高中生物实验与探究试题
【强化训练】2022高考生物二轮专题《实验与探究》(二)
专题强化训练：实验与探究（一）45分钟，100分一、选择题1．2022·山西省太原市模拟试题下列有关实验的叙述正确的是（）A．图1显微镜操作顺序为向左下方移动装片、转动转换器、转动细准焦螺旋B．图2中高温使蛋白质分子结构变得伸展、松散，蛋白质的特定功能并未发生改变C．图3中M的颜色变化和N的空间大小变化都与L的选择透过性有关D．图4实验不能证明细胞核是细胞的代谢和遗传的控制中心2．2022·海南省七联联考颜色变化常作为生物实验的一项重要观察指标，下列归纳中错误的是（）选药剂作用结果3．2022·辽宁省大连市测试关于“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”实验，下列操作及表述不正确的是（）A．在低倍镜下观察固定装片，识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞B．因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮C．换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦D．用高倍镜观察染色体的结构时，用细准焦螺旋调节焦距4．2022·辽宁省大连市考试下面是以小麦为材料所进行的实验，有关叙述正确的是（）A．将发芽的种子研磨液置于试管中，加入斐林试剂，并水浴加热，试管中出现砖红色，说明发芽的小麦种子中含有麦芽糖B．在盛有10mL3%过氧化氢溶液的试管中，加入新鲜的发芽的小麦种子研磨液，试管中有大量气泡生成，将点燃的卫生香插入试管，火焰变得明亮，这个实验证明发芽的小麦种子中含有过氧化氢酶C．为了研究小麦染色体数目、大小和形态特征，应以显微镜观察并计数小麦根尖分生区处于有丝分裂前期的细胞中的染色体D．若利用小麦的根毛细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，应缩小光圈换凹面反光镜5．2022·高考命题原创卷下列有关生物实验的叙述中，正确的是（）A．观察花生子叶中的脂肪和观察人口腔上皮细胞中的线粒体实验过程中，滴加染液后都需要洗去浮色B．观察植物细胞的质壁分离及复原和观察植物细胞的有丝分裂所用实验材料始终处于生活状态C．探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中，溴麝香草酚蓝水溶液和重铬酸钾溶液都可用于检测酒精的产生D．调查某单基因遗传病的发病率和用标志重捕法调查某动物的种群密度都必须进行随机取样6．2022·高考命题原创卷下列关于高中生物实验中试剂的叙述，正确的是（）A．观察细胞中染色体质时可用龙胆紫或醋酸洋红液进行染色B．秋水仙素可通过抑制着丝点断裂诱导形成多倍体植株C．鉴定细胞中两种核酸分布时常用酒精处理材料以增大细胞膜通透性D．可用二氧化硅提取绿叶中色素，用层析液分离各种色素7．2022·高考名校优化卷下列关于实验的叙述正确的是（）A．选取低温处理后的洋葱根尖分生区细胞可观察到联会现象B．在酸性条件下溴麝香草酚蓝水溶液与酒精反应呈灰绿色C．叶绿体色素的分离利用了不同色素在层析液中溶解度的差异D．蛋白质鉴定时，应将双缩脲试剂A液、B液混合后再加入蛋白质样液中8．2022·天星教育大联考下列有关实验或调查的叙述，正确的是（）A．探究酵母菌细胞呼吸方式可根据是否产生CO2判断B．可用样方法调查某农田中作物植株上蚜虫的种群密度C．观察植物细胞有丝分裂实验中，可观察到某一细胞的连续分裂过程D．要调查血友病的遗传方式，应在学校内对学生随机抽样调查9．2022·甘肃省诊断试题为了证明酶的作用具有专一性，某同学设计了如下5组实验，分别选择一定的试剂进行检测，下列有关实验方案和检测结果的叙述，正确的是（）A②和③对比，用双缩脲试剂检测；②中不变紫色，③中呈现紫色B．③和④对比，用斐林试剂检测；水浴加热下③中不出现砖红色沉淀，④中出现砖红色沉淀C．①和④对比，用斐林试剂检测；水浴加热下①中不出现砖红色沉淀，④中出现砖红色沉淀D．④和⑤对比，用斐林试剂检测；水浴加热下④和⑤中均出现砖红色沉淀10．2022·高考名校优化卷下列关于实验的叙述正确的是（）A．探究淀粉酶对淀粉和蔗糖专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定B．制作洋葱根尖细胞装片时，用酒精对解离后的根尖进行漂洗C．在叶绿体色素的提取和分离实验中，用无水乙醇作为有机溶剂分离色素D．选取经低温诱导的洋葱根尖制作临时装片，在显微镜下观察不到联会现象二、非选择题11．下面是与高中生物实验有关的内容，请回答相关问题：1A组实验中用同一个显微镜观察了同一装片四次，每次仅调整目镜或物镜、细准焦螺旋，结果如图所示。
生物实验与探究试题答案及解析
生物实验与探究试题答案及解析1.下列有关生物学实验中，所涉及的实验材料及实验方法的选择，合理的是A．用显微镜直接观察花生子叶细胞，可看到有多个橘黄色脂肪颗粒B．选择蝗虫的卵巢为实验材料，研究减数分裂过程C．选择野山菊为遗传杂交材料，研究孟德尔的遗传定律D．调查某陆地群落植物类群丰富度，可采用样方法完成【答案】D【解析】花生子叶细胞中存在多个脂肪颗粒，需用苏丹III染色后才呈橘黄色，不能直接进行观察；选择蝗虫的精巢为实验材料，研究减数分裂过程；野山菊的花小，难以完成人工杂交，没有容易区别的相对性状，有时进行有性生殖，有时进行无性生殖，不适合用来研究孟德尔的遗传定律；调查某陆地群落植物类群丰富度，可采用样方法完成。
2.综合维生素即是复合维生素，不是一种维生素是多种维生素混合在一起，一般来说综合维生素片含有人体每天对维生素的最低需求量。
某研究所欲测试某厂所生产的综合维生素是否会对人体造成不良的副作用，于是征求到了20000名受测者（男性7000名，女性13000名），每人每日服用一颗该药厂所生产的综合维生素，六个月后，对全体受测者进行副作用调查。
以下哪一项为上述测试过程的最主要缺点A．缺少对照组（控制组）B．受测人数太少C．六个月时间太短D．不同性别的受测人数应该完全相等【答案】A【解析】此题考查的是实验的对照原则，属于考纲实验设计层次。
在这个设计的实验中，缺乏对照组，也没有在实验之前做相关的处理，无法采用对照组和自身对照的办法，取得数据将不具有说服力。
3.低温迫使植物细胞产生大量对细胞有害的过氧化物，如脂质过氧化物（MDA）。
超氧化物歧化酶（SOD）能够消除过氧化物，从而增强植物的抗冷性。
研究人员进行了“水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响”实验，实验步骤和结果如下表所示：（1）表中①是，②是。
实验设计时每组取50株水稻幼苗，而不是1株，目的是。
（2）本实验需要控制的无关变量有、。
（3）组别1和2对照可得的结论是：，水稻幼苗自身可增强抗冷性。
新人教高考生物专题强化练11 实验与探究
A
和分离
纸层析分离
√ T2噬菌体侵染细菌 搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体外壳
B
实验
与细菌分离
土壤中高效塑料分 仅通过一般的平板划线法或稀释涂布平板法，
C
解菌种的获取
就能很容易实现高效塑料分解菌的分离
DNA的粗提取与 DNA溶于酒精，但某些蛋白质不溶于酒精，
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绿叶色素提取液的颜色较浅，可能是加入无水乙醇过多，相当于将提 取到的含色素的滤液进行了稀释，A正确； 低温诱导大蒜根尖时间过短，未起到抑制纺锤体的形成的作用，可能 导致难以观察到染色体加倍的细胞，B正确； 植物组织培养时被杂菌污染，可能是外植体消毒不彻底，外植体不能 进行灭菌处理，C错误。
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2.模拟实验和模型建构是生物学研究的常用科学方法，下列有关叙述错 误的是 A.“性状分离比的模拟实验”中，每个小桶内的两种颜色小球数量必须
相等 B.“细胞大小与物质运输的关系”实验中，NaOH进入琼脂块的深度基本
一致
√C.“建立减数分裂中染色体变化的模型”中，颜色不同的两条染色体代
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预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品进行实验， 以便摸索出最佳的实验条件，为正式实验打下基础。科学研究中， 为了摸索实验条件和检验实验设计的科学性及可行性，必要时应先 做预实验，A正确； 将同一稀释度下的3个平板菌落数求平均值可得到相对比较准确的菌 落数，B错误； 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌的实验，是两个实验组之间相 互对照，C正确；
高中生物高考专题09 植物激素调节的相关实验探究(原卷版)
2020届高考生物难点及易错题精讲精练专题09 植物激素调节的相关实验探究【难点精讲】一、与生长素有关的常见实验分析例题：为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。
下列说法不正确的是()A．由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲B．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则说明单侧光使胚芽鞘尖端向光侧生长素分解了C．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，则说明单侧光使向光侧生长素转移了D．胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用【难点突破】验证向光性相关原理的基本实验模型(1)验证尖端产生生长素①实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图甲所示)。
②对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图乙所示)。
(2)验证胚芽鞘生长部位在尖端下面一段①实验组：在胚芽鞘尖端与下面一段之间插入云母片(如图甲所示)。
②对照组：胚芽鞘不进行处理(如图乙所示)。
(3)验证生长素的横向运输发生在尖端 ①实验操作②实验现象：装置a 中胚芽鞘直立生长；装置b 和c 中胚芽鞘弯向光源生长。
验证生长素的极性运输的实验模型(1)实验操作(2)实验现象：A 组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B 组去掉尖端的胚芽鞘既不生长也不弯曲。
验证生长素在果实发育中的作用及合成部位(1)原理(2)过程相同黄瓜植株⎩⎪⎨⎪⎧A 组自然生长B 组开花前作套袋处理C 组开花前作套袋处理，花开后人工涂抹一定浓度的生长素(3)结果：A 组发育成有子黄瓜，B 组不发育，C 组发育成无子黄瓜。
(4)结论：生长素是果实发育所必需的，主要由发育中的种子合成。
变式训练1：取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。
高中生物科学探究(1) 物质鉴定类实验
高中生物科学探究(1)物质鉴定类实验(2019·海南卷)下列检测生物分子的实验中，关于颜色变化的叙述错误的是()A．淀粉遇碘液可显蓝色B．葡萄糖与斐林试剂反应呈砖红色C．蛋白质与双缩脲试剂反应显紫色D．脂肪被苏丹Ⅳ染液染成橘黄色解析：淀粉遇碘液可显蓝色，A正确；葡萄糖等还原糖与斐林试剂反应呈砖红色，B正确；蛋白质与双缩脲试剂反应显紫色，C正确；脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染液染成红色)，D错误。
答案：D1．有机物的检测与鉴定的基本思路细胞中有机物的检测与鉴定是利用某些化学试剂能够使生物组织中的有关化合物产生特定的颜色反应，来达到检测与鉴定的目的。
可通过如图所示的几个方面对每种有机物的检测与鉴定进行分析和判断：2．物质鉴定类实验应注意的问题(1)在显色实验(如物质鉴定)中，材料最好不带颜色或颜色较浅，或实验时对有色材料进行脱色处理。
(2)物质鉴定实验一般不设立对照实验，若需设立对照实验，对照组应加入成分已知的物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清。
鸡蛋清作为鉴定蛋白质的材料时，因其较黏稠，故使用时需稀释。
(3)可溶性还原糖鉴定中不宜选择甜菜、甘蔗等作为实验材料，它们不含还原糖。
(4)颜色深浅与所鉴定的物质的含量有关，含量越多，颜色越深。
3．列表比较6种物质的鉴定1．(2022·山东菏泽模拟)下列关于生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质鉴定实验的叙述，正确的是()A．还原糖、蛋白质的鉴定，可用酒精灯直接加热B．脂肪鉴定的操作步骤依次是切片→制片→染色→洗去浮色→观察C．苏丹Ⅲ染液可将脂肪颗粒染成橘黄色D．常用番茄、苹果等作为鉴定植物组织内还原糖的实验材料解析：用斐林试剂鉴定还原糖的实验中，需采用50～65 ℃水浴加热的方式，通过观察试管中出现的颜色变化判断组织样液中是否含有还原糖；用双缩脲试剂检测蛋白质不需要加热，A错误。
脂肪鉴定的操作步骤为取材→切片→制片→观察，B错误。
人教版高中生物必修3实验题专练-验证(探究)人或动物某种激素的生理作用
2020届高中生物人教版必修3实验专练：（4）验证（探究）人或动物某种激素的生理作用1、切除老鼠体内的甲状腺10d后代谢能力明显下降;若切除5d后,将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5d后进行观察,其物质代谢能力没有下降。
为了验证甲状腺激素能增强物质的代谢能力,下列最为适宜的对比实验组是（）A.既没有切除甲状腺,又未注射甲状腺激素的实验组B.从进行切除后的第1d开始,只注射用于该实验溶剂的实验组C.从进行切除后的第5d开始,只注射等量用于该实验的某溶剂D.将溶解于另一种溶剂的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组2、某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验,结果如下图。
下列关于该实验的叙述,错误的是( )A.两组家兔的生理状况应完全相同B.激素注射前几小时,家兔需进行禁食处理C.注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制D.胰岛素和肾上腺素表现为协同作用3、某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,实验结果如图所示。
下列分析中不合理的是( )A.3号瓶、4号瓶、5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑影响TSH的分泌B.2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用C.1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的D.3号瓶、4号瓶对比可知,甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为( )A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强5、为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能,某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。
对照组应设为( )A.用一成年健康的家兔做相同的处理,在相同的环境中观察B.同一相似的幼年家兔在去除垂体后做相同处理,在相同的环境中观察C.同一相似的幼年家兔在去除下丘脑后做相同处理,在相同的环境中观察D.用另一相似的幼年家兔做相同处理,外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察6、研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物-链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究,为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞,应( )① 在兔饱足状态下② 在兔空腹状态下③ 测定血糖含量④ 测定尿液是否含糖⑤ 测定血液胰岛素含量A.① ③ ④B.① ③ ⑤C.② ③ ⑤D.② ③ ④7、为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。
高中生物实验试题
高中生物实验试题实验题目：探究光合作用对植物生长的影响实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的生长情况，探究光合作用对植物生长的影响。
实验材料：1. 绿豆种子2. 透明塑料盒3. 黑色布料4. 纸巾5. 水6. 光照计（可选）实验步骤：第一步：准备工作1. 将绿豆种子洗净，用纸巾包裹，保持湿润。
2. 在透明塑料盒内铺上一层湿纸巾，将绿豆种子均匀地分布在湿纸巾上，并轻轻压实。
3. 将另一块湿纸巾盖在绿豆种子上，保持湿润。
第二步：设置实验组和对照组1. 将一半的塑料盒用黑色布料完全遮挡，作为实验组。
2. 另一半的塑料盒不做任何处理，作为对照组。
第三步：提供水和光照1. 给实验组和对照组的湿纸巾加入适量的水，保持湿度。
2. 将实验组的塑料盒放在阴暗的地方，无光照。
3. 将对照组的塑料盒放在有足够日光照射的地方，保证光照充足。
第四步：观察和记录1. 每天观察绿豆种子的生长情况，记录植株的高度、颜色和叶片数量等变化。
2. 使用光照计测量光照强度，记录在每个时间点上实验组和对照组的光照差异（可选）。
实验结果与分析：通过观察和记录实验过程中的数据，我们可以得出以下结论：第一天：实验组和对照组绿豆种子的状态相似，无明显差异。
第二天：对照组中的绿豆种子开始发芽，幼芽呈现出绿色。
实验组中的绿豆种子仍处于休眠状态。
第三天：对照组中的幼芽继续生长，高度较第二天有所增长。
实验组中的绿豆种子开始发芽，但幼芽颜色变浅。
第四天：对照组中的幼芽长势良好，颜色鲜绿，叶片生长健壮。
实验组中的幼芽生长缓慢，颜色仍较浅。
第五天：对照组绿豆幼苗高度较第四天进一步增长，叶片茂盛，株形良好。
实验组中的绿豆幼苗高度有所增加，叶片颜色变浅，生长势较弱。
根据我们的实验结果，我们可以推断出光合作用对植物生长起到了重要的影响。
对照组中接受充足光照的绿豆幼苗生长良好，株形健壮，而实验组中受到光照限制的绿豆幼苗生长较弱。
光合作用是植物通过光能转化为化学能的过程，对植物生长和发育非常重要。
高三生物二轮专题训练：1 实验与探究
高三生物二轮专题训练专题1 实验与探究一、单项选择题1. (2022·南京三模)下列是以酵母菌为材料进行的实验。
相关叙述错误的是()A. 用酵母菌发酵酿制果酒时，将果汁装入发酵瓶中，要留有约1/3的空间B. 探究酵母菌的呼吸方式时，将葡萄糖溶液煮沸，可去除溶液中的O2C. 探究酵母菌种群数量变化，用吸管吸取培养液滴在计数室，盖上盖玻片D. 探究酶的催化作用具有高效性，可设置新鲜的酵母菌液和FeCl3溶液做对比2. (2022·南京三模)下列关于生物学史的叙述，正确的是()A. 1941年，鲁宾和卡门利用荧光标记法证实了光合作用中释放的氧气来自水B. 1958年，斯图尔德将胡萝卜韧皮部细胞培育成植株，证明了植物细胞核具有全能性C. 1880年，达尔文父子通过实验证明了植物向光性是由生长素分布不均匀造成的D. 1951年，张明觉和奥斯汀发现精子获能现象，为哺乳动物体外受精奠定了理论基础3. (2022·南京三模)下表是某生物学兴趣小组在做实验时所列举的部分实验试剂、药品以及观察内容。
下列相关叙述正确的是()A. 甲组使用50%酒精目的是改变细胞膜的通透性，使染液进入细胞B. 乙组的实验材料不能选用黑藻叶片，因为黑藻叶片细胞的液泡没有颜色C. 丙组将提取物溶解在2 mol·L－1 NaCl溶液中，滴入二苯胺即可见溶液变蓝色D. 丁组分离色素的原理是色素在层析液中溶解度不同，在滤纸条上扩散速度不同4. (2022·连云港三模)某兴趣小组探究酵母菌无氧呼吸产物时，需排除未消耗完的葡萄糖对无氧呼吸产物酒精鉴定的影响(已知酒精的沸点为78℃)。
相关叙述错误的是()A. 葡萄糖、酒精与酸性重铬酸钾都能发生颜色反应，因两者都具氧化性B. 可将酵母菌培养液进行90℃水浴，收集挥发气体冷凝处理后进行鉴定C. 可适当延长酵母菌培养时间，以耗尽培养液中的葡萄糖再进行鉴定D. 可用斐林试剂对酵母菌培养液进行鉴定，判断葡萄糖是否消耗完5. (2022·扬州中学月考)研究发现秸秆的纤维素经酶水解后可作为生产生物燃料乙醇的原料。
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实验与探究探考情悟真题【考情探究】考点考向要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度1 教材基本实验显微观察类实验实验与探究2017江苏单科,4,2分科学探究、科学思维易★★☆物质鉴定提取类实验2018北京理综,4,6分科学探究中★★☆调查类实验2016课标全国Ⅱ,5,6分科学探究中★☆☆教材隐性实验2017海南单科,8,2分科学思维易★★☆2 实验探究与设计实验探究与设计2018课标全国Ⅰ,4,6分科学探究中★★☆分析解读在近几年课标全国卷中多以教材基本知识融合新情境,将实验探究能力与知识应用能力综合考查,题型多为非选择题,考向多集中在实验设计思路与实验结果分析等,试题难度相对较大。
复习时应注意:掌握教材实验的原理、特殊的实验方法,并归类、活用与适当延伸;注重实验训练及练后总结,掌握实验题型的解答规律。
【真题探秘】破考点练考向考点一教材基本实验【考点集训】考向1显微观察类实验1.(2020届黑龙江哈六中一调,33,2分)在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,将口腔上皮细胞置于质量分数为8%的盐酸溶液中的目的为()A.使细胞中的DNA水解成脱氧核苷酸B.用盐酸改变生物膜的通透性,加速染色剂进入细胞C.使细胞中的物质全部水解D.使染色体中的DNA与蛋白质分离,有利于吡罗红与DNA的结合答案 B2.(2020届安徽合肥零模,2,2分)下列关于生物学实验的说法,正确的是()A.探究温度对唾液淀粉酶活性的影响不宜用斐林试剂检测B.观察植物根尖细胞有丝分裂可用龙胆紫溶液对细胞核进行染色C.用健那绿染液对解离后的细胞染色可观察其线粒体分布D.用双缩脲试剂检测糖尿病患者尿液会出现紫色沉淀答案 A考向2物质鉴定提取类实验1.(2020届黑龙江哈六中期中,1,2分)以花生子叶为实验材料进行脂肪的检测时,制作临时装片的步骤是()①盖上盖玻片②切子叶③苏丹Ⅲ染液染色④滴蒸馏水⑤用酒精去浮色A.④→②→①→③→⑤B. ②→③→⑤→④→①C.④→②→③→①→⑤D. ②→④→①→③→⑤答案 B2.(2020届陕西西安中学月考,14,2分)用碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂测得甲、乙、丙三种植物的干种子中三大类有机物的颜色反应如表,其中“+”的数量代表颜色反应深浅程度,下列有关说法不正确的是()碘液苏丹Ⅲ染液双缩脲试剂甲+++++++乙++++++++丙+++++++A.乙种子中主要含蛋白质B.苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂与相应物质发生的颜色反应分别是橘黄色和紫色C.在观察颜色时有可能用到光学显微镜D.这三种试剂使用时均不需要水浴加热答案 A考向3调查类实验1.(2020届宁夏银川一中期中,22,2分)下列是有关人类遗传病调查方法的叙述,不正确的是()A.选取发病率较高的单基因遗传病进行调查B.获得足够大的群体调查数据以计算发病率C.选取典型的遗传病家系调查以判定遗传方式D.在家系调查时对已经死亡个体的信息不进行统计答案 D2.(2020届陕西汉中联考,23,2分)下列有关种群密度或物种丰富度调查的叙述,错误的是()A.可以用样方法调查草地中跳蝻、植物叶片上虫卵的密度B.调查物种丰富度时若对不认识的物种不统计,将导致调查结果偏小C.调查酵母菌种群密度时,应在静置的培养液上、中或下部随机取样D.动物被捕获一次后较难重新捕获,会导致标志重捕法调查的种群密度偏大答案 C考向4教材隐性实验1.(2020届河南南阳开学考,6,1分)下列关于生物科学研究方法和相关实验的叙述中,不正确的是()A.差速离心:叶绿体中色素的分离和细胞中各种细胞器的分离B.模型构建:研究种群数量变化规律和DNA双螺旋结构的发现C.同位素标记:分泌蛋白的合成与分泌和噬菌体侵染细菌实验D.单因子对照实验:用18O分别标记H2O和CO2探究光合作用O2来源答案 A2.(2020届河南顶级名校联考,29,1分)下列是应用同位素示踪法进行的几种研究,其中错误的是()A.将某噬菌体的DNA和蛋白质分别用32P和35S标记进而证明DNA是遗传物质B.给予某人131I,通过测定甲状腺的放射性可以反映甲状腺的功能状态C.用单细胞绿藻做14CO2示踪实验,不同时间点对放射性碳分析可得出暗反应的途径D.用放射性同位素标记某种氨基酸进行示踪,可得出分泌蛋白合成、加工和分泌的途径答案 A考点二实验探究与设计【考点集训】考向实验探究与设计1.(2020届辽宁东北育才中学摸底,22,1分)以下关于实验中对照的设置叙述不正确的是()A.研究细胞核的功能时,将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分进行对照B.在“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验中,有氧和无氧两种条件下均为实验组C.探究温度对酶活性影响的实验中,常温条件是对照组,低温和高温条件是实验组D.观察植物细胞的质壁分离与复原实验属于前后自身对照实验答案 C2.(2020届安徽江淮十校联考,13,2分)下列关于酶特性验证实验设计的叙述中,正确的是()A.验证酶的专一性时,自变量是酶的种类B.验证酶的高效性时,自变量是酶的浓度C.探究温度对酶活性影响时,自变量是温度D.探究酶催化作用的最适pH时,应设置过酸、过碱、中性三组答案 C炼技法提能力方法实验设计与实验评价解题策略【方法集训】1.(2020届黑龙江哈六中一调,32,2分)下面是某同学在使用同位素标记法进行实验时遇到的一些问题,其中正确的操作或结论是()A.给豚鼠的胰腺腺泡细胞提供用3H标记的核苷酸,一段时间后,可依次在核糖体、内质网和高尔基体中检测到放射性B.小白鼠吸入18O2,则其尿液中可以检测到H218OC.在探究光合作用释放O2中氧的来源实验中,可用18O同时标记H2O和CO2作为小球藻光合作用的原料D.用15N标记精原细胞的DNA双链,然后放在含14N的培养基中培养,进行减数分裂产生的4个精细胞中,含15N 的精细胞所占的比例是50%答案 B2.(2020届河南示范高中联考,14,2分)下列有关实验设计的叙述中,正确的是()A.实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量B.各种实验都必须设置对照组,确保单一变量C.数据测量时只要认真记数,无需多次测量求平均值D.探究实验中,实验结果总是与提出的假设一致答案 A【五年高考】A组统一命题·课标卷题组1.(2018课标全国Ⅰ,4,6分)已知药物X对细胞增殖有促进作用,药物D可抑制药物X的作用。
某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组,分别置于培养液中培养,培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物),每隔一段时间测定各组细胞数,结果如图所示。
据图分析,下列相关叙述不合理的是()A.乙组加入了药物X后再进行培养B.丙组先加入药物X,培养一段时间后加入药物D,继续培养C.乙组先加入药物D,培养一段时间后加入药物X,继续培养D.若药物X为蛋白质,则药物D可能改变了药物X的空间结构答案 C2.(2017课标全国Ⅰ,2,6分)下列关于细胞结构与成分的叙述,错误的是()A.细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C.若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D.斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色答案 B3.(2016课标全国Ⅱ,5,6分,0.69)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是()A.计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度B.计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度C.计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度D.求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度答案 C4.(2017课标全国Ⅰ,29,10分)根据遗传物质的化学组成,可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。
有些病毒对人类健康会造成很大危害。
通常,一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。
假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换。
请利用放射性同位素标记的方法,以体外培养的宿主细胞等为材料,设计实验以确定一种新病毒的类型。
简要写出(1)实验思路,(2)预期实验结果及结论即可。
(要求:实验包含可相互印证的甲、乙两个组)答案(1)思路甲组:将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中,之后接种新病毒。
培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。
乙组:将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中,之后接种新病毒。
培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。
(2)结果及结论若甲组收集的病毒有放射性,乙组无,即为RNA病毒;反之为DNA病毒。
教师用书专用5.(2011课标,6,6分)下表中根据实验目的,所选用的试剂与预期的实验结果正确的是()实验目的试剂预期的实验结果A观察根尖分生组织细胞的有丝分裂醋酸洋红染色体被染成紫红色B检测植物组织中的脂肪双缩脲试剂脂肪颗粒被染成红色C检测植物组织中的葡萄糖甲基绿葡萄糖与甲基绿作用,生成绿色沉淀D观察DNA和RNA在细胞中的分布斐林试剂吡罗红斐林试剂将DNA染成绿色,吡罗红将RNA染成红色答案 A6.(2013课标Ⅱ,29,10分,0.541)已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。
为验证这一结论,某同学做了如下实验:试管号GA溶液缓冲液水半粒种子10个实验步骤实验结果步骤1步骤21011带胚25 ℃保温24 h后去除种子,在各试管中分别加入1 mL淀粉液25 ℃保温10 min后各试管中分别加入1 mL碘液,混匀后观察溶液颜色深浅++2011去胚++++ 30.210.8去胚++ 40.410.6去胚+ 50.410.6不加种子++++注:实验结果中“+”越多表示颜色越深。
表中液体量的单位均为mL。
回答下列问题:(1)α-淀粉酶催化水解可生成二糖,该二糖是。
(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的,这两支试管中淀粉量不同的原因是。
(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是。
(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明。
答案(10分)(1)淀粉麦芽糖(每空1分,共2分)(2)少(1分)带胚的种子保温后能够产生α-淀粉酶,使淀粉水解(2分,其他合理答案也给分)(3)诱导种子生成α-淀粉酶(3分,其他合理答案也给分)(4)GA浓度高对α-淀粉酶的诱导效果好(2分,其他合理答案也给分)B组自主命题·省(区、市)卷题组考点一教材基本实验1.(2018江苏单科,24,3分)下列中学实验均使用光学显微镜进行观察,有关实验操作或现象描述错误．．的是(多选)()编号实验名称实验材料实验操作或现象①观察植物细胞的质壁分离紫色洋葱外表皮、蔗糖溶液等原生质层呈紫色,各组成部分结构清晰②检测生物组织中的脂肪花生子叶、苏丹Ⅲ染液等在高倍镜下可见细胞中被染成橘黄色的脂肪液滴③观察细胞有丝分裂洋葱根尖、龙胆紫溶液等在高倍镜的同一个视野中,可见分裂前期、中期、后期、末期各时期细胞呈正方形,排列紧密④探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化酵母菌、血细胞计数板等在10×目镜、40×物镜下的一个视野中完成对整个计数室中酵母菌的计数A.实验①B.实验②C.实验③D.实验④答案ACD2.(2018北京理综,4,6分)以下高中生物学实验中,操作不正确的是()A.在制作果酒的实验中,将葡萄汁液装满整个发酵装置B.鉴定DNA时,将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴C.用苏丹Ⅲ染液染色,观察花生子叶细胞中的脂肪滴(颗粒)D.用龙胆紫染液染色,观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体答案 A3.(2017海南单科,8,2分)某染料(氧化型为无色,还原型为红色)可用于种子生活力的鉴定。