浅谈农村小学的管理

浅谈农村小学的管理
——参加清华大学远程教育小学校长培训心得
永安镇龙山完小张晓军
2013年10月28日至11月1日，我有幸参加了有清华大学举办的小学校长远程培训班，五天的时间里，聆听专家的报告，参与学员研讨，我这刚涉入学校管理的新手，在角色转变和学校管理上，收获全新的知识，注入新鲜的血液。

几位专家分别从同事交往、教师心理健康管理、学校安全管理和社交礼仪等方面做了系统的阐述。

习之所悟：“学校管理，识为对人的管理，最根本问题是做人的工作，调动人的积极性。

教师是管理的对象，又是管理的主体，调动教师积极性就是办好学校的重要因素，必须认真做好。

”
一、认真做好对青年教师的培养。

作为农村学校，由于各方面的原因，师资力量薄弱，教师流动性较大。

青年教师虽然难留住，但仍是农村学校教育教学的生力军，是提升教育教学质量的希望。

他们的精神风貌、政治、业务素质、能力结构状况等，直接关系到学校的发展，校长须站在学校及教师个人长远发展的角度，切实加强对青年教师的培养，以适应学校发展的需要。

首先是帮助青年教师尽快进入“教师角色”。

引导青年教师调整自己的思想、行为，甚至包括生活方式等，学校，尤其是校长，帮助他们适应，让他们更快地进入“教师角色”。

学校必须明确地向青年教师提出要求和任务，让他们了解学校的各项规章制度，教师的基本素质，行为规范、工作的性质、特点和努力方向等。

对青年教师中存在的问题，加以循循善诱，做到动之以情，晓之以理，使之逐渐走上正规。

其次是激发青年教师的上进、拼搏欲望。

对青年教师的培养，根据青年教师的特点，因势利导，有针对性地做好工作，把他们蕴藏
的潜力激发出来。

勇于追求、积极进取，这是青年人的一个显著特点。

他们都具有强烈的对事业、对理想有执着的追求。

其中，最重要的就是要多看到他们的长处，多给他们鼓励。

青年人都有追求有意义的生活愿望，希望自己的才能在工作中得到发挥，自己的工作成果博得社会的承认和尊重。

面对这种情况，顺应他们的心理需要，通过各种途径和方法，激发他们上进、拼搏的欲望，使之成为推进学校工作一支生气勃勃的力量，采用评比、表扬、奖励等手段，正确诱导和培养他们的进取心理，激发他们的成就需要，让每个青年教师在事业上积极努力，鼓励支持他们总结、整理教育教学经验，大胆发表自己的见解。

二、努力营造一个宽松、和谐、愉快的工作环境。

建立和制定规章制度，使学校管理有序、科学，是学校管理应该追求的境界之一。

但是，随着时代的发展，社会的进步，教师对民主的要求越来越高，越来越迫切。

不喜欢领导盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理；不喜欢领导不负责，让教师我行我素、放任自流的管理；不喜欢漫无目的，事事接管的领导。

希望和欢迎领导能以民主的作风为学校创设一种民主和谐宽松的环境，大家心情舒畅，和睦共处，自我约束而又自我完善。

据此，我们确定一个信条：“少一点‘不准’，多一点自由”这种人本化的管理，以共识和情感为基础，对于主体意识突出的教师们将具有极大的感召力和影响力。

我认为，学校校长与教师的关系在学校中，只是分工的不同，每个人在人格上是平等的。

人们常说：“校长的生命在教师之中。

”校长要主动与教师交往，做教师的知心朋友；同时也让教师了解领导的内心世界，彼此沟通理解,成为知音。

所以，我们首先在管理中尊重教师，尊重教师的人格，尊重教师的工作，尊重教师的合理需要。

学校管理上，坚持校务公开制度，凡是应公开的内容都向教师公开，让教师心理明明白白；坚持倾听不同的意见，甚至是反对的意见，念人之功，容人之过，不抓辫子，不打棍子，不给教师穿“小鞋”。

所以，
教师与领导能做到心往一处想，劲往一处使。

同时，我们引导教师确立“尊重别人就是尊重自己”的意识，帮助教师在群体中找到自己的位置，并学会与人和睦相处，心理相容，为自己赢得良好的人际环境。

古语云：“士为知已者死”。

作为知识分子这个特殊的群体，教师往往把得到他人的信任视为人格的尊重。

因此，学校领导应给予教师充分的信任，该放手的时候要放手。

以“相信每一位教师都是强者，依靠每一位教师办好学校”为信条，放手让教师大胆地干，只在教师需要领导出面帮助时，才“过问”。

在班级集体建设、教研组建设等学校管理的各个方面，放手让教师去做，使他们在获得信任满足的基础上，激发起工作的主动性、创造性。

教师的工作具有特殊性，八小时之外也继续工作，诸如备课、批作业和业务学习都是教学工作的延伸，占用大量的休息时间，像工厂管理那样刻板，势必出现“出工不出力”的磨洋工情况。

因此，主张在保证完成课堂教学任务的前提下，多给教师一些自由支配的时间和足够活动的空间，要求教师明确自己的目标，往前走不回头。

这样，在学校构建起沟通、理解、尊重、信任的人文环境，在教师之间形成团结、合作的关系，在充满人情味的校园文化中，快乐的为学校工作。

三、积极建立与外界的联系，努力办好学校。

由于学校主要是执行上级教育主管部门的指示，与外界的交流特别少。

在当今飞速发展的教育形势下，学校应该是一个开放系统，校长应从外界带来一些有关教育教学的新观念及研究成果，要不断与外界交流信息特别从兄弟学校中借鉴成功的改革经验。

加强与上级领导的联系，取得上级政府、教育行政部门更多的支持和配合。

为了更好地实现学校的教育和培养目标，校长必须明确家、校合作的重要性并要与家长建立一种亲切、友好的关系。

并能为家长提供相应的学校教育资源，组织家长教育活动，支持并鼓励家长积极参与学校的各项活动，使各项活动在时间上保持连续性，在效果上相互强化和促进。

另外，学校还把每学期的工作绩效向家长公布，以提高学校在家长中的透明度。

争取家长在合作中为学校提供一些力所能及的人力、物力、财力的支持。

总之，一所学校方方面面的事情纷繁复杂，要管理好实属不易，特别是一所农村小学，要面对教学资源、设施跟不上，师资队伍薄弱等实际问题。

所以我们只有用创造性的思维开展工作，以努力办好让人民满意的教育为己任，才能把一所农村小学办好。

2013-11-11。