中考记叙文阅读-PPT课件

注意！
• 理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感 情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态 度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作 用、特点完全相同的一个句子，在不同文体中其功 能作用是不同的。
（一）重点语句和关键词语的含义
1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判 断词语的特殊含义。
记叙文知识点汇总表——
记叙要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、 经过 和 结果。
第一人称（亲切自然、真实可信）
顺叙（脉络清楚、有头有尾）
记叙的人称 第二人称（适于变换、利于抒情） 记叙的顺序 倒叙（设下悬念、引人入胜）
第三人称（自由灵活、不受限制）
插叙（丰富内容、突出主题）
中心思想
（感情）
突出 点明
• 形容词：不能，因为这个动词生动形象地描写 了……对象……所以……
• 副词：不能，因为该词准确地说明……对象……的 情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变 成……与事实不符。
八、概括记叙文的中心常用的格式：
• 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事 件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批 判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作 者……的感情。
渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、 动静结合、点面结合、
对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先 抑后扬（欲扬先抑）、卒章显志
语言风格： 亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
十一、分析人物形象
• 从两个方面入手： • 一是通过分析典型事例来理解人物形象； • 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理
内涵。
针对考点，对写人叙事的一般记叙文的阅 读，主要掌握以下几点：
• （一）记叙的要素、顺序和线索的判 断与梳理
• （二）记叙文重点语句和关键词语的 分析和体味
• （三）记叙文段落层次的划分，思想 内容的把握
记叙文的阅读步骤
1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、 作者思路等有一个全面感知。
考点链接
• 一、理解文章重要词语的含义. • 二、理解文中重要句子的含意。 • 三、理解文中重要句段作用。 • 四、筛选并整合文中的信息。 • 五、分析文章结构，把握文章思路。 • 六、归纳内容要点，概括中心意思。 • 七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 • 八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 • 九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和
• 线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点 线、见闻线。
线索大致分六类
• 1）以具体事物或事物的特征为线索。 • 2）以人物或人物的特征为线索。 • 3）以中心事件为线索。 • 4）以思想感情为线索。 • 5）以时间推移或空间变换为线索。 • 6）以“我”的所见所闻为线索。
• 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论 抒情的句子、作者的思想感情变化。
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11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
服务
深化
叙述、描写为主
表达方式 兼有议论、抒情：
（画龙点睛、 深化主题）
材料
详写—用墨如泼 （突出中心）
略写—惜墨如金 （结构完整）
表现手法—联想、象征、对比、夸张 描写方法—肖像、语言、动作、心理、神态…… 描写角度—正面、侧面（直接、间接）
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握 人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细 节描写。
十二、合理想象人物的表现， 补充一段文字。
首先要符合上下文情节，符合人物性格的发展， 然后根据特定的情境确立描写人物的语言、行动、 心理、神态。联系学生自身，读感受。仔细阅读文 章，把握文章中心，从文中生发出来。
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2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
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3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
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4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就
结构上（首尾照应， 结构完整。）
（三）如何赏析课文中所喜欢的句子：
• 1、从修辞手法上分析；（修辞的作用） • 2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、
前后照应、画龙点睛……) • 3 从语言风格上（豪放、婉约……） • 4、从用语、遣词准确传神巧妙 • 5、从蕴含的哲理，给你的启示。 • 6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。
（三）记叙文中抒情的作用
分类：一种是作者直接抒 发 自己对事物的思想感情，叫直接 抒情；一种是寓情于景或托物抒 情，叫间接抒情。
作用:抒发作者的某种思想感 情。
七、记叙文重点语句和关 键词语的分析和体会
• 关键句子主要包括五个方面： • ①点明题旨的句子； • ②描写、议论、抒情的句子； • ③总结全文的句子； • ④引用的句子； • ⑤起承转合的句子。
2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判 断词语的言外之义。
3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义
答题策略：可在句前加上“为什么”发问。
（二）一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设 置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文） • 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）
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7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹
涌一泻千里的奔流中。
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
四、常见的叙述顺序
• (2)记叙顺序的作用
• 顺叙：脉络清晰，条理分明。 • 倒叙：1、突出重点，增强表现力。
2、制造悬念。 3、情节富于变化，吸引读者。
• 插叙：对主要情节起到补充和衬托作用，有 助于展开情节和刻画人物形象。
五、记叙文的人称
• 第一人称使人感到亲切自然，与读者没有距 离；
• 第二人称最贴近读者，使人感到特别亲切； • 第三人称，运用第三人称叙事，可以不受时
• ①肖像（外貌）描写[包括神态描写] ： • 交代了人物的××身份、××地位、××处境、经
历以及××心理状态、××思想性格等情况。 • ②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生
动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人 物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了 情节的发展。 • ③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想， 揭示了人物的××性格或者××品质。
（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、 意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有 感染力。有强调语气，强化内容的作用
（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒 情。 注：必须结合相关语句分析。
（五）词语的调换
• 动词：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描 写了……对象……所以……
放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
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5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
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6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
• 记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的 原因、经过和结果。
• 把握六要素技巧，即：谁？在什么时间？什么 地点？干什么？
三、记叙线索：
• 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之 间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以 说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内 容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重 要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现 各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事 物，才能作为贯穿全篇的线索。
间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。
六、 分析文中描写、议 论和抒情的作用。
（一）描写的作用
1.描写是记叙文最常见的表达方式之 一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人 物、事件和景物。描写主要有人物描写和 景物描写。
2.描写的内容
语言 动作 心里 外貌 神态
3.描写的方法 4.环境描写
正面 侧面 细节
四、常见的叙述顺序
• （1）叙述类型： • A.顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。
• B.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序 进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是 相反的。
• C.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原 来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然 后再继续原来的叙述。
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9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属
于你的风景就在下一个拐弯处。
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10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
社会环境
自然环境
描写方法及其作用：
• 5、人物描写及其作用 • 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 • 人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）
• 6、景物描写在记叙文中的作用 • 1、暗示时代背景。 • 2、渲染气氛。 • 3、烘托人物性格、心理。 • 4、推动情节发展、预示结局。
7、各类描写答题技巧
• 举例： • 《背影》通过写车站送别，表现了父亲对儿子的
深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。
九、标点的作用
引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、 反语
破折号作用：提示、注释、总结、递进、话题转换、 插说。
省略号的作用：引文的省略，声音的断断续续，思 索在进行
十、记叙文的写作特色：
表现手法：
• ④环境描写：自然环境描写和社会环境描写
• 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天 气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代 故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环 境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、 表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。
（四）修辞方法及作用
（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情
和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物 的xx特点。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜 明而强烈的印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势， 长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服 力。
• 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围 （室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背 景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关 系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展， 深化主题。
（二）记叙文中议论的作用
类型：记叙文中的议论，有先叙后 议、先议后叙之分。
作用：议论的目的在于揭示记叙事 物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛” 的作用。
中考记叙文阅读
Fra Baidu bibliotek 课标要求
1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容， 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表 达方式。
3、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品 的内涵，从中获得对社会、自然、人生的有益启示；对 作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价； 对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，能品 味作品中富有表现力的语言。
2、浏览考题：粗略了解考察内容。
3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。
4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨 句、抒情议论段。
5、认定补充：对考题做进一步审视，并对所做答 案进行认定、补充。
一、概念
记叙文是以记叙、描写为主要表 达方式，以记人、叙事、写景、状 物为主要内容的一种文体。
二、记叙文六要素