幼儿园中班健康《可爱的小脚丫》
中班科学教案及教学反思《可爱的小脚丫》
中班科学教案及教学反思《可爱的小脚丫》一、教学内容本节课选自中班科学教材第三章《有趣的生物》，详细内容为“可爱的小脚丫”。
通过学习，让幼儿了解不同动物的脚丫特点，掌握动物脚丫的基本构造和功能，培养幼儿对生物科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种动物的脚丫，知道它们的脚丫特点和作用。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同动物脚丫的特点和作用。
难点：引导幼儿通过观察、比较、分析，理解动物脚丫的适应性。
四、教具与学具准备1. 教具：各种动物脚丫的图片、PPT、挂图、模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的脚丫图片，引发幼儿的兴趣，让幼儿猜测是哪种动物的脚丫，进而引入课题。
2. 展开教学：（1）展示PPT，让幼儿观察各种动物脚丫的形状、颜色等，引导幼儿讨论它们的特点和作用。
（2）分组讨论：让幼儿分成小组，每组挑选一种动物脚丫，观察、讨论后向大家介绍。
（3）实践操作：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的动物脚丫，并分享给其他小朋友。
3. 例题讲解：以青蛙的脚丫为例，讲解青蛙脚丫的特点和作用，让幼儿了解动物的脚丫是如何适应生活环境的。
4. 随堂练习：让幼儿观察教室里的金鱼，讨论金鱼脚丫的特点和作用，然后进行绘画练习。
六、板书设计1. 板书可爱的小脚丫2. 板书内容：各种动物脚丫图片动物脚丫的特点和作用青蛙脚丫例题解析七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物脚丫，并介绍它的特点和作用。
答案示例：我最喜欢大象的脚丫，它的脚丫又大又粗，可以支撑大象庞大的身体，让它在行走时更稳定。
2. 拓展作业：观察家里的宠物或公园里的动物，了解它们的脚丫特点，向家人介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣的实践活动，让幼儿了解了不同动物脚丫的特点和作用，培养了幼儿的观察、比较、分析能力。
中班健康活动教案《可爱的小脚丫》2篇
中班健康活动教案《可爱的小脚丫》 (2)中班健康活动教案《可爱的小脚丫》 (2)精选2篇（一）教案名称：可爱的小脚丫教案目标：1. 让幼儿了解和认识自己的双脚，并关注脚的健康；2. 培养幼儿保护自己脚部健康的意识；3. 提供幼儿进行脚部活动的机会，提高脚部肌肉的灵活性和协调性。
准备材料：1. 手工纸板2. 彩笔3. 室内活动场地教案步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起坐在地上，提问：“你们知道自己的双脚有多重要吗？”引导幼儿回答，并简单解释双脚的作用和重要性。
2. 继续问：“你们了解自己的双脚吗？”引导幼儿观察自己的双脚，询问它们的形状、大小和颜色等。
活动一：了解脚的形状和大小1. 准备手工纸板和彩笔。
2. 鼓励幼儿将自己的双脚放在纸板上，用彩笔围绕双脚的外轮廓画出脚的形状。
3. 鼓励幼儿用彩笔标注出自己双脚的大小，比较左脚和右脚的大小差异。
活动二：保护脚的健康1. 引导幼儿讨论双脚的日常保护方法，例如穿适当大小的鞋子、勤洗脚、保持脚部干燥等。
2. 鼓励幼儿以小组形式创作海报，向同伴展示脚的健康保护方法。
活动三：脚部运动1. 在室内活动场地设置一些能够锻炼脚部肌肉的活动，例如踢羽毛球、踏步等。
2. 引导幼儿进行这些脚部活动，并注意脚的姿势和肌肉的运动变化。
总结活动：1. 让幼儿回顾整个活动过程，总结学到了什么知识和经验。
2. 提醒幼儿们关注自己的脚部健康，以及日常生活中如何保护双脚。
延伸活动：1. 继续观察和了解其他动物的脚，比较它们与人类的脚的异同。
2. 邀请幼儿们用彩票、画画等形式表达对脚的喜爱之情。
注意事项：1. 确保活动场地的安全，防止幼儿发生意外摔倒等事故。
2. 活动中注意引导幼儿正确使用画笔和彩笔，避免堆积画稿接触眼睛或口腔等危险情况的发生。
中班健康活动教案《可爱的小脚丫》 (2)精选2篇（二）标题：可爱的小脚丫教案目标：1. 帮助幼儿认识自己的脚丫是身体的一部分，了解脚丫的作用和重要性。
中班健康教案：可爱的小脚丫
中班健康教案：可爱的小脚丫中班健康教案：可爱的小脚丫（通用14篇）中班健康教案：可爱的小脚丫篇1教学目标：1、认识脚，知道脚各部位名称；2、通过幼儿用脚做游戏发展脚部肌肉的灵活性和协调性，鼓励幼儿勇于尝试和挑战，树立自信心，体验成功的快乐；3、培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯、自己的事情自己做；4、在生活中学会友爱、学会关心、互相帮助、团结合作。
下面活动开始：1、律动入室————（1、放音乐：“稍息立正站好”）2、师：小朋友，平时在家里面，你们是不是自己脱鞋子、脱袜子呢？（是）小朋友可真乖！！下面老师就来考一考大家，看看你们会不会自己脱鞋子、脱袜好吗？（好）开始——————将脱好的袜子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。
小朋友真能干！！来，起立，到老师这里来。
咱们用小脚丫来跳舞好不好？（好）——————（1、放音乐：跳一段热身健身操“健康歌”）师：累不累呀？（累）来，休息休息；坐到老师身边来。
把小脚伸出来，很累是不是啊？（是）是不是感觉脚丫有点发热呢？（是）来，活动活动脚趾，我们有10个手指，那么我们有多少个脚趾呢？我们一起来数数（1、2、3、4、5、10）几个？（10个）谁能告诉老师，我们小脚丫各部分都叫什么名字呢？幼：脚心师：哪儿是脚心？来摸摸脚心，是不是有点发软？（是）幼：脚趾师：哪儿是脚趾？拉拉脚趾幼：脚背师：哪儿是脚背？拍拍脚背——————拍拍这一只幼：脚趾甲师：哪儿是脚指甲？点点脚趾甲幼：脚跟儿师：哪儿是脚跟儿？捏捏脚跟儿，脚跟儿也叫足跟，小朋友跟老师说一遍，（足跟）小朋友真聪明！！师：来————————和老师比比谁的脚大？谁的脚大？（老师的脚大）小伙伴之间比比看谁的脚大？找找你的好朋友（同样大，我的大）师：请小朋友动脑筋想一想，我们的小脚丫它可以干什么？都有什么本领呢？（走路、爬山、跑步、跳绳、开车、骑车、上楼梯、跳舞）小朋友真聪明，知道的可真多！！可是呀！老师知道小脚丫还可以做一件事情，可是你们谁也没有说，你们想不想知道啊？（想）想知道的小朋友马上回到自己的位置坐好。
中班健康可爱的小脚丫教案（精选13篇）
中班健康可爱的小脚丫教案中班健康可爱的小脚丫教案（精选13篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班健康可爱的小脚丫教案，希望对大家有所帮助。
中班健康可爱的小脚丫教案篇1活动目标1、初步了解脚有脚心、脚背和五个脚趾2、在观察和比较中感受脚有大小、黑白、胖瘦的不同3、知道脚有很多用处，乐意用自己的小脚做力所能及的事情4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点教学重点：让幼儿了解脚有脚心、脚背和五个脚趾教学难点：比较脚的不同、脚丫的作用。
活动准备每个幼儿一个坐垫并围成一圈、音乐磁带、彩笔画纸若干、幼儿操作材料、图片若干活动过程一、激发兴趣播放《小脚丫哪里去了》音乐磁带，鼓励幼儿随音乐大胆地进行表演，并围坐在坐垫上。
二、观察讨论1、教师引导幼儿找一找自己的小脚丫去了哪里，找到后动一动小脚。
2、组织幼儿将鞋子、袜子脱掉，看一看小脚丫长得什么样。
提问：你知道哪一面是脚心?哪一面是脚背?数一数每人有几只小脚丫，每只脚丫上有几个脚趾?3、鼓励幼儿找同伴或老师，比较两人的脚丫有什么不一样?鼓励幼儿大胆说出有的.脚丫大、有的脚丫小、有的脚丫胖、有的脚丫瘦、有的脚丫白、有的脚丫黑。
4、请幼儿比一比十个脚趾的长短(可以比较自己的脚趾，也可以与同伴、老师互相比较)三、经验分享：1、组织幼儿讨论：脚丫有什么作用?你会用小脚做什么事情?请幼儿在坐垫上踩踩、走走、跳跳，说说有什么感受。
2、教师与幼儿一起观看幼儿操作材料中的图片，了解脚丫的多种功能活动延伸：1、请幼儿用画笔在纸上画出脚丫的外轮廓，再加以创意造型。
2、请幼儿介绍自己的作品，并展示作品3、教育幼儿要保护脚丫勤剪脚趾甲、勤洗脚、穿大小合适的鞋子、秋天来了，天气渐渐凉爽了，屋里面也比较阴凉，小朋友在家时候一定要穿拖鞋、穿袜子注意脚丫的保暖。
课后反思：通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。
幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身体的秘密》，详细内容为第三节《可爱的小脚丫》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的脚丫，知道脚丫的基本结构和功能，培养幼儿对身体的认识和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识脚丫的基本结构，了解脚丫的功能。
2. 培养幼儿观察、表达和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：脚丫的结构和功能。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，了解脚丫的基本结构和功能，培养幼儿对脚丫的保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：脚丫模型、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式引导幼儿关注脚丫，如：“小朋友们，你们知道我们的脚丫是什么样子的吗？”“脚丫有什么作用呢？”2. 实践情景引入（10分钟）组织幼儿脱下鞋子，观察自己的脚丫，与同伴比较脚丫的大小、形状。
3. 新课内容展示（10分钟）（1）展示脚丫模型，讲解脚丫的结构。
（2）播放脚丫功能视频，让幼儿了解脚丫的作用。
4. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿指出脚丫的各个部分，并说出它们的作用。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己的脚丫作画，培养幼儿的观察和动手能力。
强调脚丫的重要性，教育幼儿保护脚丫，避免受伤。
六、板书设计1. 板书《可爱的小脚丫》2. 内容：（1）脚丫的结构：脚掌、脚趾、脚跟等。
（2）脚丫的功能：走路、跑步、跳跃等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小脚丫，并标注各个部分。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 新课内容展示中的脚丫结构和功能讲解。
4. 例题讲解与随堂练习的互动性。
5. 作业设计的生活化与实际操作。
6. 课后反思及拓展延伸的实践应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是课程设计的核心，对于《可爱的小脚丫》这节课来说，脚丫的结构和功能是知识点中的关键。
中班健康教案《可爱的小脚丫》
中班健康教案《可爱的小脚丫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿正确的站立、行走姿势，提高平衡能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱自己的身体，树立自信。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的脚丫，了解脚丫的结构和功能。
难点：培养幼儿正确的站立、行走姿势，提高平衡能力。
三、教学准备：1. 物质准备：画有小脚丫的图片、脚丫模型、脚印图案等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，无障碍物。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做脚丫伸展运动，如：脚丫踢踢、脚丫跳跳等。
b. 邀请幼儿分享自己脚丫的特点和感觉。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿展示画有小脚丫的图片，引导幼儿观察脚丫的形状、颜色和图案。
b. 教师介绍脚丫的结构和功能，如：脚趾、脚掌、脚跟等，引导幼儿认识脚丫各部分的作用。
c. 教师展示脚丫模型，让幼儿触摸和观察，加深对脚丫的认识。
d. 教师组织幼儿进行脚印游戏，让幼儿在脚印图案上行走，培养正确的站立、行走姿势。
3. 实践环节（5分钟）：a. 教师带领幼儿进行脚丫运动会，如：脚丫踢毽子、脚丫跳绳等。
b. 邀请幼儿分享自己在实践环节中的感受和收获。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如：认识脚丫的结构和功能，学会正确的站立、行走姿势。
b. 教师鼓励幼儿在日常生活中注意保护自己的脚丫，树立自信。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚丫的认识程度。
2. 关注幼儿在实践环节中的表现，评估他们的站立、行走姿势是否正确。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在日常生活中关注幼儿的站立、行走姿势，共同培养幼儿正确的姿势。
2. 环境创设：在班级环境中布置脚丫主题墙，展示幼儿的画作、手工作品等，营造关爱脚丫的氛围。
中班健康教案《可爱的小脚丫》
中班健康教案《可爱的小脚丫》活动目标：1、观察小脚丫，了解脚的结构。
2、知道小脚丫的作用，懂得保护脚。
3、发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。
活动准备:1、地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵2、足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个3、小音箱、音乐《雨的记忆》活动过程一、引导观察，探索脚的结构1、引发兴趣我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一下就知道了。
2、观察结构哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的？上面有什么？和你的好朋友说说。
(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方，你们知道它叫什么吗?它叫脚弓，有了它，脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。
3、比较异同那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。
原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。
4、巩固游戏小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏：老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
二、组织旅行，了解脚的功能1、准备运动，锻炼脚的肌肉今天老师要带你们去神秘的大森林玩，谁愿意和我一起去?别着急，我们还要练练本领才行呢，特别是我们的小脚丫的本领。
好，让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。
老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。
小蜘蛛，走钢丝，走来走去真自如。
掉下来，别着急，嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭，去捉大虾。
心里痒痒，翘翘尾巴。
嘴巴一张，大虾蹦啦!碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好!2、森林旅行感受脚的功能（1）老师带幼儿过“草地”“沼泽地”到“森林小屋”，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。
（2）现在小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本领。
幼儿园中班健康教案《小脚丫》
幼儿园中班健康教案《小脚丫》可爱的小脚丫篇一设计思路：根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，结合主题“多才多艺的手”，我将活动引申到了手的朋友——小脚。
并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。
通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，了解自己脚的构造和特点等，体验同伴间互相交流的快乐，从而让幼儿学会学习，学会生活。
活动目标：1.初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。
2.知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。
活动准备：音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫活动过程：一、导入教：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量）脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。
二、了解小脚的特征1.挠一挠小脚教：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。
（知道挠脚底会有痒痒的感觉）2.闻一闻小脚教：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓励幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。
）教：用什么办法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3.看一看小脚教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比）4.请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。
请幼儿说说不同的感觉。
三、集体探讨脚丫的作用及保护措施教：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢？（走路、跳、跑等）教：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。
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教学资料参考范本
幼儿园中班健康《可爱的小脚丫》
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教学目标：
1、认识脚，知道脚各部位名称；
2、通过幼儿用脚做游戏发展脚部肌肉的灵活性和协调性，鼓励幼
儿勇于尝试和挑战，树立自信心，体验成功的快乐；
3、培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯、自己的事情自己做；
4、在生活中学会友爱、学会关心、互相帮助、团结合作。
下面活动开始：
1、律动入室————（１、放音乐：“稍息立正站好”）
2、师：小朋友，平时在家里面，你们是不是自己脱鞋子、脱袜子呢？（是）
小朋友可真乖！！下面老师就来考一考大家，看看你们会不会
自己脱鞋子、脱袜好吗？（好）
开始——————将脱好的袜子放在鞋子里面，然后呢，把你
的鞋子放在小椅子下面。
小朋友真能干！！来，起立，到老师这里来。
咱们用小脚丫来跳舞好不好？（好）——————（２、
放音乐：跳一段热身健身操“健康歌”）
师：累不累呀？（累）来，休息休息；坐到老师身边来。
把小脚
伸出来，很累是不是啊？（是）是不是感觉脚丫有点发热呢？（是）来，活动活动脚趾，我们有10个手指，那么我们有多少个脚趾呢？
我们一起来数数（1、2、3、4 5。
10）几个？（10个）
谁能告诉老师，我们小脚丫各部分都叫什么名字呢？
幼：脚心
师：哪儿是脚心？来摸摸脚心，是不是有点发软？（是）
幼：脚趾
师：哪儿是脚趾？拉拉脚趾
幼：脚背
师：哪儿是脚背？拍拍脚背------拍拍这一只
幼：脚趾甲
师：哪儿是脚指甲？点点脚趾甲
幼：脚跟儿
师：哪儿是脚跟儿？捏捏脚跟儿，脚跟儿也叫足跟，小朋友跟老
师说一遍，
（足跟）小朋友真聪明！！
师：来--------和老师比比谁的脚大？谁的脚大？（老师的脚大）小伙伴之间比比看谁的脚大？找找你的好朋友（同样大，我的大。
）
师：请小朋友动脑筋想一想，我们的小脚丫它可以干什么？都有
什么本领呢？
（走路、爬山、跑步、跳绳、开车、骑车、上楼梯、跳舞。
）
小朋友真聪明，知道的可真多！！可是呀！老师知道小脚丫
还可以做一件事情，可是你们谁也没有说，你们想不想知道啊？（想）想知道的小朋友马上回到自己的位置坐好。
师：（拿来一张纸）这是一张什么？（纸）
老师要用脚丫给小朋友们变魔术，你们一定要仔细的看啊！！
变变变——————变什么了？（两张纸）好玩吗？（好玩儿）
（再拿一张纸，示范，师用脚撕纸，边撕边说儿歌）
“我的小脚真灵巧，撕起纸来一条条，夹起纸条放筐里，做个
讲卫生的乖宝宝”
师：小朋友你们想不想用小脚丫给老师变个魔术呢？？（想）
师：那么就请小朋友从小椅子后面的小筐里拿出一张纸来，看看
你们的小脚会不会变魔术。
——————（边撕纸边说儿歌）——————
变好的小朋友用脚丫把纸夹起来放在小筐里面。
师：小朋友可真聪明，用脚丫会变魔术了！！
师：快看，老师给你们带来了什么好玩的东西？（老师把珠子撒
地上）这是什么啊？
幼：溜溜/珠子/玻璃球
师：我们和玻璃球一起做个游戏好不好？（好）
下面的游戏叫《拾玻璃球》
小朋友注意不准用手拾，你们猜猜看用什么拾呢？（脚丫）
对了，用我们最灵巧的小脚丫去拾，谁愿意到前面来给小朋友们表演
一下，你用脚丫是怎么拾玻璃球的？
师：噢。
原来是用脚丫把玻璃球夹起来啊！！小朋友，他们两个
聪不聪明啊？
（聪明）来给他们鼓鼓掌！！用我们最灵巧的小脚丫把玻璃球
一个一个的夹起来放在自己的小筐里，咱们比赛看看谁拾的最多，但是一定要用你的小脚丫去夹，如果用手去拾球，我们将取消他
的比赛资格，小朋友注意拾球的时候不要挤一定要注意安全，听
清楚了吗？（听清楚了）请小朋友们轻轻的拿起你的小筐，游戏
开始
——————（３、放音乐：“拾豆豆”）—————————
—
师：请拾好球的小朋友，坐回到自己的小椅子上，数一数你拾到
了多少玻璃球？
（我拾了个，我拾12个。
）
小朋友们用灵巧的小脚丫拾了好多的玻璃球！！可真棒！！来，老师给每个小朋友一份奖品
师：小朋友，你们知道吗？老师的脚丫还能作画呢！！
（师示范：用脚蘸上颜料，踩在白布的空白部分上，然后用毛
巾擦脚）
漂亮吗？？（漂亮）你们想不想把自己的小脚印儿印下来呢？（想）
师：那么就请小朋友们，用脚蘸上自己喜欢的颜色，踩在白布的
空白部分上，印出自己的小脚印儿吧！！——————（４、
放音乐：“月光下的凤尾竹”）幼儿印脚印儿———
师：瞧！！小朋友们的小脚丫多能干，多漂亮啊！！
找找哪个脚印儿是你的？找不到了吧！！我能找到老师的脚
印儿，哪个是老师的？（xxxx颜色的是老师的、最大的是老师的。
）对了，最大的脚印是老师的————
我们小朋友在一天天的长大，你们的小脚呢也在一天天的长大，
这幅画上有老师和所有小朋友的足迹，等你们长大了看看自己小时侯的小脚印该多有趣儿啊！！小朋友把你们的小脚印儿，送给老师留做纪念好不好？（好）
请小朋友们把小脚擦干净穿好袜子和鞋子，老师带你们到操场去做游戏好吗？（好）。