s版语文一年级上册《16浪花》
小学一年级上册《浪花》课文及教案
小学一年级上册《浪花》课文及教案教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。
只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。
下面给大家带来关于小学一年级上册《浪花》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《浪花》课文我坐在沙滩上玩耍。
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠着我的小脚丫，笑得我眼泪都流出来了，她才哗哗哗笑着跑回家。
一会儿，浪花又笑着跑来了。
这次，她给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾，我的小篮子都装不下啦。
哗——哗——哗——浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
《浪花》教案教学目标：1、学会本课生字、新词。
2、看懂图意，围绕着“我”和“浪花”进行观察，培养学生的想象能力。
3、有感情地朗读课文，体会作者的心情，培养学生热爱大自然的感情。
4、培养学生质疑问难的习惯。
重点难点：认识本课生字，有感情地朗读课文，并体会作者的感情。
课时安排：2课时教学流程：第一课时一、激趣导入。
同学们，你们见过大海吗?有没有在松软的沙滩上玩耍过?今天，老师就带你们到金色的沙滩上和一个小姑娘一同与浪花嬉戏，你们想去吗?(想)好，先闭上眼睛，听到声音再睁开，好吗?(动画出示课文插图)二、指导看图。
1、一边听着海浪声，一边观察图。
2、先看图上的小女孩坐在什么地方?从她的脸上可以看出什么?她为什么这么高兴?(浪花涌上来，撞在她的小脚丫上，她觉得很好玩，所以她张开嘴，眼睛都眯成一条缝了。
)3、再看看她身边有些什么?篮子里装满什么?海边的贝壳、小虾真多呀!是谁把它们送上岸的呢?4、浪花涌上沙滩时，会发出什么声音?像在干什么?5、再看看大海、天边。
6、小结：天气晴朗，景色优美。
浪花，一会儿与小女孩玩耍，一会儿又为她送来贝壳、小虾，难怪她跟浪花玩得这么开心。
三、初读课文。
1、今天我们学的课文，就是根据这幅图画来写的。
题目是《浪花》。
(板书课题，学生齐读)2、认识”浪”字，说说识记的方法。
3、教师配乐范读课文，要求学生注意字音和语气。
语文版：小学一年级上册语文第16课《浪花》原文及教案
语文版：小学一年级上册语文第16课《浪花》原文及教案语文版：小学一年级上册语文第16课《浪花》原文及教案【导语】所谓的教案，也称课时打算，教师通过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时刻、课的类型、教学办法、教学目的、教学内容、课的进程和时刻分配等。
【原文】我坐在沙滩上玩耍。
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠着我的小足丫，笑得我眼泪都流出来了，她才哗哗哗笑着跑回家。
一会儿，浪花又笑着跑来了。
这次，她给我捧来洁白的贝壳、青青的小虾，我的小篮子都装别下啦。
哗——哗——哗——浪花跑去又跑来，像一群调皮的娃娃。
【教案一】教学目标：1、学会本课生字、新词。
2、看知道图意，环绕着“我”和“浪花”举行观看，培养学生的想象能力。
3、有感情地朗读课文，体味作者的心情，培养学生热爱大自然的感情。
4、培养学生质疑咨询难的适应。
重点难点：认识本课生字，有感情地朗读课文，并体味作者的感情。
课时安排：2课时教学流程：第一课时一、激趣导入。
同学们，你们见过大海吗？有没有在松软的沙滩上玩耍过？今天，老师就带你们到金群的沙滩上和一具小小姐一同与浪花嬉戏，你们想去吗？（想）好，先闭上双眼，听见声音再睁开，好吗？（动画出示课文插图）二、指导看图。
1、一边听着海浪声，一边观看图。
2、先看图上的小少女坐在啥地点？从她的脸上能够看出啥？她为啥那么激动？（浪花涌上来，撞在她的小足丫上，她觉得非常好玩，因此她张开嘴，双眼都眯成一条缝了。
）3、再看看她周围有点啥？篮子里装满啥？海边的贝壳、小虾真多呀！是谁把它们送上岸的呢？4、浪花涌上沙滩时，会发出啥声音？像在干啥？5、再看看大海、天边。
6、小结：天气晴朗，景群优美。
浪花，一会儿与小少女玩耍，一会儿又为她送来贝壳、小虾，难怪她跟浪花玩得那么快乐。
三、初读课文。
1、今天我们学的课文，算是依照这幅图画来写的。
题目是《浪花》。
（板书课题，学生齐读）2、认识”浪”字，讲讲识记的办法。
语文版：小学一年级上册语文第16课《浪花》原文及教案
语文版：小学一年级上册语文第16课《浪花》原文及教案【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要根据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
以下是作者整理的（语文版：小学一年级上册语文第16课《浪花》原文及教案），期望帮助到您。
【原文】我坐在沙滩上玩耍。
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠着我的小脚丫，笑得我眼泪都流出来了，她才哗哗喧笑着跑回家。
一会儿，浪花又笑着跑来了。
这次，她给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾，我的小篮子都装不下啦。
哗——哗——哗——浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
【教案一】教学目标：1、学会本课生字、新词。
2、看懂图意，环绕着“我”和“浪花”进行视察，培养学生的想象能力。
3、有感情地朗诵课文，体会作者的心情，培养学生酷爱大自然的感情。
4、培养学生质疑问难的习惯。
重点难点：认识本课生字，有感情地朗诵课文，并体会作者的感情。
课时安排：2课时教学流程：第一课时一、激趣导入。
同学们，你们见过大海吗？有没有在松软的沙滩上玩耍过？今天，老师就带你们到金色的沙滩上和一个小姑娘一同与浪花嬉戏，你们想去吗？（想）好，先闭上眼睛，听到声音再睁开，好吗？（动画出示课文插图）二、指导看图。
1、一边听着海浪声，一边视察图。
2、先看图上的小女孩坐在什么地方？从她的脸上可以看出什么？她为何这么高兴？（浪花涌上来，撞在她的小脚丫上，她觉得很好玩，所以她张开嘴，眼睛都眯成一条缝了。
）3、再看看她身边有些什么？篮子里装满什么？海边的贝壳、小虾真多呀！是谁把它们送上岸的呢？4、浪花涌上沙滩时，会发出什么声音？像在干什么？5、再看看大海、天边。
6、小结：天气晴朗，风景优美。
浪花，一会儿与小女孩玩耍，一会儿又为她送来贝壳、小虾，难怪她跟浪花玩得这么开心。
三、初读课文。
1、今天我们学的课文，就是根据这幅图画来写的。
小学语文S版一年级上册《16 浪花》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
我坐在沙滩上玩耍。浪花看 见了，迈着轻轻的步子走来，悄 悄地挠着我的小脚丫，笑得我眼 泪都流出来了，她才哗哗哗笑着 跑回家。
我坐在沙滩上玩耍。浪花看 见了，迈着轻轻的步子走来，悄 悄地挠着我的小脚丫，笑得我眼 泪都流出来了，她才哗哗哗笑着 跑回家。
你能不能做一个动作表 示对浪花喜爱之情呢？
小学语文S版一年级上册 《16 浪花》
优质课公开课课件省级比赛获奖课件
shuǎ
păo
玩 耍 跑去
jiǎo yā
脚丫
yăn lèi
眼泪
bèi ké
贝壳
tā men
她们
táo qì
淘气
kànjiàn
看见
bù
步子
qīng
liú chū lái zhuānɡ
青青的 流出来 装不下
wán shuǎ
玩耍
kànjiàn
看见
bù
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ步子
jiǎo yā
脚丫
yăn lèi
眼泪
liú chū lái
流出来
我坐在沙滩上玩耍。浪花看 见了，迈着轻轻的步子走来，悄 悄地挠着我的小脚丫，笑得我眼 泪都流出来了，她才哗哗哗笑着 跑回家。
tā men
她们
zhuānɡ
装不下
bèi ké qīng
贝壳 青青的
雪白的贝壳
青青的小虾
一会儿，浪花又笑着跑来 了。这次，她给我捧来雪白的 贝壳、青青的小虾，我的小篮 子都装不下了。
păo
跑去
táo qì
淘气
哗——哗——哗——浪花跑去 又跑来，像一群淘气的娃娃。
玩 耍 跑来 脚丫 眼泪 她们 看见 贝壳 淘气 步子 青青的 流出来 装不下
bèi jiàn
浪花(S版一年级语文上册修改课件)
浪
花
• 玩耍 • 玩具 • 步子 • 跑步
眼泪 眼力 泪水 流泪
• 她们 • 她的 • 给与 • • 跑来 • 跑步
贝壳 宝贝 青青的 青草 淘气 空气
• 小脚丫 流出 • 丫头 流水
浪花 篮子 捧来 青青的
沙滩 贝壳 小虾 迈着 挠着 笑着 看见 轻轻地 悄悄地 雪白 淘气
图上有什么?
照样子，说一说。 我坐在 沙滩上 玩耍。 爸爸坐在 沙发上 妈妈坐在 。 。
读一读，比一比。
迈着轻轻的步子走来
哗哗哗笑着跑回家
比较句子。 浪花看见了，迈着步子走来。 浪花看见了，迈着轻轻的步子走来。 读一读这两个句子，哪儿， 迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠着我 的小脚丫，笑得我眼泪都流出来了， 她才哗哗哗笑着跑回家。
说一说。 （ （ ）的贝壳 ）的小虾
想一想。
浪花还可能给我捧来 什么？
哗——哗——哗——浪花跑去 又跑来，像一群淘气的娃娃。
• •
16 浪 花
我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了， 迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠着我 的小脚丫，笑得我眼泪都流出来了， 她才哗哗哗笑着跑回家。 • 一会儿，浪花又笑着跑出来了。 这次，她给我捧来雪白的贝壳、青青 的小虾，我的小篮子都装不下啦。 • 哗-哗-哗-浪花跑去又跑来，像一 群淘气的娃娃。
欣赏美丽的浪花
欣赏美丽的浪花
欣赏美丽的浪花
欣赏美丽的浪花
连一连
蓝蓝的 金黄的 雪白的 青青的 贝壳 小虾 沙滩 海水
语文S版小学一年级上册语文课件：《浪花》
（封面）语文S版小学一年级上册语文课件：《浪花》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学要求1．学会9个生字和3个词语，认识7个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情。
教学重点难点重点是在理解课文内容的基础上学习有感情地朗读课文。
难点是生字中有些字不容易读准字音，有些形近字容易混淆。
课前准备1．投影片。
2．海边风光录像片。
3．生字卡片。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1．小朋友，你们见过大海吗？有没有在松软的沙滩上玩耍过？（让到过大海的同学谈谈自己的感受）。
观看海边风光录像片。
2．今天，我们一起到海边去看看金色的海滩和美丽的大海中的浪花。
（板书课题）。
二、初读课文1．借助汉语拼音读课文，要看清楚，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相替读、听，纠正错误的读音。
读过以后，在课文中画出生字。
2．标出自然段序号。
三、检查初读情况1．出示带注音的生字卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。
提醒学生注意，“浪”的声母是舌边音，“次”的声母是平舌音。
“这”、“唱”声母是翘舌音。
“玩”的韵母是前鼻音，“浪”、“唱”的韵母是后鼻音。
读“一会儿”时，在“会”后加一个卷舌动作。
“步子”、“篮子”中的“子”和“了、的、地、着啦“都要读轻声。
2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音。
四、理解课文，指导朗读1．指名朗读第一自然段。
（1）提问：“我”是在哪儿玩耍？（出示投影片，指导学生理解“沙滩”：沙子堆积成的海边陆地。
）（2）指导朗读。
小朋友，你们要把自己当作课文里的“我”，怀着喜爱浪花的感情来朗读课文。
“轻轻的”、“悄悄地”要读轻一些，慢一些。
“哗哗哗”要读得响一些。
（学生自由读、齐读、分组读、个别读）2．指名朗读第二自然段。
讨论：（1）为什么说浪花唱着笑着跑来了？（既说浪花卷上海滩发出的声音，又表达出“我”欢快的心情）。
（2）为什么用“捧来”，不用“卷来”？（把浪花比作淘气的娃娃，他好像用双手托着贝壳和小虾）。
16 浪花
执教者：申祁英
wán
bù
yā
yǎn
lèi
liú
玩
tā
步
gěi
丫
pǎo
眼
bèi
泪
qīng
流
qì
她
给跑贝青气玩步丫
眼
泪
流
贝
她
青
给
气
跑
浪花看见 我坐在沙滩上玩耍。 了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠 着我的小脚丫，笑得我眼泪都流出来
了，她才哗哗哗笑着跑回家。
一会儿，浪花又笑着跑来 了。这次，她给我捧来雪白的
贝壳、青青的小虾，我的小篮
子都装不下了。
雪白的贝壳
青青的小虾
哗——哗——哗——浪花跑去 又跑来，像一群淘气的娃娃。
照样子，说一说。
1、我坐在 沙滩上 玩耍
。 。 。
2、爸爸坐在 沙发上 3、妈妈坐在
语文版：小学一年级上册语文第16课《浪花》原文及教案
语文版：小学一年级上册语文第16课《浪花》原文及教案【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
以下是无忧考网整理的（语文版：小学一年级上册语文第16课《浪花》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】我坐在沙滩上玩耍。
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠着我的小脚丫，笑得我眼泪都流出来了，她才哗哗哗笑着跑回家。
一会儿，浪花又笑着跑来了。
这次，她给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾，我的小篮子都装不下啦。
哗——哗——哗——浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
【教案一】教学目标：1、学会本课生字、新词。
2、看懂图意，围绕着“我”和“浪花”进行观察，培养学生的想象能力。
3、有感情地朗读课文，体会作者的心情，培养学生热爱大自然的感情。
4、培养学生质疑问难的习惯。
重点难点：认识本课生字，有感情地朗读课文，并体会作者的感情。
课时安排：2课时教学流程：第一课时一、激趣导入。
同学们，你们见过大海吗？有没有在松软的沙滩上玩耍过？今天，老师就带你们到金色的沙滩上和一个小姑娘一同与浪花嬉戏，你们想去吗？（想）好，先闭上眼睛，听到声音再睁开，好吗？（动画出示课文插图）二、指导看图。
1、一边听着海浪声，一边观察图。
2、先看图上的小女孩坐在什么地方？从她的脸上可以看出什么？她为什么这么高兴？（浪花涌上来，撞在她的小脚丫上，她觉得很好玩，所以她张开嘴，眼睛都眯成一条缝了。
）3、再看看她身边有些什么？篮子里装满什么？海边的贝壳、小虾真多呀！是谁把它们送上岸的呢？4、浪花涌上沙滩时，会发出什么声音？像在干什么？5、再看看大海、天边。
6、小结：天气晴朗，景色优美。
浪花，一会儿与小女孩玩耍，一会儿又为她送来贝壳、小虾，难怪她跟浪花玩得这么开心。
三、初读课文。
1、今天我们学的课文，就是根据这幅图画来写的。
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我坐在沙滩上玩耍。浪花看
见了，迈着轻轻的步子走来，悄 悄地挠着我的小脚丫，笑得我眼
泪都流出来了，她才哗哗哗笑着 跑回家。
我坐在沙滩上玩耍。浪花看
见了，迈着轻轻的步子走来，悄 悄地挠着我的小脚丫，笑得我眼
泪都流出来了，她才哗哗哗笑着 跑回家。
说一说：
不一会儿，可爱的浪花又来 了，这次她给我们带来了什 么？
一会儿，浪花又笑着跑来
了。这次，她给我捧来雪白的 贝壳、青青的小虾，我的小篮
子都装不下了。
一会儿，浪花又笑着跑来
了。这次，她给我捧来雪白的 贝壳、青青的小虾，我的小篮
子都装不下了。
雪白的贝壳
青青的小虾
哗——哗——哗——浪花跑去 又跑来，像一群淘气的娃娃。
我坐在沙滩上玩耍。
照样子，说一说。
16、浪花
自读提示
请同学轻声读课文，边读边画出本课的 生字，借助拼音，把字音读准确，把句 子读通顺。
wán shuǎ
păo
jiǎo yā
玩耍
yăn bèi lèi ké
跑去
tā men
脚丫
sòng gěi
眼泪 贝壳
qīng
她们
táo qì
送给
bù
淘气
liú chū
步子
lai zhuāng
青青的 流出来 装不下
wán
păo
yā
玩
yăn
跑
lèi
丫
tā
眼
bèi
泪
qì
她
bù
贝
qīng
气
liú
步
gěi
青
流
给
玩 流 贝
步 她 青
眼 给 见了，迈着轻轻的步子走来，悄 悄地挠着我的小脚丫，笑得我眼
泪都流出来了，她才哗哗哗笑着 跑回家。
比一比，读一读 浪花看见了，迈着步子走来，挠着我的 小脚丫。 浪花看见了，迈着轻轻的步子走来， 悄悄地挠着我的小脚丫。
shā fā
1、爸爸坐在沙发上
2、妈妈坐在 3、
坐在
浪花娃娃
白色的浪花是大海妈妈的娃娃， 总是淘气的在沙滩上玩耍， 天黑了也不回家， 月亮婆婆亮起了灯， 把浪花娃娃送回大海妈妈的怀抱， 大海妈妈轻轻哼起了歌谣， 浪花娃娃进入了梦中。 不知道梦到了什么， 嘴角露出了甜甜的微笑。
你去过海边吗?把你 在海边玩耍时的乐趣讲给 同学们听一听．