教师如何做研究第三讲测试题答案

1、在焦点团体访谈的小组抽样中，应该选择同质性的群体，还是异质性的群体？这取决于不同的研究问题和目的。

同质性高的群体有利于创造安全的环境，异质性的群体可以产生有意思的交流。

2、在案例中，Jones 老师将研究问题分为五个子问题，逐一研究，主要是考虑什么？降低研究的难度，在研究子问题的过程中，逐步找到研究问题的答案
3、焦点团体访谈过程中，协调员要学会“踢皮球”的策略。

下列说法正确的是？协调员可以将参与者提出的问题抛还给提出的参与者，或者让其他参与者参与思考和回答。

因为协调员不是主角，而是负责协调大家有效积极参与讨论。

4、单选分) 下列关于对观察是否录像的说法正确的是：录像可能会使被观察者觉得压抑
5、单选分) 关于如何解释观察的数据，下列说法正确的是：可以根据观察者和被观察者商定的标准
6、多选分) 下列情况适合使用观察进行研究的是： A. 赵苑老师想看看学生在课堂上都做些什么B. 黄玲老师想看看自己是否进行了有效的教学 C. 李琦老师想看看学生在小组讨论中的表现情况
7、多选分) 冯老师想就最近的教学效果组织6名学生进行小组访谈，以下做法较好的
是？ A. 冯老师在访谈中不断强调要畅所欲言，想到什么说什么，不用有心理压力B. 冯老师先从课堂上轻松的话题谈起，逐步引导学生谈论教学效果D. 冯老师拿出纸笔，边听边记录
8、多选分) 在进行课堂观察时有很多重要的原则，下列关于课堂观察原则的描述中，你认为正确的是： A. 在观察中要避免想当然而过早下结论 B. 观察过程中应收集客观观测数据
9、如果您想要优化课程小组的分组情况，需要了解现在小组学习的情况以及大家对于现在小组构成的态度，可以采用以下哪种工具进行数据分析？ A. 对话关系图 B. 行为计数单（访谈或问卷调查是错的）
10多选分) 在进入现场进行观察之前，观察者应该完成的工作包括： A. 设计用来记录观察信息的工具B. 与被观察者一起规划具体的观察内容 C. 与被观察者一起确定观察的规则 D. 建立起与被观察者之前的信任
11多选分) 在案例中，Jones 没有采用教育领域习惯使用的问卷调查法而是用小组访谈法来了解学生对课堂提问的态度，主要考虑是什么？ A. 小组访谈启发了学生对上课提问的认识，对于后期开展相关研究也是一个预热和培训的过程，一举两得。

B. 小组访谈法（或称为焦点访谈法）可以让小学生有安全感，而且孩子年龄小，考虑问题不容易周全，集体访谈法可以让学生互相启发，说出自己潜意识的观念。

C. 对5-7岁孩子也不能采用个别访谈法，因为让他们单独和老师在一起，会感到很害怕。

D. 小组访谈只是要得到一部分学生的一些看法就行了，不需要统计有多少人有这样的想法，省事E 、5-7岁学生识字有限，做问卷法不合适。

除非是在课上，老师边提问解释选项，学生用投票器选择，才可以用问卷调查法。

12多选分) 教师的课堂教学日志（Field notes）是一种简单的记录课堂发生事件的辅助工具，适合于：B. 用于案例研究 C. 记录具体关注的问题如，学生对题目的解释D. 记录整体印象
13多选分) 十年前英特尔有一个教育项目，叫“求知计划”，教学生学会使用常用软件解决现实生活问题，比如，用画图设计邮票，用excel 电子表格软件规划旅游等。

项目配套制作了学生用书，其中有一本学生日志本，要求学生必须在完成每个活动前先在这个本子上面画出设计草图。

在项目评估的时候，会抽调某些培训点的一些学生日志本来分析。

这些学生日志本能够告诉我们什么？ B. 作为三角校验的一种证据，提供了学生方的信息。

C. 将学生的设计草图与最后的设计作品进行对比，可以了解学生不好好做项目规划，是不是作品质量也受到印象。

14结构化访谈所使用的提问提纲与问卷很像的，也有选项，访谈的人会根据回答选勾选项。

之所以当面问这些问题，由提问者划勾，而不用问卷的方式发送，由被访者划勾，最关键的原因是：A 、希望被访者能够回答所有问题B. 提问者能够通过交流更好地理解被访者的回答C. 用当面访谈的方式比用问卷对研究问题或研究对象来说更合适
15判断分) 在设计观察工具时应考虑如何记录方便（对）
16判断分) 李芳老师建议张丽老师自己对课堂录像再次进行分析，并发问卷给学生，是为了保证研究的信度（错）
17判断分) 课堂研究往往需要采用多种来源的数据，不只是学生成绩，还有课堂观察，教师反思，学生问卷等，这既是要保证课堂研究的效度，也是为了保证课堂研究的信度。

（对） 18判断分) 为了研究的信效度，观察者不需要与被观察者商定观察的时间和地点，应该随机选择观察的时间和地点（错）
19判断分) 在设计观察工具时不用考虑观察收集的数据如何使用（错）
20判断分) 张丽老师多次对自己的课堂进行录像，进行分析，是为了保证研究的效度
（对）。