综合实践活动——消防安全知识活动案例
预防火灾,保护生命——消防安全二年级综合实践教案
消防安全是我们生活中非常重要的一项内容，它关系到我们每个人的生命安全。
为了提高孩子们的消防安全意识，让孩子们了解火灾防范知识，我们在二年级开展了以“预防火灾，保护生命”为主题的消防安全综合实践活动。
一、活动背景及目的消防安全是学校教育中非常重要的一部分，教育孩子们学会如何保护自己的生命财产。
针对学生对消防安全教育知识掌握不足，缺乏消防安全知识和技能的问题，我们开展了这次消防安全综合活动。
活动目的：1.增强孩子们消防安全意识，提高孩子们防范火灾的能力；2.让孩子们了解消防器材及使用方法；3.提高孩子们的自我保护能力；4.培养孩子们对生命的尊重，提高他们的责任心和安全意识。
二、活动内容1.开展消防安全教育课程在活动前，我们开展了一次针对孩子们的消防安全教育课程。
我们向孩子们介绍了家庭常见的火灾原因、预防火灾的方法以及火灾应急处理流程等。
通过视频、图片等多种形式，向孩子们传达了消防安全知识。
此次教育课程大大提高了孩子们的防范意识。
2.疏散演练在消防安全课程后，我们进行了一次模拟火灾疏散演练。
我们模拟了火灾现场的情景，让孩子们了解如何迅速逃离火灾现场。
在模拟火灾过程中，孩子们听到了火警铃声，迅速按照事先布置好的逃生路线，有序地离开教室，到达操场后进行点名。
此次疏散演练，有效培养了孩子们的应急逃生技能。
3.实际操作体验在课堂上，教师向孩子们展示了消防器材的种类及使用方法，体验了灭火器、水枪等消防器材的实际操作。
孩子们轮流操作灭火器、水枪等，体验了如何正确使用消防器材，并且知道要保持冷静，不要惊慌，正确应对火灾。
三、活动效果在这次活动中，孩子们受益匪浅，不但增强了消防安全意识，更了解了火灾防范和应急处理知识。
通过疏散演练和实际操作的体验，孩子们掌握了基本的应急逃生技能，培养了自救互救的能力。
同时，孩子们也意识到了学校、家庭、社会对消防安全的重要性，更懂得保护自己和他人的生命财产。
整场活动从多个方面提高孩子们对消防安全的认知。
《消防》综合实践活动
一、活动背景消防安全关系到人民群众的生命财产安全，是社会稳定和经济发展的重要保障。
为了提高学生的消防安全意识，增强自我保护能力，我国教育部和消防部门联合开展了“消防进校园”活动。
本活动旨在通过一系列的实践活动，让学生深入了解消防安全知识，掌握基本的火灾逃生技能，提高应对突发事件的能力。
二、活动目的1. 提高学生的消防安全意识，认识到火灾的危害性。
2. 增强学生的自我保护能力，掌握基本的火灾逃生技能。
3. 培养学生的团队协作精神，提高应对突发事件的能力。
4. 加强学校与消防部门的合作，共同营造良好的消防安全环境。
三、活动时间2021年9月15日至9月18日四、活动地点某中学操场、教学楼、消防队五、活动内容（一）消防安全知识讲座1. 活动目的：让学生了解火灾的危害、火灾的分类、火灾的预防措施等消防安全知识。
2. 活动内容：（1）邀请消防专家进行专题讲座，讲解消防安全知识；（2）播放消防安全教育宣传片，让学生直观了解火灾的危害；（3）组织学生进行消防安全知识问答，检验学习成果。
（二）消防器材操作演练1. 活动目的：让学生掌握灭火器的使用方法，提高灭火能力。
2. 活动内容：（1）消防队员现场演示灭火器的使用方法；（2）学生分组进行灭火器操作演练，实际操作灭火器；（3）消防队员点评学生的操作，纠正错误动作。
（三）火灾逃生演练1. 活动目的：让学生掌握火灾逃生技能，提高自救能力。
2. 活动内容：（1）消防队员讲解火灾逃生注意事项；（2）模拟火灾现场，组织学生进行逃生演练；（3）消防队员点评学生的逃生动作，指出不足之处。
（四）参观消防队1. 活动目的：让学生了解消防队员的工作职责，增强对消防工作的认识。
2. 活动内容：（1）参观消防队的办公区域、消防车辆、消防器材等；（2）与消防队员进行互动交流，了解消防工作的艰辛；（3）消防队员分享灭火救援过程中的感人故事。
六、活动总结通过本次消防综合实践活动，学生普遍提高了消防安全意识，掌握了基本的火灾逃生技能，增强了自我保护能力。
小学综合实践活动火灾
一、活动背景为了增强小学生的消防安全意识，提高他们在火灾发生时的逃生自救能力，我校决定开展一次小学综合实践活动——火灾逃生演练。
本次活动旨在让学生了解火灾的危害，掌握火灾逃生技能，增强自我保护意识。
二、活动目标1. 让学生了解火灾的危害，提高消防安全意识。
2. 培养学生在火灾发生时的逃生自救能力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高应对突发事件的能力。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点我校教学楼、操场五、活动内容1. 火灾知识讲座2. 火灾逃生演练3. 火灾现场急救知识讲解4. 火灾逃生知识竞赛六、活动流程1. 9:00-9:30 火灾知识讲座邀请消防员为学生们讲解火灾的危害、火灾发生的原因、火灾逃生自救的方法等。
2. 9:30-10:00 火灾逃生演练学生们在老师的带领下，按照预定路线进行火灾逃生演练。
3. 10:00-10:30 火灾现场急救知识讲解邀请医护人员为学生讲解火灾现场急救知识，如心肺复苏、止血等。
4. 10:30-11:00 火灾逃生知识竞赛学生们分组参加火灾逃生知识竞赛，巩固所学知识。
5. 11:00-11:30 总结发言活动主持人对本次活动进行总结，并对表现优秀的学生进行表彰。
七、活动准备1. 活动前期，学校将组织全体师生进行消防安全教育，让学生了解火灾的危害和逃生自救方法。
2. 活动当天，学校将邀请消防员、医护人员参加活动，为学生提供专业指导。
3. 活动现场，学校将设置模拟火灾现场，让学生亲身体验火灾逃生过程。
4. 活动期间，学校将安排教师和志愿者进行现场维护，确保活动顺利进行。
八、活动预期效果1. 通过火灾知识讲座，让学生了解火灾的危害，提高消防安全意识。
2. 通过火灾逃生演练，让学生掌握火灾逃生自救方法，提高应对火灾的能力。
3. 通过火灾现场急救知识讲解，让学生了解火灾现场急救方法，提高自救互救能力。
4. 通过火灾逃生知识竞赛，巩固学生所学知识，提高消防安全意识。
小学生消防安全综合实践活动课简案
“小学生消防安全”综合实践活动课简案长阳县龙舟坪镇花坪小学刘晓燕一、活动背景对小学生进行消防安全知识教育，是我们教育工作者义不容辞的责任。
开展小学生消防安全知识是保护在校学生人身安全和合法权益的需要。
在发生火灾时在校小学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。
如果学生安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低小，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。
据不完全统计，每年发生火灾数百起，造成经济损失数亿元，死亡人数上万人。
因此对小学生进行消防知识教育刻不容缓。
二、活动目标1、认知目标：了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生。
2、能力目标：掌握一些日常生活中的消防知识和处理火险的简易方法，培养学生的问题意识，提高学生开展研究性学习的能力。
3、情感目标：通过这种活动的开展，使学生懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。
三、活动时间：三周四、活动空间：学校——消防中队——家庭五、活动准备：1、谈谈消防安全的重要性2、实地去消防中队进行参观、访问，观看消防安全演习，上网查资料。
六、主题确定1、结合上网查资料及同学们知道的消防知识，讨论拟定主题的名称。
2、围绕主题提出感兴趣的值得研究的问题，预设问题。
（1）小学生消防安全知识（2）、火灾发生时怎样逃生（3）、消防器材知多少（4）家庭失火怎样应急3、选择自己感兴趣的问题组成活动小组。
4、选出小组长4名，拟定小组名称。
七、活动过程：一）、与县消防中队联系，聘请活动指导老师。
二）、拟定小组活动计划三）、实践活动1、乘车到县消防中队参观、访问，观看消防军事演习。
2、拟定消防安全知识知多少调查问卷。
3、上网查资料四）、整理资料1、制消防知识手抄报，收集各种消防器材的图片。
2、制作宣传卡片，自编儿歌。
3、自己出消防知识竞赛试题，讨论知识竞赛程序。
五）、成果展示与交流资料集手抄报宣传卡调查报告消防儿歌知识竞赛消防器材图片六）、活动总结1、小组内进行个人总结，填写《学生个人活动评价表》，请家长和老师填写活动评语。
小学综合实践消防安全记心间教案活动
小学综合实践消防安全记心间教案活动近年来，由于火灾事故的频发，消防安全成为了人们关注的焦点。
保护孩子们的生命安全，提高他们的安全意识和应对危险的能力尤为重要。
为了让小学生在综合实践中了解和掌握消防安全知识，我设计了小学综合实践消防安全记心间教案活动。
活动目标：1. 培养学生的消防安全意识和自救能力。
2. 学习消防安全的基本知识和技能。
3. 提高学生的应急处理能力和自我保护意识。
活动流程：第一阶段：观看相关视频和讲座（30分钟）1. 给学生播放消防安全教育视频，介绍火灾的危害和常见的火灾原因。
2. 学校请消防员来学校进行消防安全讲座，重点讲解如何正确使用灭火器、警报器等消防设备。
第二阶段：消防演练和模拟（60分钟）1. 组织学生进行消防演练，学习如何正确撤离和集合。
2. 制作火灾模拟器材料，进行模拟火灾逃生演练。
要求学生按照正确的逃生步骤和安全通道进行逃生，并用湿毛巾捂住口鼻以防止吸入烟雾。
第三阶段：课堂活动和绘画比赛（60分钟）1. 进行以消防安全为主题的拼图游戏，通过拼图游戏巩固学生对消防安全知识的掌握。
2. 组织学生进行绘画比赛，画出他们对消防安全的理解和想法。
鼓励他们通过绘画表达自己的想法和认知。
第四阶段：展示和总结（10分钟）1. 邀请学生将他们的绘画作品展示给全班同学，进行现场点评和分享。
2. 总结活动的收获和心得体会，强调消防安全的重要性和自我保护的意识。
活动评价：通过该教案活动，不仅可以让学生们在实践中学习到消防安全知识和技能，更重要的是培养他们的安全意识和应对危险的能力。
学生可以通过观看视频和听讲座来了解火灾的危害和预防措施，同时通过模拟和演练来提高他们在火灾发生时的应急处理能力。
课堂活动和绘画比赛的设计可以激发学生的创造力和想象力，让他们通过绘画去思考消防安全的重要性和自我保护的方法。
总之，小学综合实践消防安全记心间教案活动旨在提高学生的消防安全意识和自救能力，让他们在实践中学习消防安全的基本知识和技能。
综合实践活动——消防安全知识活动案例培训讲学
综合实践活动——消防安全知识活动案例案例设计《消防安全知识》案例设计主题：《消防安全知识》实施学校：XX中学实施班级：七年级指导老师：联系电话：一、学校与活动背景XXX中学位于库尔勒市中心，人员比较密集，学校面积又小，很容易发生火灾，为增强中小学生的防火安全意识，普及安全知识，提高全体师生防火安全方面的基本技能，从而保障学生人身财产安全，保证社会、学校的一方平安，本着预防为主、防范结合的原则，制定本课活动方案。
本活动主题引导学生通过调查访问、查阅资料、讨论分析、知识竞赛、模拟逃生等活动，认识火灾给人们带来的危害，掌握一些在火灾中逃生避险的方法。
七年级学生对综合实践活动有了初步的了解，学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力，对综合实践活动有比较浓厚的兴趣。
七年级的孩子平时大都在家长的呵护下生活，他们独立能力较弱，特别是灵活处理问题的能力。
他们在自己的生活经历中几乎没有亲临过火灾的场面，火灾预防的意识较低，基本的自我保护的能力较弱。
但他们思维活跃，具有强烈的探究欲望，对这个与生命密切相关的活动主题一定很感兴趣。
通过本次活动培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
二、课程的设置与实施综合实践活动强调学生的亲身体验，要求学生积极参与到各项活动中去。
因此，采取让学生课前搜集资料、课中自主探究、合作交流、实践创新等教学方法，努力构建开放而有活力的新型课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的一员。
<一> 活动目标㈠情感态度价值观：1、通过上网、查书、调查等活动方式，认识火灾的危害，增强安全意识，培养热爱生命、珍视生命的思想情感。
2、在模拟逃生活动中，增强面对灾难的态度，培养团结互助、关爱他人的情感。
㈡能力目标1、学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养会问，善听、巧记的采访能力，能运用学过的方法对调查结果进行统计分析。
小学综合实践活动教案远离火灾
小学综合实践活动教案远离火灾小学综合实践活动教案：远离火灾引言：在小学教育中，教育孩子如何预防火灾、保障自身安全是至关重要的一项任务。
火灾无情，给人们的生命和财产造成巨大的损失。
为了让孩子们养成良好的安全意识和应对火灾的措施，本教案旨在通过多种途径教育学生关于火灾的危害性和预防方法，以及火警时的自救逃生措施。
一、课程目标：通过本次教案的实施，目标是使学生能够：1. 了解火灾的危害性，认识火灾给生命和财产带来的风险。
2. 学习预防火灾的基本知识和措施。
3. 学会应对火警的自救逃生方法。
二、教学内容：1. 火灾知识：1.1 火灾的危害性：火灾给生命和财产带来的严重损失。
1.2 火灾的成因：电气设备故障、明火不慎等。
1.3 火灾扑救常识：平时要学会使用灭火器、逃生器材等。
1.4 火灾报警：遇到火警应立即报警，不可擅自扑救火源。
2. 预防火灾：2.1 安全用电：不过负荷使用电器、插座不乱接线等。
2.2 易燃物品储存：避免将易燃物品放置在明火附近。
2.3 禁止玩火：绝对禁止玩火、烟花爆竹等危险行为。
2.4 安全厨房：正确使用燃气、电炉等厨房设备。
3. 自救逃生：3.1 火警求生技能：了解逃生通道、灭火器等求生工具的使用方法。
3.2 火场逃生原则：快速、冷静、低姿态、口用湿毛巾呼吸、尽量避免使用电梯等。
3.3 火灾疏散演习：定期进行火灾疏散演习，提高学生的应对能力。
三、教学步骤：第一课时：火灾知识讲解和讨论（30分钟）1. 利用图片和短视频向学生介绍火灾的危害性和成因。
2. 引导学生讨论火灾的防范措施和扑救方法，鼓励他们提出自己的观点。
第二课时：预防火灾的措施（40分钟）1. 向学生普及安全用电、禁止玩火等预防火灾的基本知识。
2. 利用小组合作的形式，让学生设计火灾安全知识海报，强化知识的掌握。
第三课时：火警时的自救逃生（40分钟）1. 通过短片和小组讨论的形式介绍火灾逃生的基本原则和技巧。
2. 分发火灾逃生漫画绘本，引导学生品读并完成相应的练习。
综合实践课火灾自救
在当今社会，火灾事故时有发生，给人们的生命财产安全带来了极大的威胁。
为了提高学生的消防安全意识，增强火灾自救能力，我国教育部门将消防安全教育纳入了综合实践课程。
本文将围绕火灾自救这一主题，结合实际情况，探讨如何在综合实践课中提高学生的火灾自救能力。
一、火灾自救的重要性火灾自救是指在火灾发生时，人们采取有效措施保护自己和他人的生命财产安全。
在火灾中，时间就是生命，自救能力的高低直接关系到事故的严重程度。
以下是一些火灾自救的重要性：1. 减少人员伤亡：掌握火灾自救知识，能够在火灾发生时迅速逃生，降低人员伤亡的风险。
2. 降低财产损失：有效的火灾自救措施可以减少火灾造成的财产损失。
3. 提高消防安全意识：通过火灾自救的学习，使学生认识到消防安全的重要性，养成良好的消防安全习惯。
二、综合实践课火灾自救的教学内容综合实践课火灾自救的教学内容应包括以下几个方面：1. 火灾基础知识：介绍火灾的成因、分类、特点等基本知识，使学生了解火灾的严重性。
2. 火灾逃生方法：教授学生在火灾发生时如何正确逃生，包括安全出口的识别、逃生路线的选择、灭火器的使用等。
3. 灭火器操作技巧：讲解灭火器的种类、使用方法、注意事项等，使学生掌握基本的灭火技能。
4. 应急疏散演练：组织学生进行火灾应急疏散演练，提高学生的实战能力。
5. 消防安全标志识别：教授学生识别和了解常见的消防安全标志，增强学生的消防安全意识。
三、综合实践课火灾自救的教学方法1. 理论讲解与实践操作相结合：在课堂上，教师应结合实际案例，讲解火灾自救的相关知识，并组织学生进行灭火器操作等实践操作。
2. 案例分析：通过分析火灾事故案例，让学生了解火灾的危害，提高火灾自救意识。
3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己在生活中的消防安全经验。
4. 应急疏散演练：定期组织学生进行火灾应急疏散演练，提高学生的实战能力。
四、综合实践课火灾自救的教学案例1. 案例一：某学校举办火灾自救知识讲座，邀请消防员为学生讲解火灾逃生技巧和灭火器的使用方法。
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综合实践活动——消防安全知识活动案例案例设计《消防安全知识》案例设计主题：《消防安全知识》实施学校：XX中学实施班级：七年级指导老师：联系电话：一、学校与活动背景XXX中学位于xx市中心，人员比较密集，学校面积又小，很容易发生火灾，为增强中小学生的防火安全意识，普及安全知识，提高全体师生防火安全方面的基本技能，从而保障学生人身财产安全，保证社会、学校的一方平安，本着预防为主、防范结合的原则，制定本课活动方案。
本活动主题引导学生通过调查访问、查阅资料、讨论分析、知识竞赛、模拟逃生等活动，认识火灾给人们带来的危害，掌握一些在火灾中逃生避险的方法。
七年级学生对综合实践活动有了初步的了解，学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力，对综合实践活动有比较浓厚的兴趣。
七年级的孩子平时大都在家长的呵护下生活，他们独立能力较弱，特别是灵活处理问题的能力。
他们在自己的生活经历中几乎没有亲临过火灾的场面，火灾预防的意识较低，基本的自我保护的能力较弱。
但他们思维活跃，具有强烈的探究欲望，对这个与生命密切相关的活动主题一定很感兴趣。
通过本次活动培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
二、课程的设置与实施综合实践活动强调学生的亲身体验，要求学生积极参与到各项活动中去。
因此，采取让学生课前搜集资料、课中自主探究、合作交流、实践创新等教学方法，努力构建开放而有活力的新型课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的一员。
<一> 活动目标㈠情感态度价值观：1、通过上网、查书、调查等活动方式，认识火灾的危害，增强安全意识，培养热爱生命、珍视生命的思想情感。
2、在模拟逃生活动中，增强面对灾难的态度，培养团结互助、关爱他人的情感。
㈡能力目标1、学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养会问，善听、巧记的采访能力，能运用学过的方法对调查结果进行统计分析。
2、学习从网络、书籍、报刊上查阅、收集资料的方法，提高收集、处理信息的能力3、能根据学校环境设计火灾逃生路线图和撤离方案，培养分析和策划能力4、通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。
㈢知识目标了解火灾发生的原因和灾害，知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识。
认识常见的消防安全标志，了解相关知识。
<二>活动重点：使学生增长一些火灾的防范常识。
<三>活动难点：学生如何使用处理火灾事故和自我保护的方法。
<四>活动内容：搜集有关典型火灾的视频资料及图片、制定活动方案、印制学生研究方案表等。
学生自由组合成活动小组，准备活动的用品（视各自情况而定）。
<五>课程实施途径第一环节：采用方式：上网；查找资料；请教专业人员；调查分析；实地考察；参观访问；分享交流；环境体验等几种方式来实施。
第二环节：具体安排（活动总课时8周）1、制定计划阶段。
确定主题。
（第一周）讨论制定小课题，明确目标要求。
（第二周）分组，选出组长，明确分工，各组制定调查问卷，讨论、修改。
（第三周）2、社会调查阶段。
社会调查实践活动。
（第四、五周）组内交流、全班交流，分析、处理信息资料，写出汇报。
（第六周）3、成果展示阶段。
案例实录：<六>社会调查成果展示与交流1、提出问题学生围绕主题进行讨论，提出感兴趣的有关火灾的问题，作好记录。
2、交流问题各小组交流提出的感兴趣的问题，教师把这些问题写在黑板上：本地区发生了多少起火灾？为什么会发生火灾？火灾与什么有关系？火灾有哪些危害？火灾发生时怎么办？怎么样灭火？怎样逃生？火灾时如何与外界联系？如何从教室逃生？遇到火灾怎么办？……3、设计活动方案：以小组为单位，初步讨论，设计活动方案。
教师参与小组活动中。
4、归纳问题指导学生对提出的问题进行归纳，把意思相近、相互包容或存在逻辑关系的问题归为一类，概括、整理成研究专题：一、遭遇火灾的时候怎样自救；二、火灾的危害消防演练心得体会新疆xx市ＸＸＸ学七年级（4）班凯赛尔俗话说“水火无情”，在所有的灾害中，发生最多的就是火灾，为了让全体师生更加深入地了解消防逃生知识，使每一位同学都树立起安全意识，星期一下午，我校举行了一次消防演练。
首先，由老师为我们讲解了逃生路线和应当注意的各种问题。
当警报响起的时候，同学们有序地按照既定的逃生路线逃生。
一边捂住口鼻，一边抓住前面的一个人，低头匀速前进。
这次惊心动魄的消防演练使我明白了火灾的危险性，掌握了火灾自救的方法。
防范胜于救灾，责任重于泰山，火灾事故不仅会给我们带来不幸，更会给我们的家庭带来巨大的伤害。
我们学习消防知识，排除安全隐患，防患于未然是十分必要的。
这次演练提高了我们的消防安全意识和火场逃生的能力，明白了不管遇到什么情况，都要镇定，然后用学过的安全技能去处理。
同学们，热爱生活，珍爱生命，处处留意，杜绝伤害，让消防安全意识常驻我们心中。
老师：看到七年级的同学们很快的熟悉新的学习环境，能快速、安全的撤离到安全区，我为你们感到骄傲。
新疆xx市XXX中学七年级（1）班邵钰菲消防演练的目的是让我们在火灾来临时可以更好地、镇静地去面对，这对我们来说是一次锻炼,是挽救生命的演习。
通过这次消防演练，我看到了生命的脆弱，火灾的可怕。
在老师无私无畏的引导下，同学们互相帮助团结友爱，我们在演练中有条不紊的逃生，这是我们对生命的尊重和爱护。
安全责任大于天，在生命面前我们要重视自己的责任，为自己的生命安全竖立一道坚固的堡垒。
将不安全因素阻挡在外，将危险萌芽扼杀在摇篮中。
为了自己，为了家人而去践行安全准则。
所以我们在火灾面前，要迅速逃生，不要贪恋财物，只有生命在，钱财随时都可以赚回来。
不要乘坐电梯逃生，以免被困无法脱险，要捂住口鼻，弯腰前行，以免吸入大量烟雾导致窒息。
如果烟雾过大，无法逃生，发出救援信号，等待救援。
水火无情，在灾害面前，我们要有一颗冷静的心来面对，更要了解一些常识性的逃生方法和急救措施，注意自身安全。
我们要珍爱生命，远离火灾。
老师：可以看出邵钰菲同学在这次消防演练中表现的非常出色，能将学到的消防知识运用到实践当中去。
较快的适应了新的学习环境。
从你们的有序、从容的撤离现场，知道你们在这些天的收获颇丰。
望你们能一如既往的保持下去。
新疆xx市XX中学七年级（5）班唐嘉莉安全永远放在任何事的首位。
尤其是在学校、车站等公共场合，消防安全是最常见的问题之一，消防安全必须得引起我们重视。
当“火灾”发生时，同学们听到警报声后，有序地离开教室，在下楼梯时不拥挤、不慌张，弯腰捂嘴向操场行进着。
在不到五分钟的时间里，全部学生已经撤离了教室，到达预定地点。
在学生时代，我们已经参加过无数次的演练活动了。
老师的教导在我们耳旁从不间断，它真的很重要，即使我们还没有意识到。
当你真的有一天面临灾难时、举足无措时，那些教导会突然出现在脑海之间，从而得以自救。
每个人都有逃生的本能，面对灾难与死亡，人会有无穷的潜力，但丰富的理论知识基础是必要的。
从最初的嬉笑打闹到现在的严谨认真，我看到了我的成长，看到了自己的进步。
今后，还会有很多类似的活动，我也一定要认真对待，熟练各种逃生技能，珍惜每一次演练机会。
安全大过天，安全容不得半点马虎。
再多的麻烦、再多的啰嗦都是值得的。
一个人的生命只有一次，我们要正确认识火灾，面对灾难不慌不乱，从容应对。
老师：本次演习，也告诉了我们作为当代的学生必须要时刻保持警惕，要有居安思危防范于未然的意识，特别是在现在市场竞争相当激烈的情况下，有忧患的意识才可以不断的激励我们前进。
新疆xx市XX中学七年级（3）班杜雨涵作为此次消防演练的参与者，我感觉挺好的。
同学们都抱有一种紧张、认真、严谨的态度去对待此次演练，撤离及时，有序，路线清晰明确，达到了既定的目标。
但此刻我想要说的极其重要而又往往被所有人包括组织者所忽视，那就是每次演练都是在有所准备、有预判，有固定路线，有老师领导的情况下进行的。
试问，如果真的发生火灾，又有谁可以第一时间内摇起那撤离的警报，又有谁能临危不乱，冷静判断，迅速灭火并及时撤离实现自救？可想而知，答案是否定的。
估计当警报响起时多数人不能迅速反应出危险来临，可能还会因好奇而造成不可估量的灾难。
我在此建议，所谓演习虽说是假的，但只有越接近真实，越突然越好，让每一个人对消防安全都有一种如履薄冰，战战兢兢的心态，让每个人头脑中都有一根紧绷的弦，这样才能对突发火情做出最正确的选择，减少火灾对人、物的损害，这样的演习才是最有效果的，希望学校可以借鉴采纳。
老师：火灾防患于未然，我们只有懂得如何去防范才能让我们的生活环境更加安全，才能让我的校园生活更加愉快和难忘。
消防演习虽然过去了，但是留给我们的是无尽的思考。
新疆xx市XX中学七年级（8）班张心怡火，到底在生活中扮演了一个怎样角色？它温暖并照亮了荒蛮的世界，祖先们用之取暖、烹食，大大促进了人类文明的发展。
还是它，当狂躁不安时，可以借风起势，星星之火，可以燎原。
刹那间，绿色森林变成红色海洋，最终化为一堆灰烬。
在生活里，人们的粗心大意，也会带来灾难，例如：厨房间电线短路，从而引发大火，在矿井下，一个微不足道的电火花，有可能引起瓦斯爆炸，甚至你随手一扔的小小烟头，也会不幸引起大火，威胁到我们的生命与财产安全。
火灾的发生，是由很多因素引起的，而避免火灾对我们造成的伤害，我们还是应该从不同方面采取相应的措施。
例如，我们在学校，可能引起火灾因素主要有：在校园抽烟，乱扔烟头，不遵守学校的规定使用大功率电器，对有损坏的带电电线不加以保护等等。
老师应当加强对学生的这些不良行为监督管理，对不安全行为予以警戒。
通过消防安全演练的教育让我们加强火灾防范意识，学习到消防安全意识，达到人人懂消防，个个会消防的目的，确保我们在演练过程中动作行为专业化，统一化，能够达到安全自救的目的。
我们热爱生活，同时我们要在生活中处处留意，拒绝伤害，我们要时刻牢记这些消防常识，从自我做起，从今日做起，携手共同为减少灾难而努力。
老师：火患无情，人有情。
生命只有一次既有着很强的韧性却又不堪一击，我希望你们能在今后时刻保持这种状态去迎接每一天。
新疆xx市XX中学七年级（4）班张雷我们今天去参观消防队，一进大门，我第一眼看见的就是消防车，车身是醒目的红色，一辆辆整齐地排列着，就像一段长城。
不一会，一位消防叔叔来了只见他介绍起来第一辆车，它是一辆A类泡沫车，里面有最先进的美国原装系统,用于灭火、干式气压泡沫，造价高达300多万，还有许多器，我最感兴趣的是那把大钳子，好家伙，它重得很，我和同学两人才抬起了它。