五年级上册数学期末复习计划[1]
五年级上册数学复习计划(优秀8篇)
五年级上册数学复习计划（优秀8篇）五年级上册数学复习计划篇一一、学生情况分析：五（1）班共有学生54名，班级学生两极分化比较严重，这学期共进入新生14人，大部分新同学基础较差，导致班级学习状况参差不齐。
老生的学习习惯比较好，有几个学生能力也很强，能起到榜样作用。
由于新生大部分来自不同地方，教材的区别，环境的变化还都要他们去适应。
五（2）班有学生53人，学生的素质普遍教好，但由于男生人数比较多，属于比较活跃的班级，上课回答问题也很积极，但是管理上有些困难。
大部分同学对数学比较感兴趣，但也有小部分同学存在接受能力差、需要课后辅导、学习习惯差等问题。
五（3）班共有学生54人，学生普遍基础较差，大部分学生没有学习数学的积极性，平时上课不够认真、好动、性格普遍活跃。
上课时教师比较吃力，平时作业有30%的同学不能按时完成。
大部分学生自学能力差，也不能按要求去预习，有50%的同学语言表达能力存在问题，需要在以后的工作中努力提高学生能力。
五（4）班有57名同学，学生基础不好，缺乏学习的积极性。
平时课堂上主动回答问题的同学少，有的同学性格内向，平时有不懂的问题也不问，有的学生外向却很贪玩，有大约壹五%同学存在作业问题。
40%学生学习能力较差。
五（5）班的学生由于本学期的新生较多，大部分同学来自外省，学习的教材不同，再加上原有的差生，使学生在学习数学方面有难于调整的现状。
我在教学中努力照顾差生，个别生，尽快缩小他们之间在数学方面的差距。
二、本册教材总的教学要求：（一）知识与技能方面。
1. 使学生在具体的情景中体会中数概念的扩展，逐步形成对有关数概念的理解；经历探索小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增加运用所学知识解决现实生活和感知简单问题的意识。
初步学会用“一一列举”的策略解决一些简单的实际问题。
2. 使学生通过对平面图形的观察和简单变换的活动，经历探索面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式。
五年级上册数学复习计划
五年级上册数学复习计划五年级上册数学期末考复习计划篇一一、指导思想小学数学毕业总复习是小学数学教学的一个重要环节，通过总复习，促进学生知识技能和数学思维的发展，提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力，增强探索和掌握数学知识、规律和方法的能力，促进学生全面提高数学素养和数学应用能力。
复习时密切联系教材内容和学生实际，通过引导学生自我反思，合作交流，培养学生自主梳理知识的习惯，使获得的知识更加条理系统，提高综合运用知识解决实际问题的能力，在兴趣、情感、态度方面得到充分发展，全面达到小学毕业总复习的教学目标。
二、总复习教学目标1、复习整理第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识（包括数学事实、数学或数学活动经验）以及必要的应用技能。
2、在对知识回顾与整理的过程中，让学生掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。
3、在回顾整理知识的过程中，使学生加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决生活中的实际问题，掌握解决问题的基本策略，发展应用意识。
4、学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。
5、体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，加深对数学知识的理解，增强学好数学的信心，从而实现《课程标准》中所制定的各项教学目标。
三、复习内容（一）知识与技能1、数和数的运算：系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，沟通内容的联系。
复习整数、分数、小数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。
2、代数初步知识：复习用字母表示数，重点放在掌握简易方程及比和比例。
3、解决问题：复习简单解决问题，稍复杂解决问题，列方程解决问题，分数解决问题，用比例知识解决问题，用不同知识解决问题等。
4、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，重点放在概念的建立和名数的改写。
第一学期五年级数学期末复习计划及安排标准范本(三篇)
第一学期五年级数学期末复习计划及安排标准范本一、全班双基薄弱环节1、容易混淆的基本概念，如：省略与改写、近似值与精确数、素数与合数、比和比例、求比值与化简比、正比例与反比例、表面积与体积，各类单位间的进率，部分简便计算题等等。
2、小数乘除法，混合运算。
3、应用题叙述有所变化的或情景比较陌生的离学生生活较远的这些应用题。
4、图形的周长、面积、体积出现在同一习题中的题。
5、一道题中有多个问题，前一题的问题是后一题的条件，象这类学生号称“连环题”的习题。
二、复习教学目标：1、理清已学的数的概念，弄清每个概念的内涵与外延，概念之间的联系与区别，建立知识网络，提高学生的数感。
2、进一步掌握四则运算的计算方法，能正确熟练地按顺序进行混合运算，能根据数字特点，合理灵活地进行简算，提高计算能力。
3、会用字母表示数，理解代数式的意义。
进一步理解方程的意义，正确解方程，初步建立函数思想。
4、进一步理解按比例分配应用题的结构特征，能正确熟练地解答。
能正确判别两种相依变化的量成正比例还是成反比例，能熟练地用比例解应用题。
5、牢固掌握基本数量关系，如部分量、部分量与总量；单价、数量与总价；运走的、剩下的与总数；速度、时间与路程等等，能根据数量关系分析解答应用题。
6、进一步理解分数、百分数应用题的结构特征及解题方法，能通过画线段图分析解答分数、百分数应用题，强化对应思想，加强对数形结合思想的培养。
7、进一步掌握五个平面图形的特征及周长、面积计算方法，四个立体图形的特征及表面积，体积计算方法，能根据生活实际情况来分析解答周长、面积、表面积、体积，能根据实际正确处理结果。
通过数形结合、头脑情景模拟再现等解题策略的训练，培养学生的空间观念。
8、进一步掌握读统计图表的方法，理解统计图表的意义与作用，能根据统计图表预测统计项目的发展规律与方向。
会制作统计图表，通过系统整理复习，使学生对小学阶段的知识有个系统的理解，使所学知识竖的连成线，横的连成块，明确每块知识的要点，掌握常用的分析解题方法，能应用所学知识解答习题及解决日常生活问题，进一步提高独立分析问题、解决问题的能力。
2024年小学五年级上册数学复习计划（3篇）
2024年小学五年级上册数学复习计划在开展期末复习工作时，对于五年级数学学科，应采取系统化与针对性的教学方法，以促进学生有效掌握重点知识。
本期数学课程涵盖七个单元，重点知识可归纳为三个主要类别：计算类别，包括小数乘除法及简易方程的解答；图形面积类别，涵盖平行四边形、三角形、梯形及组合图形的面积计算方法；问题解决类别，即运用小数乘除法及方程处理实际问题。
通过明确分类，学生能够清晰地认识到本册教材学习的核心内容，并在练习过程中针对特定知识点进行精准练习，从而在遇到陌生题目时能够有的放矢。
在计算训练方面，鉴于其在本学期的教学比重较大，务必确保每位学生都能熟练掌握计算规则，并能准确解答各类计算题目。
在过去的一个月中，本人已安排学生每日完成六道计算练习题。
在执行过程中，本人发现对作业的检查不够到位，导致学生纠错效率不高。
鉴于此，未来一段时间内，本人计划在课代表及小组长的协助下，对学生家庭作业进行不定时抽查，以实时掌握学生的计算能力，并针对基础薄弱的学生，在基础计算方面进行重点辅导，以提高其得分能力。
针对不同学业水平的学生，本人计划将班级学生分为优等生、中等生和学困生三个层次，以便于在复习过程中实施有针对性的教学策略。
对于优等生，除了要求他们掌握基础题目外，还应增加一定数量的提高题目以拓展其知识深度；中等生则需扎实掌握基础知识和概念，而对提高题目不做强制要求；对于学困生，鉴于其基础薄弱、学习习惯欠佳以及可能存在的厌学情绪，教学重点应放在激发他们的学习兴趣上，通过重复训练和模式训练，帮助他们掌握基本的计算方法和简单方程的解答。
在“一帮一计划”的调整上，本人决定改变原有的优等生帮助学困生的模式，因为实践中发现，这种模式可能导致优等生在辅导过程中出现不耐烦情绪，影响教学效果。
因此，本人决定采取优等生辅导中等生，中等生帮助学困生的策略，这样做可以缩小学生之间的差距，使教学活动更容易开展。
中等生在辅导学困生的过程中，不仅能够避免自己因装懂而导致的理解不深刻，同时也能通过帮助他人体验到成就感，从而促进自身的进步。
2024年五年级数学上册复习计划范文(二篇)
2024年五年级数学上册复习计划范文随着时间的推移，2024年的数学考试也渐渐临近了。
为了能在考试中取得好成绩，我制定了以下的复习计划。
首先，我会按照教材的顺序，逐个章节地进行复习。
我会仔细阅读教材中的例题和习题，并尝试做出来。
对于自己无法解答的题目，我会及时请教老师，或者寻找其他途径获得帮助。
通过做题，我能够熟悉和掌握各个知识点，以及运用它们解决实际问题的方法。
其次，我会注重解题方法的学习和理解。
数学中的解题方法有很多种，我会仔细研究并掌握每一种方法的思路和步骤。
对于一些常见的解题方法，如作图法、列式法等，我会通过实际例题的练习，加深对其原理和应用的理解。
此外，我还会创造条件进行实践操作。
数学是一门需要实践的学科，我会尽量在生活中找到与数学有关的问题，并尝试运用所学知识进行解决。
例如，在购物时计算折扣价格，或者在实际测量中进行单位换算等等。
通过实际应用，我相信我能更加深入地理解和掌握数学知识。
另外，我也会利用一些辅助资料进行辅助复习。
例如，可以通过互联网搜索相关的学习资源，或者使用一些数学辅导书籍。
这些资料能够提供更多的例题和讲解，帮助我更好地理解和掌握数学知识。
最后，我也会与同学们互相讨论，共同复习数学。
通过讨论，我能够听取不同的解题思路和方法，开拓自己的思维，丰富自己的解题经验。
同时，也可以互相监督和鼓励，共同进步。
总之，2024年五年级数学上册复习计划是一个全方位的学习过程，需要有规划、有方法、有实践、有辅助和有互动。
我相信通过我的努力和坚持，我一定能够在考试中取得好成绩。
2024年五年级数学上册复习计划范文（二）1. 复习整数的概念和基本运算- 大、小方向比较整数的大小，绝对值的概念- 整数的加法、减法、乘法和除法- 整数之间的大小关系- 复习整数的乘方运算2. 复习分数的概念和基本运算- 分数的定义和基本性质- 分数的四则运算：加法、减法、乘法和除法- 分数的化简和比较大小- 定分数、假分数和带分数的相互转化3. 复习小数的概念和基本运算- 小数的定义和基本性质- 小数的加法、减法、乘法和除法- 小数的四舍五入和比较大小- 将小数转化为分数，将分数转化为小数4. 复习算式的合并和整理- 合并同类项- 变换算式的形式，简化算式- 通过合并和整理算式，进行简单的变量替换5. 复习图形的性质和常见计算- 点、线段、直线、射线和角的基本概念- 不同类型图形的性质，如平行四边形、矩形、正方形、三角形等- 图形的周长和面积的计算- 图形的放缩和相似性6. 复习时间和日期的概念和计算- 时、分、秒的换算和计算- 12小时制和24小时制的换算- 日、周、月、年的换算和计算- 利用日历解决日期问题的方法和技巧7. 复习数据的整理和分析- 数据的收集和整理- 数据的频数表和统计图的制作- 数据的平均数、中位数和众数的计算- 数据的比较和推理8. 复习问题解决的方法和策略- 通过审视问题，确定解题思路- 利用已有知识找出解决问题的方法- 分析问题的特征和条件，找出关键信息- 通过实际操作和推理验证解决方案的正确性在复习过程中，可以采取以下方法加深理解和提高技巧：- 阅读教材和习题的内容，理解概念和方法- 多做练习题，巩固知识和技能- 制定复习计划，分配好每天的学习时间，保持持续的复习- 多与同学讨论和交流，相互学习和帮助- 请教老师或家长，解决遇到的问题和困惑通过以上复习计划的实施，相信你能够对五年级数学上册的知识有更深入的理解，掌握基本的概念和技能，为未来的学习打下坚实的基础。
五年级数学上册复习计划 (1)
五年级数学上册复习计划一、引言五年级数学上册的内容是学生学习数学的重要阶段，涉及的知识点既广泛又深入。
为了帮助学生更好地掌握数学知识，提高解题能力，我们制定了以下复习计划。
二、复习目标1.巩固五年级数学上册的基本概念、公式和定理，理解其含义和应用。
2.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
3.帮助学生建立数学知识体系，形成良好的学习习惯和态度。
三、复习内容1.整数与小数：复习整数的四则运算、小数的四则运算、近似数等知识点。
2.分数：复习分数的加、减、乘、除法运算，以及分数与小数的互化等知识点。
3.算数：复习乘法分配律、加法交换律和结合律等基本运算律，以及速算方法等知识点。
4.几何图形：复习图形的变换（平移、旋转）、长方体和正方体的体积与表面积等知识点。
5.统计与概率：复习统计图表的基本知识，以及简单概率事件的可能性等知识点。
四、复习方法1.课堂复习：在课堂上，教师引导学生回顾知识点，通过讲解、讨论等方式加深理解。
2.练习题：通过大量的练习题，巩固和加深对知识点的理解和掌握。
3.个性化辅导：针对学生的不同需求，进行个性化的辅导，解决他们在学习中遇到的问题。
4.小组活动：组织小组活动，让学生们在一起学习，互相帮助，共同进步。
五、复习时间安排1.第一周：复习整数与小数的基本概念和四则运算。
2.第二周：复习分数的加、减、乘、除法运算和分数与小数的互化。
3.第三周：复习乘法分配律、加法交换律和结合律等基本运算律以及速算方法。
4.第四周：复习图形的变换（平移、旋转）和长方体与正方体的体积与表面积。
5.第五周：复习统计图表的基本知识和简单概率事件的可能性。
6.第六周：综合复习，通过练习题和小组活动等方式巩固和加深对知识点的理解和掌握。
7.第七周：个性化辅导，针对学生的不同需求进行个性化的辅导，解决他们在学习中遇到的问题。
六、总结通过本复习计划的实施，学生可以系统地回顾和巩固五年级数学上册的知识点，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
五年级上册数学期末考复习计划(4篇)
五年级上册数学期末考复习计划（4篇）一、复习目标：1、引导学生主动的整理学问，回忆自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回忆和反思的习惯。
2、使学生更好地理解和把握所学的概念、计算方法和其它学问，并把各单元的内容联系起来，形成比拟系统的学问体系。
3、培育和提高学生利用已学学问解决问题的力量和对自己的学习状况进展合理评价的力量。
二、学生根本状况:五年级三班有53名学生，经过一学期的学习，学生养成了良好的学习生活习惯，能够按要求完成自己的学习任务。
整个班级已经形成了良好的学习风气，积极乐观的生活风气。
孩子们相互帮忙，相互学习，正在全力以赴预备期末测察。
接近期末，个别学生比拟急躁，所以复习课让学生集中留意力，静下心复习，特别重要。
三、复习课设计理念以教学新课标为指导，以教材内容为纲，以各种练习卷为辅，扎实根底，拓宽思路，以求让学生敏捷运用所学学问。
四、复习内容准时间安排:（一）总复习1、数与代数复习自然数、整数、奇数与偶数、合数与质数、倍数与因数等学问。
（1课时）复习分数局部，包括分数的意义、分数与小数的互化、分数的比拟大小、异分母分数的混合运算到分数应用题等内容（1课时）复习相遇问题、鸡兔同笼类型的应用题。
（1课时）2、空间与图形复习三角形和梯形的底和高、面积计算；组合图形及不规章图形的面积计算。
（1课时）3、统计与可能性复习统计、概率方面的有关学问，能看懂运行图，并能依据数据进展推断，感受大事发生的可能性。
（1课时）（二）专题训练1、根底学问训练：侧重“面积的计算”、“面积单位的转换”、“用字母表示公式、运算定律、常见数量关系、数量。
”2、简算训练：内容：小数加减法一些常见的简算方法。
3、应用题训练：内容：三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用方程解应用题。
五、复习中的留意点：1．重视根底学问的复习和学问之间的联系。
2．留意启发、引导学生进展合理的整理和复习。
3．加强反应，留意因材施教。
2023年新人教版小学五年级数学上册期末复习计划
2023年新人教版小学五年级数学上册期末复习计划一、整体复习安排1. 复习时间：从考试前的两周开始复习，每天至少安排1-2小时进行数学复习。
2. 复习内容：根据教材章节划分进行复习，包括数与代数、几何、数据与图表等。
3. 复习重点：根据教材中的重点知识点和难点题目进行针对性复习。
二、具体复习计划1. 第一周- 复习数与代数部分的知识点：数的认识与运算、整数的认识与运算、小数的认识与运算、分数的认识与运算。
- 完成教材中的难题，对于不理解的地方及时向老师请教。
2. 第二周- 复习几何部分的知识点：图形的性质与判断、长度、面积与体积、坐标系与平面图形。
- 做教材中的相关习题，加深对知识点的理解和掌握。
3. 第三周- 复习数据与图表部分的知识点：统计与概率、统计图与图表、数据的分析与应用。
- 复习相关的解题方法，并做一些综合性的题目进行巩固。
4. 第四周- 对前三周的知识进行全面复习和总结，重点复习一些容易混淆的知识点。
- 制定针对性复习计划，对自己薄弱的知识点进行加强。
5. 考前复习- 复习所有的知识点，做教材中的例题、习题以及模拟试题。
- 对自己容易犯错的地方进行有针对性的巩固，提高解题的准确性和速度。
三、复习方法和技巧1. 制定并遵守复习计划，合理安排每天的复习时间，保证学习效果。
2. 多做习题和例题，加深对知识点的理解和掌握。
3. 遇到不理解的地方及时向老师请教，通过讨论和交流来解决问题。
4. 制作复习笔记，将重点知识点、公式和解题方法整理出来，便于随时复习。
5. 进行小组讨论，互相交流学习经验和解题方法，提高解题的思维能力和灵活性。
6. 多进行模拟试题的训练，提高解题的速度和准确性。
7. 注意做好错题的整理和总结，及时纠正错误，避免同类错误的再次出现。
8. 考试前保持良好的心态，保持放松和自信，有信心地迎接考试。
以上就是2023年新人教版小学五年级数学上册期末复习计划的内容，希望对你有所帮助。
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五年级数学上册复习计划
一、指导思想
以教学参考书为指导，以人教版第九册内容为依据，结合我班实际，为全面提高学生的数学成绩而进行全面、系统总复习。
按知识重、横向关系进行梳理，构成网络。
抓住平时学习过程中的问题，深入开展复习。
做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。
充分发挥复习课---梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。
二、复习目标
1、使学生进一步加深对小数的认识，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。
2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情景合理求出积商的近似值。
3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。
4、让学生通过实际观察和空间想像等方式来辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。
重点放在培养学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。
5、使学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。
把相关知识结合起来进行复习，加强知识的前后联系。
由于可能性的知识与统计密不可分，复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高。
6、使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
三、相关知识点及目标达成策略
1．“小数的乘、除法”的复习。
小数乘、除法的复习分为两部分：小数乘、除法的计算法则，用小数的乘、除法解决实际问题。
由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法对比复习，使学生在比较两者计算方法的联系和区别的基础上，进一步巩固小数乘、除法的计算法则。
问题解决的复习要求学生结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。
2．“简易方程”的复习。
简易方程的复习分为三部分：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。
本学期是学生首次正式地接触代数知识，这些代数初步知识对于学生将来的代数思想发展有着重要的作用。
由于《标准》要求学生利用等式的性质来解方程，这
与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各部分关系来解方程的方法是不同的，因此复习时要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。
列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。
3．“多边形的面积”的复习。
着重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积来加以计算。
因此，复习这部分知识时要注意加强知识间的联系，培养学生综合运用各种知识解决问题的能力，同时，使学生逐渐形成转化的数学思想方法。
4．“观察物体”的复习。
本学期的观察物体是二年级上册从不同角度观察物体的进一步抽象，观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想像等方式来辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。
复习时，要把重点放在培养学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。
5．“可能性”的复习。
在三年级上学期，学生已经学过了可能性的有关知识，但那时只停留在“概化”的层面，只要求比较可能性的大小，而本学期，要求学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。
因此，可把相关知识结合起来进行复习，加强知识的前后联系。
由于可能性的知识与统计密不可分，复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高。
四、复习重点、难点
1、扎实掌握所学知识
2、提高答题的正确率
五、采取措施
1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。
(1)、练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。
(2)、练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。
(3)、加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别。
(4)、练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。
2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。
(1)、坚持成立互帮互学小组。
多与学习有困难的学生交流，使他们能积极的参与到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习；同时在班里开展一帮一结对子的活动，给每位学困生配备多名帮教人员，如同桌帮（重点是监督其能按时完成作业、认真听讲）、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时进行表扬，促使学困生进步。
（2）、在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激发他们的学习热情；对中间生则强调夯实基础，对对学困生则有侧重的辅导，争取人人都会做、会讲、会议，积极为他们创设说、讲、练的平台。
3、教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线横成块的知识网络结构图，进一步提高复习的主动性。
六.复习方法：
1.按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理；
2.在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作
3.综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行
七、复习时间：
第一阶段
多边形面积和可能性
3课时
简易方程
3课时
小数除法
2课时
小数乘法
2课时
第二阶段
单位改写
1课时
用适当的方法解决问题
1课时
数量关系，几个重点题型
1课时
书写细节问题及答题格式提醒1课
逆向思维问题
1课时
第三阶段
做综合练习卷，统计错误点，指点4
课时
2011.11.20感谢您的阅读，祝您生活愉快。