外研版三年级英语下册Module2Unit2Themanisshort教学课件
Module2Unit2Thatmanisshort.(教案)英语三年级下册
外研版三年级下册英语Module 2《Unit 2 That man is short.》教案教材分析：本节课所使用的教材为外研版三年级下册 Module 2《Unit 2 That man is short.》。
本单元主要通过介绍人的身高和体型，学习相关词汇及句型。
教材注重培养学生的听说能力，通过歌曲《Old Macdonald has a zoo》激发学生的兴趣，提高学习的积极性。
教学目标：1. 语言知识目标：全体学生能初步运用句型"This(That) ...is tall/short/big/small" 描述人的身高。
学生能够理解和运用词汇 "tall, short, big, small, fat, thin"。
2. 语言技能目标：学生能够回答问题 "What are they? They are..."，描述动物。
教学重点：1. 学生能够运用句型 "This man is tall. That man is short." 描述人的身高。
2. 学习词汇 "tall, short, big, small, fat, thin"。
教学难点：学生能够理解和运用歌曲《Old Macdonald has a zoo》。
学情分析：学生是三年级的学生，他们已经具备了基本的英语学习基础，能够理解和运用简单的句型和词汇。
他们对于动物有一定的了解，并且喜欢通过歌曲来学习。
因此，本节课将通过结合歌曲和图片等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
教学过程：Step 1: WarmupGreet the students and create a positive and engaging learning atmosphere. For example, say "Good morning, everyone! I hope you're all excited for today's English class. Let's start by talking about your favorite animals. Raise your hand and tell me the name of your favorite animal."Encourage the students to describe the animals using simple adjectives. For example, if a student says, "My favorite animal is a lion," ask followup questions like, "Is a lion big or small? Is it tall or short?" This encourages the students to use adjectives to describe the animals.Step 2: PresentationShow pictures of different people with varying heights. For example, display a picture of a tall man and ask the students, "Is this man tall or short?" Wait for their responses and encourage them to use the correct adjective. Repeat the process with a picture of a short man.Introduce the sentence pattern "This man is tall. That man is short." Use gestures and actions to help students understand the meaning. Point to the tall man in the picture and say, "This man is tall," while pointing to yourself. Then, point to the short man and say, "That man is short," while pointing to another person or object that is farther away.Step 3: PracticeDivide the class into pairs and distribute sets of picture cards with different people of varying heights. Each pair should have a variety of pictures.In each pair, one student describes a person in the picture using the sentence pattern. For example, one student says, "This man is tall," while pointing to a picture, and the other student responds, "That man is short," while pointing to a different picture. They take turns describing and responding to each other's pictures.Monitor the students' practice and provide assistance as needed. Offer guidance on pronunciation and encourage them to use the sentence pattern accurately.Step 4: VocabularyIntroduce new vocabulary words: big, small, fat, thin. Write the words on the board and explain their meanings using reallifeobjects or pictures. For example, show a picture of a large elephant to illustrate "big" and a small coin to illustrate "small."Repeat the words chorally and individually, and encourage students to practice saying the words aloud. You can say each word and have the students repeat after you. Then, ask individual students to say the words independently.Step 5: SongIntroduce the song "Old Macdonald has a zoo" to the students. Play the song and ask the students to listen carefully. You can play the song once without lyrics and ask the students to pay attention to the melody and rhythm.Provide the students with the lyrics of the song and go through it together. Explain any unfamiliar vocabulary or expressions in the lyrics. Point out the animal names and their characteristics mentioned in the song, such as "big cow" or "small duck."Sing the song with the students, focusing on the animal names and their characteristics. Encourage the students to join in and sing along. Use gestures or actions to represent each animal as they sing about it.Repeat the song several times, gradually reducing the supportand encouraging students to sing independently. You can also incorporate movement or dance to make it more interactive and engaging.Step 6: ConsolidationAsk the students to form small groups and distribute animal picture cards to each group.In their groups, students take turns showing the picture cards to their group members and describing the animals using the sentence pattern and vocabulary words learned in this lesson. For example, a student can hold up a picture of a lion and say, "This lion is big," while other group members respond, "That lion is small."Monitor the groups and provide feedback and support as needed. Encourage students to help each other and provide positive reinforcement for their efforts.Step 7: WrapupReview the key points of the lesson, including the sentence pattern "This man is tall. That man is short" and the vocabulary words: big, small, fat, thin. You can ask questions like, "Can you tell me an animal that is big?" or "What is the opposite of 'tall'?"Encourage students to use the new language in their dailyconversations and observations. For example, suggest they describe the height or size of people and objects they encounter outside the classroom. Reinforce the importance of practicing English in reallife situations.板书设计：Teacher's boardThis man is tall. That man is short.Vocabulary: tall,short, big, small, fat, thin教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、句型、词汇和歌曲，帮助学生学习描述人的身高和体型的句型和词汇。
三年级下英语教案-Module2Unit2Thatmanisshort-外研版(三起,新版)
三年级下英语教案Module 2 Unit 2 That man is short外研版（三起，新版）教学内容本节课为外研版（三起，新版）三年级下册英语教材中的第二模块第二单元，主题为“那个人很矮”。
教学内容主要包括形容词“short”和“tall”的用法，以及描述人物身高差异的表达方式。
通过本节课的学习，学生能够理解并运用相关词汇和句型来描述人的身高特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确使用“short”和“tall”这两个形容词。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型“ That man isshort/tall”来描述人物的身高。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 正确区分并使用“short”和“tall”。
2. 构建描述人物身高的句子。
教具学具准备1. 教材和相关教学资料。
2. 彩色图片或卡片，展示不同身高的人物。
3. 录音机或多媒体设备，用于播放课文录音。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 课堂导入：通过展示不同身高的人物图片，引导学生讨论并引入本节课的主题。
2. 新知识学习：教授“short”和“tall”的用法，并通过示例句子来展示如何描述人物身高。
3. 实践练习：学生分组进行角色扮演，用所学句型描述彼此的身高。
4. 巩固提高：通过听课文录音，跟读并模仿正确的发音和语调。
板书设计中心：Module 2 Unit 2 That man is short左侧：列出关键词汇“short”和“tall”右侧：展示主要句型“ That man is short/tall”作业设计1. 书面作业：完成教材中的相关练习题。
2. 口头作业：回家后向家长描述一个身高特点明显的人物。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和互动，使学生能够较好地掌握“short”和“tall”的用法，并能用所学句型描述人物身高。
但在实践练习环节，部分学生仍存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强语音训练。
2023三年级英语下册Module2Unit2ThatManIsShort教案2外研版(三起)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：三年级英语下册Module 2 Unit 2教学
2.教学年级和班级：三年级2班
3.授课时间：2023年4月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
-句：My friend is shorter than me.
-知识点：形容词的运用，如何描述身高。
3.身高差异的理解：
-词：height, tall, short, taller, shorter
-句：I am 1.5 meters tall.
-知识点：身高概念的理解，形容词的运用。
八、板书设计
教学资源
1.软硬件资源：班级里的多媒体教学设备，如投影仪和音响系统；白板或黑板；教师和学生使用的电脑。
2.课程平台：使用的英语学习教材；教师准备的教学PPT和课件。
3.信息化资源：互联网上获取的与Module 2 Unit 2相关的图片、视频或音频资料；可能使用的在线教学工具或应用程序。
4.教学手段：小组讨论；角色扮演；听力练习；口语练习；互动游戏；任务型学习活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，如“short”、“tall”等，他们需要通过多次重复和练习来掌握这些词汇的用法。此外，学生在使用英语进行描述时可能会遇到表达不清晰或者语法错误的问题。学生还需要通过听力理解来把握对话的内容，这对一些学生来说可能是一个挑战。
板书设计
-词：taller, shorter, the same
-句：The man over there is taller than the man under the tree.
三年级下册英语教案-Module 2 Unit 2 That man is short∣外研社(三起
三年级下册英语教案-Module 2 Unit 2 That man is short ∣外研社（三起）教学目标1.通过学习本节课内容，学生能够熟练掌握与人相貌外貌相关的词汇及句型，能够简单描述一个人的外貌；2.培养学生观察力和表达能力，提高学生口语交流能力。
教学重难点1.重点：学习人的相貌外貌相关的词汇及句型；2.难点：学生可以简单描述一个人的外貌。
教学过程1. 导入新课1.让学生看图片，询问学生图片中人的相貌外貌并进行简单描述；2.引入外语教师，让外语教师展示自己的外貌并与学生进行互动交流。
2. 学习新知1.学生跟读单词：short, tall, big, small, fat, thin，鼓励学生重复并模仿发音；2.学生进行分组，利用给出的单词与句型进行练习。
3. 练习与巩固1.学生自己打开课本进行语音朗读，全班进行评价；2.分组进行对话练习，一组扮演教师与学生，另一组进行描述并回答问题；3.练习描述图片中人的相貌外貌。
4. 实践与应用1.学生自己找一张图片进行描述并与同学进行交流；2.使用学过的句型进行口语表达，鼓励学生进行创意表述和交流。
5. 总结与提高1.总结本课所学过的词汇及句型，并进行简单讲解；2.鼓励学生进行反馈和提问，获取更多的学习资源。
课后作业1.完成课后练习册上的相关练习；2.以新学课程学会的知识写一篇自我介绍。
教学资源1.课本《英语（三起）三年级下册》；2.外语教师相关资源。
教学反思本课是围绕人的相貌外貌内容进行的，针对三年级学生的启蒙和口语训练，深入浅出，重点突出。
整个教学过程简单明了，内容紧凑，耐人寻味，对于学生自我表达的提升有很大的帮助，也起到了一定的拓展和巩固训练的作用。
值得一提的是，本节课中我更多的采用了互动式教学模式，通过学生自我表达和交流来促进学生口语的提升，尤其是采用了分组的方式进行对话练习，让学生充分发挥了口才和表达能力，达到了比较好的教学效果。
三年级英语下册教案-Module2Unit2Thatmanisshort
三年级英语下册教案Module 2 Unit 2 That man is short.（1）外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级英语下册Module 2 Unit 2的教学内容，主题为“那个人很矮”。
通过本课的学习，学生将能够描述人的身高，使用“That man is short”和“That man is tall”等句型进行交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解并运用描述身高的词汇，如“short”和“tall”。
2. 能力目标：学生能够在日常对话中运用所学句型描述人的身高。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其交流自信。
教学难点1. 正确发音并记忆新词汇。
2. 构建正确的句子结构，如“That man is short”。
教具学具准备1. 教材。
2. 多媒体设备，用于播放音频和视频。
3. 图片卡片，用于词汇教学。
教学过程1. 导入：回顾上一课的内容，通过图片复习描述人物的词汇。
2. 新授：介绍新词汇“short”和“tall”，通过图片和动作演示进行教学。
3. 练习：进行小组活动，学生用所学词汇描述同学的身高。
4. 巩固：听录音，模仿发音，并跟随录音进行朗读。
5. 互动：学生两人一组，用所学句型进行角色扮演。
板书设计1. Module 2 Unit 2 That man is short.2. 重点词汇：short, tall3. 重点句型：That man is short. That man is tall.作业设计1. 书面作业：完成教材中的练习题，描述人物的身高。
2. 口头作业：与家长或同学进行对话练习，使用所学句型。
课后反思通过本课的教学，观察学生对新词汇和句型的掌握程度，以及在实际对话中的应用情况。
针对学生的表现，进行教学方法的调整，以更好地满足学生的学习需求。
此教案设计旨在通过系统的教学方法，帮助学生掌握英语描述人物身高的基本能力，并通过多样化的练习形式，提高学生的英语交流水平。
三年级英语下册 Module 2 Unit 2 The man is short教案 外研版(三起)
Unit 2 That man is short.教学（学习）目标：1、听说读单词tall short big small fat thin 掌握语言： They are …2、提高学生英语口语水平和运用英语的能力。
目标设定与解析：本节课继续运用形容词来描述人物的特征。
运用句型This man is….That man is….教学重点与难点：1、听说读单词tall short big small fat thin2.掌握语言：This monkey is small and thin .That monkey is big and fat .教学方法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法教学用具：录音机，单词卡片，图片教学过程：一、情境导入1、 let’s sing the ABC .2、问答练习：T：Hello ,boys and girls. How are you? What’s your favourite song ?/colour ?Ss:It`s …..T :What `s this ?Ss :It`s a desk .T What are they ?They are desks ,etc3、让两个同学到台前来，一个胖的，一个瘦的。
自己说：I’m thin ,I’m fat .让学生猜猜什么意思？学生猜到后。
今天我们学习Module2 Unit2 That man is short.二、集中识词1.找几组高矮，胖瘦的同学，或几个物品介绍他们的特征来呈现,出示单词卡片tall short big small fat thin ，2.学生认读单词卡片，师领读再优生领读，小组内用单词卡片，小组长负责教会本组成员。
3.开火车比赛，把全班分为四组比赛。
一人读一个单词，不重复。
老师展示卡片，学生一个个的读。
4.游戏：老师和学生一起边做动作边说 tall short big small fat thin .让学生理解它的含义，5.说出反义词：老师边做动作边说big，让学生边做动作边说small老师边做动作边说tall 让学生边做动作边说short 训练学生的反应能力。
外研版三年级英语下册《Module 2 Unit 2》精品教案教学设计优秀公开课
科目版本
小学英语（三年级起点） 外研版 三年级下册
章 节
Module 2, Unit 2
课 名
That man is short.
学习目标
1.能够听读、理解fat，thin，tall，short，big，small；
2.能够使用This/That...isfat/thin/tall/short/big/small.描述图片；
Last time，our friends went to the zoo. What
animals did they see?
（复习monkey，lion，tiger，elephant，panda）
通过回顾旧知，复习单词monkey，panda等，为本课使用形容词big，fat等来描述动物形体特
征做好铺垫。
通过引导学生描述熊猫，练习形容词的使用；通过观看视频、描述图片，引导学生区分this与that并结合形容词进行口语表达；通过观看字母的视频、观察字母在字母表中的位置、判断字母字形、进行chant练习等巩固字母的学习。
训练巩固
2.观看视频。Understand “this” and “that”.
看图描述。
4.学习字母Aa，Bb，Cc，Dd。
(1)Sing thesong.
了解字母位置。
(2)观看视频，书空字母。
(3)判断字母字形正误。
(4)观看视频，了解Aisfor...
Ss: A/B/C/D is for ...
(5)chant。
4.T:Are you tired? Do you want to sing asong?
3.能够了解Aa，Bb，Cc，Dd的发音和书写。
Module2Unit2Thatmanisshort第2课时(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：Module 2 Unit 2 That man is short 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用本节课所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。
教学内容：1. 生词：short, tall, fat, thin, long, short, black, white, woman, man。
2. 重点句子： Is he/she short/tall/fat/thin?Yes, he/she is. / No, he/she isn't.How long/short is his/her hair?His/Her hair is long/short.教学重点与难点：1. 重点：掌握本节课的生词和重点句子，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确运用形容词短语描述人物外貌。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT，包含生词和重点句子。
2. 学生准备课本、练习本。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过出示不同身高、体型的人物图片，引导学生观察并说出他们的特点。
学生用中文回答，教师适时引入英文表达。
2. 生词学习（10分钟）教师出示生词卡片，引导学生逐个学习和拼读。
学生跟读，教师纠正发音。
学生两人一组，用生词进行简单的对话。
3. 句子学习（10分钟）教师出示PPT，引导学生逐个学习和朗读重点句子。
学生跟读，教师纠正发音。
学生两人一组，用重点句子进行简单的对话。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，教师给每组发放一张人物图片，要求学生用本节课所学知识描述图片中的人物。
学生轮流描述，其他小组成员倾听并给出反馈。
5. 课堂练习（10分钟）教师出示练习题，要求学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
布置作业：要求学生用本节课所学知识描述自己或同学的外貌特点。
板书设计：1. 生词：short, tall, fat, thin, long, short, black, white, woman, man。
Module2Unit2Themanisshort(课件)英语三年级下册
其他词义 short 短的
加法记忆
t
+
all 每个；=
全体
tall 高的
反义词 short 矮的
形近词 ball 球
短 语 a tall boy 一个高个子男孩
例 句 My father is tall. 我爸爸个子高。
谱系记忆
small 小的
其他词义 thin 薄的
变换字母记忆
g 包
a改为i
big 大的
反义词 small 小的 形近词 bag 包 短 语 big and fat 又大又胖 例句
神 话
-all
ball 球
tall 高的
反义词 big 大的
短 语 a small monkey 一只小猴子
例句 This chair is very small. 这把椅子很小。
对比记忆
thin 瘦的
fat 胖的
反义词 fat 胖的
短 语 short and thin 又矮又瘦
例 句 Her mother is very thin. 她的妈妈很瘦。
外研·三年级下册
神 话
复 数 men
谐音记忆 那个男人（man） 走得慢（màn）。
对应词 woman 女性，妇女
例 句 That man is tall. 那个男人个子高。
联 想 policeman 警察
对比记忆
short 矮的
tall 高的
反义词 tall 高的
短 语 a short girl 一个矮个子女孩
2023三年级英语下册Module2Unit2ThatManIsShort教案2外研版(三起)
- 新词汇的发音和记忆，如short、tall、fat、thin等形容词的发音和用法；
- 句型的运用，如何将新学的形容词与句型That man is short.等结合起来描述人物；
- 在实际情境中灵活运用所学知识进行口头表达，可能会出现表达不流畅、语法错误等问题。
二、新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解如何用形容词描述人物外貌。形容词是修饰名词的词，它能帮助我们更准确地表达人物特征。这些形容词在日常交流中非常重要，能帮助我们更清晰地进行人物描述。
2. 案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用形容词描述人物外貌，以及它如何帮助我们更生动地表达。
1. 新词汇：short，tall，fat，thin，big，small，long，short，hair，ears，mouth，nose，eye。
2. 句型：That man is short. That woman is tall. He is fat. She is thin. He has big eyes. She has small ears. He has a long nose. She has short hair.
- 教师播放一段描述人物外貌的录音，学生需要听后回答相关问题。
- 学生互相描述各自的外貌，同伴需要认真听并记录关键信息。
5. **阅读理解检测：**
- 教师提供一篇描述人物外貌的短文，学生需要阅读并回答问题。
- 学生从短文中找出描述人物外貌的句子，并解释其意义。
6. **写作技能检测：**
- 学生需要写一篇简短的文章，描述一个熟悉人物的外貌。