部编版语文三年级上园地三(完美版)

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童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界 里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有 喜怒哀乐。
《那一定很好》这篇童话中，种子最 终变成木地板后，它感到了舒服的同时内 心很安宁。
我读过童话《丑小鸭》，童话中的丑小 鸭被同类嘲笑时会难过，当它终于变成白天 鹅时它开心不已。
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这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋 蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长，从他们 的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。
符号修改自己的习作。
已
错别字：以经-已经
李老师以经走了。
少成分：戴着帽子
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和
西红柿。
西瓜不是蔬菜
词句段运用
练一练： 安 错别字：按装—安装教室Leabharlann 又按装了几盏日光灯。同学们
少成分：同学们听课
教室里，都在认真地听课。
校园里种了牡丹、梧桐、松柏等很多树木。
牡丹不是树木
日积月累
灯 不 拨 不 亮 ， 理 不 辩 不 明 。
解读： 灯芯不拨高， 灯不会变亮； 道理不去申 辩解释，就 不会明白。
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
解读：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都 不行。
日积月累
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
解读：一时的强弱在于力量的大小，而万 古的胜负却在于道理是否说服人心。
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伸介 绍宗乙召孝
我知道：由两部分组成，其中一 部分表示事物的类别，而另一部分表
示事物的读音，这样的字叫形声字。
我还知道形声字的规律： 形声字，分两半。 形一半，表意思； 声一半，示读音； 形旁相同是同类。
我还知道的形声字有：
上边表意思，下边示读音（上形下声）： 苦、苹、笼、花、菜、雾…… 下边表意思，上边示读音（上声下形）： 想、您、景、梨、忠、盒…… 左边表意思，右边示读音（左形右声）： 醒、植、村、评、诗、淋…… 右边表意思，左边示读音（左声右形）： 功、邮、顶、领、战、期
日积月累
这三句俗语都阐述了道理的重要 性，希望同学们在生活中能懂得道理， 凡事能讲道理！
词句段运用
读一读，和同学交流你的发现。
我发现： 这些字都带 有“口”字， 都与“口” 或声音有关 系。
词句段运用
我还发现：“口”是一个象形字，甲骨文和 金文的字形都很像人的嘴巴的样子。
词句段运用
我知道： 口字旁的字 还有：吃、 喂、唱、响、 哄、嘴……
词句段运用
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改
我发现： 伸=亻+申 忆=忄+乙
“界”上边的部分表示 事物的类别（意思），下边 的部分表示事物的读音。
界=田+介 棕=木+宗 招=扌+召 教=孝+攵
“伸”“棕”“忆”“招” 左边的部分表示事物的类别 （意思），右边的部分表示 事物的读音。
“教”右边的部分表 示事物的类别（意思）， 左边的部分表示事物的读 音。
读《在牛肚子里旅行》一课时， 红头被困在牛嘴里，青头大吃一惊， 它一下子“蹦到牛身上”，可是那头 牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地 上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨 碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里 对青头的动作描写和语言描写，让我 感受到了青头是一个为了朋友不顾自 己安危的人，它很善良。
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读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不 可思议的事情，还能获得很多启示。
我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队 长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体 活动中要以身作则，严守纪律。
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读一读，比一比，认一认。
伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 招—召（召开） 教—孝（孝顺）