《小小的船》教案公开课
《小小的船》公开课教案设计
《小小的船》公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生认识并掌握生字词，如“小、船、儿、只、头、里、见”等。
2. 学习并理解儿歌《小小的船》的歌词内容。
1.2 能力目标1. 培养学生的朗读能力，能够流利地朗读儿歌。
2. 培养学生的歌唱能力，能够正确地演唱儿歌。
1.3 情感目标1. 培养学生的想象力，让学生在朗读和演唱中感受到儿歌的美妙。
2. 培养学生的团队协作精神，通过集体演唱儿歌，增强学生的集体荣誉感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 儿歌《小小的船》的歌词学习与演唱。
2.2 教学难点1. 生字词的认读与书写。
2. 儿歌的节奏与音准掌握。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 情景教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受儿歌的美妙。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
3.2 教学手段1. 多媒体课件：运用多媒体课件，生动展示儿歌内容，帮助学生更好地理解儿歌。
2. 音频播放：播放儿歌，让学生在聆听中学习歌词内容和节奏。
第四章：教学过程4.1 导入新课1. 利用课件展示儿歌《小小的船》的图片，引导学生观察并发表感想。
2. 播放儿歌，让学生初步聆听并感受儿歌的美妙。
4.2 学习歌词1. 教师带领学生逐句学习歌词，注意生字词的认读与书写。
2. 学生跟读歌词，教师纠正发音和节奏。
4.3 学唱歌曲1. 教师教授歌曲的音准和节奏，引导学生正确演唱。
2. 学生集体演唱，教师指挥。
4.4 课堂练习1. 学生分组进行歌词接龙游戏，巩固记忆。
2. 学生进行歌唱比赛，提高歌唱能力。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习积极性。
2. 评价学生在朗读和演唱中的表现，关注学生的进步。
5.2 作业评价1. 检查学生回家后的歌词抄写作业，评价学生的学习态度。
《小小的船》公开课优秀教案
《小小的船》公开课优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生认识生字词，并能正确书写。
（2）让学生理解儿歌内容，体会儿歌的韵律美。
（3）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
1.2 能力目标（1）培养学生正确、流利、有感情地朗读儿歌的能力。
（2）培养学生通过图片、文字等多媒体资源，主动探究、主动学习的能力。
1.3 情感目标（1）培养学生对大自然的喜爱，增强环保意识。
（2）培养学生与他人分享、合作的精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析《小小的船》是一首充满童趣的儿歌，通过描绘小船在大海中的行驶，激发孩子们对大海、对大自然的向往。
儿歌语言简洁、韵律感强，易于学生朗读和记忆。
2.2 学情分析学生对大自然充满好奇，具有强烈的探索欲望。
通过图片、多媒体等资源，可以帮助学生更好地理解儿歌内容，激发学习兴趣。
2.3 教学资源（1）图片：关于小船、大海的图片。
（2）多媒体：儿歌视频、相关动画。
（3）生字词卡片。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）出示小船图片，引导学生观察、描述小船的特点。
（2）播放儿歌音频，让学生初步感受儿歌的韵律美。
3.2 学习儿歌（1）教师带领学生朗读儿歌，注意语音、语调的把握。
（2）学生跟读，模仿正确的发音和节奏。
（3）分组朗读，比赛谁读得最好。
3.3 理解儿歌（1）教师引导学生思考：儿歌中描述了哪些景物？它们是什么样子的？（2）学生分享自己的想象和感受。
（3）教师总结，强调儿歌中的美好情感。
3.4 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写。
（2）学生互相检查，确保掌握生字词。
（3）教师挑选几个重点生字词，进行书写指导。
第四章：课堂小结4.1 回顾儿歌内容，总结教学目标。
4.2 学生展示自己的学习成果，分享收获。
4.3 教师鼓励学生积极参与课堂，激发学习兴趣。
第五章：作业布置5.1 抄写生字词。
5.2 背诵儿歌，家长签字确认。
5.3 观察大自然，拍摄一张自己喜欢的景物照片，下节课分享。
小小的船教案精选6篇
小小的船教案精选6篇优秀教案的使用可以减少教师的课前准备时间，提高工作效率，教案的编写也需要教师不断地学习和改进，以下是本店铺精心为您推荐的小小的船教案精选6篇，供大家参考。
小小的船教案篇1教具准备：多媒体课件教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题1.播放课件，激发兴趣。
屏幕显示：配乐出现一幅美丽的图画：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空。
看了这幅图，你有什么感觉?用自己的话说说。
评：利用直观形象生动的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
2.揭示课题。
你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?（小船）这节课我们就来学习第6课《小小的船》。
3.读课题。
看到课题，齐读，然后师问：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么?师再问：课文真的是写船吗?请同学们看课文、看彩图，读课文找依据，释题：实际上把弯弯的月儿比作小小的船。
评：让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心。
二、初读课文，读准字音1.自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的字画出来，把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。
评：重视学生主动积极的参与过程，充分发挥学生学习的主动性，培养学生独立识字的能力。
2.互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。
3.出示带有拼音的生字卡片认读，去掉拼音认读，通过开火车读，当小老师带读，及时表扬。
4.四人一小组为单位，轮流读一遍课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确，读流利，其他同学当小老师，认真听、仔细评。
评：语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、探究、合作学，培养学生合作精神。
这样做，引导学生互帮互学，使学生主动积极参与和合作，让学生当小老师，形成生生互动。
三、再读课文，整体感知1.配乐范读全诗。
公开课《小小的船》教案设计(优秀5篇)
公开课《小小的船》教案设计（优秀5篇）《小小的船》教学设计篇一《小小的船》是小学语文版教材一年级上册的一篇儿歌，作者奇特、丰富的想象，表现了孩子们对夜晚星空的无限热爱，极富童趣。
重点指导学生理解句子的含义，培养学生的想象能力；激发学生对星空的关注与热爱，培养学生探索太空的兴趣。
一、诱导激趣1、看到夜空的这轮圆月，你想起我们学过的哪首诗歌？（李白：《古朗月行》）2、你眼中的这个弯弯的月亮像什么？二、释题定向1、板书课题，认读“船”2、学生读题3、学生质疑：你能够提出哪些有意思的问题？三、初读感知1、听课件范读；2、学生借助拼音读儿歌，要求读得正确、流利；3、指名读，教师相机指导；4、我会认：弯儿船两尖坐只看见闪天四、深入体会1、指名读第一句，思考：“小小的船”指的是什么？2、对比教学：（1）把“弯弯的月儿”改成“弯的月”行不行？把“小小的船”改成“小的船”行不行？读一读，比较一下。
（2）指名交流。
3、看着图想一想：课文中的小朋友看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉、镰刀、眉毛等其它东西呢？（联系下文，指导学生观察图画，理解“两头尖”。
）4、在音乐的陪伴下想象：你坐在月牙上能够看到些什么？5、指名交流；6、指导有感情地朗读。
五、唱一唱1、欣赏歌曲《小小的船》；2、跟着课件学唱《小小的船》。
六、拓展延伸1、（课件展示宇航员在月球上拍摄的照片）：这幅图片是宇航员在月球上拍摄的星空，星星是“闪闪的”么？“天”是蓝色的吗？（教师相机进行科普）2、出示美国的阿姆斯特朗登月图片后，教师谈话：很可惜，我们刚才看到的图片是外国人在四十年前拍摄的，我们中国的宇航员到现在还没有登上月球，因为我们的科学技术现在还比较落后。
我们的“神舟七号“飞船已经上天，老师相信，等你们长大成人的时候，我们的祖国会更强大，科技更发达，中国人登月的梦想一定能够实现！七、反馈总结1、连一连；2、读一读，想一想；3、和大家交流一下自己的收获：（1）我学会的知识有：（2）我学会的本领是：（3）我还有其它的收获：八、作业学会唱《小小的船》。
小学语文公开课《小小的船》教案(优秀7篇)
小学语文公开课《小小的船》教案(优秀7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？这里作者为大家分享了7篇小学语文公开课《小小的船》教案，希望在小小的船优秀教学教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
《小小的船》教案篇一教学目标：1、借助拼音读准字音，会认读船、弯、尖等11个生字。
2、通过情境创设，引导学生大胆想象，敢于发表自己的见解。
3、会用我坐在船里，我还看见（）说一句完整的话。
4、感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：用所会的学习方法认读11个生字。
教学难点：引导学生大胆想象，培养学生想象能力和语言表达能力。
教学准备：课文相关贴图磁带小黑板生字卡教学过程：一、新课导入小朋友们，今天我们的好朋友丁丁又来和大家见面了。
快，我们快跟他打打招呼。
丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。
（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出来了（出示贴图），它像什么？（小船）今天我们的好朋友丁丁就要邀请做得较端正，听得较认真的孩子坐上小小的船，一起到天空去旅行。
（板书课题）从小朋友们的表情上，我看出你们都非常喜欢这只小船，你们就用喜欢的语气来读读课题。
（读课题）船是翘舌音二、引导想象，感知课文。
现在，就让我们和丁丁一起，坐上小小的船去天空旅行吧！（一）、初读课文：1、请大家轻轻地翻到书51页，翻到的孩子请用行动告诉老师。
2、当你遇到了不认识的字时，怎么办？（问、拼、查、猜）3、要求：1）读一遍时，遇到不认识的字宝宝，你先用笔把它圈出来。
2）再拿着金钥匙去解决被圈上的字宝宝。
反馈：用金钥匙解决了生字宝宝的孩子在哪儿？4、请每个小朋友当老师的小助手，检查你同桌的孩子是不是都会读了。
如果他都读到了请你夸夸他，如果他读得不准请你帮帮他。
反馈：刚才哪些小朋友得到了表扬？5、这么多都得到了表扬，我也想听听，大家一起来读。
《小小的船》公开课教案
《小小的船》公开课优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，掌握《小小的船》这首儿歌的歌词及旋律。
（2）培养学生用简单的英语描述自己的家庭成员和日常生活。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作能力。
（2）运用任务型教学法，提高学生英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学内容1. 教材内容：《小小的船》儿歌，歌词简单易懂，旋律优美。
2. 教学资源：多媒体教学课件、黑板、钢琴、音响设备。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《小小的船》的歌词及旋律。
（2）培养学生用英语描述家庭成员和日常生活。
2. 教学难点：（1）儿歌中一些生僻字的发音。
（2）英语句子结构的运用。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放《小小的船》儿歌，引导学生跟唱。
（2）邀请学生分享他们对儿歌的感受。
2. 新课教学：（1）教师讲解儿歌中的生僻字词，引导学生正确发音。
（2）教师示范演唱，学生跟唱。
3. 小组活动：（1）学生分组，每组选择一首英文歌曲进行学习。
（2）各组轮流表演，其他学生观看并提出建议。
4. 实践环节：（1）教师设计情景，让学生用英语描述自己的家庭成员和日常生活。
（2）学生分组进行角色扮演，其他学生担任评委，评选最佳表演奖。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结。
（2）鼓励学生在课后继续学习英文歌曲，提高自己的音乐素养。
五、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习态度、参与程度、语言运用等方面的表现。
2. 同伴评价：学生互相评价，选出表现最佳的小组。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，给予鼓励和指导，为学生的后续学习提供帮助。
六、教学准备1. 教材准备：准备《小小的船》儿歌的乐谱和歌词，以及相关的英语对话材料。
2. 物资准备：准备录音机、音响设备、钢琴等音乐教学设备，以及黑板、粉笔等教学用具。
小小的船 公开课 教案
小小的船公开课教案【小小的船】公开课教案一、教学目标：1. 了解和理解儿童歌曲《小小的船》的歌词与旋律。
2. 学唱歌曲《小小的船》。
3. 提高学生对水上交通工具的认识和理解。
4. 培养学生的音乐鉴赏能力和批判思维能力。
二、教学准备：1. 教学素材：《小小的船》歌曲MV，图片或实物展示水上交通工具。
2. 教学工具：投影仪，音响设备。
三、教学过程：1. 热身活动通过与学生一起唱几首热身歌曲，如《小兔子乖乖》等，使学生放松身心，积极参与。
2. 歌曲导入（教师播放《小小的船》歌曲MV）教师：大家听过这首歌吗？是不是很好听？今天我们就一起来学唱这首歌曲。
3. 歌曲学唱教师：我们先听一遍歌曲，然后我们再一起学唱。
（教师放歌，学生积极参与跟唱）4. 歌曲讨论教师：大家学会唱这首歌曲了吗？非常好！现在，我们一起来讨论一下歌曲的内容。
这首歌唱的是什么呢？学生：唱的是小小的船。
教师：对！歌曲唱的是小小的船。
那么，小小的船可以用来做什么呢？学生：可以用来划水、钓鱼、游玩等。
教师：非常好！小小的船可以用来划水、钓鱼、游玩等活动。
大家还知道其他的水上交通工具吗？学生：帆船、渡船、轮船等。
教师：很好，我们已经了解了小小的船和其他水上交通工具。
下面，我们一起来看一些图片或实物展示水上交通工具。
（展示图片或实物，让学生观察，了解水上交通工具的特点）5. 歌曲欣赏教师：现在，我们再来欣赏一遍《小小的船》歌曲，大家请一起体会歌曲的美妙之处。
（教师播放歌曲）6. 总结回顾教师：通过今天的学习，我们学会了唱歌曲《小小的船》，还了解了水上交通工具的特点。
你们觉得今天的课程有哪些收获呢？学生：学会了一首新歌，了解了水上交通工具。
教师：非常好！我们通过学唱歌曲和讨论，扩展了自己的知识。
希望大家在以后的生活中能多关注水上交通工具，学会爱护水资源。
7. 课堂延伸教师：作为延伸活动，我给你们留一个小作业，就是写一篇关于水上交通工具的短文。
你们可以描述一下自己喜欢的水上交通工具，也可以写一些关于水上交通工具的事实。
小小的船 公开课教案
小小的船公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生通过观察图片，对“小小的船”产生兴趣。
引导学生听故事，理解故事内容，培养学生的听力能力。
1.2 教学内容展示“小小的船”的图片，引导学生观察并说出船的特点。
老师讲述关于“小小的船”的故事，学生听故事并回答问题。
1.3 教学活动展示图片，引导学生观察并说出船的特点。
老师讲述故事，学生听故事并回答问题。
第二章：单词学习2.1 教学目标让学生通过图片和情境，学习并掌握与“小小的船”相关的单词。
2.2 教学内容展示与“小小的船”相关的图片，引导学生说出对应的单词。
老师列出单词，学生跟读并记忆。
2.3 教学活动展示图片，引导学生说出对应的单词。
老师列出单词，学生跟读并记忆。
第三章：句子练习3.1 教学目标让学生通过模仿和练习，能够用“小小的船”相关的单词造句。
3.2 教学内容老师给出句子模板，学生模仿并用自己的词汇进行填充。
学生相互练习，老师进行指导和纠正。
3.3 教学活动老师给出句子模板，学生模仿并用自己的词汇进行填充。
学生相互练习，老师进行指导和纠正。
第四章：小组活动4.1 教学目标让学生通过小组活动，运用所学知识进行交流和合作。
4.2 教学内容学生分组，每组选择一个与“小小的船”相关的话题。
学生通过讨论和创作，完成一个小小的船的故事或画作。
4.3 教学活动学生分组，选择话题并进行讨论和创作。
每组展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
第五章：课程总结5.1 教学目标让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
5.2 教学内容老师带领学生回顾本节课所学的单词和句子。
学生进行小测验，检验学习效果。
5.3 教学活动老师带领学生回顾所学内容。
学生进行小测验，老师进行点评和总结。
第六章：游戏活动6.1 教学目标让学生在游戏中进一步巩固“小小的船”相关词汇和句子。
提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
6.2 教学内容设计“小小船长”游戏，学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句子进行互动。
《小小的船》教学设计(优秀10篇)
《小小的船》教学设计（优秀10篇）小小的船优秀教案篇一【知识与技能】１、认识９个生字，会写“见、白、田、电”认识２个偏旁“舟、门”。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
【情感。
态度与价值观】１、感受晴朗夜晚星空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
２、感受学习语文的乐趣和价值。
一、激趣导入师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？根据学生的回答，圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是图象。
师：大家看，晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。
题目就是《小小的船》师生共同写“小小的”师：谁能把课题读读？（指名读）（学生自主发现问题，少了一个“船”字。
）师：这个“船”字可神气了，只有大声喊出它的名字，它才愿意出现。
（生读“船”）师：能告诉我你是怎样记住它的吗？（生分别说出识字的方法。
）师：小朋友记住的`方法真好，大家把课题完整的读一读。
（生读课题）师：今天我们一起来欣赏这首儿歌。
（出示课文课件）二、初读课文，学习生字课件出示课文，教师范读。
师：这就是我们今天要学习的一篇课文。
你们想不想把它读好？师：要想读好课文，遇到不认识的生字，可以想什么办法记住它。
（学生说说认字的方法）。
师：现在请大家用自己的办法读读它，遇见不认识的字多读几遍。
师：在刚才的朗读中，我发现有一位小朋友边读边画生字宝宝，你也能像他一样把生字宝宝圈一圈。
并大声喊出它的名字吗？（生圈生字，读生字）师：谁能说说课文里的生字宝宝有哪些？你画得可真正确，和老师画的一样呢！（出示课件）师：请小朋友看到大屏幕，我们一起把生字宝宝读一读。
（生齐读生字）师：生字宝宝从大屏幕中跳到了老师的手上，哪个小朋友还能喊出它的名字。
（出示生字卡片──指名读──开火车读）师：生字宝宝给你们加大难度，它把音节朋友藏起来了，还能认出它们吗？（男生代表和女生代表抢读，全体学生评一评谁读得好）师：谁能给这些生字宝宝交个朋友。
《小小的船》优秀教案设计6篇
《小小的船》优秀教案设计6篇《小小的船》教案篇一学习目标1、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字，会写“两”1个字。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
重点：认识8个生字，会写“两”1个字。
难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。
课前准备多媒体课件过程预设一、儿歌导入。
1、听儿歌导入课题，揭示课题。
课前出示课件让学生先听儿歌。
师：小朋友们，这首儿歌好听吗？生：好听！师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》（板书），我们来读一读题目6、《小小的船》。
2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。
师：我们来认识“船”字，谁来读一读？它是翘舌音。
（学生读）教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作认识了“船”字，再读一次题目。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文。
师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。
（学生读，师巡视指导）2、听录音。
师：我们来听一听录音。
师:再听一遍，可以小声跟着读。
3、画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。
师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。
（学生找生字，然后读师巡视指导）4、学习生字词。
（多种形式学习，表扬说得好的学生）师：我们来学习生字词。
（出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。
“两”字可用组多个词记忆。
“尖”说一说由哪些熟字组成。
“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。
“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。
“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。
）师：我们来拼读生字词。
（学生集体拼读）5、游戏：摘星星。
师：我们来玩生字游戏，摘星星。
（点名读星星卡里的生字词）三、再读课文，理解感悟。
1、再读课文。
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《小小的船》教学设计
一、导入学习
1、媒体出示羊群图，你看到了什么?
2、许多只小白羊在一起，我们可以说一群小白羊。
读好：一群小白羊。
3、真奇怪，这么多小白羊怎么跑到天上去了?这就是今天我们要学的一首儿歌。
4、出示课题，齐读24、天上一群小白羊。
二、学习儿歌
1、边看课文边听录音，听清生字的读音。
2、自己再读读儿歌，想想天上的小白羊其实是什么呢?
3、小结：白云千变万化，有一个小朋友看到后，觉得白云像是一群可爱的小白羊，有的蹲着，有的躺着。
4、媒体出示儿歌第一句。
(1)自己读读这句话。
(2)教师引读第一句。
(3)天上的小白羊还会怎么样呢?
媒体出示练习。
天上一群小白羊，有的()，有的()。
(站、趴、跑等)
(4)喜欢这句话的小朋友站起来大声地朗读。
5、过渡：看到天上这么多的小白羊，小朋友想对它们说些什么呢?媒体出示第2、3句。
(1)指名朗读这两句。
(2)媒体出示，学习生字“才、家、乡、河”。
才：注意平舌音。
读一读，书空。
家：学习笔画“弯钩”。
书空“家”的笔顺。
乡：笔顺是撇折、撇折、撇。
书空。
④河：顺口溜“可”的左边有些水。
(3)指导朗读第2、第3句。
媒体出示图片：大草原的风光。
师：草原上牛羊成群，小溪清澈，草儿茂盛，空气清新。
草原如此美丽，才是小白羊的家乡，你能不能把小白羊从天上劝回家乡?
朗读第2句，读出劝说的语气。
比赛读句子。
(4)小白羊还是没有下来，它不知道自己的家乡这么美，快把你看到的草原美景说给小白羊听，劝它回到草原。
(5)想像说话。
如：到我们一望无际的大草原上奔驰。
……
6、把字宝宝送回家，再读儿歌。
(1)师生合作齐读儿歌。
(2)小组合作读，表演读。
7、指导背诵儿歌。
(1)男女生比赛读。
(2)同桌合作，试背儿歌。
(3)全班背诵儿歌。
总结
1、我们来做一字开花的游戏。
(1)给“乡”、“才”扩词。
(乡下、家乡、乡村;才能、才华、刚才、才干等)
(2)听老师说一句话：我的家乡在无锡一个美丽的小乡村里。
学生自由读句子。
2、媒体出示，指导写字。
(1)复习笔画撇折。
(2)观察字在田字格中间的位置。
才：“才”的第三笔撇，穿过田字格的中心点，
乡：“乡”的第二笔撇折，从右上格到左下格。
家：上下结构，点在竖中线，弯钩在竖中线。
(3)教师范写，学生跟写。
(4)学生描摹，师生评析。