如何解决厌学问题主题班会活动方案
厌学主题班会
厌学主题班会引言厌学是指学生对学习活动感到厌烦、无聊，缺乏学习的动力和兴趣。
这是一个普遍存在的问题，但在当今信息时代尤为突出。
学生们面临着各种各样的课业压力、学习焦虑以及对未来的不确定性，这可能导致他们产生一种厌学情绪。
因此，组织一次主题班会，讨论厌学问题并探讨解决方法，对于帮助学生克服厌学问题具有重要意义。
班会内容1.班会主题介绍在班会开始前，主持人简单介绍本次班会的主题：“厌学”。
解释厌学的含义和问题的严重性，以引起学生们的兴趣和关注。
2.分享学生经历邀请几位学生上台，分享他们曾经或正在经历的厌学情况，并感受到的负面影响。
通过学生们亲身经历的分享，引起其他学生的共鸣和思考。
3.分析厌学原因分组讨论，让学生们共同探讨导致自己或他人产生厌学情绪的原因。
可以列出一些常见的原因，如学业压力过大、学习内容单调乏味、对未来发展的迷茫等。
鼓励学生们积极参与，提出自己的观点和意见。
4.厌学对学生的影响小组讨论后，每组从不同角度选择一名代表，就厌学对学生的影响展开讨论。
学生们可以从学习成绩下降、情绪问题、人际关系受影响等方面发表观点。
主持人可以在讨论期间引导学生们深入思考，并给予肯定和鼓励。
5.克服厌学的方法针对厌学问题，组织学生们一起思考并提出解决方法。
可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生们积极参与到解决问题的过程中。
这里可以给学生们一些建议，如调整学习计划、寻找学习兴趣点、建立良好的学习习惯等。
6.设立目标要求学生们写下一些应对厌学情绪的目标，并与班级分享。
这有助于学生们形成学习的动力和计划，并互相监督和鼓励。
7.总结主持人对班会内容进行总结，并强调厌学问题的重要性。
鼓励学生们坚持克服厌学情绪，培养积极向上的学习态度。
结语通过组织一次以厌学问题为主题的班会，可以增强学生们对厌学问题的认识，让他们更加关注自身的学习动力和学习习惯。
同时，通过学生们的主动参与和互相分享，培养他们的团队意识和解决问题的能力。
处理厌学心理主题风格的主题班会
处理厌学心理主题风格的主题班会篇一：《为自己喝彩》班会主题《为自己喝彩》如何解决厌学心理难题班会主题王宝九年一贯制院校吕雪飞主题班会目地：根据主题班会,正确引导学员正确对待自身。
对于班级绝大多数同学们学习培训目地但是确立，且有一部分同学们厌学心理缺乏自信的状况，开展社会心理学层面的剖析。
提高其使命感,爱惜今日的学习环境,严格管理自身，激起学习培训激情。
渐渐地革除厌学心理这一不良习惯，使学生们搞清楚专业知识的累积工作能力的塑造是取得成功的前提条件,运势在自身手上,以后的路要依靠自己造就。
若要自身的梦不会再是虚无缥缈,就需要先安安稳稳的走稳每一步路,就在大家脚底,一直通到我们的梦想之颠!主题班会方式：在节目主持人的领着下各自由院校心理健康咨询室的老师和初一二班的组长论述目前同学们厌学心理的心理状态缘故以及表达形式。
使同学们搞清楚有厌学心理心理状态是普遍存在,可是怎样用实际行动去摆脱厌学心理心理状态，去战胜自我的可塑性才算是是关键的。
班会主题设计方案：以课件制作与节目主持人紧密结合的方式主要表现出《为自己喝彩》的主题风格。
社会发展上存有的厌学心理状况造成的严重危害使同学们更清楚的记住了主题班会的主题风格,做到预期目标。
主题班会提前准备：1：举办学生干部大会:对于班里所存在的不足,明确以《为自己喝彩---如何解决厌学问题》为主题风格。
2：搜集材料:紧紧围绕《为自己喝彩---如何解决厌学问题》搜集有关材料(比如:厌学心理造成的严重危害的实例；厌学心理心理状态的心理测验题等材料)。
3：明确节目主持人郑宇博4：邀约院校心理健康咨询室教师参与演说；邀约负责人，以及它院校教师来班观看5：设计方案课件制作6：运用星期二的主题班会对学员开展心理学测试（附学员心理测试题）教室布置：将桌椅板凳迁移部位，使之在演讲台的两边。
空出正中间的位置，便于走动。
主题班会全过程：1：教导主任致词：我们班是一个团结互助，勤奋的班集体，历经了大半个学年的勤奋大家都多多少少的有一定的发展。
中小学厌学主题班会教案
中小学厌学主题班会教案教案主题：中小学厌学主题班会教案教学目标：1. 了解中小学生普遍存在的厌学问题；2. 分析产生厌学问题的主要原因；3. 提供有效的方法和策略，帮助学生克服厌学情绪，激发学习动力；4. 培养学生积极参与课堂和学校活动的态度和习惯。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆最喜欢的学科和课程，了解学生对学习的态度和观念。
2. 引入主题，提出中小学生普遍存在的厌学问题。
二、讨论中小学生厌学问题及原因（15分钟）1. 学生自由发言，讨论他们最不喜欢的学科和厌学的原因，教师做记录。
2. 教师指导学生分析厌学问题的主要原因，如学习压力、学习方法不当、学科难度等。
三、了解学业相关压力和提供解决方案（15分钟）1. 分组活动，邀请学生分组探讨学业压力表现和原因，提出解决方案。
2. 分享分组讨论成果，教师引导学生分析有效的解决方法，如时间管理、学习计划制定、寻求帮助等。
四、学习方法和策略分享（15分钟）1. 教师介绍多种学习方法和策略，如阅读技巧、记忆方法、思维导图等。
2. 学生讨论和分享自己的学习经验和方法，互相学习。
五、培养学生参与课堂和学校活动的积极态度（10分钟）1. 分组活动，邀请学生讨论并提出参与课堂和学校活动的好处和理由。
2. 分享分组讨论成果，教师总结学生的意见，并提供鼓励和支持。
六、总结和展望（5分钟）1. 教师总结班会内容，强调改变厌学情绪的重要性和实际意义。
2. 鼓励学生将班会内容应用于实际学习和生活中，展望积极向上的学习态度。
教学方法：1. 小组讨论：通过小组讨论激发学生参与和思考，促进策略和意见交流。
2. 分享经验：鼓励学生分享自己的学习经验和方法，增加学生的互动和参与。
3. 师生互动：教师引导学生思考和分析，提供积极的反馈和建议。
教学评估：1. 班会期间观察学生参与度和表达能力，记录学生的问题和建议；2. 学生提交反思作业，包括个人对厌学问题的思考、改变的方法和目标；3. 针对班会内容设计小测验，检验学生对厌学问题和解决方法的理解。
厌学情绪调节活动方案策划
厌学情绪调节活动方案策划一、活动主题及目的活动主题：厌学情绪调节活动目的：通过一系列的活动帮助学生调整厌学情绪，提高学习兴趣和学习动力，提升学习效果。
二、活动时间和地点活动时间：每周一次，活动持续8周。
活动地点：学校教室、图书馆、校园周边等。
三、活动具体方案1. 活动前期准备活动前期，组织者需要对学生群体进行分析和调查，了解学生们的厌学原因和情绪表现，制定相应的活动方案。
同时，还需要选择合适的活动地点和确保必要的物资准备。
2. 活动一：厌学讨论会目的：通过学生间的互动交流，了解厌学原因和情绪表现，并根据情况制定相应的解决方案。
具体内容：组织小组互动讲座，让学生分享和讨论自己的厌学经验，并提出针对性的问题和建议。
探讨厌学情绪背后的原因，培养学生的反思能力和问题解决能力。
3. 活动二：学习动机引导目的：通过启发学生对学习的认识，激发学习动机，培养学习兴趣。
具体内容：a) 开展学习动机讲座：请专家讲解学习的重要性和学习对未来的影响，激发学生的学习动力。
b) 制定学习目标：在讲座后，学生将针对自己的学习情况制定一个能切实达到的学习目标，并进行公开承诺。
c) 学习心理辅导：组织学生进行心理咨询，排解学业压力，引导他们正确对待学习，培养积极的学习态度。
4. 活动三：多元化学习方法培养目的：通过了解多种学习方法，帮助学生找到最适合自己的学习方法，提高学习效果。
具体内容：a) 学习方法分享会：邀请优秀的学生代表分享自己的学习方法和经验，并进行互动交流。
b) 学习方法展示：学生可以自愿参与学习方法展示，展示自己的学习方法和成果，并向其他学生传授相关的学习技巧。
5. 活动四：兴趣培养活动目的：通过培养学生的兴趣爱好，提高学习动力和积极性。
具体内容：a) 兴趣小组选拔和培训：学生可以自愿报名参与各种兴趣小组的活动，如音乐、体育、绘画等。
对报名的学生进行选拔和培训，培养他们的兴趣爱好，提高学习的积极性。
b) 兴趣爱好展示和分享：定期组织学生进行兴趣展示和分享活动，让学生互相了解各种兴趣爱好，鼓励他们多方面发展自己的兴趣爱好。
关于厌学的策划书3篇
关于厌学的策划书3篇篇一《关于厌学的策划书》一、背景在当今社会，厌学现象在学生群体中较为常见，这对学生的个人发展和教育成果产生了负面影响。
我们需要深入了解厌学的原因和表现，制定有效的策略来帮助学生克服厌学情绪，提高学习积极性和学习效果。
二、目标1. 深入分析学生厌学的原因和影响因素。
2. 设计并实施一系列针对性的干预措施，帮助学生减少厌学情绪。
3. 提高学生对学习的兴趣和动力，提升学习成绩和综合素质。
4. 营造积极向上的学习氛围，促进学校教育质量的提高。
三、具体措施1. 调查研究（1）通过问卷调查、访谈等方式，收集学生、家长和教师对厌学问题的看法和建议。
（2）分析调查结果，找出厌学的主要原因和关键因素。
2. 教育宣传（1）开展主题讲座，向学生、家长和教师普及厌学的危害和应对方法。
（2）制作宣传海报、小册子等，在学校内广泛传播。
3. 个性化辅导（1）针对有厌学倾向的学生，安排专门的辅导老师进行一对一辅导。
（2）根据学生的具体情况，制定个性化的学习计划和目标。
4. 丰富教学内容和方法（1）鼓励教师创新教学方法，增加课堂的趣味性和互动性。
（2）引入多样化的教学资源，拓宽学生的学习视野。
5. 建立激励机制（1）设立学习进步奖、学习标兵等奖励，激励学生积极进取。
（2）对在克服厌学方面有突出表现的学生和教师进行表彰和奖励。
6. 家校合作（1）定期召开家长会，加强与家长的沟通和交流。
四、实施步骤1. 第一阶段（[具体时间段 1]）：完成调查研究，确定厌学的主要原因和关键因素。
2. 第二阶段（[具体时间段 2]）：开展教育宣传活动，提高对厌学问题的认识。
3. 第三阶段（[具体时间段 3]）：实施个性化辅导和丰富教学内容等措施。
4. 第四阶段（[具体时间段 4]）：建立激励机制，加强家校合作。
五、评估与反馈1. 定期通过问卷调查、学绩等方式评估措施的实施效果。
2. 根据评估结果，及时调整和完善措施。
3. 收集学生、家长和教师的反馈意见，不断改进策划方案。
克服厌学情绪班会教案
克服厌学情绪班会教案教案标题：克服厌学情绪班会教案教案目标：1. 帮助学生了解并认识厌学情绪的原因和影响；2. 提供学生有效的方法和策略来克服厌学情绪；3. 培养学生积极的学习态度和自我管理能力。
教学准备：1. 班会场地准备；2. PPT或其他教具；3. 学生参与活动所需材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过播放一段相关的视频或展示一些图片，引起学生对厌学情绪的注意和兴趣；2. 引导学生讨论他们对厌学的理解和感受。
探究（10分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论厌学情绪的原因和对学习的影响；2. 每个小组派代表分享他们的观点和结论。
知识传递（15分钟）：1. 通过PPT或其他教具，向学生介绍一些常见的厌学情绪原因，例如学习压力、学习目标不明确、学习方法不当等；2. 向学生解释这些原因对学习的负面影响，并强调积极的学习态度的重要性。
策略分享（15分钟）：1. 分组活动：让学生再次分组，让每个小组讨论并分享一种克服厌学情绪的策略；2. 每个小组派代表分享他们的策略，并让其他小组成员提问和补充。
实践活动（15分钟）：1. 学生个人反思：要求学生写下他们最常遇到的厌学情绪以及他们计划采取的策略；2. 学生分享：鼓励一些学生分享他们的反思和策略，以便其他学生从中获得启发和帮助。
总结（5分钟）：1. 强调克服厌学情绪的重要性和积极的学习态度；2. 鼓励学生在日常学习中积极尝试和应用所学的策略。
教学延伸：1. 教师可以在班级内设立一个学习互助小组，让学生相互监督和支持，共同克服厌学情绪；2. 教师可以定期进行班会或个别辅导，了解学生的学习情况和厌学情绪的变化，及时提供帮助和指导。
教学评估：1. 观察学生在班会中的参与程度和表达情况；2. 收集学生个人反思和策略的书面记录；3. 定期进行学习情况的跟踪和评估。
教案反思：1. 教师要根据学生的实际情况和需求，适度调整教学内容和方法；2. 教师要及时反馈学生的学习情况，鼓励他们坚持克服厌学情绪的努力；3. 教师要与学生和家长密切合作，共同解决学生的学习问题和困惑。
解决厌学主题班会教案
解决厌学主题班会教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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克服厌学情绪主题班会
克服厌学情绪主题班会
主题：克服厌学情绪
一、引入
1. 欢迎学生们参加班会，介绍今天的主题是"克服厌学情绪"。
2. 询问学生们是否有过厌学的情绪，以及对此的看法。
二、了解厌学情绪的原因
1. 分组讨论，让学生们讲述自己对于"厌学情绪"的理解和常见的原因。
2. 让学生们逐一分享他们的思考结果，并进行集体讨论。
三、分析厌学情绪的影响
1. 引导学生们思考厌学情绪对学习和生活的不良影响，例如成绩下降、学习效率低下等。
2. 分析厌学情绪可能带来的长期影响，例如错失机会、满足自我期望等。
四、寻找克服厌学情绪的方法和技巧
1. 分组活动，让学生们分享自己克服厌学情绪的方法和技巧。
2. 汇总学生们的意见，列出一份克服厌学情绪的方法清单。
五、激励学生积极面对学习
1. 鼓励学生们树立正确的学习态度，明确学习目标和价值。
2. 动员学生们互相鼓励和支持，共同度过学习中的难题。
3. 引用名言或故事，激励学生们在克服厌学情绪方面寻找到动力和信心。
六、提醒学生保持积极心态
1. 强调学习是一种持续的过程，不能期望一蹴而就。
2. 提醒学生们要建立学习的自信心，坚持努力，以获取长期的收益。
七、总结与鼓励
1. 总结今天的班会内容，强调克服厌学情绪的重要性。
2. 鼓励学生们勇敢面对挑战，坚持学习，取得更好的成绩。
以上就是关于克服厌学情绪主题班会的大致构架，具体的内容和方法可以根据班级实际情况进行调整和补充。
希望能够帮助同学们克服厌学情绪，积极投入到学习中。
厌学活动方案
厌学活动方案一、活动背景厌学是指学生对学习产生抗拒和不满的情绪，不愿意主动去学习和参与学校活动。
这种现象在学生中相当普遍，尤其在青少年阶段更加突出。
为了帮助学生积极面对学习，培养他们的学习兴趣，提高学习效果，开展一系列的厌学活动是非常必要和重要的。
二、活动目标1.激发学生学习的兴趣和动力，减少厌学情绪的产生。
2.提高学生的学习能力和学习效果。
3.培养学生的自主学习和合作学习的能力。
4.增强学生的自信心和自律意识。
三、活动内容1. 以游戏方式学习通过将学习内容与游戏元素相结合，设计有趣的教育游戏，提高学生的学习积极性。
例如，可以设计成解谜游戏，学生需要通过解决谜题来掌握知识点；或者设计成角色扮演游戏，让学生在游戏中体验学习的乐趣。
2. 外出实践活动组织学生外出实践活动，让学生亲身参与，将理论知识应用于实践中，增强学生对学习的认识和兴趣。
例如，可以组织科学探索活动，让学生参观实验室、科技企业等，了解科学知识在实际工作中的应用。
3. 学科交流分享会组织学科交流分享会，鼓励学生主动分享自己的学习心得和经验，相互学习和借鉴。
通过分享会，学生可以了解其他同学的学习方法和技巧，激发学习的灵感和动力。
4. 创意比赛活动组织创意比赛活动，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，参与到创意的构思和实现中。
例如，可以组织绘画比赛、文学创作比赛等，让学生在比赛中展示自己的才华和能力。
5. 学习体验营开展学习体验营，让学生在一个轻松、有趣、充满挑战的环境中学习。
学习体验营可以设置各种学习任务和项目，通过团队合作和实践活动，激发学生的学习兴趣和学习能力。
四、活动实施计划活动内容时间安排游戏方式学习第一周外出实践活动第二周学科交流分享会第三周创意比赛活动第四周学习体验营第五周五、活动评估和反馈每次活动结束后，应及时进行活动评估和反馈，以了解学生对活动的反应和意见。
可以开展问卷调查、小组讨论等方式进行评估，并根据评估结果进行调整和改进活动方案，以提高活动的效果和学生满意度。
学生厌学主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，学生厌学现象日益严重，成为教育工作者和家长关注的焦点。
为了帮助学生克服厌学情绪，提高学习积极性，我们班决定召开一次主题班会，共同探讨学生厌学现象的原因及对策。
二、班会时间2023年X月X日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员班主任、各学科教师、学生代表及家长代表五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 学生代表发言3. 家长代表发言4. 教师代表发言5. 专家讲座6. 分组讨论7. 总结发言六、班会内容1. 班主任开场致辞班主任首先对参会人员表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她表示，希望通过这次班会，让同学们认识到厌学现象的危害，激发学习兴趣，共同探讨解决厌学问题的方法。
2. 学生代表发言两位学生代表分别分享了他们在学习过程中遇到的困难和厌学原因。
其中一位同学表示，由于学习压力大，经常感到焦虑，导致对学习失去兴趣；另一位同学则认为，课堂氛围不活跃，老师讲解方式单一，使他们对学习产生抵触情绪。
3. 家长代表发言家长代表结合自身经验，谈到了对孩子厌学现象的担忧。
他们认为，家庭教育在孩子成长过程中起着至关重要的作用，家长应关注孩子的心理健康，帮助孩子树立正确的学习观念。
4. 教师代表发言教师代表分析了学生厌学现象的原因，并提出了相应的对策。
他们认为，学生厌学的主要原因有：学习压力大、学习方法不当、课堂氛围不活跃、师生关系紧张等。
针对这些问题，教师应采取以下措施：（1）关注学生心理健康，减轻学习压力；（2）改进教学方法，激发学生学习兴趣；（3）营造良好的课堂氛围，增进师生感情；（4）加强家校沟通，共同关注孩子成长。
5. 专家讲座邀请了一位教育专家为我们讲解了学生厌学现象的原因及对策。
专家指出，学生厌学现象与家庭、学校、社会等多方面因素有关。
他建议，家长要关注孩子的心理健康，培养孩子良好的学习习惯；学校要营造良好的学习氛围，关注学生的个性发展；社会要为教育创造有利条件。
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如何解决厌学问题主题班会活动方案“如何解决厌学问题”主题班会活动方案
开会日期：12年1月13日星期三人数：34人
班会目的：通过班会,引导学生正确认识自我。
针对本班大部分同学学习目的不过明确，且有部分同学厌学不自信的现象，进行心理学方面的分析。
增强其责任感,珍惜今天的学习环境,严格要求自己，激发学习热情。
慢慢摒弃厌学这个坏习惯，使同学们明白知识的积累能力的培养是成功的前提,命运在自己手里,未来的路要靠自己创造。
若想自己的梦不再是虚幻,就要先踏踏实实的走好每一步路,就在我们脚下,一直通到我们的梦想之颠!
班会形式：在主持人的带领下分别由学校心理咨询室林主任和高二班心灵委员林心猷阐述现阶段高二班同学厌学的心理原因及其表现形式。
使同学明白有厌学心理是普遍现象,但是如何用实际行动去克服厌学心理，去战胜自己的惰性才是是重要的。
班会主题设计：以多媒体课件与主持人相结合的形式表
现出《凤凰涅槃》的主题。
社会上存在的厌学现象导致的严重后果使同学更清晰的记住了班会的主题,达到预期效果。
班会准备：
1：召开班干部会议:针对班上所存在的问题,确定以《凤凰涅槃---如何解决厌学问题》为主题。
2：收集资料:围绕《凤凰涅槃---如何解决厌学问题》收集相关资料(例如:厌学导致的严重后果的案例；厌学心理的心理测验题等资料)。
3：确定主持人陆长青
4：邀请学校心理咨询室林主任参加演讲；邀请范主任，段长及其学校老师来班观摩
5：设计多媒体课件
6：利用星期二的班会课对学生进行心理测试
教室布置：将桌椅转移位置，使之在讲台的两侧。
留出
中间的空位，以便行走。
班会过程：
1：班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了半个学期的努力大家都或多或少的有所进步。
但是大部分的同学还是或多少多的存在着厌学的现象。
为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。
下面宣布主题班会开始。
2：主持人发言：“每个人的一生中有许多个阶段，高中阶段是一个正值身心迅猛发展的黄金阶段，高中生有成功的喜悦，有失败的苦楚，有追求的充实，有友爱的温馨，也有挫折的迷茫。
作为高中生的我们，愉快的体验往往给我们带来信心与前进的动力，不愉快的体验往往使我们沮丧与烦躁，然而，日积月累就形成了心理障碍，久而久之便造成了心理疾病。
这些可怕的困惑围绕着大家，使我们离学业的成功越来越远，最后就影响到我们今后的人生道路。
接下来，我们来看两个很典型的高中生因厌学问题而导致犯罪的案例。
”
典型案例1
林某学习基础差，上课听不懂，下课不想学，导致对学习没有信心。
而且学习目的不明确，容易受网络、游戏的影响，把本来应该集中在学习上的注意力转移到其他爱好上。
再加上父母对孩子过于溺爱，不忍心对孩子严格教育，对孩子的管教和约束力度不够，导致林某出现厌学心理。
今年3月11日晚，林某网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于他技术欠佳，每次都被人捅倒。
坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一游戏，陈某忍不住对林某冷嘲热讽。
在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈，因他平常专打血腥暴力的游戏，操起网络刀剑或枪炮，冲上去就杀他个天昏地暗，鲜血淋漓，不杀死对方就决不下网线。
沉浸在暴力游戏中不可自拔。
结果抓起网吧老板的菜刀，砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂，致使一死一伤残，铸成悲剧。
最后直到警方赶到现场，林某才惊醒：“我是不是杀了人。
会不会坐牢？”
典型案例2
周某是个自控能力差，学习目的不明确的孩子，上课不认真听讲，睡觉，作业拖拉，敷衍了事，甚至出现抄袭现象；常常考试作弊，违规违纪，对老师的批评和教育无动于衷，
甚至产生逆反心理和对抗情绪，其家长希望子成龙都希望自己的子女将来有出息，有前途，于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩，能够超越别人。
因此一旦考不好，就不分青红皂白，也不管是客观上还是主观上的原因，不是打就是骂，给孩子增加了心理压力，因而孩子不堪重压，自尊心受损，厌学的情绪随之产生，对其家长的严加管教不服，不仅厌学，而且产生对抗心理，最后一气之下，选择了向这世上最亲的家人投毒。
”某日晚上，他用牙签瓶装了甲胺磷，趁母亲切土豆时，将甲胺磷倒进烧肉的铁锅中。
最后导致一死一重伤。
“从上述两例血淋淋的铁证告诉我们，高中生的心理问题是一个不容忽视的问题。
所以面对社会上普遍的厌学现象，再针对我们班的厌学现象，我们邀请到了学校心理咨询室的林主任来我们班进行有关于厌学的心理成因的报告。
”。