作文审题步骤及方法
命题作文要怎么审题作文审题的五种方法
命题作文要怎么审题作文审题的五种方法审类别1、注意题目所揭示的中心词和时间范围。
如：《初冬的早晨》要求写出初冬早晨的一些自然景象，也可以写人们在这寒冷的时间里干些什么。
如顶风冒雪兴修水利，平整土地等等。
2、注意题目暗示的体裁。
如：《记一件小事》，是记叙文，要求写出小事的发生、发展和结果。
3、注意题目揭示的数目，如：《我和我的伙伴们》一个“们”字暗示最少写三个人以上，如果写成二个人，就不符合题目的要求了。
4、注意题目揭示的季节和时间。
5、注意题目的象征意义。
6、注意作文题目上的人称。
审范围：审范围就是要认真想一想这个题目对文章内容都限制了哪些特定的范围。
这包括：1、时间范围；2、地点范围；3、内容范围。
审中心：审中心就是要认真地想一想题目对文章中心有没有限制，有的题目对中心没有限定，作文时要仔细根据题目审定文章中心。
如果题目对文章有限定，就要围绕这个中心组织材料进行作文。
审情味：审情味就是根据文题品情味，确定文章的感情色彩。
例如：《一个勤劳的人》通过记叙那个人的勤劳事迹，字里行间应该抒发出佩服与赞美的感情；《我们的老师》“老师”的前边为什么加上“我们的”三个字？应该用什么语气读这个文题？从而体会出暗含的敬爱与自豪的感情，作文时，应该把这种感情抒发出来。
审题眼：题眼就是题目中揭示思想意义或者表明感情色彩的词，也就是关键性的词。
抓住了重点词就是抓住了文章的重点。
抓题眼要做到四抓。
一抓：谓语部分。
如果题目是一句话，题眼常在谓语部分。
例如：《家乡变了样》谓语部分“变了样”就是这篇文章的题眼，作文的重点在于写家乡的变化二抓：修饰词。
如果题目是个词组，题眼常常是表示修饰限制的那个词。
例如：《童年趣事》的题眼是“趣”文章重点是写这件事如何有趣。
三抓：物体的象征。
如果题目只是有一个词如：《青松，题眼就是物体本身或它的象征意义，作文的重点应该是描绘这个物体的特征或由此展开的适当联想。
四抓：联系。
如果文题是一个联合词组，审题时，就要抓住为个联合词组的两个词之间的联系。
成人高考语文作文审题方法 -备考资料
成人高考语文作文审题方法 -备考资料作为一名成人高考考生，掌握一些实用的审题方法，对于顺利完成语文作文是至关重要的。
本文将为大家详细讲解一些常见的作文审题方法，希望能够帮助大家更好地备考。
一、仔细阅读题目，理解题意在做作文题目时，首先应该认真阅读题目要求，弄清楚文章的主题、内容、要求以及写作的对象，这样才能更好地把握文章的思路和写作思路。
仔细阅读和理解题目是做好作文的必备步骤，可以通过以下几个方面来理解题目：1.剖析题干关键词：题目中的每个关键词都有特定的内涵和要求，考生需要对这些关键词进行深层次的分析和审视，从而正确理解题目。
例如，“论述”、“比照”、“分析”、“阐述”等关键词都有其独特的意义，考生不能忽略这些关键词。
2.善于捕捉题干的重点：在阅读题目时，要善于捕捉到题干的重点和核心议题，然后围绕核心议题进行文章的构思和写作。
3.感知文体和写作要求：题干往往会明确写作的文体。
例如，说明文、议论文、小说、科幻小说等等。
同时，还要注意写作的要求，如写作的字数、写作的对象、写作的方式等等。
二、分析题目特点，把握文体特点掌握不同文体的特点，是作文中最基础的技能之一。
首先，要根据作文题目的性质，确定文章的文体类型，如说明文、议论文、小说、诗歌等等。
1.说明文的特点：说明文主要是向读者准确地阐述某一事物的基本特点、规律和过程，并带有一定的启发性和指导性。
说明文应该注重事实的描述，条理清楚，语言简洁明了。
2.议论文的特点：议论文是主张看法，反对反面观点的文章。
议论文通常具有世界观、人生观、价值观的影响。
议论文的形式较为严肃，需要表现出对观点的分析、反对、综合判断的能力。
议论文语言要求精练，言简意赅。
3.小说的特点：小说是中国文学的一种文学体裁，具有长篇、中篇、短篇三种类型。
小说通常具有故事情节、人物形象、心理描写等特点。
小说语言以小说情节为主导线，注重情节、环境背景的描写，善于运用夸张、比喻、象征等手法。
三、把握文体要求，遵从基本规范在写作之前，考生应该首先梳理作文的结构，清楚各个部分的要求，然后根据要求进行写作。
小学作文审题立意的9种方法
小学作文审题立意的9种方法
1. 仔细阅读题目：审题是写好作文的首要步骤。
详细阅读题目，理解题意，并提取关键信息。
2. 理解题目要求：明确作文的要求，如写作形式、字数限制、
内容要求等。
这样可以避免偏离主题。
3. 分析关键词：在审题时，分析题目中的关键词，了解其含义
和作用。
关键词可以引导作文的写作方向。
4. 展开思维：审题后，进行大脑风暴，展开思维，找到多个角
度和思路进行立意。
5. 选择突破点：从多个角度中选择最能展示个人才华的突破点，这将使作文更具个性和独特性。
6. 确定立意：根据选择的突破点，确定作文的立意和核心思想。
立意明确，写作有目标。
7. 列出提纲：在开始写作之前，列出作文的提纲，将要表达的
观点和论据进行组织。
8. 合理安排结构：根据提纲，合理安排作文的结构，包括引言、主体段落和结论，使整篇作文条理清晰。
9. 丰富内容表达：写作时，通过丰富的词汇、生动的描写和恰
当的比喻等手法，使作文内容更加生动有趣。
以上是小学作文审题立意的9种方法，通过遵循这些方法，可
以帮助学生写出更出色的作文。
五彩缤纷作文审题最简单三个步骤
五彩缤纷作文审题最简单三个步骤《五彩缤纷作文审题最简单三个步骤》小朋友们，写作文的时候，审题可是非常重要的哟！今天，我就来给大家讲讲五彩缤纷作文审题最简单的三个步骤。
第一步，要看清题目要求。
比如说，老师出了一个题目叫《我最喜欢的动物》，那我们就要知道，这篇作文是要写动物的，而且是自己最喜欢的那一个。
可不能写成植物或者其他东西啦。
就像有一次，小明没有看清题目，写了自己最喜欢的玩具，结果就跑题了，分数可低了呢。
第二步，要抓住关键词。
还是用《我最喜欢的动物》这个题目举例，“最喜欢”和“动物”就是关键词。
我们写的时候，就要重点写为什么喜欢这个动物，它有什么特别的地方。
比如小花最喜欢小兔子，因为小兔子的眼睛红红的，像宝石一样，耳朵长长的，特别可爱。
第三步，要想一想能写什么内容。
比如写动物，可以写它的样子、习性、和自己之间发生的有趣故事。
像我养的小猫咪，它总是喜欢在我写作业的时候趴在我的脚边，还会用小脑袋蹭我的腿，特别好玩。
小朋友们，只要记住这三个步骤，审题就不难啦，写作文也会变得更轻松哟！《五彩缤纷作文审题最简单三个步骤》同学们，写作文的时候，是不是有时候会觉得不知道从哪里开始呀？别担心，今天我来告诉大家作文审题最简单的三个步骤，就像三把神奇的钥匙，能打开写好作文的大门。
第一步，好好读题目。
比如说，题目是《我的快乐周末》，那我们就得明白，是要写周末发生的让自己快乐的事情。
有个同学没认真读题，写成了悲伤的周末，这可就不对啦。
第二步，找出重要的词。
还是这个《我的快乐周末》，“快乐”和“周末”就是关键。
要多想想周末哪些事让自己快乐。
像我周末去公园放风筝，风筝飞得高高的，我可开心啦。
第三步，在脑子里画画。
就是想一想能写啥。
比如可以写和爸爸妈妈一起野餐，或者和小伙伴一起做游戏。
就像上次我和小伙伴们玩捉迷藏，找了好久才找到他们，真是太有趣啦。
同学们，记住这三个步骤，以后写作文就不怕啦！。
作文课审题点睛的四个步骤
作文课审题点睛的四个步骤
作文课，老师总说审题最重要，得像找到宝藏地图的关键。
但，我老是感觉迷迷瞪瞪地，究竟有没有读懂题目。
今天，老师又一次教我们理解题意的四个步骤，竟像打开了宝藏地图的密码！
第一个步骤，读明白题目。
就像联想能力一样，题目就像一张图，提醒我们要写什么。
老师说，要翻看题目中的关键词，那像地图里的山川河流一样，它们会引导我们写作文的方向。
我突然之间发现自己，关键词就像一颗颗星星，闪着光，驱策着我要写的故事！
第二个步骤，确定内容。
读懂题目后，要再想到我们要写些什么内容。
感觉起来像地图上有许多路线，我们可以选择一条最好的路径。
老师说，也可以先列个提纲，看上去像在脑海里画一张小地图，引导着我们一步一步地写下来。
我爱上了想一些有趣的故事，就像在脑海里缝制一个动人的故事。
第三个步骤，表达自己的真情实感。
看起来好像像在路途中留下脚印，我们要把自己的思想和感受写出来。
老师说，要写出自己的真情实感，就像在路途上留下自己的印记，让别人感觉到这趟旅程的美好的感觉。
我总是比较喜欢把自己的感受写出来，就像把心中的秘密说给朋友听，让大家能感觉到我的快乐和忧愁。
第四个步骤，全面检查一下。
写了一半后，别忘了检查一下，就像去确认一下地图上的标记。
老师说，去检查一下内容和语法，以保证地图上的路线清晰正确。
我总是会不喜欢去检查一下自己的作文，感觉起来像在旅程结束后回想一下一个人去旅行，必须保证一切顺利。
认真审题，就像能够找到宝藏地图的密码，打开了写作的大门，让我充满了信心。
我一定会认真学习理解题意，写出精彩的作文！。
语文作文审题的方法与技巧
作文审题的方法与技巧一、审读题目类型1. 命题作文（1）词语型命题对于单个词语的命题，如“梦想”“温暖”等，要理解词语的内涵和外延。
内涵是其本质意义，例如“梦想”是对未来的一种期望和追求；外延则包括与这个词语相关的各种事物、现象等，像不同人的梦想可以是成为科学家、环游世界等。
（2）短语型命题偏正短语：像“美丽的瞬间”，要重点关注中心词“瞬间”，同时理解修饰语“美丽”对中心词的限定作用，作文要围绕瞬间展开，并且这个瞬间是具有美丽特质的。
动宾短语：如“品味生活”，“品味”是动作，“生活”是对象，写作时要体现出如何对生活进行品味，以及品味的过程和收获等。
（3）句子型命题例如“我想握住你的手”，要分析句子的各个成分。
这个句子中“我”是主体，“握住”是动作，“你的手”是对象，要思考“我”是谁，“你”是谁，可以是具体的人，也可以是抽象的概念如友情、机遇等，并且要写出“想握住”的原因和意义。
2. 材料作文（1）单则材料要整体把握材料的主旨。
如果材料是一个故事，需要提炼出故事所传达的核心思想。
比如材料讲述一个人在困境中不断努力最终成功的故事，那么主旨可能是关于坚持、奋斗的重要性。
抓住材料中的关键语句，这些语句往往暗示了材料的主旨。
例如材料中有“只要有希望，就不要放弃”这样的话，那么这很可能就是写作的核心方向。
（2）多则材料求同法：如果多则材料有共同的主题或相似的观点，就以这个共同之处为立意点。
例如一则材料讲科学家在研究中的坚持，另一则材料讲运动员在训练中的坚持，那么“坚持”就是可以立意的方向。
求异法：当材料之间存在差异时，分析这种差异并从中挖掘出有意义的观点。
比如一则材料说城市的繁华，另一则材料说乡村的宁静，就可以从城市与乡村的不同特点出发，探讨现代社会中的多元生活方式等。
3. 话题作文明确话题范围。
例如话题是“网络”，要思考网络的各个方面，包括网络的利弊、网络对人际关系的影响、网络文化等。
注意话题的限制条件。
2024届湖北省区域中考语文第一轮真题模拟冲刺——作文：审题立意指导及范文(含答案)
2024届湖北省区域中考语文第一轮真题试卷模拟冲刺——作文：审题立意指导及范文1、【2024年湖北省统一中考：语文第二阶段模拟训练卷(卷一)】一、材料类型及考查特点本材料属于叙事类材料作文，通过小明中考前的经历，展现了面对诱惑与否定时保持自我专注的重要性，旨在考查学生的人生观、价值观以及面对挑战的态度。
材料通过具体情境引导学生思考如何在目标追求过程中抵御外界干扰，强调了自我控制力和坚持目标的价值。
二、审题步骤与方法明确主体与事件：小明是主体，面对中考备考，他面临着来自楼下小玩伴的诱惑和班里学霸的轻视两种干扰，但他保持专注，最终取得优异成绩。
提炼关键信息：关键词为“抗干扰能力”，“实现既定目标”，“专注于争分夺秒、认真复习”。
挖掘深层含义：材料强调的是在追求目标过程中，外界干扰是常态，关键在于如何有效应对这些干扰，保持自我专注和持续努力。
明确写作角度：可以从个人经历出发，讲述自己或他人如何在诱惑和压力中坚持目标的故事；也可以从道理层面，探讨为什么抗干扰能力对于成功至关重要，以及如何培养这一能力。
三、材料解读与立意材料解读∙小明作为优秀毕业生回母校做经验交流：背景介绍，突出小明的成功。
∙离中考还有两个月的时间，小明正在复习备考：设定情境，表明时间紧迫。
∙楼下小玩伴怂恿他：先玩了再学，时间还多着呢!：外界诱惑，测试抵抗干扰。
∙班里的学霸不屑一顾：你再学也没用，离我还差得远了!：负面评价，挑战自信。
∙小明却不为所动，专注于争分夺秒、认真复习：正面应对，展现决心与行动。
∙最终取得优异的成绩：结果反馈，证明方法有效。
∙小明的经验是：无论在学习上，还是在生活中，要实现既定的目标，我们必须拥有抗干扰的能力：核心论点，明确作文主题。
材料立意核心立意：成功的关键在于具备抗干扰的能力，即在追求目标的过程中，应保持定力，不受外界负面因素影响，坚持不懈地努力。
拓展立意：（1）自律与自我驱动的力量；（2）目标清晰与行动力的重要性；（3）逆境与挑战中成长的价值。
作文审题的方法与技巧课件
作文审题的方法与技巧课件段落一，精准捕捉题目核心。
啊，写作文嘛，首先得把题目看清楚。
别急着动笔，得好好琢磨一下题目到底想让你写啥。
比如，“友谊”这个关键词，一眼就能看出主题。
记叙文？那就得讲故事，不是写论文或者抒情文哦。
段落二，挖掘背后的故事。
题目有时候不只是表面的意思，还有深层的含义。
比如“你心中的英雄”，这可不是随便一个厉害的人就能当的。
你得想想，这个英雄为啥在你心里那么重要，他的哪些品质或者事迹打动了你。
这样写出来的作文才有味道。
段落三，利用材料与提示。
有的题目会附带一些材料或者提示，这些可不是随便加的。
它们就像是给你指路的灯，告诉你该从哪个方向入手。
好好琢磨这些材料和提示，它们能帮你找到写作的灵感，让你的作文更有深度和广度。
段落四，放飞你的思维。
审题的时候，别把自己框在一个小圈子里。
要敢于从不同的角度、不同的层面去思考问题。
就像那个“网络时代”的题目，你可
以从网络的好处、坏处，对个人、对社会的影响等多个方面去写。
这样，你的作文就会更加丰富多彩。
段落五，搭建作文的骨架。
审题之后，你得有个大概的写作框架。
这就像是建房子要先有
图纸一样。
你的框架里应该包括主题、论点、论据和论证方法等等。
这样，你写起来就会更加有条理，不会东一榔头西一棒子的。
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作文审题步骤及方法一、复旧导入上节课我们了解了作文训练一般包括五种能力的训练，看看同学们还记得吗？学生回答。
对。
有审题能力、立意能力、谋篇能力、表现能力、修辞能力。
(ppt展示)今天我们主要是进行审题能力的训练。
作文审题分标题式命题作文审题、情景式命题作文审题、话题式作文审题、材料式命题作文命题、综合式作文审题。
（课件展示）今天，我们就进行标题式命题作文审题能力的训练。
（出示课件）。
标题式作文的审题，看似容易，其实要真正正确、准确、明确地弄清题意，并非易事。
因为文章的命题越具体，限制就必然越多越死。
题中无闲字。
如果一个字，一个词忽略了，弄错了，势必造成不同程度的文不对题，“偏离题意”，甚至“严重偏离题意”。
那要怎样才能正确、准确、明确地分析题意呢？二、展示本节课的任务和目的通过教学，了解命题式作文的审题方法，会审题，写一篇完整的文章。
三、授课过程（一）知识汇集。
审题定义：审，审查，了解，斟酌，审题即写文章前仔细了解题目的含义、要求。
审题，是作文的第一步。
（二）、审题方法知识解析第一步：审命题的标题。
1、单词类。
相对说，这类命题比较好审，只要咬文嚼字弄清词语的含义就可以了。
例如：98年全国高考作文《习惯》，什么是“习惯”，词典的释义说：“习惯是指在长时期逐渐养成的，一时不容易改变的行为、倾向和社会风尚”。
根据这一解释考虑，无论写一个人的某种爱好、习性，还是一个地区、一个名族、一个国家的某种传统作法、认识、习俗，都符合题意。
应该注意的是，除了词的本义，还要想到它的引申义或比喻义，也就是我们平时所说的弦外之意。
例如：《绿叶》《桥》《春风》等一些题目的比喻义远远大于词义的本身，以《春风》为例，它就是借用“春风送暖”的特性，给处于困难、危难之中的人或事送去的关爱、呵护、帮助。
不能单纯地谈自然界之风，就偏离了题意。
2、短语类。
这类命题大致有偏正、动宾、并列几种。
①偏正结构，关键词多在偏的部分。
如：《绿色的童年》，“童年”是思考的关键，选取事件一定得是童年，然后再考虑事件的性质必须是“绿色”的，也就是说必须是具有生命力旺盛、健康、纯净等特点。
②动宾结构。
其关键词多是动词。
如《改造我们的学习》，题旨就是“改造”，而“学习”是改造的对象，。
③并列结构。
如：《索取与奉献》，重点在让我们阐述人生的意义在于奉献而不是索取，绝不能单纯的议论什么是“索取”、什么是“奉献”。
再如，《勤奋和成功》是因果关系，《知识与能力》是相关关系，《欢乐与痛苦》是相反关系，《自尊与自强》是递进关系，只要抓住了这种关系及转化，就是抓住了主题。
3、句子类，这类题目一般是一个比较复杂的句子。
审题时要抓住主谓部分的中心词或者字。
如《我看**现象》，首先是抓住主语“我”，不能一味地写别人；再抓住谓语“看”，即谈我对一种现象的看法。
第二步、审写作的内容、范围、人称。
（1）明确写作内容，即题目要求写什么。
写人为主的记叙文记事为主的记叙文写景为主的记叙文状物为主的记叙文（2）明确内容的范围：数量类别范围举例：《他》& 《父子俩》《一件小事》& 《小学二三事》时间空间范围举例：《我的中学老师》《暑假里的一天》(3)审写作的人称。
例如：《我的爸爸》《这件事激励着我》《老师，我要告诉您》《奶奶的微笑》第三步：该题所表达的情理和意境。
1、情。
只有了解了命题的的情感，才能决定自己用什么腔调说话，该爱就得爱，该恨就得恨，该激昂就得激昂，该柔声细语就得柔声细语，这样出来的文章才会有个性。
举例（见课件）2、理。
就是命题的理念，这种理念具有什么现实意义，只要找对了，文章的条理就出来了，时代感也就出来了。
举例（见课件）3、意境。
只有感受到了题目的意境，才能有感可发，有理可讲，写出来的文章必然是贴切、自然、流畅。
举例（见课件）（三）课堂练习：找出一组标题的关键字举例（见课件）（四）经典命题例析。
例一：以“机遇”为题，写一篇700字左右的作文。
分析：“机遇”的本义是“机会”和“境遇”。
但在更多的场合中，运用是是它的引申义，是指有利的并带有偶然性的机会，而种机会在一定条件下往往会成为进退、得失、成败的重要条件。
面对这样一个比较宽泛的题目，可写成的内容非常多，关键是如何确定写作重点，从纷繁复杂的思想和材料中走出来。
方法：把空泛的题目落实到小处，实处。
如果写记叙文，就可记叙由于一次偶然的机会，使得自己有所得或成功的事，并且这个事自己以前多次努力过，但没有成功。
如果写议论文，则可以从什么是机遇，怎样看待机遇，机遇是纯偶然，还是必然的，以及面对机遇应该怎样把握等等角度来立论。
例二；以“尝试”为题，写一篇记叙文，不少于700字。
分析：什么是尝试呢？按词解释：“尝”就是试，“试”就是尝，可见“尝试”是一个联合词组，其抽象意义带有“探索性试验的经历”这样一个意思。
根据这意思，我们明确：一是必须是一种事情的经历，不是单纯的思想活动；二是有目的的试验，不是偶尔碰上的；三是必须是第一次探索，不是已经多次干过的事情。
尝试——叶老师下海“第一个吃螃蟹的人是英雄，第一个做生意的老师又是什么呢？"叶老师苦笑着问自己。
的确，在这样一个传统、保守而又平静的小镇上，老师想做生意真是天方夜谭。
但如果不这样，又能怎么办呢？难道就眼看着那群可爱的孩子因贫困而失学吗？难道就眼看着学生们买不起文具课本而误课吗？"不，不能，决不能。
" 叶老师毅然地甩了一下头，低低地但有力地说了一句，“我必须在这个假期把下个学期的书款和学生们的书费凑齐，现在手头有点钱，再做几天生意，赚几个钱，大概就够了。
于是，几天后，小镇的街上出现了一个卖馄饨和茶叶蛋的小摊。
冷清惯了的人们纷纷走向这个顿时使幽深的小巷子热闹起来的摊子。
然而，当发现摊子的主人竟是镇上小学的那位以清贫、敬业着称的叶老师时，人们不禁呆了。
于是各种各样的议论便在人们中传开来：“看不出叶老师竟是这样的人。
毕竟是耐不住清贫了。
“老师做生意？这还叫老师吗？真是不像话。
“叶老师家的确挺困难，听说他爱人一直有病，经常吃药打针。
他这样做也是情有可原的。
人们带着各种各样的想法嘀咕着，有的转身走了，有的禁不住那摊子上发出的香味的诱惑，坐下来美美地吃了起来。
“嗯，不错，味道的确不错。
"人们满意地说。
于是，慕名而来的人们又挤满了那和张矮小的长凳，品尝着味美而又价廉的馄饨。
当然，人们的议论还在继续，其中也不乏鄙视叶老师的话。
渐渐地，叶老师在人们心目中已不再是那个有口皆碑的、受人尊敬的叶老师了。
又一个学期来临了，街上的那个飘着香气的小摊也不见了。
多了几个哭哭啼啼地闹着要上学的娃子。
“唉，这两年日子越来越紧，实在供不起这几个娃上学了，就让老大退学帮我干活吧。
" 一个神情沮丧的男人无可奈何地对叶老师说。
旁边几个交不起学费的孩子也抽泣着向叶老师告别。
“没关系，今年这几个孩子的学费免了，书费也不用交了。
" 叶老师微笑着说，又给那几个孩子一人发了一支铅笔，一个作业本。
那个沮丧的父亲瞪大了眼睛，吃惊地望着叶老师，随即，他深深地向叶老师鞠了一个躬，紧紧抓住叶老师的手，使劲地摇着，几滴泪滴在叶老师沾满粉笔灰的手上。
星期六的晚上，那飘香的小摊又摆了出来。
这次，人们依旧聚集在摊前，依旧品尝着那美味的馄饨。
只不过，那递过的钞票仿佛厚了一些，人们的眼光中，又恢复了原来的，甚至更多的尊敬与理解。
旁边，好几个娃子欢笑着帮叶老师刷用过的碗……“看来螃蟹的确吃得……" 叶老师欣慰地笑了，镜片后的眼睛那么亮。
评价：本文是1994年高考中的优秀作文，原题为《尝试》。
本文以第三人称写作，写了一名以清贫、敬业精神着称的叶老师卖起了馄饨。
我们着重从人物刻画的角度来看这篇作文。
首先，作者细致地描写了叶老师“下海"前的心理活动。
这里既有直接描写，也有从第三者角度的介绍（这样写心理，第三人称优于第一人称），原来，为了学生们不失学，叶老师才毅然决然地做出了这个决定。
接着，作者描写了从小摊上的人们的议论。
其中贬多于褒，人们的议论－－人物的语言，表达了人们的不理解，这是为后文人们态度的转变作铺垫。
当又有一个学期来临的时候，叶老师拿出“下海" 赚的钱解决了“神情沮丧的男人" 的孩子和其他几个孩子失学的问题。
人们对叶老师的态度也转变了，作者对“神情沮丧的男人" 的神态、语言的描写，对叶老师微笑着答话的描写，都十分生动具体。
此外，文章的首尾呼应自然，以“吃螃蟹" 开篇，又以“吃螃蟹" 作结。
无疑，叶老师是作者着力刻画的人物，其他人物的描写，则是为表现叶老师服务的。
作者的文笔生动是和恰当地使用修饰语分不开的。
如在“那个沮丧的父亲瞪大了眼睛，吃惊地望着叶老师……几滴泪滴在了叶老师沾满粉笔灰的手上”这几句中，加点的词分别写出了父亲的神态和叶老师的职业特点。
如果去掉这些词语，文章就要失色得多。
三、作文布置。
《我身边的一个普通人》写作指导:1、审标题：①“普通”、平常的，一般的。
既不能是名人、伟人、英雄、富豪等超常的人，也不能是在生理和心理等方面异常的人；普通人指的是在相貌、行为、能力、精神心理、思想感情、地位身份、工作职业等常见方面都很平常的人。
2、审写作的内容、范围、人称。
②“我身边的”：常见的，比较熟悉的A、空间范围：作为中学生，身边通常都有些什么人呢?预选范围参考：父母亲、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等亲人；老师、同学、朋友、邻居；家里的保姆、小时工、大学生家教；小区里常见到的环卫师傅、看门的老大爷、执勤的保安叔叔、小卖部店主、理发店的师傅、物业修理工；每天都乘坐的公交车上的售票员、修鞋的师傅、送桶装水的工人等B、时间范围：过去身边的还是现在身边的？应该说都可以，但首选现在身边的，材料会更鲜活3、审情理和意境（1）、写普通人的什么？性格特点——普通人的“普通”性格的闪光点、突出的品质——再普通的人都有不普通的一面，普通人的“不普通”。
普通人常见的不普通的优秀品质：善良、勤劳、执着、负责、敬业、孝顺、勤学、宽容、谦逊、温和、有爱心、温柔、幽默、平易近人等。