,表达亲情1、练说。
在小组内练说,尽量说得具体、连贯、自然、流畅、完整。
2、师生互动,个性表演,表现亲情。
教师扮演“妈妈”,学生扮演“吴萍”,把事情的经过表演出来。
师适当点拨引导,师生共同评价。
五、学生习作,教师巡视,畅写亲情学生独立写作,教师在巡视中进行个别指导。
六、评议修改,评选优秀,升华亲情1、对照图画,自读自改,力争做到语句通顺,内容具体,情节合理,能根据表达需要,使用常用的标点符号。