儿童自行车设计共22页
工业产品质量监督抽查产品目录
104
小类
婴儿学步车 儿童推车 儿童三轮车 玩具自行车
校服 儿童服饰（围巾、手套、包被、睡袋等）
儿童服装 婴幼儿纱布面巾
儿童鞋 婴幼儿床上用品（床单、被套等）
热奶器 儿童理发器 奶瓶消毒锅 儿童电话手表
吸鼻器 儿童家具（儿童床、高椅等）
婴儿摇篮 安抚奶嘴
难燃建筑装饰装修材料（难燃胶合板、阻燃木质复合地板 等）
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五、服装鞋帽 及家大用类纺织品 序号
21
中类 服饰
22
服装（不含儿童及婴 幼儿服装）
23
鞋（不含童鞋）
24 电动自行车及配套件
25 六、交通用具
机动车配套产品
及相关产品
26
机动车头盔及防护产 品
27
机动车及零部件
28
眼镜类产品及其零配 件
序号
126 127 128 129
130
绘画用具、量具及类似器具（圆规、量尺、三角尺等）
电动童车 儿童滑板车 儿童自行车
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三、婴幼儿及 儿童用品
大类
序号 14
中类 童车
15
婴幼儿及儿童用纺织 品
16
儿童小家电
17
儿童家居用品
18
安抚奶嘴
序号
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102
74
75 76 77 78 79 80 81 82 83 84
小类
娃娃玩具 塑胶玩具 纸及纸板玩具 木制玩具 电动玩具 声光玩具 弹射玩具 金属玩具 视频玩具 毛绒布制玩具 美术用品(水彩笔、水彩画颜料、油画棒、蜡笔、指画颜 料、橡皮泥等) 粘合类文具（胶水、固体胶等） 笔及笔芯（铅笔、铅笔芯等） 修改类文具（涂改液、涂改带等） 本册类文具（作业本、笔记本等） 纺织类文具(学生书包、笔袋) 削笔类用具（卷笔刀、削笔刀等）
IDEO创新方法与设计管理
在讨论过程中，随时用白板、即时帖等工具把创意点子即时记录下来，并展示在大家面前，让大家随时看 到讨论的进展，把讨论集中到更关键的问题点上。
6、精神热身活动。
让讨论者提前准备参与讨论主题的相关资料，并在会上展示这些资料更有助于活跃讨论气氛。
7、 形象具体化。
用身边材料制成二维或三维模型或用身体语言演示使用行为或习惯模式，以便大家更好理解创意。
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IDEO的未来发展
IDEO的首席执行官——英国人Tim Brown在陈述IDEO的未来时说，有三大相互交 织的板块组成了IDEO的未来，它们是咨询、学习和进取精神。
1） 咨询部分（客户项目委托）： 沿袭Bill Moggriclge和Mike Nittall带到硅谷的欧洲传统，IDEO又在其中加入
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THANKS！☺
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感谢您的观看！
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3） IDEO允许它的每一间工作 室空间都拥有自己独有的特色， 都有其团队的象征物，都能讲 述关于这个工作室的员工和这 个工作室的故事。IDEO波士顿 工作室制作了一件DC-3飞机机 翼悬挂在天花板上作为其工作 室象征，于是工作室成了一种 工作和游戏的场所，而这只翱 翔着的机翼极大地激励着工作 室员工们；还有的工作室把山 地车高高地悬挂在天花板上， 以至于有的客户进入该工作室 时还以为进入了自行车工厂； 还有的工作室为了解决阳光对 电脑屏幕的反射问题，用绿色 遮阳伞从天花板上垂下来，展 开着，恍惚间象有很多蘑菇， 工作空间既是一种资源，也是 一个娱乐的地方。
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法宝二：完美的集体讨论
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集体讨论是IDEO 文化中的创意发动 机。当问题被提出 来后，要寻求解决 问题的创新的点子。 IDEO的员工们会用 小组头脑风暴法进 行集体讨论。进行 集体讨论时，参加 人数可为一个小组 3-10人，时间以60 分钟为宜，偶尔也 会有持续较长时间 的情况，讨论的地 点不要求是一个特 别的地方。有的时 候，大家手中拿着 咖啡，在工作室咖 啡间里面站着聊一 聊，就会碰发出很 多的好想法。
【小升初】2022-2023学年北京市丰台区数学六年级下册期末检测卷(卷二)含解析
【小升初】2022-2023年北京市丰台区数学六年级下册期末检测卷（卷二）一．填空题（满分22分）1．一个数由6个亿，705个万，4个千，8个十组成，这个数写作，用四舍五入法把这个数改写成用亿作单位的数约是亿．2．457的倒数是。
3．一批产品的合格率是99%，没有合格产品与合格产品的最简比是．4．把4米长的木条平均截成5段，每段占4米木条的，每段木条长米．5．18:()0.425===%=成6．(80.8)12.5+⨯=12.5⨯+12.5⨯7．40分=时34时=分35吨=千克78千米=米．8．学校食堂运来一批大米，用了几个星期后，已经用去了25，剩下的与用去的比是，如果用去的比剩下的少600千克，则还剩千克。
9．列式计算．（1）甲数与乙数的和是2.8，比是3:1，求乙数是多少？（2）一个数的35比49的47少4，这个数是多少？10．（1）六年级有学生108人，其中三好学生占19．三好学生有．（2）五年级有三好学生12人，占全年级学生人数的12.5%．五年级有学生．11．如果把9:7的前项加上27，要使比值没有变，比的后项应加上．二．判断对错（满分6分，每小题1分）12．一个几何体从左面看到的图形，这个几何体一定是由4个小正方体摆成的．13．1米的25和2米的20%一样长．．14．圆的周长扩大5倍，它的面积扩大25倍．．15．圆锥的体积是圆柱体积的13倍．16．如果10ab=，那么a和b成反比例．．17．如果一个圆柱和一个圆锥等底等高，那么圆柱的体积比圆锥的体积大23．三．选一选（满分5分）18．儿童自行车的价格是x元，儿童平衡车的价格是1499元，比自行车价格的3.5倍还多106，下列方程正确的是()A．1061499 3.5x+=⨯B．1061499 3.5x-=⨯C．3.51061499x-=D．3.51061499x+=19．三只乌龟进行10米爬行比赛，某一时间，①号乌龟已经爬了6米，②号乌龟爬了全程的12，③号乌龟爬了全程的15．()爬得最快．A．①号乌龟B．②号乌龟C．③号乌龟20．下面图形中，对称轴至多的是()A．B．C．21．要表示0~6岁男、女孩子身高的成长变化情况，绘制()统计图比较合适。
吉林省高中通用技术-技术与设计一-会考真题三
〔1〕平安气囊在汽车碰撞时被翻开的工作过程用以下图描述，请补充完成图中所缺局部，①，②。
〔1〕该人字梯具有轻便，美观，耐用的特点，且造价不高。该人字梯使用了作为主要材质。
A．木材B．不锈钢C．铝合金
〔2〕现要对该人字梯的结构〔直杆、踩杆及各连接点〕强度进行试验。试验应该采用〔填“模拟〞或“虚拟〞〕试验法。
〔3〕请设计一个简易的试验方案，检测该人字梯的结构强度。
试验名称：。
试验目的：。
试验准备：顶部装有定滑轮且地面固定有转盘的试验室、绳子、质量为150kg的模拟人、人字梯
24．以下关于标准件的描述，错误的选项是( )
A．标准件是统一了技术要求的零部件
B．标准件的使用可以降低产品本钱
C．标准件质量性能可靠，具有互换性
D．经国家检验合格的零部件都属于标准件
25．常用元器件符号表示电容器。〔〕
26．以下图是某工件的立体图和三视图，主视图和左视图的线条不完整，请补画完整。
27．某公司生产的“老人代步车〞，其设计未采用标准化技术。该产品的设计违背了( )
A．④⑤B．②⑤C．①③D．③④
4．符同学设计了一款如图一的简易活塞式抽水机。使用时将该抽水机的进水管插入水井中。提起活塞，水在大气压作用下推开阀门进入筒内；压下活塞，阀门关闭，进入筒内的水通过活塞〔圆橡皮〕与筒身的间隙挤进活塞上部。再次提起活塞，水再次推开阀门进入筒内，与此同时活塞上部的水从出水管流出。请答复以下问题。
《幼儿园玩教具操作与活动指导》(第二章)
平衡 静态平衡、动态平衡
平衡木、秋千、小高跷
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第一节 运动类玩教具配备
二、运动类玩教具配备注意事项→（二）种类丰富、数量充足
表2-2 《北京市幼儿园玩教具配备目录（试行）》关于运动类玩教具的配备明细
年龄班 玩教具种类
规格要求
数量
攀爬滑行 小型滑梯、攀登架、钻爬隧道（限高1.6 m以下）
大 型
摆动平衡 旋转弹跳
图2-16 其他玩教具
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第一节 运动类玩教具配备
二、运动类玩教具配备注意事项→（一）满足幼儿发展需要
表2-1 幼儿运动技能及可借助的运动类玩教具
运动技能
可借助的运动类玩教具
移动
爬、走、跑、跳、踢、跨越等 滑梯、攀登架、爬筒、跳绳、足球、 脚踏车
身体扭转 转身、弯腰、旋转等
呼啦圈、小隧道、花毽子
物体控制 抓、握、拉、推、拍、投掷、 沙、水、小推车、皮球、套圈、轮胎 滚动等
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第二节：运动类玩教具 设计与制作
运动类玩教具设计要点 制作运动类玩教具的主要材料 运动类玩教具制作实例
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第二节 运动类玩教具设计与制作
一、运动类玩教具设计要点
趣味性是指幼儿 在玩时有愉悦的体验， 即幼儿认为玩教具 “想玩、好玩，还要 玩”，这是自制玩教 具发挥教育作用的重 要保障。
针对性就是要求 设计的玩教具要针对 幼儿不同年龄班的特 点。
一、运动类玩教具的主要类型→（三）中小型器械类
4．平衡类器械：主要包括摇马、平衡板、平衡木等，可使幼儿在摆动、跑
动、跳跃，跨越低障碍、转身等活动中锻炼身体的平衡能力。
摇马
组合平衡板
图2-12 平衡类器械
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第一节 运动类玩教具配备
最新西师大版数学一下《连加计算》教案(公开课)
7.3 连加计算⏹教学内容课本71页例5及相关练习⏹教学提示连加在学生学习了10以内加、减法计算的根底上进行安排。
目的是通过教学，使学生体会这类式题的运算顺序，能正确进行计算，从而扩大学生用加法解决实际问题的范围，并为学习20以内进位加法打下必须的根底。
连加虽然不是加法单元的教学重点，但却是加法单元的难点之一。
教材先通过例5教学连加，然后练习稳固连加算式。
接着通过一系列的练习，逐步使学生进一步体会连加算式的含义，稳固对运算顺序和计算方法的认识。
⏹教学目标知识与能力：通过实际情景建立连加的数学模型，理解连加的具体含义，会进行100以内连加的计算。
过程与方法：让学生经历探究连加计算方法的全过程，掌握100以内连加的计算方法。
情感、态度与价值观：使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。
⏹重点、难点重点：让学生联系实际情境，体会连加的意义和理解运算顺序，学会计算。
难点：使学生理解图意列出算式。
⏹教学准备教师准备：多媒体学生准备：⏹教学过程〔一〕新课导入：让学生回忆一年级上学期学习的20以内的连加计算，出两道练习题让学生回忆运算顺序。
点明教学目的：在学习20以内连加计算的根底上，再进一步学习进位加法的连加计算。
板书课题：连加计算设计意图：对旧知识进行回忆，为学习新知打下根底。
（二）探究新知：1、出例如5师让学生仔细观察情景图，说一说从情景图能知道些什么。
说出图中的条件和问题。
生说条件：第一小队有13人；第二小队有10人；第三小队有12人。
问题：3个小队一共有多少队员？师让学生思考要求3个小队一共有多少队员，应该怎样列式？给学生一定时间进行思考。
当学生列出正确的算式之后，一定要追问列出〔13+10+12〕的原因。
设计意图：让学生思考为什么列这样算式的目的是学生对信息和问题之间数量关系进行感知和理解，进一步理解加法的意义，培养学生的语言表达能力。
板书：13+10+122、探究计算方法让学生观察这个算式和前面我们列过的算式有什么不同，引导学生说出：前面我们学习进位加法只有两个数相加，这里有三个两位数相加，是一道连加算式。
全国排名
第五届全国大学生机械创新设计大赛决赛评审结果全国大学生机械创新设计大赛组委会高等学校机械基础课程教学指导分委员会（代章）第五届全国大学生机械创新设计大赛决赛第二阶段评审于2012年7月19日至7月24日在陕西省西安市第二炮兵工程大学举行。
大赛评委会通过审阅设计资料、观摩实物演示和进行作品答辩等程序，依据评分标准进行评分，并经评审委员会全体会议复审，并汇总初评结果，共评出一等奖88项、二等奖191项。
大赛组委会还评出优秀组织奖12项、贡献奖2项、纪念奖1项。
现将决赛评审结果公布如下：设计奖：（见下表，排名不分先后次序）二等奖（191项）优秀组织奖：第二炮兵工程大学（以下排名不分先后）北京赛区、湖北赛区、浙江赛区、吉林赛区、陕西赛区、江苏赛区、四川赛区、湖南赛区、河北赛区、天津赛区、慧鱼赛区贡献奖：北京中教仪科技有限公司派克汉尼汾流体传动产品（上海）有限公司决赛承办纪念奖第二炮兵工程大学全国大学生机械创新设计大赛组委会高等学校机械基础课程教学指导分委员会（代章）2012年7月22日兰亭序永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。
及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。
况修短随化，终期于尽。
古人云：“死生亦大矣。
”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔。
悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
标志设计试题1
标志设计1．请为“中国绿色能源协会”设计一套标志方案，并说明你的设计意图1)标志尺寸：8cm×8cm2)标志设计要求简洁易识、内涵明确、新颖美观。
3)写出相关的设计说明4)试卷整洁、规范5)形式与主题统一6）使用设计类常用工具和颜料（如：毛笔、铅笔、水粉笔、绘图工具、水桶等），手绘完成，表现工具不限。
2. 利用蝴蝶图形设计一个服装品牌商标。
设计要求：1）.图形为蝴蝶变形，具有审美价值。
2）.标志设计有独创性，新颖独特。
3). 形式与主题统一。
4）.标志图形各部位整体，完整统一。
5). 标志造型精练简洁。
6). 标志的大小为10×10（厘米）左右。
7). 附设计说明文字。
8). 标志配色限三套或三套以内。
3.从文字、自然形、几何形的角度，为“上海2010世博会”设计三种标志方案。
每种标志的大小限定在5至10厘米之间。
第一种，以汉字“贝贝”为基本设计元素。
第二种，以自然图形为基本设计元素。
第三种，以几何形为基本设计元素。
每一种标志方案须用100至200个字简要说明该方案设计思路。
每种标志的大小限定在5至10厘米之间。
4. 请为“2008北京奥运会”设计两种标志方案(每一种标志方案24分)，每一种标志方案须用100至200个字简要说明该方案设计思路。
每种标志的大小限定在5至10厘米之间。
5. 有一食品厂，拟开发一种名为“贝贝”牌的儿童系列食品，请你为其设计这个牌子的三个标志方案。
每种标志的大小限定在5至10厘米之间。
第一种，以汉字“贝贝”为基本设计元素。
第二种，以自然图形为基本设计元素。
第三种，以几何形为基本设计元素。
每一种标志方案须用100至200个字简要说明该方案设计思路。
6. 综合应用设计题（每小题35分，共70分）1.请你为“浙江省少儿影片制作中心”设计一套标志方案，并说明你的设计意图。
2.请你设计一套2008年举行的“中国休闲博览会”标志方案，并说明你的设计意图。
要求： (1)标志尺寸：8cm×8cm(2)标志的设计要符合题意、有易识性、有符号性、有简洁性、有美观性。
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END
儿童自行车设计
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃