拍手歌说课稿
《 拍手歌》说课稿
《拍手歌》说课稿11 说教材111 《拍手歌》是一首充满童趣和欢乐的儿歌，语言简洁明快，韵律朗朗上口。
112 教材通过生动的文字和形象的画面，引导学生感受动物世界的丰富多彩，激发学生对大自然的热爱和对动物的保护意识。
12 说学情121 学生处于具体年级，具备一定的识字和阅读能力，但对儿歌的理解和感悟还需要进一步引导。
122 他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过多种形式的学习活动来获取知识。
13 说教学目标131 知识与技能目标：学生能够准确认读生字，流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
132 过程与方法目标：通过多种形式的朗读和游戏活动，培养学生的语感和合作学习能力。
133 情感态度与价值观目标：让学生感受动物的可爱，培养爱护动物的情感。
14 说教学重难点141 教学重点：认读生字，正确、流利地朗读儿歌。
142 教学难点：理解儿歌中蕴含的动物知识和保护动物的意义。
15 说教法151 情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习。
152 游戏教学法：通过拍手游戏、识字游戏等，激发学生的学习兴趣。
153 朗读指导法：引导学生有感情地朗读，体会儿歌的韵律美。
16 说学法161 自主识字法：让学生通过自主观察和思考，认识生字。
162 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探究问题。
163 朗读感悟法：通过反复朗读，感受儿歌的魅力。
17 说教学过程171 导入新课通过播放一段动物的视频或展示动物图片，引起学生的兴趣，从而导入新课。
172 初读课文学生自主朗读课文，圈出生字，教师范读，学生跟读。
173 识字教学采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换等，帮助学生记忆生字。
174 朗读指导引导学生注意节奏和韵律，进行有感情地朗读。
175 理解感悟结合图片和生活实际，帮助学生理解儿歌的内容和意义。
176 拓展延伸让学生说说自己还知道哪些动物的特点和习性。
177 课堂总结回顾本节课的学习内容，强调保护动物的重要性。
幼儿园大班语言活动说课稿《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言活动说课稿《拍手歌》一、活动背景为了提高大班幼儿的语言表达能力和社交技能，本次语言活动将选择《拍手歌》作为主要内容进行教学。
二、教学目标1.让幼儿掌握歌曲《拍手歌》的歌词和曲调。
2.培养幼儿使用语言与他人交流的能力。
3.提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
4.培养幼儿的自我表达和表演能力。
三、教学内容1. 课前准备在课堂上播放歌曲《拍手歌》给孩子们听，并分发歌词卡并加以讲解，让幼儿了解歌曲的基本情况，和学会歌曲的歌词。
2. 活动实施首先让幼儿们分为两人一组，进行学习；教师在旁边进行督促和辅导。
两人一组，先学习歌曲的唱歌动作，然后一人带着另一个用手拍打他人的手掌并唱歌，两个幼儿可以轮流担任“打拍手”和唱歌的角色。
这个小活动过后，教师可以邀请小组里的两个孩子进行表演，让其他孩子也可以看看他们的练习成果。
3. 课后反思•教学目标通过幼儿的参与和表现，教师可以确保本次语言活动的教学目标实现了。
幼儿们在听、说、唱、演的过程中，可以运用本次活动中学到的知识和技巧，以及增强他们的语言沟通能力，社交技能，以及协同合作能力。
•教学策略活动中实践的方式，使得幼儿们可以主动地学习，通俗易懂。
这种活动是改变孩子不喜欢的学习形式的好方法，鼓励孩子进行互动参与和创造力的发挥。
•身心发展通过这种小活动可以使幼儿们体验音乐旋律和节奏，激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的身体协调能力和手眼协调能力。
四、教学效果评估评估可以基于幼儿在活动中的表现，如唱歌，打拍手的准确性、节奏，手的动作规范等，可以通过拿出幼儿画画和写日志的时间来带领幼儿分享活动中自己的想法和感受，这样可以观察幼儿学习的形态，能够确保幼儿学到了老师想要传授的知识和技能。
五、总结通过课程的设计，让幼儿们更好地学习和掌握《拍手歌》，学习了语言和音乐，也充分发扬孩子们的想象和创造力，充满了童话和童趣，增强了幼儿的自信心和表达能力，让教育更加的开发性、趣味性和实践性。
拍手歌评课说课稿教学设计一等奖及记录
小组评价：学生之 间进行互评，促进 团队合作和互相学 习
06
教学反思与改进
教学反思内容
教学目标达成情况 教学内容与进度 教学方法与手段 学生参与度及表现
教学改进措施
针对学生特点， 调整教学方法 和策略，提高
教学效果。
加强课堂互动， 鼓励学生积极 参与，提高学 生的学习兴趣
和积极性。
注重教学细节， 关注学生的个 体差异，提供 个性化辅导。
拍手歌评课说课稿教学设计一等奖 及记录
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汇报人：
目录
01 03 05 07
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02
教学内容与方法
04
学生表现与评价
06
一等奖获奖记录及感言
课程背景与目标 教学过程与效果 教学反思与改进
01
添加章节标题
02
课程背景与目标
课程背景介绍
• 课程名称：拍手歌 • 适用年级：一年级 • 教材版本：人教版 • 课程背景：以儿歌的形式，通过拍手游戏，让学生学习和掌握一些基本的词语和句型，提高语言表达能力 课程背景
及时总结经验 教训，不断改 进教学方法和 手段，提高教
学质量。
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一等奖获奖记录及感言
一等奖获奖情况介绍
获奖时间、地点、主办单位 参赛作品名称、类型、等级 获奖作品内容、特点、亮点 获奖感言、心得体会
获奖感言分享
感谢评委和领导的支持与肯定
感谢团队成员的协作与努力
分享获奖经历和心得体会
展望未来，继续努力提升教学 水平
教学方法选择
直观演示法：通过实物、图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理 解知识点
任务驱动法：通过布置任务，引导学生主动思考、探索，提高学生 的学习积极性和主动性
【拍手歌教案】拍手歌优质获奖教案6篇
拍手歌教案】拍手歌优质获奖教案6篇《拍手歌》是一篇层次分明的语文课堂文章，三思语文XX 慎重整理出6篇拍手歌优质获奖教案，每一篇拍手歌教案,都是老师们仔细创作的结构紧凑教案，拍手歌教案特地的剖析《拍手歌》这篇课文的学问目标，共享优质拍手歌教案,让更多的教者把握教案的写作思路。
拍手歌教案】部编人教版小学二年级语文上册《拍手歌》优质教学设计教学目标1．认识13个生字。
会写10个字，识记与动物有关的生字新词。
2．精确、娴熟地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。
3.了解“隹〞“鸟〞等字旁表意的特点4．增加动物相关学问，有爱护动物的意愿。
教学重点1.识字、写字、精确、娴熟地朗读背诵拍手歌。
2.了解“隹〞“鸟〞等字旁表意的特点教学难点1.了解“隹〞“鸟〞等字旁表意的特点2.学习编写动物拍手歌。
前置性作业〔预习作业〕1.读通课文，至少读3遍。
2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。
3.查找了解文中提到的一种动物。
教学过程设计一、回忆旧知，导入新课二、观看图片，识记部分生字。
三、初读儿歌，继续识字。
四、复习生字，指导写字。
第一课时1、师? href=' ://.nnshnsi123 /chuzhongyuwen/53204.html' trget='_blnk'>荷峡我黄挝娜梦颐侨鲜读烁髦指餮闹参铮笞匀徊唤鲇忻览龅姆缇埃褂行矶嗫砂男《锩牵梦颐且黄鹱呓妒蹲?》，去和它们交伴侣吧！〔一〕看天空――认识“鹰〞和“雁〞1、认记“鹰〞〔1〕看，蓝天上飞来什么？出示“鹰〞，认读，留意后鼻音。
〔2〕雄鹰在干什么？在什么地方翱翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天，读一读。
〔2〕谁来学一学雄鹰飞的动作。
〔师依据学生的动作评价〕雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。
边做动作边有感情地读。
2、认记“雁〞〔1〕再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？很多的大雁，我们把它叫做“雁群〞。
大雁为什么要一起飞呢？〔2〕师小结：排着队形在飞行中可以省力。
拍手歌说课稿
拍手歌说课稿
教案
一、教学内容
拍手歌
二、教学目标
1. 知识目标：通过学习拍手歌，学生能够掌握拍手歌的节奏和歌词。
2. 能力目标：培养学生的音乐表演能力，提高合作意识和团队合作
能力。
3. 情感目标：通过音乐表演，增强学生的自信心和舞台表演能力。
三、教学重点
1. 学习拍手歌的歌词。
2. 掌握拍手歌的节奏。
四、教学过程
1. 创设情境
老师播放一段拍手歌的音乐，让学生感受节奏和音乐的欢快。
2. 引入新知
教师向学生介绍拍手歌的特点和目的，引发学生对拍手歌的兴趣。
3. 学习歌词
教师逐句教学拍手歌的歌词，学生跟读并模仿动作。
4. 练习节奏
教师给学生介绍拍手歌的节奏，让学生跟着音乐进行手拍练习。
5. 学唱整首歌
教师带领学生一起唱整首拍手歌，加上相应的手拍动作。
6. 分组表演
将学生分成小组，每个小组练习并展示一段拍手歌。
7. 全班合唱
所有小组一起合唱拍手歌，并进行整体的合作演练。
8. 总结
教师带领学生回顾整个教学过程，学生对拍手歌的学习进行总结和反思。
五、教学反思
通过拍手歌的学习，学生不仅掌握了歌词和节奏，更重要的是培养了合作意识和团队合作能力。
学生在合唱过程中相互配合，展示出良好的表演能力和自信心。
教学过程中，我注重让学生参与其中，通过互动的方式来学习，使学生更加积极主动。
同时，我也给予学生足够的鼓励和赞许，增强了他们的学习兴趣和动力。
通过这一堂音乐课的
教学，学生在音乐表演能力、合作意识和自信心等方面都有了显著的提高。
2024版优质说课稿3拍手歌说课稿
积极参加国内外学术会议和研讨会，与同行专家交流，拓宽学术视 野。
进修培训课程
参加各类教师进修培训课程，提高教育教学能力，更新教育观念。
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关注行业动态，紧跟时代步伐
关注教育政策变化
及时了解国家和地方教育政策的变化，把握教育 改革的方向和要求。
学习新技术应用
积极学习和掌握现代教育技术，如多媒体教学、 网络教学等，提高教学效果。
优质说课稿3拍手歌说课稿
2024/1/28
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目录
• 课程背景与目标 • 教材内容与结构 • 教学方法与手段 • 课堂氛围营造与互动环节 • 评价方式与标准制定 • 教师自我提升途径分享
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课程背景与目标
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拍手歌起源及发展历程
拍手歌起源于古代民间童谣，通过拍 手和歌唱结合的方式，传递知识和文 化。
师生共同反思
鼓励教师和学生共同进行反思性评价，相互交流意见和建议，共同改 进教学方法和学习策略，提高教学效果和学习质量。
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教师自我提升途径分享
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持续学习，更新知识结构
阅读专业书籍和期刊
定期阅读教育领域的专业书籍和期刊，了解最新的教学理论和方 法，以及学科前沿动态。
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期望成果
学生能够熟练演唱和表 演拍手歌，理解其中蕴 含的文化内涵和教育价
值。
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教材内容与结构
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教材选用及特点分析
选用教材
《拍手歌》
特点分析
本教材以生动有趣的歌谣形式，将知识点融入其中，易于学生接受和记忆。同 时，教材内容丰富，涵盖了多个领域的知识，有助于拓宽学生的视野。
幼儿园大班语言活动说课稿《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言活动说课稿《拍手歌》含反思教学目标：1. 培育幼儿对于拍手歌的喜好与酷爱。
2. 培育幼儿的音乐感知和韵律感。
3. 促进幼儿的集体合作精神和表现欲望。
4. 培育幼儿的语言表达本领和社交沟通本领。
教学内容：本次课程的紧要内容为《拍手歌》。
通过学唱这首简单易学的儿歌，让幼儿感受音乐的魅力，培育音乐素养和感知音乐的本领。
同时通过拍手、合唱与合作，让幼儿明白集体守则和团队协作的意义。
教学过程:一、导入环节（10分钟）1. 自我介绍并简单介绍此次课程内容。
2. 引导幼儿回忆并唱出之前所学的歌曲，激发他们对音乐的喜好。
3. 关爱环节：在班级大声喊出老师的名字，让孩子们有主人翁的感觉。
二、学习环节（30分钟）1. 演唱《拍手歌》的歌曲，教唱歌曲的歌词和曲调。
2. 引导幼儿同时拍手，学习歌曲中的韵律。
3. 引导幼儿分成小组进行合唱，加强幼儿合作意识。
三、巩固环节（10分钟）1. 组织幼儿分小组表演，加强集体协作意识。
2. 激励幼儿自由发挥，表现本身的风采和制造力。
四、反思总结（10分钟）1. 让幼儿表述他们对于《拍手歌》的感受和体会。
2. 引导幼儿自我总结：在这次活动中，我收获了什么？3. 让幼儿感恩环节：我们一起为这次活动付出了什么？教学反思：1. 本次课是一节语言活动，但却融入了音乐元素，通过音乐活动引导幼儿积极参加，丰富了幼儿的生活。
2. 在学拍手歌的过程中，带领幼儿学习了音乐、韵律以及团队合作等方面的学问，进一步培育了他们的社交沟通本领和表现欲望。
3. 活动过程中，重视引导和激励幼儿的自由表现，激发幼儿的制造力和自信念，让每一个幼儿都有机会呈现本身的风采。
4. 通过激励幼儿进行小组表演，进一步强化了集体合作精神和团队协作意识，并且让幼儿在彼此的帮忙下，更好地理解和体会合作的意义。
5. 另外，我们还特别关注了幼儿的身心健康问题，避开让幼儿过度疲乏。
例如，在长时间的拍手活动后，我们设置了适当的休息环节，让幼儿以更好的状态投入教学活动。
拍手歌教学设计说课稿
拍手歌教学设计说课稿一、教学设计背景介绍拍手歌是一种常见的幼儿教育活动，它通过简单的拍手动作和欢快的歌曲，旨在培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和动作协调能力。
本节课将通过拍手歌的教学，帮助幼儿建立对音乐的兴趣，促进其身体与音乐的协调发展。
二、教学目标1.培养幼儿的音乐感知能力，能够通过欢快的拍手歌感知音乐的旋律和节奏。
2.锻炼幼儿的动作协调能力，通过跟随拍手歌的节奏进行动作练习，提高幼儿的身体协调性。
3.激发幼儿的兴趣，让他们主动参与到音乐活动中，积极表达自己的情感。
三、教学重难点1.重点：通过拍手歌的教学，培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
2.难点：如何引导幼儿主动参与，表达自己的情感。
四、教学准备1.拍手歌教材、音响设备。
2.教师准备好拍手的指导动作，以及相关的音乐选段。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师与幼儿打招呼，营造轻松愉快的氛围，并提问：“大家知道什么是拍手歌吗？我们平时怎么样拍手呢？”引导幼儿回忆和分享自己的经验。
2.激发兴趣（10分钟）教师播放一段欢快的拍手歌音乐，带领幼儿一起跟随节奏拍手，并表达自己的感受。
可以问幼儿：“你觉得这首歌有什么特别的地方？有什么感觉？”帮助幼儿激发兴趣和表达自己的情感。
3.教授动作（15分钟）教师示范并解释拍手的正确动作，引导幼儿跟随动作练习。
教师要注意语言简洁、动作明确，让幼儿能够轻松理解和模仿。
4.学唱歌曲（20分钟）教师播放拍手歌的音乐，引导幼儿一起唱歌。
初步学习整首歌曲可能较难，可以分小节进行反复学唱。
教师可以带领幼儿一起拍手，同时唱出歌曲的旋律和歌词。
5.盲唱游戏（15分钟）为了提高幼儿对音乐的感知能力，教师可以进行盲唱游戏。
教师先播放拍手歌的音乐，幼儿闭上眼睛，通过听音乐来判断何时拍手。
教师可以通过逐步缩短音乐播放的时间，增加游戏的难度。
6.表演展示（10分钟）教师组织幼儿进行拍手歌的展示，可以分小组进行表演。
鼓励幼儿用自己的方式展示，并与其他组员进行互动。
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《拍手歌》说课稿
一、说教材
《识字3》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。
在教学时充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
二、说学生
低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让学生更加热爱动物，保护动物。
三、说教学目标
1.认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。
2.在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。
3.有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
四、说教学重难点：
本课重点：会认10个生字，会写两个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
本课难点：让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。
五、说教法：
1.创设情境导入：这个环节的主要目的是通过展示动物图片，激发学生学习兴趣。
通过句式，在动物里，我看到了什么，引导学生完整地表述，锻炼学生的表达能边。
2.读文，初认生字。
在这个环节，我将主动权交给学生，营造良好、宽松的学习氛围，让学生通过自主学习，合作交流，体会识字快乐，激发学生学习的热情。
3.图文结合，巩固生字。
通过图文结合，让学生更深切地感受动物的喜爱，正确流利朗读课文。
4.朗读儿歌、巩固全文。
本节通过拍手游戏，让学生了解拍手歌节奏感强，押韵的特点，加深学生对动物的认识。
从而达到激发学生保护动物的意愿。
六、说教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
2．出示课件，学生欣赏感受。
（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。
（2）说说自己看到了哪些动物。
导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。
他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了5位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！
（二）看图、读词、识字
1．出示课件，看图片，认识动物。
2．出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。
”
（1）自由认一认，读一读。
（2）小老师领读。
（3）开火车认读。
导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！
3．出示生字，识记生字“孔、雀、灵、鹂、锦、鹰”。
（1）同桌合作识记生字。
（2）交流汇报。
（三）出示课件“谁能帮帮我”，学习生字“丛、牢、嬉、护” 1．小组合作识记生字。
2．交流汇报。
3．组词说话练习。
导语：你们帮了老师，你们这么喜欢帮助别人，一定有很多
朋友，是吧？那我们一起来做“找朋友”的游戏好吗？
（四）巩固生字
1．找朋友游戏。
（1）教师示范。
（2）做游戏。
导语：孩子们，看得出来，你们不但喜欢猜谜语，还会编谜语，那我们就来一起猜谜语，好不好？
2．课件出示“我会猜”。
小牛戴帽子──牢。
一只美丽的鸟──鹂。
女孩喜欢做游戏──嬉。
火烧的山倒了──灵。
手拿户口本──护。
两个小人走独木──丛。
导语：你们真是太聪明了，有一位孩子跟你们一样聪明，也非常喜欢动物，他根据大自然中动物的特点编了一首非常有趣的拍手歌，你们想读吗？打开课本读读。
（五）朗读课文
1．自由朗读，要读准字音，读通顺句子。
2．同桌互读互听。
3．分小节展示朗读。
4．评价。
5．课件出示（拍手歌）练读。
（1）自由模仿练读。
（2）男女分小节接力读
（3）师生拍手加动作表演读。
（4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？
导语：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。
在这儿，我们可爱的大熊猫也提醒大家要保护动物，并编了一首保护动物的小儿歌。
（六）出示课件（稀有动物图片），介绍认识稀有动物
七、说教学效果
整节课气氛活泼，环环相扣，充满童趣，师生合作愉快，轻松，较好地完成了教学要求。