小学语文第九册_13、钓鱼的启示教学PPT课件
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《钓鱼的启示》完美版PPT课件
钓鱼的启示
-
1
“启示”——由某些事中所获得的 启迪或启发；
“启事”——为了说明某事而 登在报刊上或贴在墙壁上的文字。
-
2
鲈鱼，又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，
与长江鲥鱼、太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。鲈鱼分 布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡水水体中均产之， 黄海、渤海较多。为常见的经济鱼类之一，也是发展海水 养殖的品种。由于鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼生育 期间禁止打捞，称为“禁渔期”。鲈鱼的繁殖能力很差， 所以在在鲈鱼生育期间禁止打捞 。每年的10—11月份为盛 渔期，开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日。
父亲为什么非要“我”把鲈鱼放回去呢？他是不喜欢这条鱼吗？
距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
-
11
父亲：孩子，你得把它放回湖里去。
我： 爸爸，为什么？ 急
切
父亲：你还会钓到别的鱼的。
我：可是不会钓到这么大的鱼了。
委 屈
我：我再次把乞求的目光投向了父亲。
乞
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇
我： 上取下来，依依不舍地把它放回
-
18
道德只是个简单的是与非的问题，实 践起来却很难。
是：对，正确，应该；非：错，不对，不该;
捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，
就是错的；而把鲈鱼放回湖里，就是对的。
道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者
放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之
难，实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个
人利益。
-
19
转眼间三十四年过去了。当年 那个沮丧的孩子，已是一位著名 的建筑设计师了。
结合把钓到的大鲈鱼放回湖里这件事， 谈谈你对这句话的理解。
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1
“启示”——由某些事中所获得的 启迪或启发；
“启事”——为了说明某事而 登在报刊上或贴在墙壁上的文字。
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2
鲈鱼，又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，
与长江鲥鱼、太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。鲈鱼分 布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡水水体中均产之， 黄海、渤海较多。为常见的经济鱼类之一，也是发展海水 养殖的品种。由于鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼生育 期间禁止打捞，称为“禁渔期”。鲈鱼的繁殖能力很差， 所以在在鲈鱼生育期间禁止打捞 。每年的10—11月份为盛 渔期，开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日。
父亲为什么非要“我”把鲈鱼放回去呢？他是不喜欢这条鱼吗？
距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
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11
父亲：孩子，你得把它放回湖里去。
我： 爸爸，为什么？ 急
切
父亲：你还会钓到别的鱼的。
我：可是不会钓到这么大的鱼了。
委 屈
我：我再次把乞求的目光投向了父亲。
乞
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇
我： 上取下来，依依不舍地把它放回
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18
道德只是个简单的是与非的问题，实 践起来却很难。
是：对，正确，应该；非：错，不对，不该;
捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，
就是错的；而把鲈鱼放回湖里，就是对的。
道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者
放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之
难，实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个
人利益。
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19
转眼间三十四年过去了。当年 那个沮丧的孩子，已是一位著名 的建筑设计师了。
结合把钓到的大鲈鱼放回湖里这件事， 谈谈你对这句话的理解。
钓鱼的启示课件优秀课件
捕捞鲈鱼的时间还没到，留鱼是错的，
放鱼是对的，道德知识就是这么简单。但从 作者放鱼后心情沮丧，可以看出道德实践起 来很难，因为要放掉手中的鱼，就需放弃个
人利益。
与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼”指的是什么？
你遇到过类似的情况吗？是怎 样做的？请联系个人的生活实际 和体验想一想，说一说。
生命的启示
不可用一个季节的风景， 来评判一棵树或是一个人 关于一个人的内在实质是怎样的， 还有一个人生命的欢愉、喜乐、爱，只有在经历 过所有季节之后，才能衡量。如果你在冬天的时 候就放弃，你就会错过你生命中春天的盼望、夏 天的美丽、秋天的收成。不要让一个季节的痛苦 ，毁掉其他季节的喜乐。不要因为一个痛苦的季 节就对人生下结论，坚守忍耐度过这段艰难，美 好的日子将在不久之后来到。
“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着， 哭出来声。 我再次把乞求的目光投向了父亲。 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不
语句对比读，试着复原句子读一读
我和父亲欣赏着这条大鲈鱼，看着鱼鳃在月光下 翕动着。
“爸爸！为什么？”我问道。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我哭出了声 。
想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼
放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么 因为我好不容做易。钓到这样又大又漂亮
的鲈鱼，所以“我”不愿意把它放回湖里。 因为父亲想让“我”从小就受到严格
的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量 。
父亲曾告诫我的话：道德只是个 简单的是与非的问题，但是实践起来 却很难。结合上下文和生活实际说说 你的理解。
放回湖中，一个人要是从小受到像这样严格的教育 的话，就会获得道德 的勇气和力量。
禁渔期是指政府规定的禁止或者是限制 捕捞海内动物的活动的期间。其目的是保护 水生生物的正常生长或繁殖，保证鱼类资源 得以不断恢复和发展。规定禁渔期是世界各 国普遍实行的鱼类资源保护制度，我国的渔 业法规也明确规定了这项制度。按照我国 《渔业法》和其他法规的规定，禁渔期由县
放鱼是对的，道德知识就是这么简单。但从 作者放鱼后心情沮丧，可以看出道德实践起 来很难，因为要放掉手中的鱼，就需放弃个
人利益。
与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼”指的是什么？
你遇到过类似的情况吗？是怎 样做的？请联系个人的生活实际 和体验想一想，说一说。
生命的启示
不可用一个季节的风景， 来评判一棵树或是一个人 关于一个人的内在实质是怎样的， 还有一个人生命的欢愉、喜乐、爱，只有在经历 过所有季节之后，才能衡量。如果你在冬天的时 候就放弃，你就会错过你生命中春天的盼望、夏 天的美丽、秋天的收成。不要让一个季节的痛苦 ，毁掉其他季节的喜乐。不要因为一个痛苦的季 节就对人生下结论，坚守忍耐度过这段艰难，美 好的日子将在不久之后来到。
“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着， 哭出来声。 我再次把乞求的目光投向了父亲。 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不
语句对比读，试着复原句子读一读
我和父亲欣赏着这条大鲈鱼，看着鱼鳃在月光下 翕动着。
“爸爸！为什么？”我问道。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我哭出了声 。
想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼
放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么 因为我好不容做易。钓到这样又大又漂亮
的鲈鱼，所以“我”不愿意把它放回湖里。 因为父亲想让“我”从小就受到严格
的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量 。
父亲曾告诫我的话：道德只是个 简单的是与非的问题，但是实践起来 却很难。结合上下文和生活实际说说 你的理解。
放回湖中，一个人要是从小受到像这样严格的教育 的话，就会获得道德 的勇气和力量。
禁渔期是指政府规定的禁止或者是限制 捕捞海内动物的活动的期间。其目的是保护 水生生物的正常生长或繁殖，保证鱼类资源 得以不断恢复和发展。规定禁渔期是世界各 国普遍实行的鱼类资源保护制度，我国的渔 业法规也明确规定了这项制度。按照我国 《渔业法》和其他法规的规定，禁渔期由县
《钓鱼的启示》ppt
捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到鱼留着，就是错 误，把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道 德抉择就是这么简单。从作者放鲈鱼回湖心情的沮 丧，可以看出实践之难。实践道德，就需要放弃个 人利益。
34年后，我不但理解了父亲，而且 每当我想起这件往事，内心总是充满着对 父亲的崇敬之情。之所以感谢，是因为父 亲教会了我学做人的道理，今天就让我们 把对父亲感激崇敬之情用语言表达出来。 现在，请你结合课文中的语言也可以结合 自己的生活的语言，把“我”的感激之情
表达出来。完成练习：出示：爸爸， 我想对您说：
衡量一个人的真正品格，是看他在知道没 有人发觉的时候做些什么。
清白纯洁是高尚人格的本质，我们一生没有恶 毒污秽的思想，就是最大的光荣。
起因：我和父亲钓到一条大鲈鱼
父亲：坚持把鲈鱼
钓 经过
放回去
鱼
我：不解、难过、
的
乞求、不舍
启
示
面对抉择 态度坚决
永难 生忘 的的 启经 迪历
钓鱼的启示
鲈鱼，又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，
与长江鲥鱼、太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。鲈鱼分 布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡水水体中均产之， 黄海、渤海较多。为常见的经济鱼类之一，也是发展海水 养殖的品种。由于鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼生育 期间禁止打捞，称为“禁渔期”。鲈鱼的繁殖能力很差， 所以在在鲈鱼生育期间禁止打捞 。每年的10—11月份为盛 渔期，开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日。
( 依依不舍 )
一个人要是从小受到把钓到 的大鲈鱼放回湖中这样严格的教 育的话，就会获得道德实践的勇 气和力量。
虽无人知道，但天知，地知， 我们的良心知道！
在人生的旅途中，我却不止 一次地遇到了与那条鲈鱼相似的 诱惑人的“鱼”。
《钓鱼的启示》课件
“爸爸！为什么？” Nhomakorabea急切地问道。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大 声争辩着，竟然哭出了声。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来， 依依不舍地把它放回到湖里去。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 然后把目光转向了我：“孩子， 你得把它放回湖里去。”
在人生的旅途中，我却不止一 次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱 惑人的“鱼”。
2、父亲对钓鱼和放鱼的态度如何？从哪些地 方可以体会到。
3、“我”从钓鱼中得到了怎样的启示？用 “﹏﹏”表示，并联系自己的生活实际理解交流。
根据课文内容，用适当的词语概括 “我” 心情的变化。
钓
（） ( )
放
() ()
()
啊，好大的鱼! 我从来没有见过这么大的鲈 鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈 鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
剧烈 操纵 挣扎 实践 皎洁 沮丧 嘴唇 涟漪 鱼鳃 筋疲力尽 不容争辩 划着火柴
抉择 鱼饵 翕动 告诫 小心翼翼 依依不舍
涟漪涟：漪被风吹起的水面的波纹
翕动
拼音： xīdòng 解释：（嘴唇，鼻翼等）一张一合地动。
学习要求：
1、默读课文，用适当的词语概括“我”从钓 鱼到放鱼的心情变化，思考：“我”为什么会有 这样的变化？找出相关的语句打“——”，并把 自己的体会写在旁边。
是非
同学们，你们在学习、生活 中，遇到过诱惑吗？你是怎样 对待的呢？
在学校：考试，老师多给了分数，你……
在公共场所：买东西时，售货员多找了钱 给你，你……
回家路上 :你拣到一件自己喜欢的玩具，
你放学回家时：游戏厅中传来你最爱玩得 游戏声音……
是非
我会写：
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大 声争辩着，竟然哭出了声。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来， 依依不舍地把它放回到湖里去。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 然后把目光转向了我：“孩子， 你得把它放回湖里去。”
在人生的旅途中，我却不止一 次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱 惑人的“鱼”。
2、父亲对钓鱼和放鱼的态度如何？从哪些地 方可以体会到。
3、“我”从钓鱼中得到了怎样的启示？用 “﹏﹏”表示，并联系自己的生活实际理解交流。
根据课文内容，用适当的词语概括 “我” 心情的变化。
钓
（） ( )
放
() ()
()
啊，好大的鱼! 我从来没有见过这么大的鲈 鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈 鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
剧烈 操纵 挣扎 实践 皎洁 沮丧 嘴唇 涟漪 鱼鳃 筋疲力尽 不容争辩 划着火柴
抉择 鱼饵 翕动 告诫 小心翼翼 依依不舍
涟漪涟：漪被风吹起的水面的波纹
翕动
拼音： xīdòng 解释：（嘴唇，鼻翼等）一张一合地动。
学习要求：
1、默读课文，用适当的词语概括“我”从钓 鱼到放鱼的心情变化，思考：“我”为什么会有 这样的变化？找出相关的语句打“——”，并把 自己的体会写在旁边。
是非
同学们，你们在学习、生活 中，遇到过诱惑吗？你是怎样 对待的呢？
在学校：考试，老师多给了分数，你……
在公共场所：买东西时，售货员多找了钱 给你，你……
回家路上 :你拣到一件自己喜欢的玩具，
你放学回家时：游戏厅中传来你最爱玩得 游戏声音……
是非
我会写：
钓鱼的启示课件
23
判断：（在括号里填上“是”或“非”）
⑴垃圾应该扔进垃圾箱。
（ 是）
⑵上课的时候要专心听讲，积极动脑，踊跃发言。
（ 是）
⑶在路上捡到一元钱，自己买食品吃 。 （ 非 ）
⑷试卷上有一道题我做错了，可老师没有扣分，我不能
告诉老师。
（ 非)
⑸离鲈鱼开放捕捞的时间还差两个小时，我钓到了一条
大鲈鱼，应该把它放回去。
钓鱼的启示
29
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一 定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练 地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着 鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅 起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速 把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么 大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼， 看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
（大） ？
钓鱼的启示
31
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一 定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练 地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着 鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅 起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速 把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么 大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼， 看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
边读边思，所读的部分讲的是什么意思呢？
钓鱼的启示
15
第1自然段：有一天，“我”和父亲去钓鱼。 2—3自然段：“我”钓到了一条大鲈鱼。 4—9自然段：由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差
两个小时，“我”在父亲的要求下 放掉了那条大鲈鱼。 10—11自然段：“我”从钓鱼中得到的启示。
钓鱼的启示
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阅读单元导语，明确重点目标
• 1、读第四单元导读部分，思考：本单元的 学习主题是什么，在学习本组课文时有什么要求？
• 2、默读口语交际与习作四，画出本单元习 作的特点和要求。
美味鲈鱼
钓鱼的启示
☆自读课文，想想课文主要写了一件 什么事？先写什么？后写什么？最后写 什么？
☆你能读准下列字音吗? 沮丧(sàng) 跳跃(yuè) 曾经(céng) 获得( huò ) 涟漪( yī ) 鱼竿( gān )
lú
ěr zòng sāi xī jiǎo
鲈 饵 纵鳃翕 皎
chún jǔ jué jiè jiàn
唇 沮
溅起 啪啪
鱼钩 鱼鳃
皎洁 嘴唇 沮丧 告诫
诱 惑 实 践 依依不舍
☆自读课文，想想课文主要写了一件 什么事？先写什么？后写什么？最后写 什么？
三十年前鲈鱼捕捞开放时的前一个傍晚， “我”和父亲去钓鱼。我钓到一条大鲈鱼。 由于离开放捕捞鲈鱼的时间还差两个小时， 在父亲不容争辩的要求下，“我”只好把大 鲈鱼放回了 湖里。这件事给我留下了永久的 回忆和终生的启示。
想一想父亲为什么看时间？
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 想些什么？
我清楚地知道，父亲的话是
没有商量的余地的。我慢慢地 把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下 来，依依不舍地把它放回到湖 去。” —— 无可奈何
我不想放鱼的原因是：
“我”钓到这条鱼不容易。 鲈鱼又大又美。
.
钓着鱼时四周又无人。
“父亲为什么一定要‘我’ 把钓
到的鲈鱼放回湖里去？父亲做得
对不对？”
分析句子
1.父亲和“我”钓到一条怎样的鱼？ 一条“我”以前从未见到过的大鲈鱼。
2.父亲为什么让“我”把鱼放回去？ 因为距离开放捕捞鱼的时间还有两个小时，
父亲不原意做违反规定的事。
“我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却 让“我”放掉，他是不喜欢吗？
你觉得父亲的做法对吗？
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
B、更好一些。因为它形象地刻画 出“我”沮丧的心理。
“我”从这件事获得了什么启示？
父亲曾告诫我的话：道德只是个简单 的是与非的问题，但是实践起来却很难。 要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回 湖中这样严格的教育的话，就会获得道德 实践的勇气和力量。
一是道德是非说起来容易做起来难。
二是必须从小时候开始，处处严格教 育，事事严格要求，才能成为有道德 的人。
衡量真正的品德，是看他在知 道没有人发觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
父亲得意什么？
大 漂亮
惊喜
没见过
喜出望外
研读“放鱼”，体会情感
• 读课文4－－9自然段“放鱼” 部分，
• 你能体会到“我”复杂的心情吗？ 划出相
• 关语句好好读一读。
“父亲划着了一根火柴，看了看手表， 这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时 间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一 会儿，然后把目光转向了我：‘孩子，你 得把它放回湖里去。”
• 但是，在人生的旅途中，我却不止 一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱 惑人的“鱼”。
• 这个“鱼”是什么意思？
• 指人生中名利、财富等诱惑。
• 从这篇课文给了我们
什么样的启发？
与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼”指的是什么？
你遇到过类似的情况吗？是怎 样做的？请联系个人的生活实际 和体验想一想，说一说。
品读“钓鱼”，体会情感
请用心读课文1－－3自然段的钓鱼部分，一边读 一边想，看你能读懂什么?
“我”钓到鱼是什么心情，父亲是什么心情？ 请划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。
啊，这样大的鱼！我还从来
没有见过，还是条鲈鱼。我和父
亲得意地欣赏着这条漂亮亮的大鲈
鱼……
“我”的是一条什么样的鱼？“我”得意是什 么，
父亲是不是有点傻？
假如当时父亲让我把鱼带回 家，我以后再遇到这种事可能会 怎么做呢？
体会“我”的心里变化过 程
得意 —急切 —乞求 —无奈
比较下面的两句话，说说那句更好
• A、我把鱼钩从 • B、我慢慢地把鱼钩
大鲈鱼的嘴唇上
从大鲈鱼的嘴唇上
取下来，把它放
取下来，依依不舍
回到湖里去。
地把它放回到湖里 去。
• 1、读第四单元导读部分，思考：本单元的 学习主题是什么，在学习本组课文时有什么要求？
• 2、默读口语交际与习作四，画出本单元习 作的特点和要求。
美味鲈鱼
钓鱼的启示
☆自读课文，想想课文主要写了一件 什么事？先写什么？后写什么？最后写 什么？
☆你能读准下列字音吗? 沮丧(sàng) 跳跃(yuè) 曾经(céng) 获得( huò ) 涟漪( yī ) 鱼竿( gān )
lú
ěr zòng sāi xī jiǎo
鲈 饵 纵鳃翕 皎
chún jǔ jué jiè jiàn
唇 沮
溅起 啪啪
鱼钩 鱼鳃
皎洁 嘴唇 沮丧 告诫
诱 惑 实 践 依依不舍
☆自读课文，想想课文主要写了一件 什么事？先写什么？后写什么？最后写 什么？
三十年前鲈鱼捕捞开放时的前一个傍晚， “我”和父亲去钓鱼。我钓到一条大鲈鱼。 由于离开放捕捞鲈鱼的时间还差两个小时， 在父亲不容争辩的要求下，“我”只好把大 鲈鱼放回了 湖里。这件事给我留下了永久的 回忆和终生的启示。
想一想父亲为什么看时间？
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 想些什么？
我清楚地知道，父亲的话是
没有商量的余地的。我慢慢地 把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下 来，依依不舍地把它放回到湖 去。” —— 无可奈何
我不想放鱼的原因是：
“我”钓到这条鱼不容易。 鲈鱼又大又美。
.
钓着鱼时四周又无人。
“父亲为什么一定要‘我’ 把钓
到的鲈鱼放回湖里去？父亲做得
对不对？”
分析句子
1.父亲和“我”钓到一条怎样的鱼？ 一条“我”以前从未见到过的大鲈鱼。
2.父亲为什么让“我”把鱼放回去？ 因为距离开放捕捞鱼的时间还有两个小时，
父亲不原意做违反规定的事。
“我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却 让“我”放掉，他是不喜欢吗？
你觉得父亲的做法对吗？
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
B、更好一些。因为它形象地刻画 出“我”沮丧的心理。
“我”从这件事获得了什么启示？
父亲曾告诫我的话：道德只是个简单 的是与非的问题，但是实践起来却很难。 要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回 湖中这样严格的教育的话，就会获得道德 实践的勇气和力量。
一是道德是非说起来容易做起来难。
二是必须从小时候开始，处处严格教 育，事事严格要求，才能成为有道德 的人。
衡量真正的品德，是看他在知 道没有人发觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
父亲得意什么？
大 漂亮
惊喜
没见过
喜出望外
研读“放鱼”，体会情感
• 读课文4－－9自然段“放鱼” 部分，
• 你能体会到“我”复杂的心情吗？ 划出相
• 关语句好好读一读。
“父亲划着了一根火柴，看了看手表， 这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时 间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一 会儿，然后把目光转向了我：‘孩子，你 得把它放回湖里去。”
• 但是，在人生的旅途中，我却不止 一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱 惑人的“鱼”。
• 这个“鱼”是什么意思？
• 指人生中名利、财富等诱惑。
• 从这篇课文给了我们
什么样的启发？
与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼”指的是什么？
你遇到过类似的情况吗？是怎 样做的？请联系个人的生活实际 和体验想一想，说一说。
品读“钓鱼”，体会情感
请用心读课文1－－3自然段的钓鱼部分，一边读 一边想，看你能读懂什么?
“我”钓到鱼是什么心情，父亲是什么心情？ 请划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。
啊，这样大的鱼！我还从来
没有见过，还是条鲈鱼。我和父
亲得意地欣赏着这条漂亮亮的大鲈
鱼……
“我”的是一条什么样的鱼？“我”得意是什 么，
父亲是不是有点傻？
假如当时父亲让我把鱼带回 家，我以后再遇到这种事可能会 怎么做呢？
体会“我”的心里变化过 程
得意 —急切 —乞求 —无奈
比较下面的两句话，说说那句更好
• A、我把鱼钩从 • B、我慢慢地把鱼钩
大鲈鱼的嘴唇上
从大鲈鱼的嘴唇上
取下来，把它放
取下来，依依不舍
回到湖里去。
地把它放回到湖里 去。