水资源供需矛盾加剧 全国三分之二城市供水不足
水资源现状及解决水环境污染的措施
水资源现状及解决水环境污染的措施作者：林树良来源：《科学与财富》2013年第06期摘要：水是一切生物赖以生存的基本资源，更是人类生存发展的重要资源。
但从目前的生态环境以及资源现状来看，水资源正面临着较为严峻的局面，水体污染严重，淡水资源以及人类可利用的水资源相对短缺，这些问题都是亟待解决的生态环境问题。
本文中就针对当前的水资源现状进行分析，并就水污染问题的解决对策进行了探讨，提出了一些意见与建议，以供参考。
关键词：水资源；水污染；治理；对策措施目前就全世界的范围来看，水资源短缺已经成为一个较为普遍的现象，导致这一现象产生的原因，除了人类生产发展对水的需求量越来越多以外，水体的污染与破坏也是一个非常重要的影响因素。
淡水资源短缺不仅极大的制约了当前社会经济的进一步发展，并且也对可持续发展造成很大不利影响。
为此，充分认清当前的水资源现状，并积极采取有效措施来应对水资源危机，做好水污染的防治管理，是我们社会发展的当务之急。
一、水资源概述水是最为基础的自然资源之一，地球上任何一种生物要想生存和生产都离不开水。
可以这么说，地球上的一切生命都来自于水，以后假若没有水的存在，那么生命也必然随之消失。
在古老的时代由于人口的较少，对于水资源的开发与利用较少，造成的水资源污染也可以忽略不计。
随着社会生产力的发展，尤其是自从工业革命之后的这段时间里，人们生活和生产用水的不断增多，不仅造成了水资源利用的上升，也造成各种水资源浪费的严重。
所以，在当今水资源日益匮乏且污染严重的新时期，水资源危机已成为制约世界上各个国家经济和社会发展的关键所在，也成为国家政策、经济、技术上所面临的主要话题和复杂难题。
二、我国水资源现状众所周知，水资源在社会生产和国民经济发展中发挥着不可替代的重要意义，同时也是人们生活中不可缺少的一部分。
随着社会经济的不断发展，人们物质生活得到有效提高和改善的同时也造成了水资源污染的日益严重。
由于我国人口众多和水资源匮乏，使得人均用水量日益紧缺，已成为我国社会发展中面临的又一项难题。
《水是生命之源》教学设计
3.培养学生的环保意识。 教学重点设计：知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关； 知道地球上的淡水资源有限而且紧缺。 教学难点设计：培养学生分析和解决问题的能力；通过学习，学生 自觉保护水资源不受污染。 三、学情分析：
四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题， 但 没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题。所有孩子的学习热情 很高，但长期以来，由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为 辅的学习心态，影响了学生对待这门课的态度。总的来说，学生学习 积极性很高，但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足。 四、教学策略选择与设计：
教学流程图：
引入新课
课件出示 老师提问 龙王图片
学生说出水的作用
学习新课
生命离不开水
生命小博士
小组合作自学课 本内容第 1-3 页
老师巡回指导
学生自学 交流分享
老师相机指导 理解
学生分享、 学生互评
老师相机 指导评价
课件演示淡水有限
拓展升华
课件出示阅读资料、浪费 水图片、缺水图片、音乐
学生讨论节水方法并评价
【生命小问号】龙王是我国古人崇拜的水神。你知道这是为什么 吗？ 水是生命之源——一切生物都离不开的水。 （二）、学习新课
1、【生命小秘密】生命离不开水 （1）、小组合作自学课本内容第 1-3 页，完成自学测评单。 俗话说“水是生命之源”。 生命是离不开水的，因为水是生命__________之源。没有水就没
《水是生命之源》教学设计
达川区河市镇中心小学 朱虹 一、教材分析：
本课是《生命.生态.安全》四年级下册的第一单元第一课。 《生命.生态.安全》以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生 命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、 关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健 全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。《水是生 命之源》这一课从“生命离不开水”和“淡水资源有限且紧缺” 两个方面来讲解水的重要性，旨在培养学生养成良好的节水习 惯，培养他们自觉保护水资源的意识。 二、教学目标： 知识目标： 1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。 2.知道地球上的淡水资源有限而且紧缺。 能力目标： 1.掌握日常生活中几种常用的节水方法。 2.自觉保护水资源不受污染。Байду номын сангаас3.培养学生分析和解决问题的能力。 情感目标： 1.教育学生要珍惜水资源，保护水资源。 2.初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。
2023年《水是生命之源》教案
2023年《水是生命之源》教案2023年《水是生命之源》教案1第一章《水——生命之源》第一课水的重要性教学目标：1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2、隐性目标：提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。
教学重难点：让学生了解到水对人类生活的重要作用。
教学过程：1、日常生活中有哪些地方需要用到水呢？2、水有哪些作用？3、认识沙漠里的植物及动物。
4、为什么说水是生命呢？教师小结：常言道：鱼儿离不开水。
实际上，人更离不开水，地球的所有生命都离不开水。
人如果不喝水，一个星期就会死亡。
动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。
第二课地球上的水从哪里来？一、导入播放从太空中看地球的图片。
（有人说，我们的地球应当叫水球。
这是有一定道理的，因为我们生活的这个星球有水，而且71%的表面积被水覆盖。
在宇航员看来，地球是一个蓝色的星球，地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。
四大文明古国无一不是产生于大江大河：古代埃及位于北非尼罗河流域，古代巴比伦位于西亚幼发拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域，古代中国位于东亚黄河流域。
可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。
二、探究1、师：地球上的水虽然很多，但淡水资源只有百分之二点七，可以利用的淡水资源主要指地表水。
2、师：既然淡水资源非常少，那就要想办法拓宽淡水资源，同学们仔细读一下课文，了解一下有什么方法？学生汇报，教师补充资料。
第二章多姿多彩的水生生物世界教学目标：认识多姿多彩的水生生物世界。
教学过程：一、人类的小朋友——浮游生物1、什么叫浮游生物？指在水流运动的作用下被动地漂浮于水层中的生物群。
2、浮游生物包括哪些？一些体型微小的原生动物、藻类，也包括某些甲壳类、软体动物和某些动物的幼体。
，它们没有或仅有微弱的游泳能力。
可分为浮2游植物和浮游动物。
按个体大小，浮游生物可分为六类：巨型浮游生物，大于1厘米，如海蜇；大型浮游生物，10毫米，如大型桡足类、磷虾类；中型浮游生物，5毫米，如小型水母，桡足类；小型浮游生物，50微米～1毫米，如硅藻、蓝藻；微型浮游生物。
节约用水,从我做起国旗下学生讲话稿
3 月 22 日，世界水日。
每年这一天，世界各国都会宣传：大家要爱惜水资源，保护生命之水。
下面是小编给大家整理的节约用水，从我做起国旗下学生讲话稿，仅供参考。
节约用水，从我做起国旗下学生讲话稿篇 1各位老师、各位同学：早上好!我是五(3)的 xx!今天，我在国旗下讲话的内容是节约用水，从我做起。
生活中，我们离不开水。
可是中国不少城市都缺水，比如北京、天津、石家庄等，最缺水的是甘肃省定西县。
当地人把洗澡当做是一种奢靡的享受，因为他们一辈子只是洗三次澡出生、结婚和死亡。
对于他们来说，水很珍贵。
作为小学生，谁又真正理解节约用水的重要意义?这学期第三周轮到我们班值周。
我负责课间秩序的管理。
在教室楼道巡视时，我时常会遇到这样的情形饮水机旁挤满了人，有的同学用手按住饮水机的按钮，一串细细的水流喷涌而出，但他只顾着顽耍、和火伴聊天，没注意到这是一种浪费;有的同学把水装进水壶然后又把水倒出来 ;还有的同学甚至在饮水机洗手这一切让我感到特殊刺眼。
我上前劝告，那些同学却像没听见一样，无动于中。
中午，我在饭堂值周，监督同学们把饭盘放好，把剩菜剩饭倒好站了一会儿，我看到一个饭堂阿姨拿着一个铁桶，走到装剩饭剩菜的大胶桶前，把铁桶里的汤哗啦一声全部倒进胶桶。
多少没吃完的菜，多少没喝完的汤呀，真浪费!一天三四桶，一个月一百多桶，那一年又得浪费多少!我反对浪费，我是家里节约用水的小卫士。
在这里，我跟大家一起分享我一水多用的巧妙方法：洗衣机第一次放出来的水比较脏，我用桶装起来，用作冲厕所;第二次放出来的水比较干净，我用来洗书包、洗鞋子或者洗楼梯;洗完米的水是最环保的去油能手它可以用来洗碗或者洗青菜，还可以浇花。
同学们，我们在享受幸福生活的同时，应该用实际行动节约用水，让更多生活在干旱地区的人也能用上干净的水。
节约用水，从我做起!让我们现在就行动起来吧!我的讲话完毕!谢谢大家!节约用水，从我做起国旗下学生讲话稿篇 2老师们、同学们：早上好!我今天在国旗下讲话的主题是《节约用水，从我做起》。
水资源节约保护工作小知识
水资源节约保护工作小知识我国也是一个缺水严重的国家，我国人均只有2200立方米,仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
知识篇1、水是什么人类很早就知道水、利用水，水无色、无味、无嗅、透明，是自然界中最常见的液体。
1784年英国科学家卡文迪许用实验证明水不是元素，是由两种气体化合而成的产物。
1809年，法国化学家盖吕萨克测定，1体积氧和2体积氢化合，生成2体积水蒸气。
后来的科学家便定出了水的分子式：H2O。
2、水的重要作用没有水就没有生命，没有万物，没有人类；没有水就没有工业、农业、现代化建设；水是农业的命脉，工业的血液，水与文化生活有着密切的联系；水是城市发展和开发的基础；水是城市国际化的根本。
一句话，没有水就没有人类社会的今天。
3、地球上有多少水地球上的水总储量140亿亿立方米，其中淡水仅占1/40，约为3.5亿亿立方米，而淡水储量中近70％是两极冰川。
目前与人类关系最密切的湖泊、河流和地下可利用的淡水资源，只占淡水资源总量的1/300，约为100万亿立方米，还不到全球总储水量的万分之一。
4、人体的需水量一个成年人，每天需要2500毫升的水，相当于一瓶普通热水瓶所装的水量，才能维持体内的水平衡，从而保证生理代谢的正常进行。
5、一吨水的作用有哪些可造纸5公斤；可发电100度；可染布95米；可炼钢0.15吨；可生产化肥0.25吨；可生产肥皂1122条；可生产胶鞋100双；可平均创工业产值35元。
6、不要小瞧滴水据测定，“滴水”在一个小时就可以集到3.6公斤水，一个月就可以收集到2.6吨水，这些水量可以供给一个人一月的生活所需。
所以节水要从点滴做起。
7、世界水日1993年1月18日，第47届联合国大会通过了193号决议，决定从1993年开始，确定每年的3月22日为“世界水日”。
决议提请各国政府根据自己的国情，在这一天开展一些具体的宣传活动，以提高公众意识。
四年级生态环境教案
四年级生态环境教课方案【篇一：四年级环境教育教课方案】1、《给动物让路》教课目的：1.使学生懂得动物为何要穿越公路 .2.知道人们保护动物的有关风俗。
3.认识有关部门为保护动物而采纳的踊跃行4.懂得如何保护动物5.增强学生保护动物的意识。
教课准备：采集有关动物行走（或迁移）的知识；认识与保护动物有关的风俗；查阅有关部门保护动动物的踊跃举措。
教课方法：讲话、沟通教课过程：一、故事引入：要求仔细聆听，谈出自己心中的感觉。
教师读“生活在线”。
二、研究新知：1.猜想动物为何要穿越马路？（迁移、公路切割了动物的生活地区）2.沟通：人和动物应什么关系？为何？人们的哪些风俗与保护动物有关？3.你以为应如何保护动物不受伤害？4.你认识到哪些保护动物的典型 ?5.我们能为保护动物做出哪些实质行动？做保护动物的小卫士。
教师总结：动物和人类相同是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应当与他们和睦相处，踊跃保护他们不受伤害。
三、拓展应用1.用漂亮的图画表达人类与动物和睦相处的美好梦想。
2.此刻让我们为保护动物写下几份提议书（或宣传单）吧！板书设计： 1、给动物让路动物为何穿越公路？为何要保护他们？如何保护他们？2、《“煮鸡蛋”的思虑》教课目的：1.帮助学生建立节俭的意识。
2.启迪指引学生踊跃采纳节俭的方法，从我做起，从身旁小事做起。
3.转变思想、培育质量。
教课重、难点：建立节俭意识教课方法：小组合作、自主研究教课准备：课件、资料教课过程：一、故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。
教师：日自己和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。
若是我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，怎么可能会有高效率的人生呢？日自己，做事高效率倒是世界一流的，我们应当从中学点什么呀。
二、研究新知：1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启迪？（教师：另据专家介绍，水开此后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不损坏营养成分，煮的时间长，会有很多浪费。
）2、此刻生活好了还需要节俭吗？3、你知道哪些家庭节俭小妙法？4、节俭资源的重要性小组沟通，全班沟通。
环保教育校本课程教材
一、水----生命的重要源泉1、认识我们身边的水2、水的重要性二、地球的保护伞----臭氧层1、保护臭氧层，人人有责2、臭氧层空洞3、保护臭氧层，从小事做起三、关爱动植物1、爱护人类的朋友----鸟2、植物是天然的“空调器”四、预防污染，从身边做起1、食品污染及其预防2、电器污染及其防范3、城市热岛效应认识我们身边的水导语：奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云。
是因为你的存在，你无私奉献，哺育地球万物、世界因你才精彩。
你就是生命之源——一切生物都不开的水。
常言道：鱼儿离不开水。
实际上，人更离不水，地球的所有生命都离不开水。
人如果不喝水，一个星期就会死亡。
动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。
地球的表面有70%以上被水覆盖着，称得上是个“水球”。
可是我们面临着严重的水荒。
这是因为，地球上的水97.5%是咸水，难以被人类饮用，只有0.26%的水是可供人饮用的淡水。
其余的淡水则冰冻于南极和北极，或深藏于地下。
）水的组成是氢和氧。
水是自然界分布最广的物质。
我们平时所指的水是指液体的流动的水，它是无色透明的，没有任何气味，能够溶解某些物质，如盐、糖等。
水是我们生活中不可缺少的物质，在物体的原生物质中，水的含量占60—90％，在成人的身体中水的含量占65％。
水除了有液体状态外，还有气体和固体状态。
在一个大气压的情况下，水的沸点是100℃，达到沸点水就变成蒸气。
水的冰点是0℃，在0℃以下水就结冰，成为固体。
水的密度在4℃时最大（1克/毫升）。
水在结冰时密度减小，体积增大，所以冰总是浮在水面上层。
在地球上，哪里有水，哪里就有生命。
一切生命活动都是起源于水的。
人体内的水分，大约占到体重的65%。
其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。
人体一旦缺水，后果是很严重的。
保护水资源的措施
保护水资源的措施保护水资源的措施（精选6篇）在社会一步步向前发展的今天，我们每个人都可能会接触到措施，措施是针对情况采取的处理办法。
那么你真正懂得怎么制定措施吗？下面是本店铺整理的保护水资源的措施，希望对大家有所帮助。
保护水资源的措施 1保护水资源的采取措施详解：1、大力发展绿化，增加森林面积涵养水源。
森林有涵养水源、减少无效蒸发及调节小气候的作用，具有节流好处。
林区和林区边缘有可能增加降水量，具有开源好处。
2、提高水资源的综合利用，水在同一空间是有综合利用的特点。
水库能够蓄洪，也能够养殖水生动植物，大的水面能够通航，有些水体还可开辟旅游。
水力发电用过的水，能够用于灌溉。
渠系和田间渗漏的水，能够地下抽出利用，从地下抽出的水，还能够灌区下游重复抽出，重复利用。
新疆是干旱地区，没有灌溉就没有农业，设法提高河流引水率，要排好上下游用水关系，等于开辟水源。
3、调水工程。
由于地理、气候特点，地区间水的分配并不平衡。
利用自然因素及人工改造，把丰水区的水调至缺水区，是解决水源不足，开辟新的经济区的有效手段。
4、水资源的保护。
水资源被污染，使本来能够利用的水变为不能利用的水，实际上等于减少了水资源。
目前世界上已有40％的河流发生不一样程度的污染，且有上升的趋势。
5、城市开发利用污水资源，发展中水处理，污水回用技术。
城市中部分工业生产和生活产生的优质杂排水经处理净化后，能够到达必须的水质标准，做为非饮用水使用在绿化、卫生用水等方面。
6、发展和推广节水器具。
据不完全统计，我国目前有便器水箱近4000万套和超多的其它卫生器具，每年因马桶水箱漏水损失水量上亿立方米。
7、强化保护水资源，节约用水的法制建设和宣传工作，增强全民的节水意识，使人们自觉认识到水是珍贵的资源，摈弃“取之不尽，用之不竭”的陈腐观念，一个珍惜水资源、节约水资源和保护水资源的良好社会风尚开始构成。
保护水资源的措施 2保护水资源1、加强对节约用水思想教育强化保护水资源，节约用水的法制建设和宣传工作，增强全民的节水意识，使人们自觉认识到水是珍贵的资源，摈弃“取之不尽，用之不竭”的陈腐观念，一个珍惜水资源、节约水资源和保护水资源的良好社会风尚开始形成。
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水资源供需矛盾加剧全国三分之二城市供水不足
水资源短缺、水污染加剧、地下水超采和用水效率低下正在不断加剧我国水资源供需矛盾，目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。
水利部副部长翟浩辉22日在这里召开的中英水务监管机制研讨会上发言时说，目前我国600多个城市中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。
水资源污染、地下水超采和用水效率低下，进一步加剧了有限水资源的供需矛盾。
翟浩辉说，据预测，2030年中国人口将达到16亿，届时人均水资源量仅有1750立方米。
在充分考虑节水情况下，预计用水总量为7000亿至8000亿立方米，要求供水能力比现在增长1300亿至2300亿立方米，全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限，水资源开发难度极大。
他说，为实现水资源优化配置和可持续利用目标，各地逐步探索建立集城乡防洪、水源、供水、用水、排水、污水处理与回用等管理职能为一体的水务局。
目前，全国成立水务局及由水利系统实施水务一体化管理的单位占全国县级以上行政区的50%。
占663个建制市总数的31%。
上海、深圳、武汉、西安、哈尔滨、
大连等城市建立了水务局。
翟浩辉说，随着中国市政公用事业改革一系列政策出台，中国水务行业将逐步建立政事分开、政企分开、政资分开的城市水务管理体制。
建立水务行业特许经营制度、实现水务行业投资主体多元化、产业市场化、行业监管法制化成为城市水务发展的方向。
出处：新华网2003年9月24日12时40分。