外研版七年级英语上册StarterM2U3
教学反思：
通过本节的学习，使大多数学生掌握了 本单元所学的词汇和交际用语，但个别学 生没有掌握How many 引导的特殊疑问句。
2.Listen and repeat.
11 eleven 15 fifteen 19 12 twelve 16 20 13 thirteen 17 14 fourteen 18
sixteen seventeen eighteen
nineteen twenty
3.Match
seventeen twelve nineteen fifteen
名词变复数规则
1.一般情况下，加-s如：bag-bags 2.以 s, x, ch , sh 结尾的，加-es.如：box-boxes 3.以 “辅音字母+ y”结尾的,先把y变成i，再加-es. 如：baby-babies 4.以o结尾的加-S 或-es. 5.以f/fe结尾的，先把f/fe变成v，再加-es. 如:knife-knives 不规则变化：man-men woman-women foot-feet tooth-teeth child-children 有些单词单复数同形，如：fish ,deer, sheep, Chinese,Japanese等
sixteen thirteen
fourteen
twenty
eleven
eighteen
11. _______ eleven 12 . ________ twelve 13 . ________ thirteen
14 . fourteen _______ 15. ________ fifteen 16 . ________ sixteen 17 . ___________ seventeen 18 . ___________ eighteen 19 . ___________ nineteen 20 . ___________ twenty
1. eleven
2. _______ thirteen
3. fifteen _______
4. ______ _______ eighteen 5. _______ nineteen 6. twenty 7. twelve ______ 8. sixteen _______ 10. _______ fourteen 9. _______ seventeen
15 18 13 19 11 16
How many ：意思为“多少……”，
Note
后加可数名词复数， 常与”are there”（有）连用。
问：How many+可数名词复数+are there+（哪里） （哪里）有多少……？（How many用来提问 可数名词的数量） 答：There are\is ……。
• • • • • • • • • •
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
①four
②seven
③eight
④one
⑤ten
⑥six
⑦three
⑧two
⑨five
⑩nine
A: Hello. Are you a new student ?
B : Yes, I am.
A: What class are you in ? B :I’m in Class3, Mr Chen’s class .
Period 3（Unit 3）
教学内容：Unit
3
I’m twelve
教学目标。 1. 掌握日常用语中的词汇。 2. 掌握数字11– 20 的书写 4.句型 How old are you ? I’m twelve How many boys are there ? ……………..
Let’s have a revision
• four nine six, three zero one/number/my/new/is. • class/in/what/you/are?
— What’s your name, please?
— I’m Daming.
— How old are you?
— I’m twelve.
How old are you ? I’m twelve . 询问年龄用“. How old +be+主 语？” 回答：主语+ be+数字+ （years old).
4.Listen and point.
1. 11+4 = 15
2. 12+6 = 18
3. 14+6 = 20
4. 17+2 = 19
5.Listen and write.
1. 11+______ = _______ 6 17
2. _____ 15 +4 = _______ 19 3. ______+2 = _______ 18 20 4. 3+ ______ = _______ 13 16 5. _______+1 = _______ 16 17 6. 2+ ______ 12 = ________ 14
A: What’s your number?
B :It’s seven two six , eight one five
连词成句
• phone/is/what/number/your? • class/am/three/I/in/seven/grade.
• new/a/student/here/you/are?
7.Listen and match.
11 15
12
13
14
16
17
18
19
20
boys girls desks chairs books bags
12
17
20
19
16
14
8.Work in pairs. Ask and answer.
How many… are tdesks chairs books bags
How _____ many apples ____ are there Q: ____ _____ in the picture ? ——There are ______ three ______ apples
例：图画里有多少苹果？
How many ---- are there? There is/ are ----
3.---篮子里有多少个苹果？ -----有11个。 -----________________________are there in the How many apples basket? There are -----________________________eleven.
Homework
把下列单词变成复数形式 those it they this_ these that foot mouth mouths desk feet desks box boxes bus buses How many chairs 1----有多少把椅子？---______________________are there? nine ------有九把。There are ________________. How many students 2你们班有多少位少先学生？____________ are there in your class? _______________ 完成句子。
• 复习句型:1. A: What’s your name, please? • B :I’m Daming . • . • A:How old are you ? • • B: I’m twelve .
• A; How many boys are there？ • There are two 。 • 2.能够默写数字 11---20
七年级外研版英语上册课件：Starter Module 2 Unit 3 I'm twelve(共25张PPT)
desk
How many chairs are there? Fourteen./There are fourteen chairs.
chairs
chair
How many books are there? Fifteen./There are fifteen books.
books
book
1.Listen and read
What’s your name, please?
I’m Daming.
How old are you?
I’m twelve.
如何问年龄？
How old are you? I’m thirteen.
3. Match
seventeen eleven
ห้องสมุดไป่ตู้
thirteen
1. Remember the numbers from 11 to 20. 2. Finish the report 3. Copy the new words
How many girls are there?
Eleven./ There are eleven girls.
girl
girls
How many boys are Twelve./ Tthheereraer?e twelve boys.
boy boys
How many desks are there? Thirteen. /There are thirteen desks.
How many bananas are there? Nineteen. /There are nineteen bananas.
bananas
How many rabbits are there? Twenty./ There are twenty rabbits.
七年级英语上册-Starter-Module-3教材听力原文+翻译-(新版)外研版精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版Starter Module 3Unit 12 Listen and point.1.A:What’s this in English? B:It’s abird.2.A:What’s this in English? B:It’s abook.3.A:What’s this in English? B:It’s a cat.4.A:What’s this in English? B:It’s a dog.5.A:What’s this in English? B:It’s aflower.6.A:What’s this in English? B:It’s a pen.7.A:What’s this in English? B:It’s apencil.3 Listen and write.1.Miss Zhou:How do you spell “book”? Daming:B-O-O-K, book.2.Miss Zhou:How do you spell “pen”? Lingling:P-E-N, pen.3.Miss Zhou:How do y ou spell “pencil”? Lingling:P-E-N-C-I-L, pencil.4.Miss Zhou:How do you spell “tiger”? Daming:T-I-G-E-R, tiger.5.Miss Zhou:How do you s pell “dog”? Lingling:D-O-G, dog.6.Miss Zhou:How do you spell “cat”? Daming:C-A-T, cat.7.Daming:How do you spell “bird”? Lingling:B-I-R-D, bird.8.Lingling:How do you spell “flower”? Daming:F-L-O-W-E-R, flower.5 Listen and write.A:What’s this in English? B:It’s a cat. A:How do you spell “cat”? B:C-A-T, cat.Unit 22 Listen and point.1.Girl:What’s this in English?2 听一听，指一指。
七年级英语外研版上册教案： Starter Module 2 Unit 3
七年级英语外研版上册教案：Starter Module 2Unit 3Ⅰ.Teaching modelListening and writingⅡ.Teaching aims1．To learn English numbers from eleven to twenty2．To be able to learn how to introduce their agesⅢ.Teaching aidsTape recorder，PPTⅣ.Teaching stepsStep 1：Warming－up1．Listen to the song：Ten Little Indian Boys.2．Review the numbers from one to ten.Step 2：Listening and reading1．Have students read the conversation in Activity 1 and try to understand it.And then explain the key point(How old are you？)．2．Play the tape again and have students read after the tape.3．Play the tape and let students read and write the numbers in Activity 2.4．Explain the suf fix “－teen”，“－ty” and some special numbers.Step 3：Practice1．Play the tape and ask students to read the numbers in Activity 3.2．Have them match the numbers in Activity 3.3．Listen and point in Activity 4.4．Look at Activity 8.5．And then explain the points(How many…are there？)6．Work in pairs.Ask and answer the conversations.Step 4：Listening and writing1．Ask students to look at Activities 5 and 6.2．Play the tape and ask the students to listen and write in Activities 5 and 6.3．And then check the answers one by one.4．Have them read the words in Activity 7.5．Play the tape and ask the students to listen and match the numbers with the words in the box.6．Then check the answers.Step 5：Homework1．Practice writing the numbers.2．Revise all the key points in this unit.3．Finish the workbook.Blackboard DesignUnit 3I'm twelve.1．—How old are you?—I'm twelve.2．—How many boys are there?—15.。
外研版七年级英语上册Starter M2 Unit 3
请完成《点拨训练》P2对应习题！
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Lingling：We should __p_u_t_u__p_o_u_r_h_a_n__d_s______6.
Miss Zhou：Very good. Now _________________7(合上书)． close your books
I will (将要)ask you some questions. __________8
are you in，Daming？
What class
Daming：I'm in Class 3.
Miss Zhou：___________9 are you，Lingling?
Lingling：I'm fourteen.
How old
Miss Zhou：__H_o_w__m__an__y__10 girls are there in our class，Tom? Tom：Twenty-two.
本节课主要学习了重点单词:old, twelve, eleven, thirteen, fourteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, boy, girl, desk, chair, bag以及重要 句 型 ： —How old are you?—I’m twelve.;--How many boys are there?—15.。
2019秋外研版七年级英语上册教案：StarterModule2Unit3 I’mtwelve
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了用英语询问和介绍年龄的基本句型、数字0-12的英文表达以及它们在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调句型的正确使用和数字0-12的英文表达这两个重点。对于难点部分，如数字的发音和书写，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与年龄相关的实际问题，例如：“如何用英语询问朋友的年龄？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际情景中使用所学句型进行自我介绍和询问年龄。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于用英语询问和介绍年龄的句型掌握程度较高，他们能够很快地学会并运用这些句型进行简单的交流。然而，我也注意到在数字的发音和书写方面，部分学生还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注对数字的教学，尤其是相似音节和正确书写。
课堂上，我尝试通过分组讨论和角色扮演活动，让学生在实际情景中运用所学知识。从学生的表现来看，这种方法非常有效，他们能够积极参与，主动交流，这有助于提高他们的口语表达能力。但我也发现，在小组讨论中，有些学生过于依赖同伴，自己思考的能力有待加强。因此，我计划在接下来的教学中，引导学生更多地进行独立思考，鼓励他们提出自己的观点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
2023年秋七年级英语外研版上册教案：StarterModule2Unit3
本章节的核心素养目标主要包括：
1.语言能力：通过学习家庭成员和职业的词汇、句型，提升学生的英语表达能力，使其能够自信地进行自我介绍和家庭背景介绍；
2.文化意识：通过了解不同国家的家庭成员称呼及其文化背景，培养学生对文化差异的敏感性，增强跨文化交际意识；
3.思维品质：通过运用一般现在时描述家庭成员的职业，锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力；
2.句型：掌握介绍家庭成员和职业的句型，例如："This is my mom/dad. She/He is a doctor/teacher.";
3.对话：学会进行简单的自我介绍和家庭背景介绍，并能进行类似的对话交流；
4.语法：了解并运用一般现在时描述家庭成员的职业；
5.文化：了解不同国家的家庭成员称呼及其文化背景。
最后，我意识到在教学中要不断调整和优化教学方法，关注学生的兴趣和需求。在今后的教学中，我将尽量让课堂氛围更加轻松愉快，让同学们在愉悦的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。
-教学难点举例：在拼读与记忆词汇方面，教师可以设计一些记忆游戏，如单词接龙、拼写比赛等，帮助学生克服记忆困难。在句型构造与应用上，教师可以提供一些填空练习，让学生在填空的过程中掌握句型结构。至于时态的运用，教师可以通过举例和练习，让学生明白如何在不同情境下使用一般现在时。在文化差异理解上，教师可以简要介绍不同国家的家庭结构和称呼习惯，帮助学生拓宽视野。
此外，今天的实践活动和小组讨论环节，同学们表现出了很高的积极性。他们能够将所学的知识运用到实际中，并提出自己的观点和想法。但在引导和启发学生思考方面，我觉得还有待提高。今后，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求提出更具针对性的问题，帮助他们深入思考和理解。
2023七年级英语上册StarterModule2Unit3I'mtwelve教案新版外研版
Unit 3 I’m twelve.资源应用评价方法及工具教师语言评价：在学生回答问题后及时给予反馈，以赞扬和鼓励为主，鼓励学生大胆说英语，树立学习英语的自信心。
学生互评：思维导图总结展示后，让同学为其打分。
更具公平性更有说服力。
英文数字贴纸奖励:对表现突出者给予奖励，紧扣本课主题，既巩固了数字又调动了学生积极性。
小组加分奖励：以小组为单位进行竞争，调动学生学习热情。
最终获胜组得到数字笔记本的奖励。
教学反思在实际教学中，本节课比较顺利的完成了课堂活动的各个环节。
较好的达成了各项教学目标。
课堂气氛活跃，学生积极性很高，实现了让学生在快乐中学习的初衷。
根据课标中的理念并结合我班学生实际情况，我对教材安排的活动和内容进行了适当的调整。
采用关卡的模式来激发学生的兴趣和主动性。
达到了理想的教学效果。
课堂上，我关注学习方法的培养，让学生学会分类处理，联想记忆，在教师适当地引导下，学生自主发现规律，探索并掌握学习技巧。
并尽可能多的让学生展示，发挥教师主导作用，使学生真正成为课堂的主人。
培养了学生多方面能力，。
我还注重培养学生的语用能力，语言是用来表达与沟通的，因此，我以读出生活中的数字为一项作业，学生在本堂课结束之后，对英文数字产生了强烈的兴趣，对数字的练习贯穿于生活之中，这样几乎所有同学都能迅速的反应出所学数字。
在现代化社会中，终身学习，随时随地学习已经成为了一种必然趋势，因此培养学生的自学能力就变得非常重要，尤其是利用现代化信息技术进行精准学习的能力。
虽然偏远农村地区的学生很少有机会可以运用到前卫的现代化信息技术手段上课，但由于青少年对计算机的强烈兴趣，以及手机的普及化应用，在本节课结束之后，很多学生已经可以主动地利用手机资源进行自主学习。
大数据下的精准学习，为学生提高成绩，尤其是提高口语能力，提供了广阔的平。
外研版七年级英语上册教案 Starter Module 2Unit 3 I’m twelve
Unit3 I’mtwelve.◇目标导航◇类别课时要点重点单词old adj.年龄的，……岁的twelve num.十二eleven num.十一thirteen num.十三fourteen num.十四fifteen num.十五si.十六seventeen num.十七eighteen num.十八nineteen num.十九twenty num.二十boy n.男孩预习指导一、方法指导1.学生自主预习本单元PS12~S13中的新单词(见词汇表P88),熟悉它们的拼写及读音。
2.学生自主预习本课时内容,熟悉询问年龄的英语句型。
二、预习检测Ⅰ.汉译英1.十一eleven2.十二twelve3.十三thirteen4.十四fourteen5.十五fifteen6.十六sixteen7.十七seventeen 8.十八eighteen9.十九nineteen 10.二十twenty11.男孩boy 12.女孩girl13.桌子desk 14.椅子chair15.书包bagⅡ.根据汉语意思完成句子,每空一词1.请问你叫什么名字?What’s your name ,please?2.我叫大明。
I’m Daming.3.你多大了?How old are you?4.我十二岁了。
I’m twelve.课堂教学Step1 情景导入老师带领学生回顾数字1~10的英语表达。
Step2 听一听,读一读,完成教材任务11.先播放录音,训练学生听力,熟悉本课时对话用语。
2.再播放录音,让学生跟读,同时理解对话内容。
3.老师重点难点,帮助学生理解下列句子及用法:—How old are you?—I’m twelve.Step3 学习数字,完成教材任务2,3,4和51.听录音,并跟读,学习数字,完成教材任务2。
学生先跟录音读,然后集体朗读,之后自主读出这些数字,最后老师提问,请几位学生读出这些数字,看谁读得又准确又好。
最新外研版七年级英语上册 Starter Module 2 Unit 3 I’m twelve教案 (新版)外研版
I ’m twelve重点、难点Key vocabulary and phrases: old, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, eig hteen, nineteen, twenty, boy, girl, d esk, chair, bag Sentences:--How old are you?—I ’m twelve.--How many boys are t here?--15 教学目标1. Function: recognition of numbers.2. Listening: Students can understand others’ questions of asking numbers, and give corresponding answers.3. Speaking: Students can ask and answer numbers.4. Reading: Students can understand the similar dialogue of asking and answering numbers.5. Writing: Students can write numbers. 教学 准备 Recorder, multimedia 教学内容及过程教学环节教师活动学生活动Part I: Leadin:Step 1: Review the objects’ names in the classroom.Step 2: Point one object and ask students to give its name. Step 3: Review the English number.Part II: Vocabulary study: Step 1: Show some pictures. Step 2: Ask and answer. Step 3: Learn the new words.Part Ⅲ: Listening practice. Step 1: Look at the pictures in Activity 1. Step 2: Listen and read. —What’s your name, ple ase?—I’m Daming. —How old are you? —I’m twelve.Step 3: Read the conversation. Step 4: Act it out.Part Ⅳ: Do exercises: Step 1: Listen and repeat the number in Activity 2. 11 12 13 14 15eleven twelve thirteen fou rteen fifteen 16 17 18 19 20sixteen seventeen eighteen nineteen twenty Step 2: Match the number in Activity 3.seventeen t welve nineteen fiftee n sixteenthirteen twenty eleven fourteen eighteen11 12 13 14 16 17 18 19 20Step 4: Listen and point. 1. 11+ 4 = 15 2. 12+6 = 18 3. 14+6= 20 4. 17+2= 19Step 5: Listen and write. 1. 11+________= _______ 2. _______+4 = _______ 3. _______+2= ________ 4. 3+ ________ = _______ 5. _______+1= _______ 6. 2+ _______= ________Keys: 1. 11+6=17 2. 15+4=19 3. 18+2=20 4. 3+13=16 5. 16+1=17 6. 2+12=14S tep 6: Call back the answer from the whole class and check the answer.Step 7: Listen and write.1 eleven2 ______3 ______4 ______ 5_______ 6_______7 ______ 8 ______ 9 ______ 10_______Step 8: Call back the answer from the whole class and check th e answer.Step 9: Listen and match12 13 14 15 16 17 18 19 20 boys girls desks chairs books bags Ke ys: 12 17 20 19 16 14Step 10: Call back the answer from the whole class and check the answer.Pa rt Ⅴ Work in pairs. Ask and answer. How many … are there?Numbers boys 15 girls 18 desks 13 chairs 19 books 11 bags16音标学习《初中英语音标过关必备》第四课时精品教育资料。
外研版七年级英语(上)《StarterModule2Unit3》(第2课时)说课稿
外研版七年级英语（上）《Starter Module 2 Unit 3》（第2课时）说课稿一. 教材分析《外研版七年级英语（上）Starter Module 2 Unit 3》主要介绍了日常生活中的颜色、数字和衣物等话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关颜色的词汇，如red, yellow, blue等；数字的词汇，如one, two, three等；以及衣物和配饰的词汇，如shirt, pants, shoes等。
此外，学生还能运用所学生日常用语进行简单交流，如问候、介绍自己等。
本节课内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的基础英语知识，对日常生活中的一些基本词汇和句型有所了解。
但部分学生在发音、词汇拼写方面仍有困难，英语应用能力有待提高。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差距，教学过程中需关注不同层次学生的需求。
三. 说教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读、会写有关颜色、数字和衣物的词汇；–能够运用所学生日常用语进行简单交流。
2.能力目标：–能够用英语描述颜色、数字和衣物；–能够运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：–培养学生对英语的兴趣，增强自信心；–培养学生良好的合作意识，提高团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：–颜色、数字和衣物相关词汇的认读和拼写；–日常用语的运用，如问候、介绍自己等。
2.教学难点：–颜色、数字和衣物词汇在实际语境中的运用；–日常用语在实际交流中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：–任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握知识；–情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中运用英语；–游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。
2.教学手段：–多媒体课件：生动形象地展示颜色、数字和衣物等词汇；–实物展示：直观地展示衣物和配饰，帮助学生理解和记忆；–任务卡：引导学生完成各种任务，巩固所学知识。