八年级语文下册8《短文两篇——日、月》精品课件(人教版)
2019/7/9
最新中小学教学课件
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2019/7/9
最新中小学教学课件
◆这里表现的意境，能使你联想起古诗中的哪些诗句？
“床前明月光，疑是地上霜。”（李白《静夜思》） “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”（李白《暮江吟》）
“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。”（苏轼） “晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”（李商隐《无题》） “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继《枫桥夜泊》 “无言独上高楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。” （李煜《相见欢》）
巴金对中国现代小说和 文事业作出了很大的贡献， 为我国散文诗的发展作出了 要努力。他曾翻译过屠格涅 的五十一章散文诗作品，并 自己主编的刊物和丛书上热 鼓励散文诗创作。
《日》《月》选自他的散文随笔集《龙·虎·狗》
日
月
写作背景
这两篇作品写于抗日战争的1942年，时间相隔一天。当时的 大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀 抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生 千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲 国人民，包括巴金，都在期盼胜利的到来。
课堂小结
仁
飞蛾扑火
追求
人
夸父逐日
日（光和热）
志
士
改变
嫦娥奔月
月（冰冷）
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
3、第5段：作者又进一步地明确表示自己的决心:愿作人间 为了追求光和热，飞向日球，化作一阵烟，一撮灰。
合作研究
◆“飞蛾”、“夸父”为什么值得赞美和怀念？
因为“飞蛾”为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸 这是为了追求光明，不惜牺牲自我的一种伟大行为。
“夸父”敢于追赶太阳，具有无比的英雄气概，具有征服 的强烈愿望和顽强意志。
因为这里的“飞蛾”和“夸父”已成为了一种象征，象征 追求光明不惜牺牲自己生命的人。
合作研究
◆文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的 却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你 会到了作者的人生追求吗？
作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象征志士仁人 祖国轰轰烈烈献身，赞美他们为了追求光和热不惜牺 自己生命的精神。同时也表达了自己的决心。
合作研究
◆作品表达了怎样的主题？
作者歌颂了不顾一切追求光明的精神，表现出不 制的为真理而献身的精神，表达了自己为了国家 民发光发热，直到烧成灰烬的决心和意志。
合作研究
◆月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会 的？
月亮带给作者最突出的感受是冷。 “寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对冷月……”、“总感到寒光冷 入我的身子”、“月光冷得很”“月的光是死的光”
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
短文两篇
巴金
认识巴金
巴金，（1904—2005）原 尧棠，字芾甘，现、当代作家 于四川成都一个官宦家庭，19 秋进入成都外国语专门学校读 1927年赴法国巴黎求学，发表 部长篇小说《灭亡》时，始用 的笔名。
主要作品有《激流三部曲》（《家》 《春》《秋》）、《爱情三部曲》 （《雾》《雨》《电》）等中长篇小 说；《复仇》等短篇小说集和 《龙·虎·狗》等散文集；文革后出 版的《随想录》被誉为“讲真话的大 书”，是一部代表当代文学最高成就 的散文作品，g
yáng dàng shāng
旸
炀砀殇
héng
héng huán yuán
姮
恒桓垣
浸 jìn 撮 cuō 皓 hào
合作研究
◆文章是按怎样的思路展开的？
1、第1、2段：作者把自己的感情形象化，先赞美飞蛾，接着 夸父。
2、第3、4段：对追求光和热的献身精神正面展开议论，指 生命是可贵的，但为了追求光和热应该不怕牺牲，而且追求 热的目的是为了给人间争得光明和温暖。
◆“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对光和热的一种向往和渴求
◆作者为什么在末尾引用“姮娥奔月”的传说？
因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的 为了使这个已死的星球再生而奔月的。姮娥是作者 精神的化身，末尾引用嫦娥奔月是为了赞美她的献 神。引用这个传说，深化了文章的主题。
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人教版八年级语文下册8《短文两篇(日_月)》ppt优质课件
1907
ppt精品课件
《日》《月》选自他 的散文随笔 《龙·虎·狗》。
ppt精品课件 代表作品：学术界公认巴金的创作有两个高峰，第一 个高峰是在1949年前，巴金写出了诸如《灭亡》、 “激流三部曲” 《家》、
《春》、《秋》“爱情三部曲”《雾》、 《雨》、《电》。长篇小说《寒夜》及短篇 小说《神》、《鬼》等20多部中长短篇小说。 这些小说影响了几代青年人，同时也奠定了 巴金在现代文学中不可动摇的地位。 巴金的第二个创作高峰是在“文革”之后，他用了8年时间 写了150篇《随想录》，计有42 万字。巴金说：“五集《随想录》主要是我一 生的总结，一生的收支总账。”学术界认为这 是一部“力透纸背，情透纸背，热透纸背”的 “讲真话的大书”，是一部代表当代文学最高 成就的散文作品，它的价值和影响，远远超 出了作品的本身和文学范畴。
1934年摄于上海寓所
ppt精品课件 散文集《随想录》(包括《随想录》 《探索集》、《真话集》、《病 中集》、《无题集》)。其中 《家》是作者的代表作，也是我 国现代文学史上最卓越的作品之 一。我国文学界有“鲁郭茅，巴 老曹”的美称，也就是说，我国 文学界的泰斗主要有鲁迅、郭沫 若、茅盾、巴金、老舍、曹禺这 六位。
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日
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为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在 油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。 我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸 谷。为着追求光 和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的 生，却不如轰轰烈烈的死。 没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？ 倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。 让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟， 一撮灰。
短文两篇(巴金《日》和《月》课件_人教新课标版共29页
短文两篇(巴金《日》和《月》课件_ 人
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
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倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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之
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
八年级语文下册 短文两篇(巴金《日》和《月》课件 人教新课标版
因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物， 因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物， 它寄托了作者的理想，它成为了一种象征， 它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是 为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的 象征，作者写的虽然是“ 象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的 却是飞蛾努力追求“ 追求光和热的行为。 却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。 联系当时的时代背景，《 ，《日 联系当时的时代背景，《日》和《月》都是在四 十年代初期完成的， 十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰 苦的阶段， 苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到 因此可以理解巴金为什么歌颂光明， 来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那 些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。 些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。
kuā kuā hào héng yáng sh n shùn 夸父 皓月 姮娥 旸谷 瞬间 cuō 撮合，一撮灰 撮合， 撮 zuŏ 一撮头发，一撮胡子 一撮头发， lòu 露马脚，露怯 露马脚， 露 lù 露台，暴露 露台， nìng 宁愿，宁可 宁愿， 宁 níng 宁静，安宁 宁静，
朗读课文，整体感知
二、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？ 月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？ 你是通过文章中的哪些描写体会出来的？ 你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所 表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？ 表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？ 月亮带给作者最突出的感受是冰冷， 月亮带给作者最突出的感受是冰冷，文中多 处提到， 寒夜对镜，只觉冷光扑面” 处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”， 面对凉月” 我望着明月， “面对凉月”，“我望着明月，总觉寒光冷 气浸入我的身子” 月光冷得很” 气浸入我的身子”，“月光冷得很”，“月 的光是死的光”等等。 的光是死的光”等等。这种意境能使人想起 李白的“窗前明月光，疑是地上霜” 李白的“窗前明月光，疑是地上霜”，苏轼 高处不胜寒，起舞弄清影， 的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人 李商隐的“晓镜但愁云鬓改， 间”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应 觉月光寒” 觉月光寒”等。
短文两篇·日·月PPT15 人教版 (共20张PPT)
“月的光是死的光”表达了作者怎样的 思想感情？你认为作者想说嫦娥奔月的原 因是什么？
月光——冷——死的光
改变
嫦娥奔月
在《日》中，作者主要写光和热，同时提到 了冷；在《月》作者主要写冷，却同样提到 了光和热；把两篇文章贯通起来，你对作品 的主题有什么深一层的理解？
冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下， 特征才会更加明显突出，这就是为什么作者在不同 的两篇文章中提了同样的东西，正因为对光和热的 向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒 冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意 的这样写。将这两篇文章贯通起来，更可以充分理 解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的 年代里，作者热切期待光明的心情。
作者写“日”，却用主要篇幅赞美飞 蛾扑火、夸父追日，为什么？
日是光明、希望的象征，但巴金意却不在此， 他在开篇先写飞蛾扑火，飞蛾是值得赞美的。 在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。为此， “我怀念上古的夸父”，从飞蛾到夸父，从渺 小到伟大，他们都是为了光明，为了一种热量， 而宁愿放弃自己的生命。这里的飞蛾、夸父已 经不仅是简单的生物和神话中虚无的人物，巴 金赋予他们一个新的内涵——人也要像他们那 样，应该“为着追求光和热”，“宁愿舍弃自 己的生命”。虽然“生命是可爱的”，“但寒 冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”，这 才是作者要表达的真实含义。
代表作品：学术界公认巴金的创作有两个高
峰，第一个高峰是在1949年前，巴金写出了 诸如《灭亡》、“激流三部曲” 《家》、 《春》、《秋》“爱情三部曲”《雾》、 《雨》、《电》。长篇小说《寒夜》及短篇 小说《神》、《鬼》等20多部中长短篇小说。 这些小说影响了几代青年人，同时也奠定了 巴金在现代文学中不可动摇的地位。 巴金的第二个创作高峰是在“文革”之后， 他用了8年时间写了150篇《随想录》，计有 42 万字。巴金说：“五集《随想录》主要是我一 生的总结，一生的收支总账。”学术界认为这 是一部“力透纸背，情透纸背，热透纸背”的 “讲真话的大书”，是一部代表当代文学最高 成就的散文作品，它的价值和影响，远远超 出了作品的本身和文学范畴。
第8课《短文两篇-日,月》课件(新人教版八下) 公开课获奖课件
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附赠 中高考状元学习方 法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
短文两篇
巴金
是 怀 19 巴 抱 07 金巴年 的金全 母的家 亲外福 。婆。 ，左 右三 三为
巴金，生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖 籍Leabharlann 江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。
文坛巨匠，主要作 品有《死去的太 阳》、《新生》、 《砂丁》、《萌芽》 和著名的爱情三部 曲《雾》、《雨》、 《电》，激流三部 曲《家》、《春》、 《秋》 。
《日》段落结构
第一部分（l、2段）：写飞蛾、夸父为 追求光和热而甘愿牺牲。 第二部分（3、4段）：写人间没有了光 和热，只是黑暗的寒冷世界。 第三部分（5段）：写作者甘愿做人间的 飞蛾，去追求光和热。
《月》段落结构
第一部分（1～3段）：写月下对冷有了 别种独特的感受。 第二部分（4、5段）：写在孤寂凄清的 月下，整理思绪：忧愁沉重的。 第三部分（6段）：写姮娥为了理想—— 改变冰冷的月光，使这个已死的星球再 生而奔月。
重点分析
3.“月的光是死的光”表达了作者怎样的 思想感情？ 作者在前面已经用了很多语言描述自己 在月光中清冷的感受，于是在这里才会 说出这句话，他表达了作者对光和热的 一种向往和渴求，与前面所写的《日》 有了相通的地方。
巴金《短文两篇(日,月)》ppt课件(9页)
这个环节的设置主要是让学生真正理解“日”“飞蛾”“夸父”“月”“恒娥”这些词在文中的含义；理解作者的人生追求；找出贯穿两文之间的中心思想。
四、写作借鉴，旧中出新
人们常说“飞蛾扑火，自寻死路”“夸父逐日，不自量力”，至于“姮娥奔月”作者也进行了颇有新意的形象诠释。作者并没有囿于传统，而是宕开一笔，借“飞蛾”“夸父”“恒娥”三个形象，赞美人们为追求光和热，不惜牺牲自己的生命，从而寄托自己的人生理想，给人以启迪和教诲。因而文章有一种旧中出新的意境。我们在写作中也应有独立的个性，所表现的意思和情感必须有新意。
学校
尤溪一中
教师
张玉华
学科
语文
教材版本
人教版
模块
八（下）第二单元散文诗
时间
2014年3月24日
课程名称
8《短文两篇》
教
学
目
标
知识与能力?
1．理解、积累文中一些字词。
2．了解课文内容，理解两篇短文的主题。
3．了解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的深意。
4．强化诵读，体会巴金散文作品音韵的美感。
课后反思
?死?←————不如←————生
??????????轰轰烈烈????????????????????????寒冷、寂寞
（对光明的强烈追求）????????????????（对生者的期望）
五、分层布置作业
1．给加点字注音
夸父皓月姮娥旸谷一瞬间一撮灰
2．解释成语
飞蛾扑火：夸父逐日：
3．无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，请你各写出两句。
作者的感悟，是散文的思想感情、意味情趣的本源，它来源于社会生活和个人生活，是作者感情激荡、神思飞扬的心灵体验过程，因此一定得了解写作背景，帮助理解作者所要表达的心声。
四、写作借鉴，旧中出新
人们常说“飞蛾扑火，自寻死路”“夸父逐日，不自量力”，至于“姮娥奔月”作者也进行了颇有新意的形象诠释。作者并没有囿于传统，而是宕开一笔，借“飞蛾”“夸父”“恒娥”三个形象，赞美人们为追求光和热，不惜牺牲自己的生命，从而寄托自己的人生理想，给人以启迪和教诲。因而文章有一种旧中出新的意境。我们在写作中也应有独立的个性，所表现的意思和情感必须有新意。
学校
尤溪一中
教师
张玉华
学科
语文
教材版本
人教版
模块
八（下）第二单元散文诗
时间
2014年3月24日
课程名称
8《短文两篇》
教
学
目
标
知识与能力?
1．理解、积累文中一些字词。
2．了解课文内容，理解两篇短文的主题。
3．了解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的深意。
4．强化诵读，体会巴金散文作品音韵的美感。
课后反思
?死?←————不如←————生
??????????轰轰烈烈????????????????????????寒冷、寂寞
（对光明的强烈追求）????????????????（对生者的期望）
五、分层布置作业
1．给加点字注音
夸父皓月姮娥旸谷一瞬间一撮灰
2．解释成语
飞蛾扑火：夸父逐日：
3．无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，请你各写出两句。
作者的感悟，是散文的思想感情、意味情趣的本源，它来源于社会生活和个人生活，是作者感情激荡、神思飞扬的心灵体验过程，因此一定得了解写作背景，帮助理解作者所要表达的心声。
八年级语文下册8《短文两篇——日、月》精品课件(人教版)
3、第5段：作者又进一步地明确表示自己的决心:愿作人间飞蛾， 为了追求光和热，飞向日球，化作一阵烟，一撮灰。
合作研究
◆“飞蛾”、“夸父”为什么值得赞美和怀念？
因为“飞蛾”为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中， 这是为了追求光明，不惜牺牲自我的一种伟大行为。
“夸父”敢于追赶太阳，具有无比的英雄气概，具有征服自然 的强烈愿望和顽强意志。
重点字词
yáng
yáng dàng shāng
旸
炀砀殇
héng
héng huán yuán
姮
恒桓垣
浸 jìn 撮 cuō 皓 hào
合作研究
◆文章是按怎样的思路展开的？
1、第1、2段：作者把自己的感情形象化，先赞美飞蛾，接着怀念 夸父。
2、第3、4段：对追求光和热的献身精神正面展开议论，指出了 生命是可贵的，但为了追求光和热应该不怕牺牲，而且追求光和 热的目的是为了给人间争得光明和温暖。
因为这里的“飞蛾”和“夸父”已成为了一种象征，象征为了 追求光明不惜牺牲自己生命的人。
合作研究
◆文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生， 却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你体 会到了作者的人生追求吗？
作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象征志士仁人为 祖国轰轰烈烈献身，赞美他们为了追求光和热不惜牺牲 自己生命的精神。同时也表达了自己的决心。
巴金对中国现代小说和散 文事业作出了很大的贡献，也 为我国散文诗的发展作出了重 要努力。他曾翻译过屠格涅夫 的五十一章散文诗作品，并在 自己主编的刊物和丛书上热情 鼓励散文诗创作。
《日》《月》选自他的散文随笔集《龙·虎·狗》。
日
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这两篇作品写于抗日战争的1942年，时间相隔一天。当时的中国 大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。 抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存， 千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全 国人民，包括巴金，都在期盼胜利的到来。
合作研究
◆“飞蛾”、“夸父”为什么值得赞美和怀念？
因为“飞蛾”为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中， 这是为了追求光明，不惜牺牲自我的一种伟大行为。
“夸父”敢于追赶太阳，具有无比的英雄气概，具有征服自然 的强烈愿望和顽强意志。
重点字词
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炀砀殇
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恒桓垣
浸 jìn 撮 cuō 皓 hào
合作研究
◆文章是按怎样的思路展开的？
1、第1、2段：作者把自己的感情形象化，先赞美飞蛾，接着怀念 夸父。
2、第3、4段：对追求光和热的献身精神正面展开议论，指出了 生命是可贵的，但为了追求光和热应该不怕牺牲，而且追求光和 热的目的是为了给人间争得光明和温暖。
因为这里的“飞蛾”和“夸父”已成为了一种象征，象征为了 追求光明不惜牺牲自己生命的人。
合作研究
◆文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生， 却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你体 会到了作者的人生追求吗？
作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象征志士仁人为 祖国轰轰烈烈献身，赞美他们为了追求光和热不惜牺牲 自己生命的精神。同时也表达了自己的决心。
巴金对中国现代小说和散 文事业作出了很大的贡献，也 为我国散文诗的发展作出了重 要努力。他曾翻译过屠格涅夫 的五十一章散文诗作品，并在 自己主编的刊物和丛书上热情 鼓励散文诗创作。
《日》《月》选自他的散文随笔集《龙·虎·狗》。
日
月
这两篇作品写于抗日战争的1942年，时间相隔一天。当时的中国 大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。 抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存， 千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全 国人民，包括巴金，都在期盼胜利的到来。
短文两篇·日·月PPT12 人教版 (共16张PPT)
作者：巴金
课件制作：沧州成功学校王俊莹
短文两篇
作者简介：
巴金
全国政协副主席，中国作家协会主席。 男，汉族，１９０４年１１月生，四川成都人，无党派，１９２１年于成 都外语专门学校肄业。 １９２７年至１９２９年赴法国留学。１９２９年回国后，从事文学创作 。１９３５年至１９５０年上海文化生活出版社、平明出版社总编辑。１９ ５０年后任平明出版社总编辑，上海市文学艺术界联合会副主席，中国作家 协会上海分会主席。１９５３年９月后先后任中国作家协会副主席，《文艺 月报》、《收获》、《上海文学》主编。１９６２年后任上海市文学艺术界 联合会主席，“文化大革命”中受冲击。１９７７年至１９８３年中国作家 协会主席、中国文学艺术界联合会副主席，上海市政协副主席。１９８３年 任全国政协副主席，中国作家协会主席。２００３年３月在全国政协十届一 次会议上当选为第十届全国政协副主席。 ２００３年１１月，国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号。 第一届政协全体会议代表，第六届、七届、八届、九届全国政协副主席。 第一届、二届、三届、四届、五届全国人大代表，第五届全国人大常委会委 员。
悟
我
（愿做飞蛾）
追求光明 而献身
1、月亮在这里带给作者最突出的感受是什么 ?
冰冷
2、作者在寒夜里面对如镜的凉月，想起了什么？ 3、我、嫦娥追求的共同目标是什么？ 我望明月 嫦娥奔月
品读
期待光明 追求光明
共同目标：
光明
感悟
再见！
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
课件制作：沧州成功学校王俊莹
短文两篇
作者简介：
巴金
全国政协副主席，中国作家协会主席。 男，汉族，１９０４年１１月生，四川成都人，无党派，１９２１年于成 都外语专门学校肄业。 １９２７年至１９２９年赴法国留学。１９２９年回国后，从事文学创作 。１９３５年至１９５０年上海文化生活出版社、平明出版社总编辑。１９ ５０年后任平明出版社总编辑，上海市文学艺术界联合会副主席，中国作家 协会上海分会主席。１９５３年９月后先后任中国作家协会副主席，《文艺 月报》、《收获》、《上海文学》主编。１９６２年后任上海市文学艺术界 联合会主席，“文化大革命”中受冲击。１９７７年至１９８３年中国作家 协会主席、中国文学艺术界联合会副主席，上海市政协副主席。１９８３年 任全国政协副主席，中国作家协会主席。２００３年３月在全国政协十届一 次会议上当选为第十届全国政协副主席。 ２００３年１１月，国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号。 第一届政协全体会议代表，第六届、七届、八届、九届全国政协副主席。 第一届、二届、三届、四届、五届全国人大代表，第五届全国人大常委会委 员。
悟
我
（愿做飞蛾）
追求光明 而献身
1、月亮在这里带给作者最突出的感受是什么 ?
冰冷
2、作者在寒夜里面对如镜的凉月，想起了什么？ 3、我、嫦娥追求的共同目标是什么？ 我望明月 嫦娥奔月
品读
期待光明 追求光明
共同目标：
光明
感悟
再见！
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
短文两篇·日·月PPT33 人教版 (共20张PPT)
课堂小结
激情洋溢
《日》： 飞蛾扑火 夸父逐日 细腻幽静 《月》： 嫦娥奔月 改变冰冷 追求光和热
寄托人格理想
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《短文两篇-日、月》ppt课件(精品推荐)
短文两篇
巴金
一、巴金简介
（1904～）
•现 、 当代作家 。 原
名李尧棠、字芾甘。
四川成都人。主要
代表作有长篇小说
《激流三部曲》
(《家》《春》
《秋》）、《爱情三
部曲》（《雾》、
《雨》、《电》），
回忆性散文《随想录》
等
。
二、写作背景
这两篇作品写于1942年，时间 相隔一天。当时的中国大地正 遭受日本帝国主义的蹂躏，光 明被黑暗取代，抗日战争进入 了一个比较艰苦的阶段。全国 人民包括巴金都在期盼胜利的 到来。
三、学习《日》
（一）听读课文
注意全文停顿、重音 及难读字词。
（二）思考1：
本文的主旨句？结合特定 的背景，你如何理解这句 话？
（三）思考2：
作者写“日”，却用主要篇幅 来赞美飞蛾扑火，这是为什么？
（四）补充说明：难点突破
• 1、《日》描写的对象是什么？ • 2、他们的行为、意愿分别是什么？ • 3、他们的共同目标又是什么？
作者为什么在《日》中， 写光和热，同时提到了 冷，而在《月》中，提 到了冷，却又提到了光 和热？
1、月亮在这里带给作者最突出的感受是什么?
冰冷
2、作者在寒夜里面对如镜的凉月，想起了什么？
3、我、嫦娥追求的共同目标是什么？
我望明月 嫦娥奔月
期待光明
共同目标：
追求光明光明ຫໍສະໝຸດ 品读感悟五. 拓展：
1、文中写月的清冷，使你 联想到古诗文的哪些诗句？
品读
悟读
飞蛾；夸父 （扑火；追日）
品品 人
我
（舍弃生命） （愿做飞蛾）
悟
追求光明
而献身
四.学习《月》
（一）初读课文
巴金
一、巴金简介
（1904～）
•现 、 当代作家 。 原
名李尧棠、字芾甘。
四川成都人。主要
代表作有长篇小说
《激流三部曲》
(《家》《春》
《秋》）、《爱情三
部曲》（《雾》、
《雨》、《电》），
回忆性散文《随想录》
等
。
二、写作背景
这两篇作品写于1942年，时间 相隔一天。当时的中国大地正 遭受日本帝国主义的蹂躏，光 明被黑暗取代，抗日战争进入 了一个比较艰苦的阶段。全国 人民包括巴金都在期盼胜利的 到来。
三、学习《日》
（一）听读课文
注意全文停顿、重音 及难读字词。
（二）思考1：
本文的主旨句？结合特定 的背景，你如何理解这句 话？
（三）思考2：
作者写“日”，却用主要篇幅 来赞美飞蛾扑火，这是为什么？
（四）补充说明：难点突破
• 1、《日》描写的对象是什么？ • 2、他们的行为、意愿分别是什么？ • 3、他们的共同目标又是什么？
作者为什么在《日》中， 写光和热，同时提到了 冷，而在《月》中，提 到了冷，却又提到了光 和热？
1、月亮在这里带给作者最突出的感受是什么?
冰冷
2、作者在寒夜里面对如镜的凉月，想起了什么？
3、我、嫦娥追求的共同目标是什么？
我望明月 嫦娥奔月
期待光明
共同目标：
追求光明光明ຫໍສະໝຸດ 品读感悟五. 拓展：
1、文中写月的清冷，使你 联想到古诗文的哪些诗句？
品读
悟读
飞蛾；夸父 （扑火；追日）
品品 人
我
（舍弃生命） （愿做飞蛾）
悟
追求光明
而献身
四.学习《月》
（一）初读课文