语文第11课《春》1(人教版七年级上)PPT课件

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新人教版七年级语文上册1《春》课件 (共37张PPT)

新人教版七年级语文上册1《春》课件 (共37张PPT)

朗读课文,整体感知
课文结构
盼春( 1 )
总绘春天 春草图(草报春)
春花图(花争春)
春 绘春
(2-7)
春风图(风唱春)
春雨图(雨润春)
迎春图(人迎春)
颂春 ( 8-10 )
盼春
盼望着,盼望着……
春归图(总写)
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。 山 ---------朗润 水---------涨 太阳----------红
把握文章脉络
“春草图” ——抓住小草的特征来具体描绘春草图。 “春花图”——从视觉、嗅觉、听觉等方面,运用 比喻拟人的手法,通过联想、想象来描绘“春花 图”。 “春风图”——从触觉写春风的柔和,从嗅觉写春 风的芳香,从听觉写春风的悦耳。把春风写的有 声有色有味有感情。 “春雨图”——由润物和缀景两方面写春雨的恩泽。
作者:朱自清
走近作者
一九四八年八月十三日,一位 老师刚走出家门,就看见一群小学 生在争着抢着地看一张当天的报纸, 其中一个惊慌地喊道:“老师,写 《背影》的朱先生昨天死了!”看 到孩子们那种怆惶悲戚的神情,那 位老师不禁无言地流下泪来。同学 们,你知道令师生动容的这个人是 谁吗?
朱自清,字佩弦,江苏省
草的长势
细致描绘春 草的生机
情态:

顽强 鲜柔
生机 旺盛
质地:
色泽: 长势:

绿 满
春 花 图
春花有什么特点?哪些词语写出了春花的特点?
花朵多(赶趟儿、杂样儿、散)
花色艳(红、粉、白)
花味甜 ——正面描写
蜜蜂 闹 蝴蝶飞 ——侧面描写 百花齐放,香飘惹蝶,和风吹拂,阳光明媚。 有实写,有虚写(由春花联想到秋实)
天的什么?

新人教版七年级语文上册第11课《春》课件(共37张PPT)

新人教版七年级语文上册第11课《春》课件(共37张PPT)


THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
▪ 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
读准字音:
朗润 lǎng
鸟巢 cháo
钻出 zuān
婉转 wǎn
嫩绿 nèn
蓑衣 suō
眨眼 zhǎ
稀疏 shū
酝酿 yùn niàng 抖擞精神 sǒu
辨识下列多音字:
水涨起来了 zhǎng
他涨红了脸 zhàng
应和 hè
黄晕 yùn
和平 hé
头晕 yūn
迷藏 cáng
似的 shì
宝藏 zàng
“ 一年之计在于春”
▪激励人们把握时机,奋 发向上,辛勤劳作,也 抒发了作者热爱生活, 进而要创造美好生活, 积极向上的感情。
赞 “春天像刚落地的娃娃 新
春 “春天像小姑娘”

“春天像健壮大青年” 力
归纳总结
赞 美 春天

极 进 取
这篇优美的写景抒情散文抓住 春景的特点,描绘了大地春回、 生机勃发的动人景象,赞美春 的活力带给人以希望和力量, 激励人们抓紧春光努力工作, 奋发向上。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我 不让你,都开满了花赶趟儿。红的像 火,粉的像霞,白的像雪。花里带着 甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃 儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没 名字的,散在草丛里像眼睛,像星星, 还眨呀眨的。

人教版七年级上册(2016部编版)1《春》课件(50张ppt)(优质版推荐)

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朱自清
学习目标
1.理清文章的思路,读懂文章内容,理解作者对春天的赞 美之情。 2.理解比喻、拟人手法在写景中的表达效果。 3.掌握多角度写景的方法。 4.用心感受春天的美好,培养学生热爱大自然的感情。
作者简介
朱自清(1898~1948),字佩弦, 号秋实,现代著名的散文家、诗人、 学者、民主战士。
cháo
•嘹 亮
liáo
眨眼
zhǎ
2.区别多音字并组词
水涨(zhǎng )起来了 涨
他涨( zhàng )红了脸
应和( hè )
和 和( huó)面
黄晕(yùn)的光 晕
晕(yūn)头转向
薄 (bó)薄酒一杯 (b á o)纸 (bò )薄荷
散(sǎn)在草丛里 散
散(sàn )会
3.理解下列词语的意思
有诗文集《踪迹》、散文集 《背影》《欧游杂记》等。
散文代表作有:《绿》、《荷塘月 色》、《背影》等。
词汇积累
1.给加点字注音
• 婉w转ǎn
lǎng 朗润 蓑衣
suō 烘托

抖dǒu擞sǒu
黄晕 水涨 yùn
酝zhǎ酿ng
hōng tuō yùn niàng
应 和 捉迷藏 薄 烟 巢

cáng bó
“闹”烘托出一片热闹的气氛,更加突现出春的 生机.
花散(开)在草丛
“散”有“分散”的意思,写出了野花之多。
4、春风图
•想一想:
作者在描写无形无味的春风时, 调动了人体的多种感官,分别表现了 春风的什么特点?
触觉: 像母亲的手抚摸(温暖)
视觉: 鸟安巢(欢悦)
嗅觉: 各种气息(芳香) 听觉: 鸟鸣、笛声(悦耳)

人教版七年级语文上册全套课件11春课件(共43张PPT)

人教版七年级语文上册全套课件11春课件(共43张PPT)

名家论朱自清
朱自清虽是一个诗人,可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。 文学研究会的散文作家中,除冰心女士外,文章之美,要算 他。 ——郁达夫
谈到文体的完美,文字的会写语,朱自清先生该 是首先被 提及的。 ——叶圣陶 朱自清的成功之处是,善于通过精确的观察,细腻地抒写 出对自然景色的内心感受。 ——林非

suō zhǎng săn
散在草从里边
薄烟
多音多义字:
zhǎng 水涨

zhà ng 涨满

cá ng 捉迷藏
zà ng 西藏

sǎn 散文
sà n 分散 hè 应和 hé 和平 huó和面 huò和药

yūn 头晕
yù n 黄晕 bá o 厚薄 bò 薄荷
bó 薄弱


辨析形似字的字音及字型
四季之歌
日月经天,江河行地,春风夏雨, 秋霜冬雪。多姿多彩的大自然,陶冶了 人们爱美的心灵,吸引了人们寻觅美、 赞赏美的双眸,众多文人墨客高唱赞歌 留下了无数千古绝唱。 今天,我们就一起来欣赏散文大家 朱自清的名篇《春》。
春 朱自清
体裁:散文
朱自清
朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,生于光绪二 十四年十月初九( 1898年11月22日),卒于1948年8 月12日。原籍浙江绍兴。毛主席曾点名称他为一个 有骨气的中国人。 朱自清有著作27种,共约190万言,包括诗歌、散 文、文艺批评、学术研究等。 朱自清虽在"五四"运动后开始新诗创作,但是, 1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》,却显示出 他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文 创作,取得了引人注目的成就。 朱自清的散文主要以描写个人、家庭生活和自然 景物为主。写得最出色的 有《背影》、《绿》、 《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》 等。以文笔清丽著称,极富有真情实感。

中学初一语文上册11《春》课件1(新版)新人教版

中学初一语文上册11《春》课件1(新版)新人教版

• 咏柳

江南春绝句
贺知章
杜牧

•碧玉妆成一树高, • 千里莺啼绿映红,
•万条垂下绿丝绦。 • 水村山郭酒旗风。
•不知细叶谁裁出, • 南朝四百八十寺,
•二月春风似剪刀。 • 多少楼台烟雨中。
也抒发了作者热爱
•像牛毛、像生花活针,、进像而要细创丝造

•细密、闪烁
美好生活,积极向 、连绵
•……一层薄上烟的感情。
•轻盈
•抓住特点描绘 春雨的“润”
颂春
新:新生命的开始,给人无限希

•美:令人喜爱
•力:给人以信心和力量
小结
这篇优美的写景抒情散文 抓住春景的特点,描绘了 大地春回、生机勃发的动 人景象,赞美春的活力带 给人以希望和力量,激励 人们抓紧春光努力工作,
中学初一语文上册11《春》 课件1(新版)新人教版
•反复朗读课文,理清文章思路
•(一•)(1)盼春•(总领全文,开启下文)
•(二)绘春
•(2)总括春天 •(3)春草图 •(4)春花图 •(5)春风图 •(6)春雨图 •(7)迎春图
•(三)颂春
•(8)“新” •(9)“美”
•(10)“力”
•盼 春 • 作者的心情怎样?
•急切、喜悦
•水涨起来了
•春 •草 •图
•作者使用了哪些词语描绘春草?描绘 了春草的什么特点?
•偷偷、钻
•调皮的情趣、旺盛的生命力
•嫩嫩的、绿绿的 •草的质地、颜色。单独成句 ,起强调作用。
•一大片…… •叠用,形容草的长势
•坐、躺、滚、踢、跑、 捉
•人(喜悦、高兴)
•人与自然的和谐
•春 花 图
写作特色
1、观察细致,特征突出。

人教版语文七年级上册第11课 春 课件(共11张PPT)

人教版语文七年级上册第11课 春 课件(共11张PPT)
A、花里带着甜味儿。
B、花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿。
思考:
1、作者从哪几个角度对春风进行描 写,突出春风什么特点?
2、找出你认为写得最精彩的句子, 说说体会。
盼春:1 心情急切
2段 :总写:一切
3段 : 春草图
绘春2--7
4段 : 春花图 5段 : 春风图 6段 : 春雨图 7段 : 迎春图

朱自清
朱自清,原名自华,字佩弦, 号秋实,原籍浙江绍兴,现代著名的 散文家、诗人、民主战士。毛主席 曾点名称他为一个有骨气的中国人。
作品有《背影》、《绿》、 《春》、《匆匆》、《荷塘月色》 等。
zxxk
学习目标
①流利、有感情地朗读课文,感知课文 内容,把握作者的感情。
②学习作者抓住特点、多角度描写景物 的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。
学科网
听读课文,完成以下任务
1、注意朗读时的停顿、重音、语速、语气 的处理,体会感情。 2、思考文章写的是什么样的景?作者表达 了什么情?
组卷网
读一读比较一下看哪一句要好,为什么?
A、 桃树、杏树、梨树,都开满了花。 B、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花。
A、有的红,有的粉,有的白。 B、红的像火,粉的像霞,白的像雪。
检 查 预 习:注意下列粗体字的读音
yù n nià ng wǎn
yùn
酝酿
nèn
宛转
yì ng hè
黄晕
dǒusǒu
繁花嫩叶 蓑衣
suō zhǎng
应和 涨水
抖擞语

朗润 ) 1 、形容山色明朗润泽。 ( 花枝招展 ) 2 、比喻姿态优美。 ( 3 、炫耀 ( 卖弄 ) 4、呼唤朋友,招引同伴。( 呼朋引伴 ) 5、原意是酿酒,文中是说各种气息在空气 里,像发酵似的,越来越浓。(酝酿 )

人教部编版语文七上1《春》课件(幻灯片34张)

人教部编版语文七上1《春》课件(幻灯片34张)

“散在草丛里像眼睛,比喻、拟人。闪闪发光 像星星,还眨呀眨的”轻轻摆动的明艳色彩。
分三层来写春花:
• 树上:花朵多;花色
艳;花味甜(联想)
• 花下:蜂闹蝶舞,喧
闹沸腾(侧面)
• 遍地:数量多;种类
丰富;
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面,把无 形、无味、无色的春风写得有声有味,有 情有感。
“吹面不寒杨柳风”
精彩的动词、形容词 精准的副词
句式的变化
修辞的使用……
让我们欣赏一些图片,共
同来感受美吧!
春花图Biblioteka 红的像火粉的像霞白 的 像 雪
“偷偷”“钻” 情态 充满活力 “嫩嫩的” 写春草的质地 “绿绿的” 写春草的色泽 “一大片一大片满是的” 写春草的长势 “风轻悄悄的,草软绵绵的”
写人在草上的感受,表达爱好春草的感情。
“你不让我,我不让你,都开满花赶趟儿”
拟人,写出了春花竞相开放的情景。
“红的像火,粉的像霞,白的像雪”
比喻、排比,写出了春花争艳、万紫千红
“花里带着甜味儿”
“闭了眼,树上好像已经满是 由眼前的春花
桃儿、杏儿、梨儿”
联想到秋实。
蜂闹蝶舞 侧面衬托春花的竞相开放, “野花遍地是”万紫千红、香味浓郁。

“春天像健壮大青年” 力
这篇优美的写景抒情散文,描画了 大地春回、生机勃发的动人景象, 赞美春的活力带给人以希望和力量。 在五幅春景图中,作者描述春天景 物的特征,表达美好的感受。文章 语言简洁明快,形象生动,运用比 喻、拟人、排比、引用等修辞手法, 对描画景物特点、抒发感情有突出 作用。
11、春
朱自清
第1课时
学习目标
1.反复朗读,读准字词 2.感知内容( 知道讲了什么) 3.理清思路(能明白课文的大概结构) 4. 品味精彩词句,尽量领会文中包含思 想感情

新人教版七年级上册语文第11课朱自清《春》(64张ppt)

新人教版七年级上册语文第11课朱自清《春》(64张ppt)

第三部分(8—10):赞春。 (“新”“美”“力”)
理清线索
(一)盼春
(总领全文,开启下文) (2)总绘春天
(3)春草图
(二)绘春
(4)春花图 (5)春风图
(6)春雨图 (7)迎春图
(8)“新”
(三)颂春
(9)“美”
(10)“力”
结构严谨
第一部分:盼春
2021/11/3
“盼望着,盼望着,东风来了,春天的 脚步近了。”
读准字音:
酝酿 yùn niàng 宛转 wǎn
应和 hè
嘹亮 liáo
烘托 hōng
静默 mò
欣欣然 xīn
呼朋引伴 hū
和平hé 应和hè
和 和药huò
和牌hú 和面huó
散文săn

散步sàn
涨水Zhăng

涨破Zhàng
理清文章思路
2021/11/3
第一部分(1):盼春。总领全文
第二部分(2—7):绘春。 (五幅春景图:春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图)
1、红的像火,粉的像霞,白的像雪。
2、散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 3、像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。
4、春天像刚落地的娃娃,春天像小姑娘,春 天像健壮的青年。
修辞分析:拟人句
1、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
2、一切一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
3、山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
想象,由实写到虚写,由眼前的 春花想到秋实。
2021/11/3
➢“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着,大小的蝴蝶飞来飞去。” “闹”字不仅有嗡嗡的声响,而且 呈现出一派热闹的景象。 侧面衬托出春花的香味浓郁。
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拓展延伸
有人说:“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春 天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多,绘出春天 风景的作品也很多,同学们也不妨自己来体验一下:
1、读一读春的文章
2、说一说春的诗句
3、画一画春的美景
4、写一写春的景色
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
在雨里静默着
迎春图
人 迎 春
范围广 人数多 年龄全 抓住特定情境中人的活动来写
一 年 之 计 在 于 春
“ 一年之计在于春”
激励人们把握时机,奋发 向上,辛勤劳作,也抒发 了作者热爱生活,进而要 创造美好生活,积极向上 的感情。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

新生命的开始,给人无限希望
春花竞放
春风图
听录音 感受美景
作者在描写无形无味的春风 时,调动了人体的那些感觉 ?
▪触觉:抚摸(和煦) ▪嗅觉:各种气息(芳香) ▪听觉:鸟鸣笛声(悦耳)
春风图
触 :( 抚 摸 ) 味 :( 泥 土 气 息 ) ( 草 味 ) ( 花 香 )
声 :( 鸣 声 清 脆 宛 转 ) ( 笛 声 嘹 亮 )
本文构思精巧, 情景交融。
本文语言准确、生 动。
选用准确的词语写出春天的特征。 大量运用叠词叠句和对称、排比短
句,增强了语言的表现力。 运用许多精彩生动的比喻句、拟人
句,描绘景物特点,抒发感情。
1、阅读了本文,你的感 受是什么?
2、面对着这大好春色, 你准备做些什么?
3、你还有哪些问题没解 决?
这一段从触觉、嗅觉、 听觉等方面,把无形、 无味、无声的春风写 得有形、有味、有声、
有情有感。
春雨图
作者笔下的春雨有哪些 特点?
寻常、三两天:次数多、 时间长
像牛毛:多而细密 像花针:亮而闪烁 像细丝:柔而绵长
雨中有哪些自然景物?
树叶:绿得发亮(侧面) 小草:青得逼你的眼(侧面)
烘托出一片安静而和平的夜。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
39
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
他的散文秀丽朴素、真挚质朴 、独树一帜,“建立了一种纯正朴 实的新鲜作风”。
代表作有:《春》、《荷塘月 色》、《背影》、《绿》等。
听课文视频朗读,做好三项工作:
1、在每个自然段前写上段落记号。
2、给生字词注音。
3、把握朗读的节奏,用着重号“·” 标出读重音的字词,用“/”划出停 顿的地方。
读准字音:
春草图








绿





草、


捉人
—— ——
听录音 感受美景
红的像火
粉的像霞
白 的 像 雪
像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
春花图
态: 赶趟儿 色: 像火、像霞、像雪 味: 甜(果实)
(拟人) (比喻、排比) (联想)
(遍地野花,像眼睛,像星星) (比喻)
这一段,色与味、虚 与实、动与静、高与 低结合,勾连映衬, 烘托渲染,画面五彩 缤纷,立体感很强。
盼春(1盼)……来…急…切近、……喜悦
(统领全篇,开启下文)
春草图

春花图
绘春(2总~体7轮)廓 —轻局松部、描绘明快 春风图
山(图
颂春(三8~个1比0喻)句振奋姑、娘—高美昂
青年—力
水 太 阳

文中抓住了春草的什么 特点?
▪情态(钻) ▪质地(嫩) ▪色彩(绿) ▪长势(满)
春天像小姑娘,花枝招 展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁 一般的胳膊和腰脚,领着我们
上前去。

令人喜爱
给人以信心和力量
小结
在理清了文章的思路之后,同学们针对自己喜爱的图画,抓住 重点的字词句,仔细品味、赏析,真正体味到了《春》一文准确生 动、朴实鲜活、异常精美的语言。文章开头写盼春,以“脚步近了” 始,以“领着我们上前去”终,起于拟人,终于拟人,体现了结构的 美妙和严谨。作者用心灵去感受春天的景物,将自己的情感倾注其 中,表现出作者向往春天、热爱生活、充满希望的真情实感,是不 可多得的美文。让我们追随着作者的思路,感受作者的感情脉搏, 调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文。
爱国学者 朱自清
朱自清(1898-1948),字佩弦, 现代著名的散文家、诗人、学者、 民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。 在大学读书后期,受五四运动影响, 开始写新诗。1925年任清华大学教 授 ,后从事散文创作。
朱自清是一个很有骨气的人, 他的一些诗和散文表现了对黑暗现 实的不满,对光明未来的期待。
朗润 lǎng
鸟巢 cháo
钻出 zuān
宛转 wǎn
嫩绿 nèn
蓑衣 suō
眨眼 zhǎ
稀疏 shū
酝酿 yùn niàng 抖擞精神 sǒu
辨识下列多音字:
水涨起来了 zhǎng
他涨红了脸 zhàng
应和 hè
黄晕 yùn
和平 hé
头晕 yūn
迷藏 cáng
似的 shì
宝藏 zàng
相似 sì
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