苏教版二年级数学上册第四单元知识点带练习
1. 平均分的含义
每份分得同样多，叫作平均分。
2. 平均分的方法
（1）先确定每份的个数，再看看平均分成几份；
（2）先确定平均分成几份，再看看每份分得多少个。
3. 每份数×份数=总数
总数÷份数=每份数
总数÷每份数=份数
4. 除法的含义
把一些物体平均分，无论是已知总数和和每份的个数求分成几份，还是已知总数和平均分成的份数求每份分得多少个，都可以用除法计算。
5. 除法算式的读法
如：6÷2=3 读作：6除以2等于3. （除法中“÷”读作“除以”）
6. 除法算式各部分的名称。
7. 计算除法
用乘法口诀求商，先想除数和几相乘得被除数，商就是几。
一、填一填（每题3分，共18分）
1. 在算式15÷5=3中，（）是被除数，（）是除数，（）是商。
2. 12÷3=4读作（），表示把（）平均分成（）份，每份是（）。
3. 把9支笔平均插在3个笔筒里，每个笔筒里插（）支。
4. ○○○○○○○○○○10个○，每5个一份，分成了（）份。
10个○，平均分成5份，每份（）个。
5. ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（）个☆，每（）个一份，分成（）份。
6. 16个小橘子，每个小朋友吃2个，可以分给（）个人吃。
16个小橘子，每个小朋友吃4个，可以分给（）个人吃。
16个小橘子，每个小朋友吃8个，可以分给（）个人吃。
二、看图填一填（共16分）
三、判断题（每题2分，共8分）
1. 把6个桃子放入2个盘子，每个盘子里只能放3个。
（）
2. 15÷5=3读作15除5等于
3. （）
3. 2个同学抬一张桌子，6名同学可以抬12张桌子。
（）
4. 平均分就是每份的数量必须相等。
（）
四、计算（18分）
1. 直接写出得数（10分）
20÷5= 16÷4= 12÷2= 25÷5= 36÷6=
3÷3= 0÷4= 4×3= 4×6= 2×5=
2. 想一想，填一填（8分）
15÷5=（）想：（）五十五
30÷6=（）想：（）六三十
18÷3=（）想：三（）十八
10÷2=（）想：二（）一十
五、解决问题（共40分）
1. 放铅笔（8分）
（1）每个铅笔盒放4根铅笔，12根铅笔可以放几个铅笔盒？（2）3个笔盒里放了12根铅笔，平均每个笔盒里放多少根铅笔？
2. 还缺几条凳子? （8分）
3. 一共有30只鸡，需要几个笼子？（7分）
4. 购物（9分）
（1）小明要买三个文具盒，一共需要多少元钱？
（2）12元钱可以买几个水杯？买几个小熊玩具？买几辆小汽车？（3）小风用18元买了3个魔方，每个魔方多少元？
5. 有一盒饼干，比20块多，比30块少，正好可以平均分给6个小朋友，这盒饼干有多少块？平均每个小朋友可以分几块饼干？（8分）
参考答案：
一、1. 15 5 3
2 12除以3等于4， 12
3 4
3. 3
4. 2， 2
5. 12， 3， 4 答案不唯一
6. 6， 4， 2
3. 12 4
4. 20 5
三、1.× 2.× 3.× 4.√
四、1. 4 4 6 5 6
1 0 1
2 24 10
2. 15÷5=（3 ）想：（三）五十五
30÷6=（5 ）想：（五）六三十
18÷3=（6 ）想：三（六）十八
10÷2=（5 ）想：二（五）一十
五、1. （1）12÷4=（个）答：可以放4个铅笔盒。
（2）12÷3=4（根）答:平均每个铅笔盒放4根铅笔。
2. 12÷2=6（条） 6-3=3（条）
答:还缺3条凳子。
3. 30÷5=6（个）答：需要6个笼子。
4. （1）5×3=15（元）答:一共需要15元。
（2）12÷3=4（个）
12÷4=3（个）
12÷6=2（辆）
答：可以买4个水杯，可以买3个小熊玩具，可以买2辆小汽车。
（3）18÷3=6（元）答:每个魔方6元钱。
5. 20块＜24块＜30块 24÷6=4（块）
答：一共有24块饼干，平均每人分4块。
苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法(一)》教案
苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法（一）》教案一. 教材分析《表内除法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第四单元的内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减乘除等基本运算有了初步的认识。
但学生在进行除法运算时，还存在着一些困难，如对于除法的理解不够深入，计算方法不够熟练等。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和拓展，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
四. 教学重难点1.除法的基本概念和运算方法。
2.学生对于除法运算的掌握和应用。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中感受除法的意义，培养学生的运算能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学道具，如分水果、分零食等情景，引导学生思考如何将这些物品平均分给其他人，引出除法的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示除法的算式和运算方法，让学生初步认识除法，并讲解除法的基本原理。
3.操练（10分钟）让学生进行除法运算的练习，教师引导学生注意除法运算的顺序和规则，并及时给予反馈和指导。
4.巩固（10分钟）通过游戏和小组合作学习，让学生在实际操作中进一步巩固除法运算的方法和技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生思考除法在实际生活中的应用，如购物时如何计算价格等，提高学生的实际应用能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调除法的基本概念和运算方法，提醒学生注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置适量的除法运算练习题，让学生巩固所学知识。
苏教版二年级数学上册4.9《口诀求商》说课稿
苏教版二年级数学上册4.9《口诀求商》说课稿一. 教材分析《口诀求商》是苏教版二年级数学上册第四单元9节的内容。
本节课的主要目的是让学生掌握利用乘法口诀求商的方法，培养学生口算能力和逻辑思维能力。
教材通过简单的例题和练习，让学生体会乘法口诀在除法运算中的重要作用，为后续学习乘法奠定基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法，对乘法有了初步的认识。
但在实际运用中，部分学生可能还对乘法口诀求商的方法不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使他们在理解的基础上，能够熟练运用口诀求商。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘法口诀求商的意义，掌握利用乘法口诀求商的方法，提高口算能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用乘法口诀求商，提高口算能力。
2.教学难点：引导学生理解乘法口诀在除法运算中的应用，培养学生灵活运用口诀求商的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的除法问题，引发学生对乘法口诀求商的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：介绍乘法口诀求商的方法，引导学生通过观察、分析、归纳，理解乘法口诀在除法运算中的应用。
3.实践练习：设计一些具有代表性的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。
4.课堂讨论：学生进行小组讨论，分享各自在练习过程中的心得体会，互相学习，共同提高。
5.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调乘法口诀求商的方法和注意事项。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
苏教版二年级数学上册第四单元(教学课件)复 习
复习
苏教版二年级上册
1.
6 623 632
3 4 12 12 4 3 12 3 4
2.
一一得一 四四3. 9÷3＝ 3 30÷5＝6 6×4＝24 12÷2＝6
18÷6＝3 12÷4＝3 30－6＝24 36÷6＝ 6
6÷1＝ 6 25÷5＝ 5 10÷5＝ 2 25＋5＝ 30
平均每天编5 个竹篮。
种了4行向日葵， 共有24棵。
（2）王阿姨3天可以编多少个竹篮？ 3×5＝15（个）
答：王阿姨3天可以编15个竹篮。
这3天一共拾 了18个鸡蛋。 平均每天编5 个竹篮。
种了4行向日葵， 共有24棵。
（3）你还能提出什么问题？ 试一试吧！
思考题 有一堆糖，比20块多，比40块少。平均分给一些小
4.在 里填“＞”“＜”或“＝”。
24÷6 ＜ 8 4
12÷2 ＝ 6 6
12÷3 ＞ 3 4
6÷6 ＜ 6 1
18÷6 ＞ 2 3
15÷5 ＜ 5 3
5.
15÷3＝5（盆） 15÷5＝3（盆） 答：平均摆成3行，每行5盆；平均摆成5行， 每行3盆。
6.
（1）哪两人抬的次数少？（口答） 两个男同学抬的次数少。
（2）女同学一共抬了多少次？男同学呢？ 12÷2＝6（次） 12÷3＝4（次）
答：女同学一共抬了6次，男同学一共抬了4次。
7.
这3天一共拾
了18个鸡蛋。
平均每天编5 个竹篮。
种了4行向日葵， 共有24棵。
（1）王阿姨要编20个竹篮，需要多少天？
20÷5＝4（天） 答：需要4天。
这3天一共拾 了18个鸡蛋。
朋友，每人分得的块数和小朋友的人数同样多。可能 有多少块糖？有多少个小朋友？
苏教版二年级数学上册第四单元9《练习九(第2课时)》教案
苏教版二年级数学上册第四单元9《练习九（第2课时）》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第四单元9《练习九（第2课时）》主要内容是进一步巩固学生对加减法的理解和运用。
本节课通过各种实际的例子，让学生在解决问题的过程中，加深对加减法的运算规则的理解，提高运算速度和准确性。
教材通过不同类型的题目，让学生在练习中体验到数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则，但运算速度和准确性还有待提高。
学生对具体的题目类型和解题方法还不够熟悉，需要通过大量的练习来巩固和提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发和引导。
三. 教学目标1.让学生通过实际的例子，加深对加减法的运算规则的理解，提高运算速度和准确性。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.加减法的运算规则的理解和运用。
2.提高学生的运算速度和准确性。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过各种实际的例子，让学生在解决问题的过程中，加深对加减法的运算规则的理解，提高运算速度和准确性。
同时，采用激励评价的方法，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备各种实际的例子，用于引导学生进行加减法的运算练习。
2.准备激励评价的方法，用于激发学生学习数学的兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加减法问题，引导学生进入学习状态。
例如：老师有3个苹果，妈妈又给了2个苹果，一共有几个苹果？让学生尝试回答，并解释答案的得出。
2.呈现（10分钟）呈现各种实际的例子，让学生进行加减法的运算练习。
例如：小华有5个糖果，他吃了2个，还剩下几个糖果？引导学生进行运算，并解释答案的得出。
3.操练（10分钟）让学生进行加减法的运算练习。
可以设置一些游戏化的环节，如拼图游戏、卡片游戏等，让学生在游戏中进行运算练习。
二年级数学上册苏教版第四单元《表内除法(一)》教案(共9课时)
二年级数学上册苏教版第四单元《表内除法（一）》教案（共9课时）一. 教材分析《表内除法（一）》是二年级数学上册苏教版第四单元的内容，主要让学生掌握除法的基础知识，学会用除法解决实际问题。
本节课的内容包括除法的基本概念、除法算式的组成、除法与乘法的联系等。
通过本节课的学习，学生能够理解除法的含义，会进行简单的除法运算，并能运用除法解决生活中的问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法的基本知识，对数学运算有一定的认识。
但在学习除法时，可能会对除法的概念和运算方法产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握除法知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法的基本概念，会进行简单的除法运算，并能运用除法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的基本概念，会进行简单的除法运算。
2.教学难点：学生对除法算式的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的主体意识。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握除法知识，准备相关教学案例和练习题。
2.学生准备：提前复习乘法知识，准备积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如分水果、分配物品等，引导学生思考除法的作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解除法的基本概念，如除法算式的组成、除法与乘法的联系等，让学生初步认识除法。
3.操练（10分钟）教师设计一些简单的除法练习题，让学生独立完成，检验学生对除法知识的理解和掌握程度。
4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的游戏，如除法接力、除法拼图等，让学生在游戏中巩固除法知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用除法解决实际问题，如计算购物时的折扣、分配物品等，提高学生的运用能力。
苏教版二年级上册数学教案第四单元 表内除法(一)
苏教版二年级上册数学教案第四单元表内除法（一）苏教版二年级上册数学教案第四单元表内除法（一）单元四表内划分（I）第一课时认识平均分（1）教学内容：第42-43页示例1，示例2，“尝试”和“思考并做”问题1-3。
教学目标：1．使学生经历分物体的活动过程，通过分类、比较，认识“平均分”；学会把一些物体“按每几个一份”分成几份，掌握“按每几个一份”平均分的方法，并能说明“按每几个一份”平均分的过程和结果。
2.通过观察、比较、综合、抽象、概括等活动过程，让学生体验一些对象“一分多”的过程和结果，形成具体的分类方法，积累平均分的经验，培养动手操作能力和初步思维能力，如比较、综合、，抽象和概括。
3．使学生积极参与操作和思考活动，体验学习和认识新内容的乐趣，提高学习数学的兴趣；逐步形成与同学合作学习、相互交流的态度。
教学重点：平均分的含义和根据每个数字计算平均分的方法。
教学难点：根据每份试卷的平均分了解评分方法和结果。
教学准备：教师准备桃子图片，师生分别准备圆片、小棒若干。
教学过程：一、创造一个情境，理解“平均分数”1教学示例1。
（1）初步了解引入：小朋友，你们喜欢孙悟空吗？一天，孙悟空带了6个桃回花果山，小猴子们最喜欢吃桃了，都围了过来。
孙悟空说：“且慢!要想吃桃，先要学会分桃。
孩子们，你们说说，把这6个桃分成两堆，可以怎样分？”听了孙悟空的话，小猴子们很着急，想不出办法了。
手术：孩子们，让我们帮助小猴子，好吗？请拿出六个代表六个桃子的薄饼，自己把它们分成两堆。
让我们来谈谈如何划分它们。
交流：你是怎样分的？观察：分为两个桩，有三种不同的方法。
你能根据每种方法的数量将这三种方法分为两类吗？交流：这3种分法分成了怎样的两类？为什么这样分类？哪一类是每份同样多？指出这三种分类方法根据其数量的相同和不同可分为两类，其中三种和三种分类方法的数量相同。
每个人的相同分数称为平均分数：（黑板书写：每个人的相同分数-平均分数）追问：怎样的分法叫作平均分？(2)加深认识。
苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》说课稿
苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《用1～6的乘法口诀求商》是苏教版二年级数学上册第四单元的一节课。
本节课的主要内容是让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
教材中通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，从而达到熟练运用乘法口诀求商的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1～6的乘法口诀，对除法的概念和简单的除法运算也有所了解。
但在实际运用乘法口诀求商时，部分学生可能会存在困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，帮助学生克服困难，提高运用乘法口诀求商的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地运用1～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳，学生能发现乘法口诀与除法的关系，提高解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验成功的喜悦，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地运用1～6的乘法口诀求商。
2.教学难点：学生能发现乘法口诀与除法的关系，并在实际问题中运用乘法口诀求商。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、练习题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察、分析、归纳，发现乘法口诀与除法的关系，讲解乘法口诀求商的方法。
3.巩固新知：通过一系列的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。
4.拓展延伸：出示一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀求商的方法和注意事项。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的主要内容。
苏教版二年级上册数学 各单元知识点及错题整理
苏教版二年级上册数学各单元知识点及易错题整理第一单元：100以内的笔算加法和减法一、用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐；②从个位加起；③如果个位满10，向十位进1。
二、用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐；②从个位减起；③如果个位不够减，从十位退1，个位加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。
三、划线一定要用尺子，抄错数是一个严重的问题，一定要检查。
四、简单的加减法实际问题1、第一行拿走（ 4 ）个，就和第二行同样多。
第二行添上（ 4 ）个，就和第一行同样多。
从第一行拿（ 2 ）个摆到第二行，两行就同样多。
（要看清要求：第一个填空是“拿走”，就把多余的4个拿走；第三个填空是“拿（）个摆到第二行，就是把4个平均分成2份，4÷2=2，拿2个摆到第二行。
）2、求“比一个数多几或少几”的实际问题解题思路：要先弄清楚谁比谁多，谁比谁少，再分析用加法还是减法。
易错题：灰兔采了48个蘑菇，比白兔少采15个，白兔采了多少个？（“比白兔少采15个”说明“白兔比灰兔多采15个”，也就是“比48多15”，求白兔有多少个用加法计算。
）练一练：小兔、小猪和小羊一起拔萝卜。
小兔拔了36个,小猪拔得比小兔少8个，比小羊多9个。
①小猪拔了多少个？②小羊拔了多少个？3、解决实际问题（易错题）（1）小华上午在饲养棚里拾了28个鸡蛋，下午拾了25个鸡蛋和37个鸭蛋。
①小华这天一共拾了多少个鸡蛋？②拾的鸡蛋比鸭蛋多多少个？（2）一根电线长40米，第一次用去13米，第二次用去18米。
①这根电线比原来短了多少米？②还剩多少米？第二单元：平行四边形的初步认识一、平行四边形是一种特殊的四边形。
二、从正方形（或长方形）的纸上剪去一个三角形，剩下的图形可能是（三角形），可能是（四边形），也可能是（五边形）。
三、两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。
4个、6个……双数个完全一样的三角形也可以拼成一个平行四边形：……四、长方形变成平行四边形⑴用一张长方形的纸折一折、剪一剪、拼一拼变成平行四边形：⑵用四根木条做成的长方形，可以拉一拉变成平行四边形。
苏教版二年级数学上册第四单元5《练习八(第1课时)》教案
苏教版二年级数学上册第四单元5《练习八（第1课时）》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第四单元5《练习八（第1课时）》主要让学生通过实际操作，进一步理解100以内的加减法的运算方法，提高学生的计算能力。
本节课的内容包括加减法的运算顺序，进位加法，退位减法等。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固加减法的运算方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法的运算方法，但是对于运算顺序，进位加法，退位减法等可能还不太理解。
因此，在教学过程中，教师需要通过实际操作，让学生进一步理解这些概念，并能够熟练运用。
三. 教学目标1.让学生进一步理解100以内的加减法的运算方法，特别是运算顺序，进位加法，退位减法等。
2.提高学生的计算能力，使学生能够熟练地解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力，使学生能够通过数学问题分析问题，解决问题。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内的加减法的运算方法，特别是运算顺序，进位加法，退位减法等。
2.教学难点：让学生能够理解进位加法和退位减法的运算规律，并能够熟练运用。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地理解加减法的运算方法。
2.采用游戏教学法，通过数学游戏的开展，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用小组合作法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
4.采用问题驱动法，通过问题的提出，引导学生思考，激发学生的求知欲望。
六. 教学准备1.准备相关的实物和图片，用于直观演示。
2.准备数学游戏，用于激发学生的学习兴趣。
3.准备小组合作的学习材料，用于学生的小组讨论和交流。
4.准备问题，用于引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过实物和图片的展示，引导学生直观地理解加减法的运算方法。
例如，通过展示3个苹果和2个苹果，让学生知道3+2等于5。
2.呈现（10分钟）通过数学游戏的开展，让学生进一步理解加减法的运算方法。
最新苏教版二年级数学上册第四单元测试卷及答案
最新苏教版二年级数学上册第四单元测试卷及答案《表内除法一》班级_________姓名__________得分________一、口算。
(9 分)25÷5＝6×2＝5×5＝25＋5＝18÷3＝3×5＋5＝6÷6＝20÷4＝3÷3＝35－5＝8÷2＝5×4－3＝16÷4＝4×6＝12＋4＝12÷3＝24÷4＝10÷2＋9＝二、填空。
(49 分)1．(1)每盘有( )个苹果，( )盘一共有( )个苹果。
(2)有( )个苹果，每( )个一盘，放了( )盘。
(3)有( )个苹果，平均放在( )个盘里，每盘放( )个。
2．看图列式。
□＋□＝□□×□＝□□÷□＝□□÷□＝□3．8÷4＝2，被除数是( )，商是( )，除数是( )。
4．口算4×4和16÷4时，口诀是一样的，都用口诀( )。
5．把口诀填写完整，再根据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。
( )六十八6．在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。
24 6＝4 6 2＝4 8＝4 4 16 8＝2 412 6＝4 2 15＝3 510 5＝5 1＝5 5 8 2＝20 5 7．在( )里填上合适的数。
( )×6＝24 ( )÷5＝6 20÷()＝54×4＋4＝( )×( ) 12÷( )＝( )×3 ()÷4＝()÷6( )÷()＝()÷()＝2 8．两个数都是5，它们的和是( )，差是( )，积是()，商是()。
9、填表。
12 2 26 34 339 商三、判断。
(认为对的在括号里画√，错的画×)(5分) 1．除法算式中，被除数一定要比除数大。