人类行为特征分类
社工专业课笔记:人类行为与社会环境

人类行为与社会环境一人类行为的定义:人类行为是人类为满足其自身需要而采取某种方式去适应环境所表现出来的活动或方式。
二人类行为的特点:适应性多样性变化性可控制性整合性三人类行为的分类1.按照是否符合常规:正常行为与异常行为2.按照人生的重要发展阶段胎儿期发展、婴幼儿行为、学龄前期儿童行为、青春前期行为、青少年期行为、成年前期行为、成年期行为和老年期行为3.以行为的功能分:生理行为、精神行为、情绪行为及社会行为4.各职业或专业人员应有的行为:管理行为、行政行为及政治行为等等1.人类多习得的行为而动物多基本的行为;2.人类行为多变化,较难预测而动物的行为甚少变化,较易测知;3.在后天获得的行为中,动物多制版式的行为,而人类则多思考及学习的行为;4.人类的学习及其适用的行为是传播的及累积的。
六人类行为的一般过程:就是人类的需要引起行为动机,然后通过一系列手段确定要达到的行为目标。
包括:需要动机手段目标七人类成长的特征1.人类的成长同时受到遗传和环境的影响2.人类成长的影响是互逆的、双向的3.人类成长反映了文化的差异4.人类的成长存在着个体间的差异5.人类的成长是变动的、不平衡的6.人类成长是累积性的7.人类成长是循环的和重复的8.人类成长既是连续的又是非连续的9.人类成长是贯彻终生的八社会环境的定义:社会环境是指由影响人类行为的因素如生物遗传、心理状态以及社会过程等交织在一起而形成的社会系统。
九社会环境的划分1.微观系统是一个人在日常生活中与之有长期的和直接的接触的个人、群体、组织或机构,比如家庭、学校、朋友、邻居等等。
2.中介系统是在个人所处的微观系统之间发挥联结和中介作用的系统。
如家长会。
3.外生系统是个人与之没有或很少有直接的接触和互动,但却可以直接影响个人生活的群体、组织或机构等。
对一个学生而言,教育部就是他的外生系统。
4.宏观系统是指能够对外生系统造成直接影响的制度、文化、意识形态或社会结构等。
华医网-社区护理答案

华医⽹-社区护理答案社区护理答案1、“杯⼸蛇影”是⼀种(B?)??2、保护易感⼈群的主动免疫措施是(?D)?3、不符合倾听技巧的是(C?)??4、不属于“⽇常危害健康⾏为”的是(D?)?5、产后抑郁症在产后发⽣的最常见时间为(?D)?6、传播要素包括(D?)??7、当腹腔内含有⼀定量液体时,随体位不同⽽变动的浊⾳是(D?)8、队列训练作为⾏为训练模式,其依据来⾃(?A)??9、对“巩固发展阶段”的描述,正确的是(A?)?10、对处于危机中的家庭,最佳的护理⽅法是(C?)?11、对家庭系统理论影响较⼤的是(C?)??12、对医院健康教育对象的描述,最正确的是(B?)??13、发现脊髓灰质炎的患者、病原携带者或疑似患者,通过传染病疫情监测信息系统进⾏报告的时限为(D?)??14、根据杜⽡尔理论,青少年期的主要任务是(A?)15、根据格林模式,流⾏病学诊断主要是评估(B?)??16、⼯作期护患关系中护⼠的主要任务是(D?)17、?17、关于“⼈类⾏为分类”的描述,不正确的是(D?)?18、?18、关于家庭的概念,说法正确的是(D?)?19、?19、关于家庭资源的说法,正确的是(D?)??20、20、关于预防接种,下列说法正确的是(C?)21、??21、护理伦理学的主要研究对象是(A?)?22、护⼠在收集患者资料过程中,不正确的是(C?)??23、23、护⼠最暗淡的历史形象主要发⽣在(A?)??24、患⼉,2岁。
动脉导管未闭。
对患⼉家长做健康指导时,不妥的是(A?)??25、25、患⼉,7个⽉。
体重76kg,单纯奶粉喂养,未加辅⾷。
近来家长发现患⼉⾯⾊苍⽩,表情呆滞,反应迟钝、少动。
护⼠判断患⼉可能是(C?)??26、患⼉,男,⽇龄3天。
胎龄35周早产⼉。
现该患⼉反应低下,拒乳,不哭,下肢及臀部⽪肤青紫、对称性硬肿,初诊为寒冷损伤综合征,下列指标对判断病情最有价值的是(D?)??27、患⼉⼥,7岁。
以先天性⼼脏病收⼊院第1天,拟⾏⼿术治疗。
人类行为方式的分类及特点

人类行为方式的分类及特点人类行为方式的分类可真是个有趣的话题。
你有没有想过,咱们每天都在做的那些小事情,其实都是一些行为的反映?嘿,生活就是一场大戏,每个人都在扮演自己的角色。
首先呢,咱们得说说“主动型”的人。
这类人像是那种随时准备跳舞的人,看到机会就立刻出击。
你想想啊,老板一说要开个新项目,他们就像狮子一样猛扑上去,干劲十足。
真是让人刮目相看。
他们不怕失败,反而喜欢尝试。
嘿,谁不想在人生的舞台上大放异彩呢?这类人往往带着一种让人振奋的气场,走到哪里都是焦点。
再来聊聊“被动型”的人。
他们就像夏天的蚊子,虽然存在,但总是显得有些隐形。
生活中,他们可能总是选择跟随别人的节奏,不愿意出头。
你问他们的意见,他们可能会耸耸肩,“随便吧,听你的”。
这种人很有趣,他们在团队中往往是那个默默无闻的支持者,像一块默契的拼图,虽然不抢眼,但缺了可就不成了。
这种人有时给人一种温暖的感觉,像是一杯热牛奶,虽然平淡,却让人觉得安心。
说到这,咱们再来看看“社交型”的人。
他们就像聚会上的调酒师,永远能调出一杯让人惊喜的鸡尾酒。
他们天生就有一种交朋友的能力,随便找个话题就能和陌生人聊得火热。
他们善于捕捉别人的情绪,总是能在合适的时机说出合适的话,简直像是社交的魔法师。
这类人往往让人觉得轻松愉快,身边有他们,感觉生活像是开了一场盛大的派对。
要是能有这样的人陪伴,日子真是乐趣无穷。
还有一种人,咱们叫他们“内向型”。
哎,这类人就像一颗坚果,外壳很硬,但里面却藏着丰富的内涵。
他们可能不喜欢大场面,也不喜欢热闹,安静地待在一旁,看着别人的表演。
你问他们的想法,他们可能会静静地思考,过了好一会儿才慢慢说出来。
他们的内心世界非常丰富,充满了独特的见解。
这类人也有他们的魅力,让人忍不住想去了解他们更多。
像是打开一本书,越读越觉得有趣。
咱们再聊聊那些“冲动型”的人。
他们就是生活中的火山,随时都有可能爆发。
你可能会看到他们在大街上大喊大叫,或者冲动消费,买下自己根本用不上的东西。
人类行为(名词解释)

人类需要,是指人为维持生存、发展和从事各种社会活动所产生的对各种外部和内部条件的依赖及其获得这些条件的主观愿望。
行为:个体为满足自身需要对环境所作出的生理、心理和社会的各种反应。
广义的人类行为:人的一切活动,既包括外在的可观察、测度的活动,又包括内在的、不易被观察、测度的心理活动。
狭义的人类行为:外在的可观测的行为活动。
综合观点:人类行为是人类为满足自身需要而产生的、为适应环境所展开和表现出来的活动,是遗传、生理、心理、社会等内外因素综合作用的结果,是个体与环境交互作用的产物。
环境围绕某个中心事物的外部世界,是影响该事物存在和发展的所有条件和因素的总和。
社会环境:是人类在自然环境的基础上所创造的人工环境和人文环境,如城市环境、农业环境、制度环境等。
它是影响人类行为的社会系统,包括家庭、组织、社区、文化等。
家庭:在婚姻和血缘关系或收养关系基础上产生的社会基本单位。
社区:聚集在某一地域里所形成的生活上相互关联的人群。
朋辈群体:又称同辈群体、同龄群体、同伴群体,是指在相同年龄层次上,由地位、兴趣、爱好、职业、价值观和行为方式等大体相同或相近的人组成的关系密切的初级群体。
组织:是为实现特定的目标而特意创立的社会单位(或人类集团)社会:是人类生活的共同体,是以共同的物质生活活动为基础而相互联系的人们的有机体。
文化:广义的文化指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,狭义的文化是指人类所创造的精神财富。
人在环境中:是描述人类行为与社会环境的关系的重要概念,说明人类行为离不开社会环境。
潜意识:指那些在正常情况下不能意识到的心理内容,包括个人的原始冲动和各种本能欲望。
本我:是人格结构中最原始的部分,包括一切与生俱来的本能冲动,快乐原则。
自我:介于本我与外部世界之间,是人格的心理面。
自我的作用是,一方面能使个体意识到其认识能力,另一方面使个体为了适应现实而对本我加以约束和压抑。
遵循“现实原则”。
第三章行为动力理论

非主导动机得影响力较小,但其作用也 就是不可忽视得。非主导动机可以增 强或削弱这种动机联合得强度。
(二)动机得冲突
当个体同时出现得几种动机在最终 目标上相互矛盾或相互对立时,这 些动机就会产生冲突。
通常,动机冲突就是专指较为明显 得两种动机之间得冲突。常见得动 机冲突有双趋冲突、双避冲突、趋 避冲突。
3、强度:动机因素在决定启 动性和方向性得同时,也决定 了行为得强度
4、持久性:个体在某项活动 上能保持多长时间与其动机 有关。
(二)行为动机理论
1、动机得本能理论 代表人物:达尔文、詹姆斯、麦独 孤、弗洛伊德 基本观点:人得行为主要就是受人 体内在得生物模式驱动,不受理性 支配。 本能论过分强调先天和生物因素, 忽略了后天学习和理性因素。
3、认知
一项活动就是否值得做?成功得把握有多 大?对这些问题得认知直接影响着个体得 动机。
J·W·阿特金森(1964)认为,诱因能否引起个 体得行为动机,关键在于个体对行为得价值 和成功得概率得估计。
B·韦纳(1972,1980)认为,个体对成败得归因 直接影响行为动机得强度。
A·班杜拉(1982)提出,个体得期望大小与其 自我效能感有关。
3、动机得强化理论
强化行为得原则: (1)经过强化得行为趋向于重复发 生。
(2)要依照强化对象得不同采用不 同得强化措施。
(3)小步子前进,分阶段设立目标,并 对目标予以明确规定和表述。
(4)及时反馈。
(5)正强化比负强化更有效果。
评价:强化论纠正了本能论过分强 调个体本能得不足,但把所有人类 行为得原因归结为外部强化,否定 了人得主动性和自觉性,就是机械 论得观点。
人类行为学的基本概念和研究方法

人类行为学的基本概念和研究方法人类行为学是一门综合性的学科,其研究的内容涉及人类在社会生活中的各种行为、心理和文化等方面。
作为一门跨学科的学问,人类行为学的研究范围非常广泛,它既具有理论性,同时也具有实践性。
为了更好地了解这门学科,我们需要先了解一些基本概念及其相关研究方法。
一、人类行为的定义和分类人类行为是指人类在生活中所表现出的各种行为和活动,其表现形式和方式多种多样。
根据人类行为的不同表现形式和方式,我们可以将人类行为分为三类:1.躯体行为:躯体行为是人类身体的各种运动和姿态以及身体的各种反应。
躯体行为是人类行为的一个重要方面,可以包括运动、姿势、面部表情等。
2.心理行为:心理行为是人类心理活动的表现形式,包括感知、思考、情感、意志等方面。
这种行为一般更加复杂,通常并不会凭空产生,而是受到很多因素的影响。
3.文化行为:文化行为是指人类在社会生活中遵循其所在社会经验和文化传统的行为。
文化行为通常是与特定的社会、历史和文化背景相联系的。
二、人类行为学的研究方法人类行为学的研究方法具有多样性,其主要目的是为了更深入地了解人类行为和心理活动的产生和发展规律。
具体来说,人类行为学的主要研究方法包括:1. 观察法:观察法是人类行为学研究的基本方法之一。
通过对被观察者的行为、语言、躯体语言等方面的观察,可以获得相关信息和数据。
观察法主要分为自然观察和实验室观察两种形式。
2. 实验法:实验法是人类行为学研究中常用的方法之一,它通常是通过控制研究变量来推断人类行为和心理活动的规律。
实验法主要分为场外实验和场内实验两种形式。
3. 工具法:工具法主要是利用各种测量设备和测试工具来检测和评估人类行为和心理活动。
常见的工具包括问卷调查、测验和心理测试等。
4. 案例研究法:案例研究法主要是通过深入研究某个特定的个体或事件,来了解人类行为和心理活动的一些规律和特点。
三、人类行为学的应用人类行为学的研究成果可以应用于很多方面,如心理治疗和咨询、企业管理与组织开发等,以下简单介绍其中两个方面:1.心理治疗和咨询:人类行为学的研究对心理治疗和咨询的发展具有重要的意义。
健康教育与健康促进知识点

第一章绪论重点:健康教育与健康促进的概念、影响健康的因素1、人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。
2、健康是基本人权,达到尽可能高的健康水平式世界范围内一项最重要的社会性目标。
3、要把人民健康放在优先发展的战略地位,加快推进健康中国建设。
4、健康是保持身体、心理的健康和良好的社会适应状态。
5、健康的10条标准:P26、四个现代医学标准:预防疾病和损伤,促进和维持健康;照料和治愈有病者,照料不能治愈者;解除由病灾引起的疼痛和疾苦;避免早死和追求安详死亡。
7、医学的目的就是“维护人类健康,提高生命质量”。
8、医学模式:生物-心理-社会医学模式,人是一个既受生物因素影响又受心理和社会因素影响的有机体,是生态系统的的一个组成部分,需要从生物、心理、社会、环境几个不同层次来综合考察人类的生命过程,并采取综合措施防治疾病,维护人类健康。
9、影响健康的因素:行为和生活因素,心理因素,环境因素,生物学因素,卫生保健服务因素,伤害。
生物学因素又分为生物性致病因素,遗传因素,个人的生物学特征。
我国伤害死亡率由高到低:交通事故,中毒,跌伤,烧伤,溺水,其他意外损伤。
10、健康素养的研究分为临床视角和公共卫生视角。
11、健康素养与健康管理在多层面都可以相互促进。
12、WHO把健康教育、计划免疫、疾病监测定位预防和控制疾病的三大措施之一。
13、健康教育是以传播、教育、行为干预为手段,为学习者提供获取健康知识、树立健康观念、掌握健康技能的机会,帮助他们做出有益于健康的决定并养成健康行为的系列活动及其过程。
14、健康教育的特点:以赋权、帮助人群行为改变为目标;具有方法学和应用学科的双重性;具有多学科性;其效果评价具有不确定性和长期性;其评价具有连续性,评价方法、评价指标具有多样性;源于卫生宣教,高于卫生宣教。
15、健康教育即是一门学科,也是一项工作。
16、健康教育的原则:思想性,科学性,针对性,通俗性,实用性,趣味性。
17、健康教育的主要任务:一是赋权,提高人们自我保护和促进健康的能力;二是改善人们的行为;三是提高民众的健康素养;四时帮助消除行为危险因素;五十组织指导和适宜技术推广;六是开展健康相关行为的科学研究。
人类行为与社会环境复习资料

人类行为与社会环境期末复习题型:填空(15个×1分);名词解释(5个×3分);简答(5个×8分);案例分析(1个×15分);论述(1个×15分)一、填空1、人类行为是人类为满足其自身需要而采取某种方式去适应环境所表现出来的活动或方式。
2、人类行为划分的几种类型:生理行为——社会行为;外显行为——内隐行为;个人行为——集体行为;理性行为——非理性行为;正常行为——非正常行为3、影响人类行为的社会环境有常规事件影响因素与非常规事件影响因素两个方面。
常规事件又包括年龄常规事件和生活常规事件。
4、精神分析理论产生于19世纪末20世纪初,创始人是奥地利心理学家弗洛伊德;心理结构包括:意识、前意识、潜意识;人格结构包括本我、自我、超我三部分;性心理发展阶段:口唇期;肛门期;性器期;潜伏期;两性期。
5、埃里克森认为,社会文化是人格发展的决定因素。
6、行为主义理论产生于20世纪初的美国,创始人是美国心理学家华生。
7、斯金纳操作性条件反射行为的建立与操作和强化两个因素的作用是分不开的。
8、马斯洛是人本主义理论的创始人,提出了著名的需要层次理论。
9、认知发展理论的创始人是瑞士心理学家皮亚杰。
皮亚杰认为儿童心理发展的因素是:生物成熟;物理经验;社会环境;平衡。
10、提出患者中心疗法的是罗杰斯。
符号互动理论的创始人是:米德11、胎儿发展的阶段:胚芽期;胚胎期;胎儿期12、遗传的基本单位是基因,组成是DNA;人类有23对染色体,其中22对是常染色体,第23对是性染色体。
13、婴幼儿动作发展的基本原则:头尾原则、近远原则、简单复杂原则。
14、依恋的类型:安全型依恋、反抗型依恋、回避型依恋。
15、依恋的三大功能★:寻求亲近;避风港;安全基地;安全基地是依恋最高级的功能,安全基地的形成,标志着依恋关系的成熟。
16、根据婴儿对母亲和陌生人的反应,可以分为三种类型:安全型、矛盾型、回避型。
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人类行为特征分类1)安静halcyon dormant pastoral placid quiescent sedate sedative static stationary tranquil hush reposeful repose serene phlegmatic silent unflappable imperturbable impassive2)卑鄙ignoble ribald scurvy shabby sordid base reptilian underhanded turpitude3)不重要inconsequential marginal peripheral periphery menial trivial trivia trifle venial paltry negligible auxiliary ancillary subsidiary niggling nugatory peddling trumpery trashy eclipse overshadow nonentity4)惩罚castigation castigate chastise chasten condemnation condemn culpable culpability recriminate exoneration exonerate impunity penance penalty5)陈腐、破旧、无聊、乏味antediluvian antiquated shibboleth decrepit decrepitude dilapidated dilapidation dowdy tattered shopsoiled conservative reactionary conventionality stereotype clichéplatitude banal banality hackneyed stale threadbare trite commonplace drab drabness dreary menial stodgy stodge insipid tedious tedium humdrum grind drone monotonous prosaic prose6)胆量大小audacious audacity daredevil forwardness hardihood temerity bravado dauntless gallant gallantry valiant valorous valor intrepid stouthearted prowess venturesome nervy perky outface embolden spunk pluck mettle couragecowardice pusillanimous recreant timorous craven gutless poltroon spineless dastard abject daunt7)放纵、放荡dissolute extravagant immoderate intemperate unconscionable liberated unbridled wanton rambunctious debauchery debauch raffish laxity bacchanalian bacchanal indulge cocker abandon8)讽刺acidulous acrimonious acrimony acerbity caustic vitriolic mordant tart vinegared nipping pungent pungency flippant flippancy raillery chaff ridiculous ridicule taunt twit barbed poke jibe gibe jeer sneer contempt disdainful disdain mock persiflage pillory ironical irony derisive derision snide innuendo spoof scoff sardonic sarcastic sarcasm satirical satire lampoon burlesque caricature epigram quip parody9)抚慰appease placate mollify propitiatory propitiate reassurance reassure lull solace conciliation conciliate 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apprehension apprehend gloomy gloom glum dolorous doleful dismal melancholy lugubrious saturnine somber morose sullen sulky huffy huffish deflated despondent discouraging dishearten maddening mope tantrum torpid torpor unprovoked fume depress poignant poignancy lament mournful pathos distress woeful woe plangent harrowing41)镇静aplomb composure equanimity sangfroid self-possession tacit taciturn staid demulcent dispassionate imperturbable42)憎恨、厌恶flagrant infamous infamy opprobrious opprobrium scurrilous heinous hideous infernal loathsome loathe repulsive repulse resentment resent detest execrate nauseate pesky pest irksome irk rebarbative obnoxious noisome undesirable averse aversion allergy disrelish objectionable objection odious odium spiteful spite rancorous rancor rankle venom abominable abominate abhorrent abhoranimosity animus enmity gall revolting repellent repugnant repugnance43)重要appreciable consequential imponderable paramount momentous preponderate strategic operative crucial vital overriding principle primary prime cardinal dominant stellar magnitude。