2019_2020学年高中政治第一单元生活智慧与时代精神第3课第2框哲学史上的伟大变革作业新人教版必修4
哲学史上的伟大变革基础演练一、选择题1．“若问古今兴废事，请君只看洛阳城。
”这句诗不仅道尽千古兴亡，也形象地说明了( B )A．运动是物质的唯一特性B．物质是运动的载体C．规律是客观存在的D．相对静止是暂时的[解析]本题考查学生通过对名言、谚语、古文诗词等传统文化蕴含的哲理的理解，调动和运用知识的能力。
“若问古今兴废事，请君只看洛阳城。
”这句诗不仅道尽了千古兴亡，也形象地说明运动是物质的运动，物质是运动的承担者，B符合题意；运动是物质的固有属性，A错误；C、D说法正确但不适合题意，排除。
2．《荀子·王制》指出：“春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有馀食也。
”这启示我们( C )A．物质世界是绝对运动和相对静止的统一B．要根据自己的需要利用和改造规律C．按照客观规律办事才能取得预期的效果D．发挥主观能动性可以忽视客观规律[解析]此题考查对客观规律的认识。
本题需要学生准确把握题干主旨，结合教材所学，选出答案。
题干中“春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝”强调要尊重自然规律，按客观规律办事才能成功，C正确；A本身正确，但与题意不符，故排除；规律具有客观性，不以人的意志为转移，人不能创造、消灭规律，忽视规律就会受到规律的惩罚，B、D 说法错误。
3．促进人与自然和谐共生，建设生态文明，不是单纯的节能减排、保护环境的问题，而是要把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。
这就要求我们在处理人与自然的关系时( A )①尊重自然规律，按规律办事②服从自然，听命自然③发挥主观能动性，保护自然④认识自然，改变规律A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]材料要求我们在处理人与自然的关系时尊重自然规律，按规律办事。
同时发挥主观能动性，保护自然，与自然和谐相处，①③符合题意；尊重自然规律，按规律办事，服从自然，但并不等于听命自然，人可以认识和利用规律为自身服务，②说法错误；规律是客观的，人们可以认识和利用规律，但不能改变规律，④说法错误。
4．中国诗词文化博大精深，蕴含着丰富的哲学智慧。
下列诗句中正确阐述运动与静止关系的有( D )A．莫道今年春将尽，明年春色倍还人B．旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流C．长江后浪推前浪，浮事新人换旧人D．坐地日行八万里，巡天遥看一千河[解析]任何事物都是运动与静止的统一，“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”体现了运动与静止的关系，D符合题意；A体现了事物运动是有规律的，与题意不符；B是只承认相对静止，否认绝对运动的形而上学不变论；C体现了新事物是不可战胜的，与题意不符。
5．漫画《等地心引力发挥作用》给我们的哲学启示是( D )A．夸大了意识在改造客观世界中的能动作用B．忽视了发挥主观能动性是规律发生作用的前提C．割裂了尊重规律与发挥主观能动性的关系D．否认了规律及其发生作用的条件是客观的[解析]漫画中主人公的做法是错误的，他没有认识到规律是客观的，D符合漫画寓意；A、C不符合漫画寓意；尊重规律是发挥主观能动性的前提，B错误。
二、非选择题6．阅读材料，完成下列要求。
淮河被称为中国最难治理的河流，如今已形成较为完善有效的防洪减灾工程体系，流域经济得到快速发展，环境改善、生态良好。
淮河流经河南、安徽、江苏、山东等省，全长1 000千米，本是一条通畅的河流，历史上黄河多次溃决夺淮，使淮河丧失了入海口，这条河流也就变得泛滥成灾，非涝即旱。
“泥巴凳，泥巴墙，除了泥巴没家当。
”这是过去深受水患之苦的沿淮人民生活的真实写照。
结合“探究世界的本质”的相关知识，你认为怎样才能做到人水和谐共处？[答案]①世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性，所以我们要尊重世界的物质性。
实现人水和谐共处，首先必须尊重自然。
②规律具有客观性和普遍性，要求我们按规律办事，违背规律，就会受到规律的惩罚。
实现人水和谐共处，必须尊重自然规律，按客观规律办事，不能破坏自然。
③人在规律面前不是无能为力的，人可以认识和把握规律发生作用的条件和形式，利用规律，为人类造福。
实现人水和谐共处，我们可以充分发挥主观能动性，改变规律发生作用的条件，变害为利。
[解析]本题要求结合所学哲学知识，说明你认为怎样才能做到人水和谐共处。
从材料可以看出，淮河被称为中国最难治理的河流，如今已形成较为完善有效的防洪减灾工程体系，流域经济得到快速发展，环境改善、生态良好。
可运用所学生活与哲学的相关知识，从规律的客观性、普遍性要求我们尊重规律，按规律办事，违背规律必然受到惩罚，但人在规律面前不是无能为力的，人可以认识和把握规律发生作用的条件和形式，利用规律，为人类造福等方面，说明实现人水和谐共处，必须尊重自然，按客观规律办事，不能破坏自然。
但我们在水的面前并非无能为力，我们可以充分发挥主观能动性，改变规律发生作用的条件，变水害为水利。
创新拓展一、选择题1．在每一个人活着的若干年中，从少年到青年，又到中年、老年，始终是我们自己，而不会变成其他人。
这表明( D )A．任何事物要么运动要么静止B．任何事物只有静止没有运动C．物质运动是绝对的、无条件的、永恒的D．物质世界是绝对运动与相对静止的统一[解析]本题考查绝对运动与相对静止。
“从少年到青年，又到中年、老年”体现了物质世界是绝对运动的，“始终是我们自己”体现了物质世界是相对静止的，D符合题意。
物质世界是绝对运动与相对静止的统一，A、B说法错误。
C与题意不符。
2．朱熹《观书有感(其二)》：“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
”作者从自然界和社会生活中捕捉形象，说明观书的体会。
此诗中蕴含的哲学道理是( B )①主观能动性的发挥受客观因素的制约②规律是客观的，人在客观规律面前无能为力③运动是客观事物的唯一特性④要正确发挥主观能动性必须按客观规律办事A．①③B．①④C．②③D．②④[解析]“江边春水生”意味着客观条件发生了变化，人们要尊重客观条件和客观规律，使“巨舰……自在行”，可见客观条件制约主观能动性的发挥，人们要正确发挥主观能动性必须按客观规律办事，①④正确。
②中“人在客观规律面前无能为力”说法错误，排除。
③说法错误，物质的唯一特性是客观实在性。
3．古希腊有个叫欧布利德的人，有一次借了邻居的钱，一个月后，邻居要他还钱，他赖账说：“一切皆变，一切皆流，现在的我已经不是上个月向你借钱的我了。
”邻居把他打了一顿，他要去告状打官司，邻居对他说：“你不是说一切皆变、一切皆流吗？现在的我已经不是刚才打你的我了。
”欧布利德无话可说。
故事中这个叫欧布利德的人( B ) A．夸大了静止的相对性，否认了物质运动的绝对性B．夸大了物质运动的绝对性，否认了事物相对静止的存在C．把运动看成是精神的运动，否认了物质是运动的主体D．承认了运动的绝对性，也承认了静止的相对性[解析]解答本题，应正确理解运动与静止的辩证关系，承认运动的绝对性，静止的相对性。
题中欧布利德为了赖账，借事物的运动、变化，否认了“我”的相对静止。
故选B。
4．“五里滩头风欲平，张帆举棹觉船轻。
柔橹不施停却棹，是船行。
满眼风波多闪灼，看山却似走来迎。
仔细看山山不动，是船行”。
这首《浣溪沙》是在敦煌莫高窟发现的唐、五代时期多首未署名的作品之一。
诗中形象地说明了( A )A．运动和静止是相互联系的B．物质与意识分不开C．运动是有规律的D．现象与本质相统一[解析]这首诗体现了运动和静止的关系，运动是绝对的、无条件的，静止是相对的、有条件的，世界是绝对运动和相对静止的统一。
故选A。
5．英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。
”我国唐代的著名和尚慧能也有相同的观点。
《坛经》记载：时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不一。
慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！”毕尔生和慧能的观点属于( A ) A．离开物质谈运动的唯心主义观点B．离开运动谈物质的形而上学观点C．把物质和运动结合起来的观点D．神创论观点[解析]本题考查学生对物质与运动关系的理解。
毕尔生认为“万物都在运动，但只是在概念中运动”，慧能和尚把“风吹幡动”归因于“心动”，二者都否认了运动的主体是物质，是唯心主义的运动观。
故选A。
6．明朝诗人钱宰在《拟古》中写道：“长江东流去，来者方不息。
白日没西山，晨光还奕奕。
春花瘁复荣，秋草黄已碧。
造化无停机，循环岂终极？人生天壤间，少壮须努力！”下列与诗中蕴含的哲理相近的是( D )A．不是风动，不是幡动，仁者心动B．日方中方睨，物方生方死C．万物都在运动，但只是在概念中运动D．人不能两次踏入同一条河流[解析]该题考查运动变化发展的观点，题干强调的是运动变化发展的观点，A项观点认为是意识在动，是唯心主义。
B项观点夸大运动否定静止，是诡辩论或相对主义。
C项观点也是否认运动是物质的运动，也是唯心主义。
D项观点是强调运动，故答案应选D项。
7．下列对漫画《科盲》分析错误的是( A )①否认世界是物质的②离开静止谈运动③否认运动的永恒性④否认规律的客观性A．①②B．②③C．③④D．①④[解析]世界末日意味着世界运动变化的结束，显然，这一观点否认了运动的永恒性，也否认了世界是有规律运动变化着的。
③④是对漫画的正确认识，不合题意；①②是错误认识，干肢相符。
二、非选择题8．阅读材料，完成下列要求。
“蓝蓝的天上白云飘，白云下面鸡儿跑。
”这是内蒙古自治区半农半牧草原上恢复生态、建设“美丽中国”的新鲜场景。
草原散养牧鸡，鸡吃草籽、昆虫，不用饲料添加剂，既提高了肉蛋品质、增加了牧民收益，又能有效控制草原虫害。
牛羊改吃农田秸秆，既可让过度放牧的草场得到休息，又把大量秸秆变废为宝，避免田间焚烧带来的空气污染，而粪便或沼渣还田又增加了农田地力。
这一新模式取得了良好的生态效益和经济效益。
运用规律的有关知识，分析说明材料中草原牧鸡、农田秸秆喂牛羊这一建设“美丽中国”的新模式所体现的哲学道理。
[答案](1)规律具有普遍性和客观性，要求人们必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律。
草原牧鸡、农田秸秆喂牛羊这一新模式，有利于恢复草原生态和增加农田地力，保护自然界生态平衡。
这体现了人在生产活动中对自然规律的遵循和利用，促进节约资源、保护环境，实现人与自然的和谐。
(2)在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人可以充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
这一新模式体现了人发挥主观能动性认识和利用规律，大胆创新打破传统生产模式，趋利避害地改造自然，实现生活富裕、生态良好和可持续发展。
[解析]本题考查规律的相关知识，要求考生用规律的知识分析“草原牧鸡、农田秸秆喂牛羊”这一建设“美丽中国”新模式所体现的哲学道理，旨在考查学生调动和运用知识的能力。
2019版高中政治-第一单元-生活智慧与时代精神-3.1-真正的哲学都是自己时代的精神上的精华课件-
第一框 真正的哲学都是自己时代的 精神上的精华
学习目标
1.识记真正的哲学都是 自己时代的精神上的精 华,理解哲学与时代的关 系(重点) 2.理解哲学对社会变革 先导作用的体现(难点) 3.培养时代感和使命感, 提高自觉运用哲学理论 观察、分析和解决社会 问题的能力
方法点拨及核心素养培育
பைடு நூலகம்
哲学为具体科学研究提供世界观和方法论
的指导
×
答案:B
规律总结解答组合型选择题的基本方法 “排除法+比较法”是解答组合型选择题的基本方法。第一步, 运用排除法缩小范围。认真审读背景材料、题干和观点,运用所学 知识,从自己最熟悉的观点入手,将背景材料、题干与观点联系起 来分析判断,确定其中明显错误的观点或明显正确却不符合题意的 观点,将含有明显错误观点或明显正确却不符合题意的观点的题肢 从备选题肢中排除,以缩小范围。第二步,对其余题肢进行比较分 析,确定正确选项。在初步排除缩小范围后,便可认定剩余题肢中 的“相同”观点即正确题肢,一般不必费心去分析,只需对“相异” 的观点进行比较、分析和判断,看这些“相异”的观点哪些更符合 题意,进而选出含有这些正确(或最佳)观点的题肢作为正确的选项。
互动探究 习近平主席在哲学社会科学工作座谈会上指出,历史表明,社会 大变革的时代,一定是哲学社会科学大发展的时代。一切有理想、 有抱负的哲学社会科学工作者都应该立时代之潮头、通古今之变 化、发思想之先声,积极为党和人民述学立论、建言献策,担负起 历史赋予的光荣使命。 (1)社会大变革的时代为什么一定是哲学社会科学大发展的时代? (2)有理想、有抱负的哲学社会科学工作者应如何担负起历史赋 予的光荣使命?
的一段最强的音符。这表明真正的哲学 ( )
高中政治第1单元生活智慧与时代精神第3课时代精神的精华第2框哲学史上的伟大变革课件新人教版必修
唯物辩证的自然观 马克思主义哲学把唯物辩证的观点贯穿于 和历史观的统一 历史研究领域
马克思主义哲学之所以是科学的，就在于
它正确反映了物质世界的本质和规律，它
科学性和革命性的 的全部理论都来自实践，又经过实践的反
统一
复检验；之所以是革命的，就在于它是
“改变世界”的科学、指导人类解放的科
学，是无产阶级的科学的世界观和方法论
哲 产生：马克思和恩格斯在总结① 工人运动 的丰富经验和
学 自然科学最新成果的基础上，批判吸取了② 黑格尔辩证法
史 上
思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核， 创立了辩证唯物主义和历史唯物主义
的伟大变革—特 马克征思实第 实主现一 现义了次 了中实在 唯国践科 物化基学 辩：础的 证中上基 的产国的础 自生共⑤上 然了产科实 观毛党学现 与泽在性历③东推史思进唯和 观想马物的⑥和克主统⑦思义革一中主命国义性与特中的④色国统社辩化一会证的主法历义史的理进有论程机体中结系，合
【知识点一】 马克思主义哲学的产生
1．产生的条件
阶级基础
无产阶级的产生和发展，他们迫切需要指导自 己行动的科学的世界观和方法论
自然科学 前提
以细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化 论为代表的自然科学的发展，使人们用联系和 发展的眼光看待周围的世界成为可能
直接理论 德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法思想和 来源 费尔巴哈的唯物主义
2．产生的意义 马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革，为 人们认识世界和改造世界提供了强大的思想武器。
【知识点二】 马克思主义哲学的基本特征
基本特征
原因
唯物主义与辩证法 的有机结合
马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚 持从实际出发认识周围世界，克服了以往 哲学唯物主义与辩证法分离的局限
高中政治必修四笔记生活与哲学
必修四生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学一、哲学就在我们身边1.哲学的产生（1）哲学产生的根源---人类的实践活动（2）哲学开端于“惊讶”,落脚于“实践”（3）哲学产生的方式---人们在实践中对世界的追问和思考二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1.哲学的本义哲学是一门给人智慧,是人聪明的学问。
哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
马克思认为,哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”。
2.哲学的作用哲学是指导人们生活得更好的艺术。
3.哲学的任务,在于指导人们正确地认识世界和改造世界。
前提是：真正的哲学第二框关于世界观的学说一、哲学是系统化理论化的世界观1.世界观含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点,就是世界观2.哲学与世界观的关系（1）哲学是关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观。
（2）哲学与世界观既有区别,又有联系。
如下表所示：3.哲学是世界观和方法论的统一（1）方法论的含义：人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观,用这种观点作指导去认识世界和改造世界,就成了方法论。
（2）世界观与方法论的关系世界观和方法论是同一问题的两个方面。
一般说来,世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。
（3）哲学是世界观和方法论的统一二、哲学是对自然、社会和思维知识的概况1.哲学与具体科学的关系（1）区别具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律,哲学则对其进行概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
（2）联系①具体科学的进步推动哲学的发展②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导2.哲学与时代精神1.任何哲学都是自己时代精神上的总结和升华。
真正的哲学都是自己时代精神上的精华,是社会变革的先导。
第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题一、什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题是什么就是思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。
高中政治必修四哲学原理(按书本目录单元)
第一单元：生活智慧与时代精神第一课：美好生活向导第二课：百舸争流的思想第三课：时代精神的精华第二单元：探索世界与追求真理第四课：探求世界的本质分1：世界的物质性1、世界物质性统一性原理【原理】自然界是物质的；人类社会也具有客观的物质性；人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
【方法论】要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，实事求是。
【应用】这一原理主要应用于批驳各种歪理学说、各种有神论及各种主观主义错误。
分2：认识运动，把握规律1、物质和运动辩证关系原理【原理】物质和运动不可分割。
物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
【方法论】要用运动、变化、发展的眼光看问题。
2、运动和静止辩证关系原理【原理】世界上的一切事物都处于运动变化中，运动是无条件的、绝对的、永恒的；而静止是运动的一种特殊状态，是有条件的、相对的和暂时的；物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
【方法论】既要用运动、变化、发展的观点看问题，又要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。
【例词】稳定\稳健\不变\同步3、规律的客观性和普遍性原理【重点掌握】【原理】规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的，是不依人的意志为转移的，规律是普遍的。
【方法论】这要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。
【例词】因为人的活动而造成某种消极后果（如生态失衡）\揠苗助长\根据生产力调整生产关系\面向市场\顺天者存、逆天者亡\天行有常，不为尧存，不为桀亡\成功某事4、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理【重点掌握】【原理内容】规律具有客观性，不以人的意志为转移，它不能被创造和消灭；另一方面，在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人教版必修4高中政治哲学知识点记背大全
新人教版高中政治必修4《生活与哲学》记背知识大全第一单元生活智慧与时代精神（哲学基本常识）第一课美好生活的向导1、哲学与生活的关系哲学来源于生活，又高于生活。
哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学反作用于生活，哲学总是自觉或者不自觉地影响着人们的学习、工作和生活。
只有真正的哲学才能指导人们正确地认识和改造世界，才是指导人们生活得更好的艺术。
2、哲学是系统化、理论化的世界,哲学是世界观和方法论的统一。
（1）哲学与世界观的关系世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
世界观人人都有，但一般人的世界观往往是自发的、零散的。
哲学是指哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把人们自发的、零散的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
（2）哲学世界观与方法论的关系世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是指人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
世界观决定方法论，方法论体现世界观，哲学是世界观和方法论的统一。
3、哲学与具体科学的关系具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导。
第二课百舸争流的思想（哲学的基本问题）1、哲学的基本问题及其两方面的内容★哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即物质和意识的关系问题。
哲学的基本问题在现实生活中表现为处理主观与客观的关系。
①思维和存在何者为第一性，对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
②思维和存在有无同一性，即思维能否正确反映存在，对这个问题的不同回答形成了可知论与不可知论。
2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准思维和存在何者为第一性，对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
哲学发展史上，虽然有唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学两个对子，但是辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争。
高中政治第一单元生活智慧与时代精神第三课时代精神的精华教学案新人教版必修420180305146
第三课时代精神的精华第一框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 [学习目标]1．正确理解真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。
2．分析说明哲学是社会变革的先导。
时代精神的总结和升华1．哲学与时代：任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
2．真正的哲学都是自己时代的精神上的精华的原因：它们在不同程度上反映了时代的任务和要求；把握了时代的脉搏；总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
背景材料战国时期，各种社会矛盾异常复杂，有奴隶主和奴隶之间的矛盾，有没落奴隶阶级和新兴地主阶级的矛盾，有新兴地主和农民的矛盾，也有新兴地主阶级中不同阶层和集团之间的矛盾。
由于经济地位、政治态度不同，不同阶级和阶层在是否建立新的封建制度、如何建立封建制度、如何对待各国的变法和改革等问题上，展开了激烈的论争，形成了儒家、墨家、道家、法家、兵家、农家、阴阳家等思想流派，出现了百家争鸣、群星璀璨的思想繁荣局面。
14～16世纪欧洲的文艺复兴运动，是一场反映新兴资产阶级利益和要求的、反封建反神权的思想文化运动，它孕育了一大批思想先锋和文化巨匠，促进了欧洲文化的空前繁荣，为欧洲从封建社会向资本主义社会转变奠定了思想基础。
问题探究(1)通过上述材料，体会哲学与时代的关系如何？(2)百家争鸣和文艺复兴运动，产生了许多的思想，是不是所有的哲学思想都是正确的？是不是所有的哲学都可以称得上真正的哲学？答案：(1)哲学是关于世界观的学说，属于思想文化的范畴。
文化是经济和政治的反映，一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化反作用于一定形态的经济和政治。
任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
(2)不是。
有的哲学能正确反映世界的本质和规律，有的哲学则不能完全正确地反映或错误地反映世界。
只有真正的哲学才能正确地反映世界，才是自己时代的精神上的精华。
高中政治第一单元生活智慧与时代精神第3课时代精神的精华第2框哲学史上的伟大变革课件新人教必修412261174
(2)实践的观点是马克思主义哲学的基本观点，产生于19世
纪40年代的马克思主义哲学之所以没有过时，是因为它在实践 的基础上不断丰富和发展，随着时代和历史条件的变化而变 化，不断接受实践检验，始终坚持与时俱进，因此它始终保持 着强大的生命力。
2．教材P20“探究问题” 提示：(1)①马克思主义哲学以前的旧哲学，没有正确地解
马克思主义哲学的产生 无产阶级 的产生与发展。 1.阶级基础：__________ 2．自然科学前提：自然科学的发展成就，特别是
__________ 细胞学说 、___________________ 能量守恒和转化定律 、____________ 生物进化论 。
德国古典哲学 ，其中主要是黑格尔 3 ．直接理论来源： ______________ 的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
决哲学研究的对象问题以及哲学同各门具体科学的关系问题。
②在马克思主义哲学以前的旧哲学中，一是在自然观上，唯物 主义和辩证法从总体上是相互分离的，古代朴素唯物论与自然 辩证法有过某种结合，但缺乏科学根据。二是在历史观上，唯 心主义坚持唯心史观，而形而上学的唯物论也在历史观上陷入
了唯心主义，成了“半截子”唯物主义。③以往的哲学理论，
马克思主义中国化的重大理论成果
1.中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际结合 马克思主义中国化 的历史进程中产生了毛泽东 起来，在推进__________________ 中国特色社会主义理论体系 思想和_____________________________ 。 实事求是 ， 活 的 灵 魂 是 2 ． 毛 泽 东 思 想 ： 精 髓 是 ___________ 实事求是、群众路线、独立自主 。 ______________________________ 3 ．中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论 __________ 、
(完整版)高中政治必修四第一单元
高中政治《生活与哲学》模块第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的导游第一框生活到处有哲学1、哲学智慧的产生与发源：哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思虑。
2、哲学的本意：爱智慧或追求智慧。
3、哲学的任务：就是找寻光明，在人类生活的路程上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
4、哲学的作用：是指导人们认识世界和改造世界。
5、马克思说：哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
第二框对于世界观的学说一、哲学是系统化、理论化的世界观。
1、世界观、方法论的含义和关系：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的见解和根本看法。
方法论是人们认识世界和改造世界的根根源则和根本方法。
关系：世界观决定方法论，方法论表现世界观2、哲学是世界观与方法论的一致：有什么样的世界观就有什么样的方法论，不存在离开世界观的方法论，也不存在离开方法论的世界观。
二、哲学是对自然、社会和思想知识的归纳和总结。
详细科学揭露的是自然、社会和思想某一详细领域的规律和神秘，哲学则对其进行新的归纳和升华，从中抽象出最一般的实质和最广泛的规律。
1、哲学与详细科学的关系（1）详细科学是哲学的基础，详细科学的进步推进哲学的发展。
把哲学看作“科学之科学” ，以为哲学能够代替详细科学的见解是错误的。
（2）哲学为详细科学供给世界观和方法论的正确指导。
哲学反作用于详细科学。
（3）哲学与详细科学的差别和联系：①差别：对象②联系：共性与个性，一般和个别。
三、世界观和哲学的差别和联系。
1、世界观：人人都有，自觉形成的，零落的。
2、哲学：并不是人人都懂，自觉形成，系统化理论化3、哲学和世界观都是研究整个世界的。
第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题1、什么是哲学的基本问题？它包含哪些内容？A、哲学的基本问题是思想和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。
B、它包含双方面的内容：（1）思想和存在何者为第一性的问题。
2019版高中政治-第一单元-生活智慧与时代精神-3
唯物主义最基本的观点就是承认物质是本原
① 的,意识是派生的。承认了人类社会的物质性, √ 也就在历史观上坚持唯物主义
定选项
实践是社会关系形成的基础,实践形成了社会
②
生活的基本领域,实践构成了社会发展的动 力,坚持社会生活本质上是实践的,就在历史
√
观上坚持了唯物主义
③ 题干讨论的是人类社会,而不是自然界
一、马克思主义哲学的产生
1.马克思主义哲学产生的条件
马克 阶级 思 基础 主义 自然 哲 科学 学产 前提 生 直接 的条 理论 件 来源
无产阶级的产生和发展
细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三 大发现和自然科学的其他巨大进步
德国古典哲学,其中主要是黑格尔的辩证法和费尔 巴哈的唯物主义
2.马克思主义哲学产生的意义 马克思主义哲学的产生实现了哲学史上的伟大变革。
第二框 哲学史上的伟大变革
学习目标
1.识记马克思主义哲学产生 的条件和马克思主义中国化 的重大理论成果(重点) 2.理解马克思主义哲学的基 本特征(重点+难点) 3.能够运用马克思主义中国 化的重大理论成果,分析当 前我国社会发展中存在的问 题
方法点拨及核心素养培育
1.做读书笔记。阅读马克思主义哲 学的经典著作,并做读书笔记,以加 深对教材所学知识的理解 2.对比学习法。对比马克思主义哲 学与旧哲学,加深对马克思主义哲 学究竟新在何处的理解 3.理论联系实际。从自己的实际生 活变化入手,分析我党建设社会主 义的经验积累与理论创新(政治认 同)
别条 中国的 际和时代 际和时代 际和时代 “三个代表” 件 运用和 特征相结 特征相结 特征相结 重要思想、科
发展 合的产物 合的产物 合的产物 学发展观的
2019_2020学年高中政治第一单元生活智慧与时代精神单元知识整合课件新人教版必修4
单元知识整合
网络构建
核心整合 一、哲学的基本问题 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括两个方面：一是思维 和存在何者是本原的问题，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心 主义的唯一标准。二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认 识存在的问题。对这个问题的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。 二、哲学与时代精神、哲学的作用 1．哲学与时代精神：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，反映 了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和 认识成果。
2．哲学的作用 (1)哲学对人们的生活的作用：哲学是指导人们生活得更好的艺术。哲 学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。 (2)哲学对具体科学的作用：哲学为具体科学研究提供世界观和方法论 的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行 的。