幼儿园说声对不起教案
《说声对不起》的中班社会教案
《说声对不起》的中班社会教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解对不起的含义及其在生活中的重要性。
2. 学会在适当的时候和场合使用对不起。
1.2 能力目标1. 培养幼儿在日常生活中主动认错道歉的能力。
2. 培养幼儿的交际能力，学会与他人和谐相处。
1.3 情感目标1. 培养幼儿尊重他人，关爱他人的意识。
第二章：教学内容2.1 教学主题：《说声对不起》2.2 教学重点：让幼儿理解对不起的含义，学会在适当的时候和场合使用对不起。
2.3 教学难点：让幼儿学会主动认错道歉，与他人和谐相处。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置生活情境，让幼儿在实际操作中学会使用对不起。
3.2 互动教学法：通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿更好地理解对不起的重要性。
3.3 游戏教学法：通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学会使用对不起。
第四章：教学准备4.1 教学场地：宽敞的教室，方便幼儿活动。
4.2 教学材料：故事书《说声对不起》，图片，卡片，玩具等。
4.3 教学设备：投影仪，音响设备。
第五章：教学过程5.1 导入：通过一个简短的故事《说声对不起》，引发幼儿对主题的兴趣。
5.2 新课讲解：教师讲解对不起的含义及使用场景，让幼儿明白对不起的重要性。
5.3 互动环节：教师设置情境，让幼儿扮演不同角色，实际操作学会使用对不起。
5.4 游戏环节：设计一个关于对不起的游戏，让幼儿在游戏中加深对对不起的理解。
第六章：教学评估6.1 评估目的：检查幼儿对《说声对不起》这一主题的理解程度，以及他们在实际生活中运用对不起的能力。
6.2 评估方法：通过观察幼儿在课堂互动、游戏环节的表现，以及他们在日常生活中的行为变化，来评估他们对教学内容的掌握程度。
6.3 评估内容：观察幼儿是否能够理解对不起的含义，是否能够在合适的时机使用对不起，以及他们是否能够主动认错道歉。
第七章：教学反思7.1 反思目的：通过反思教学过程和结果，找出教学中存在的问题，以便在今后的教学中进行改进。
《说声对不起》的中班社会教案
《说声对不起》的中班社会教案第一章：活动背景1.1 活动来源《说声对不起》是中班社会教案的一个主题活动，旨在帮助孩子们理解和掌握道歉的重要性，培养他们的社交能力和情感管理能力。
1.2 活动目标帮助孩子们理解道歉的意义和重要性。
培养孩子们的同理心和社交技巧。
促进孩子们的情感管理和冲突解决能力。
第二章：活动准备2.1 材料准备故事书《说声对不起》角色扮演道具（例如小熊、小兔等）彩色纸张和画笔沙漏或其他计时器2.2 环境布置教室布置成故事场景，可以使用彩色纸张和画笔来创造一个有趣的氛围。
准备一个沙漏或其他计时器，用于活动中的时间控制。
第三章：活动过程3.1 导入利用故事书《说声对不起》引入活动，讲述一个关于道歉的故事，激发孩子们的兴趣。
引导孩子们思考：故事中的角色为什么会感到难过？他们是如何解决冲突的？3.2 角色扮演分组进行角色扮演，让孩子们扮演故事中的角色，模拟道歉的场景。
引导孩子们使用恰当的语言和表情来表达道歉，强调说“对不起”的重要性。
3.3 情感管理讨论与孩子们讨论在冲突中如何控制情绪，如何用积极的方式表达自己的感受。
引导孩子们思考：为什么道歉是重要的？道歉对关系有什么影响？第四章：活动延伸4.1 艺术创作给孩子们提供彩色纸张和画笔，让他们创作一幅关于道歉的画作，展示他们对道歉的理解。
鼓励孩子们在画中表达道歉的意义和重要性。
4.2 家庭作业给孩子们布置一项家庭作业，让他们与家长一起讨论在家庭中如何应用道歉的重要性。
鼓励孩子们在家庭中尝试使用道歉来解决冲突。
5.1 反思与评价强调道歉的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极应用。
5.2 后续活动建议提供一些建议，让家长和教育者在日常生活中继续培养孩子们的社交能力和情感管理能力。
鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起成长。
第六章：教学方法6.1 讲授法通过讲解故事内容和道歉的重要性，让孩子们理解和掌握道歉的意义。
6.2 互动式教学通过角色扮演和情感管理讨论，让孩子们积极参与活动，提高他们的社交能力和情感管理能力。
《说声对不起》教案(精选17篇)
《说声对不起》教案（精选17篇）《说声抱歉》教案篇1一、活动目标：1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
3、幼儿能乐观的参加活动，并获得其中的乐趣。
二、活动预备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二三条。
中华风俗CD片。
三、活动过程：1、老师将身体缩成圆柱外形，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”2、音乐嬉戏：敲锣打鼓放鞭炮师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
3、换挂历：观赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的庆贺：了解今年是什么生肖年。
问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”观赏当年的生肖图案。
仿照拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》师：“老师和小伴侣一起来学唱新歌”。
6、耍龙灯。
老师在小伴侣唱歌时出示“龙灯”引起幼儿爱好。
问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”“我们也来耍龙灯好吗？”请幼儿来跟着音乐耍龙灯二三次四、活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。
让幼儿在做音乐嬉戏的同时，感受到元旦活动其其中的欢乐。
同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐。
五、活动延长：师：“我们小伴侣一起跟着龙灯去给其他小伴侣拜年去。
好不好？”（带幼儿随着庆祝的音乐出活动室。
）中班社会活动：给椅子洗洗澡设计理念：苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参与劳动的人，才能获得真正的幸福。
的确劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种特别重要的力量。
而现在的孩子对成人的依靠性日趋渐强，独立生活的力量则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。
于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班（上），我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动，本活动注意趣味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动欢乐的思想，让幼儿渐渐养成爱劳动的好习惯。
说声对不起教案11篇
说声对不起教案11篇说声对不起教案篇1目标：1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。
预备：动物头饰、情景表演过程：开始部分〔一〕引起爱好，引出课题。
师：今日，老师要来变个魔术，你们想看吗？〔二〕基本部分：1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。
提问：1、小猫丢了什么？心里怎么样？〔焦急、难受〕2、谁捡到了帽子？〔小兔〕3、小兔捡到了帽子是怎么做的？〔他说了什么？〕集体练习：请问，这是你丢的帽子吗？小结：把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小伙伴要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
2、争论，援助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的`不怜悯感。
〔1〕小伙伴有没有无过东西？丢过什么？心里怎样？〔2〕你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样？〔3〕你有没有拾到过别人的东西？你是怎么做的？心里怎么样？3、情景表演，激发幼儿援助小动物的动机，使他们体验到援助了别人会很欢乐。
师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难受？〔看见他们难受，小伙伴你们心里怎么样？〔1〕提问：小动物们这么难受？它们丢了东西心里怎样？看见他们难受你的心里怎样？那怎么办呢？我们一起援助他们〔请问，刚才你们在哪里玩的？〕我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办？〔2〕幼儿援助小动物们找东西，〔捡起来，捡起来以后怎么做呢？问问捡到东西后怎么说？请问这是你丢的东西吗？〔3〕幼儿找东西〔4〕师：刚才我们援助小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小伙伴把东西还给了失主做了好事，心里怎样？〔做一做兴奋的样子，笑一笑〕〔5〕提问：刚才你捡到了什么东西？是怎样还给丢东西的人的，说了什么话？4、幼儿争论：〔1〕拾到了东西为什么要还给别人？〔a〕人家会难受，会焦急。
中班社会教案《说声对不起》
中班社会教案《说声对不起》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解对不起的含义，知道说对不起是向别人道歉的一种方式。
2. 技能目标：培养幼儿在犯错时能够主动道歉，学会表达自己的歉意。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，懂得关爱和体谅他人的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿理解对不起的含义。
2. 培养幼儿在犯错时能够主动道歉。
三、教学难点：1. 让幼儿学会在适当的时候表达自己的歉意。
2. 培养幼儿关爱和体谅他人的情感。
四、教学准备：1. 故事课件：《说声对不起》2. 动物卡片3. 贴纸五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《说声对不起》，引导幼儿观看并思考。
故事简介：小猴在森林里不小心弄坏了小兔的胡萝卜，小猴意识到自己的错误，主动向小兔道歉，得到了小兔的谅解。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小猴为什么会说对不起，说对不起的意义是什么。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验道歉和被道歉的感受。
4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物卡片，讨论如果在游戏中不小心伤害了同伴，应该如何表达歉意。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会表达歉意。
6. 总结：教师引导幼儿总结说对不起的重要性，教育幼儿在犯错时要及时道歉，学会关爱和体谅他人。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中运用说对不起。
六、教学策略：1. 故事情境：通过故事课件的展示，引导幼儿进入情境，激发幼儿的兴趣和情感共鸣。
2. 互动讨论：通过小组活动和情景模拟，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的表达能力和合作意识。
3. 实践活动：通过角色扮演，让幼儿亲身体验道歉的过程，增强幼儿的实践操作能力。
4. 家庭作业：将学习内容延伸至家庭，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好行为习惯。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，包括发言、互动等。
中班社会教案《说声对不起》
中班社会教案《说声对不起》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解对不起的含义，知道说对不起能表示道歉和认识到自己的错误。
2. 学会在适当的情况下使用对不起，表达自己的歉意。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿在日常生活中能够主动道歉，表达自己的歉意。
2. 培养幼儿学会理解和接受他人的道歉，懂得宽容和谅解。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿懂得尊重他人，关心他人的情感。
第二章：教学内容2.1 故事导入：讲述一个有关小朋友之间因为争抢玩具而发生的冲突，通过说对不起和接受道歉解决问题的小故事。
2.2 讨论与探索：1. 引导幼儿讨论故事中发生的事情，让幼儿明白争抢玩具是不对的。
2. 让幼儿思考：为什么小朋友A要说对不起？他的道歉是否真诚？小朋友B如何回应道歉？3. 引导幼儿讨论在现实生活中，当自己犯错时应该如何表达歉意，当别人向自己道歉时应该如何回应。
2.3 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演不同的角色，模拟在现实生活中遇到冲突时如何说对不起和接受道歉。
第三章：教学方法3.1 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
3.2 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
3.3 情景模拟法：让幼儿亲身体验，提高幼儿在实际生活中的应用能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件、情景模拟道具。
4.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第五章：教学评价5.1 评价方式：观察幼儿在讨论、情景模拟等环节的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
5.2 评价内容：幼儿是否能理解对不起的含义，是否能主动道歉，是否能接受他人的道歉，是否能与人和谐相处。
第六章：教学步骤6.1 第一步：故事导入（5分钟）2. 提问幼儿：故事中的小朋友A为什么要说对不起？他的道歉是否真诚？小朋友B是如何回应的？6.2 第二步：讨论与探索（10分钟）1. 引导幼儿讨论在现实生活中，当自己犯错时应该如何表达歉意。
2. 让幼儿思考：说对不起时，我们应该保持怎样的态度？别人向我们道歉时，我们应该如何回应？6.3 第三步：情景模拟（5分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分配角色，准备情景模拟道具。
中班社会教案《说声对不起》
中班社会教案《说声对不起》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解对不起的含义，知道在什么时候需要说对不起。
2. 学会向别人道歉，懂得尊重他人。
1.2 能力目标：1. 培养幼儿的沟通能力，学会表达自己的歉意。
2. 培养幼儿的换位思考能力，理解别人的感受。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿的爱心和同情心，懂得关爱他人。
2. 培养幼儿的自主学习能力，激发他们对社会知识的兴趣。
第二章：教学内容2.1 主题：说声对不起2.2 教学活动：2.2.1 故事分享：小兔子和小松鼠的故事，讲述小兔子不小心弄坏了小松鼠的玩具，向小松鼠道歉的过程。
2.2.2 讨论：引导幼儿讨论在什么情况下需要说对不起，怎样说对不起才能让人感到真诚。
2.2.3 情景模拟：设置一些幼儿生活中可能遇到的情境，让幼儿扮演角色，练习说对不起。
第三章：教学方法3.1 故事法：通过生动的故事情节，引发幼儿的兴趣，引导他们思考。
3.2 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的沟通能力，激发他们的思维。
3.3 情境模拟法：设置真实的生活情境，让幼儿亲身体验，提高他们的实践能力。
第四章：教学准备4.1 故事课件：准备小兔子和小松鼠的故事课件，包括图片和文字。
4.2 情景道具：准备一些生活中常见的道具，如玩具、书籍等，用于情景模拟。
4.3 教学卡片：准备一些写有“对不起”的卡片，用于引导幼儿学习道歉。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论等。
5.2 情景模拟：评价幼儿在情景模拟中的表现，包括表达能力、沟通能力等。
5.3 课后反馈：收集幼儿和家长的意见和建议，对教学进行改进。
第六章：教学过程6.1 导入：通过一个简短的小故事引入主题，激发幼儿的兴趣。
6.2 故事分享：讲述小兔子和小松鼠的故事，引导幼儿学习道歉的重要性。
6.3 讨论：让幼儿讨论在什么情况下需要说对不起，怎样说对不起才能让人感到真诚。
6.4 情景模拟：设置一些生活情境，让幼儿扮演角色，练习说对不起。
《说声对不起》的中班社会教案
《说声对不起》的中班社会教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解对不起的含义，知道说对不起是向别人道歉的一种方式。
2. 学会在犯错时主动向别人道歉，并说出对不起。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的自我反省能力，能够在犯错后意识到自己的错误。
2. 培养幼儿的沟通能力，学会用礼貌的语言与他人交流。
1.3 情感目标1. 培养幼儿尊重他人，关心他人的情感态度。
2. 培养幼儿勇于承担责任，懂得道歉是一种美德。
第二章：教学内容2.1 主题导入通过一个故事情境，引导幼儿思考为什么需要说对不起，以及说对不起的重要性。
2.2 故事分享讲述一个幼儿在犯错后，通过说对不起来向受害者道歉，并获得对方原谅的故事。
2.3 情景模拟分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验说对不起和接受道歉的过程。
2.4 讨论与反思引导幼儿讨论在现实生活中，如何意识到自己的错误，学会说对不起，并总结道歉的重要性。
2.5 情感升华通过歌曲、舞蹈等艺术形式，让幼儿进一步感受道歉的美好，培养尊重、关心他人的情感。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过故事情境、情景模拟等方式，让幼儿身临其境，体验道歉的重要性。
3.2 讨论教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思考能力。
3.3 艺术教学法：运用歌曲、舞蹈等艺术形式，激发幼儿的情感，加深对道歉的认识。
第四章：教学准备4.1 教具准备故事课件、情景模拟道具、音乐、舞蹈道具等。
4.2 环境准备安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
第五章：教学评价5.1 过程评价观察幼儿在讨论、情景模拟等环节的表现，评价幼儿对道歉知识的理解和运用。
5.2 成果评价通过课后家长反馈、观察幼儿在日常生活中是否能够主动道歉，评价幼儿的学习效果。
六章：教学时间6.1 总课时本教案共计10课时，每课时40分钟。
6.2 课时分配第1-2课时：第1章教学目标第3-4课时：第2章教学内容第5-6课时：第3章教学方法第7-8课时：第4章教学准备第9-10课时：第5章教学评价七章：教学步骤7.1 第1课时1. 导入新课：通过一个故事情境，引发幼儿对说对不起的思考。
2024年幼儿园中班社会教案《说声对不起》
2024年幼儿园中班社会教案《说声对不起》一、教学目标1.让幼儿学会在日常生活中，当自己做错事时能够主动向别人道歉。
2.培养幼儿的良好行为习惯，提高人际交往能力。
3.培养幼儿的同情心，学会关心他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会说“对不起”并理解其含义。
2.教学难点：引导幼儿在日常生活中运用“对不起”进行道歉。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、音乐播放设备。
2.环境准备：布置一个温馨、轻松的活动室。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.活动结束后，引导幼儿相互问候，营造友好氛围。
（二）主题活动1.引导幼儿讨论：在生活中，我们是否遇到过别人做错事的情况？当时你是怎么处理的？2.讲述故事《说声对不起》故事简介：小明和小红在玩耍时不小心撞到了小华，小华很生气。
小明和小红主动向小华道歉，小华原谅了他们。
讲述过程中，引导幼儿关注故事中人物的行为和表情，理解道歉的重要性。
3.图片展示展示图片，让幼儿观察并讲述图片中的故事。
引导幼儿讨论：图片中的人为什么会说“对不起”？他们做错了什么？4.角色扮演分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，体验道歉和被道歉的感受。
教师巡回指导，引导幼儿正确表达“对不起”。
让幼儿谈谈自己在角色扮演中的感受，引导他们认识到道歉的重要性。
（三）实践活动1.设计一个情景，让幼儿在模拟的生活场景中运用“对不起”进行道歉。
例如：小明不小心撞到了小华，小明要怎么向小华道歉？教师巡回指导，引导幼儿正确表达“对不起”。
2.集体游戏：传声筒游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
教师说一句话，第一个人用传声筒传给第二个人，以此类推，直到一个人。
一个人将听到的话告诉教师，看哪个小组传得最快、最准确。
游戏过程中，引导幼儿学会倾听和表达。
（四）结束活动1.组织幼儿进行简单的舞蹈或歌曲表演，如《对不起歌》。
五、教学反思重难点补充：教学重点：让幼儿学会说“对不起”并理解其含义。
幼儿大班社会教案《说声“对不起”》
幼儿大班社会教案《说声“对不起”》一、教学目标1.让幼儿理解道歉的重要性，知道在犯错后要勇于承认错误并向他人道歉。
2.培养幼儿的良好品质，如诚实、勇敢、友善等。
3.提高幼儿的语言表达能力，学会用礼貌的语言与他人沟通。
二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿理解道歉的意义，并能在实际情境中运用。
三、教学准备1.课件：故事《说声“对不起”》2.卡纸、彩笔3.情境创设：教室、操场、家里等四、教学过程1.主题导入（1）教师讲述故事《说声“对不起”》，引导幼儿关注故事中主人公犯错后道歉的情节。
（2）讨论：故事中的小主人公为什么会道歉？他道歉后发生了什么变化？2.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验犯错后道歉的过程。
（2）引导幼儿思考：在什么情况下需要道歉？道歉时应该注意什3.小组讨论（1）教师提出讨论话题：你们在生活中有没有犯过错误？你是如何处理的？（2）幼儿分小组讨论，分享自己的经历和感受。
4.情景剧表演（1）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿在表演中学会道歉。
（2）讨论：如何在生活中更好地运用道歉，成为一个有礼貌、有品质的人？6.活动延伸（1）教师布置家庭作业：让幼儿回家后，向家人说一声“对不起”，并用实际行动表现出自己的改变。
（2）教师在班级群里分享幼儿在活动中的表现，鼓励家长关注幼儿的成长。
五、教学反思1.教师在活动中是否关注了每个幼儿的表现，给予了充分的肯定和鼓励？2.教师是否有效地引导幼儿思考，让他们在活动中有所收获？3.教学活动是否达到了预期的效果，幼儿是否能在实际生活中运用所学？六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对道歉的理解和掌握2.关注幼儿在家庭生活中的表现，了解他们是否能在实际情境中运用所学。
重难点补充：1.教学重点：教师通过设计具体的角色扮演和情景模拟，让幼儿在实际操作中学会主动道歉。
对话示例：教师：“小朋友们，如果你们不小心撞到了别人，你们会怎么说？”幼儿A：“我会说对不起。
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教学资料参考范本幼儿园说声对不起教案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【设计思路】
孩子们在幼儿园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。
有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。
你瞧!刚才还是一对好朋友
呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。
之所以会这样主要是因为
现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。
为了
引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。
我设计了这节
社会活动——“对不起”真神奇!
【活动准备】
自编情景故事一个、挂图四张、歌表演磁带一盒、小红花若干。
【活动过程】
一、导入活动。
1、讲故事(一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩
滑梯。
大家都玩的非常高兴,只有雅雅和婷婷不玩。
老师发现了,走过
去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候雅雅不小心踩了婷
婷的脚,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人
就谁也不理谁了。
在老师的劝说下雅雅走到听婷婷面前,用细小的声音
说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不
哭了,原谅了雅雅,两个好朋友又重归于好了。
)
2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?
小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时
候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。
这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。
二、观看挂图。
1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!
三、欣赏歌曲《对不起,没关系》
1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。
2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。
3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。
小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。
这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。
无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!
【活动延伸】
带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用
语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的“文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。