四年级语文(下)整理-第六单元
第六单元(单元解读)-四年级语文下册部编版
第六单元单元解读【单元主题】统编教材四年级下册第六单元围绕“成长”主题编排了《文言文二则》《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》四篇课文。
课文时代背景不同，但都通过“深深浅浅的脚印”，从不同视角揭示出“成长”主题的内涵，对学生精神成长有着重要意义。
阅读本组课文，应引导学生读懂故事内容，体会思想感情，感受人物的美好品质，从中获得启发，促进精神成长。
本单元口语交际、习作训练的话题都与“成长”主题密切相关，应引导学生在口语交际实践中总结、分享与朋友相处的“秘诀”，化解成长过程中的困惑苦恼。
也应让学生写写自己学会做某件事的经历，感受成长过程中点滴进步，增强成长进步的信心。
【阅读训练要素】本单元语文要素有两条：1.学习把握长文章的主要内容。
2.按一定顺序把事情的过程写清楚。
把握文章主要内容，是小学第二学段阅读教学的重要任务。
语文课程标准第二学段“阅读”第3条要求：“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
”依据课程标准的要求，统编教材四年级上册第四单元提出“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，”第七单元提出“关注主要人物和事件，学习把握文意的主要内容”，本册第六单元“提出的学习把握长文章的主要内容”。
是前面学习要求的进一步提升，应指导学生重点探究把握长文章主要内容的方法策略，进一步提升把握文章主要内容的能力。
具体见下表：统编语文教材中长文章并不少见，但本单元课文篇幅都特别长，包括几个相对独立的部分，把握主要内容难度更大。
《小英雄雨来》一课，篇幅长达九个页面，内容跨度比较大；《我们家的男子汉》《芦花鞋》也长达五六个页面，学生阅读理解面临不小的挑战。
把握长文章的主要内容之所以难，一是因为篇幅长，内容、事件、人物、情节比较复杂，提炼概括难度大；二是容易读了后面的，忘了前面的，回到前面，又忘了后面的，需要瞻前顾后一一厘清。
把握长文章的主要内容需要一些特别的策略：(1)一边读一边把文章划分成几个部分，读完一部分就停下来概括一下，然后再读后面的内容；读完整篇文章后列出内容提纲，再把各部分内容整合起来把握主要内容。
四年级下册语文试题-第六单元主题阅读｜人教部编版 含答案
第六单元主题阅读小英雄雨来（节选）前情提要：鬼子和特务来扫荡，什么也没抓到。
他们假装离开了芦花村，实际上躲在村西北的河堤旁边隐蔽着。
雨来和几个朋友决定要侦察一下，再把消息报告给民兵爆炸组。
在侦察过程中，雨来不慎中计，被狡猾的特务给抓住了……一特务把雨来带到村西北河边上。
两百多个敌人在堤岸旁边坐着。
一个特务说：“去了半天，逮这么个小崽子来啦！”逮雨来的特务回答说：“别看他人小，胆子可不小呢。
敢夺我的枪！”鬼子和特务吃惊地瞧着雨来头上的八路军帽和腰间扎着的牵牛花藤蔓。
一个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来胸脯上打了一拳，瞪着眼珠子，咬着牙说：“就差拿刀子把你肚子里的八路气儿放出来！”这个特务又把雨来的军帽使劲往下一拉，遮住两眼。
那些鬼子兵，露出大黄板牙，哈哈大笑。
①雨来用手猛力地把帽子往上一推，戴得端端正正，一声不响地挺直着身子。
他缠在腰间的花朵和绿叶，也一动不动地翘着。
满脸大胡子的鬼子指挥官，嗖的一声抽出指挥刀，放在雨来的脖子上，用中国话说：“小害(孩)带路！死拉(了)的没有！”雨来没有回答，心里暗暗打主意，怎么办呢？把敌人带到哪里去呢？鬼子指挥官见雨来直瞪着眼睛不说话，以为这小孩吓昏了，把刀从他脖子上拿开，口气变得温和，好像是安慰雨来，说：“害怕的不要，给皇军带路，死拉(了)的没有！”②雨来心想：带他们进地雷阵，这倒是个好机会，不过不能叫他们看出破绽来。
鬼子指挥官见雨来还是只瞪着眼睛不说话，挥舞着刀吼叫：“带路！带路！”那个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来的背上打了一拳，又顺手往前一推，叫声：“走！”雨来被推搡着在前面走，两百多个鬼子和特务在后面跟着。
雨来站住脚，脸上装出恼怒的神情，说：“这么推搡，还不把我推到地雷上？”鬼子指挥官向那特务挥了一下手。
特务向雨来说：“好，好，不推搡啦。
乖乖地给皇军带路！”二到了村东的大路上，连鬓胡子指挥官，耗子一样的圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。
四年级下册第六单元作文（精选44篇）
四年级下册第六单元作文四年级下册第六单元作文（精选44篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的四年级下册第六单元作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级下册第六单元作文篇1就在前几个星期，我和张雨梦一道去了我奶奶家，那儿可是地地道道的农村呢!这不，我和张雨梦一到那，就吵着要去山上玩。
奶奶拿我们没办法，只好带着我们上山啦!“哇噻!这是什么花?这么漂亮!咦?这花咋长成这样?”张雨梦一边走一边发出感叹。
不知怎么的，平时爬着挺累的山，今天却觉得格外地轻松!“要不，咱们去摘蚕豆吧?”奶奶问我们。
“好啊!”我们改变方向，朝蚕豆田走去。
“哇!好多蚕豆呢!”我和张雨梦奔向蚕豆田。
奶奶在后边大声提醒我们：“摘肥的，瘦的不好吃!”“知道了!”我们回应。
我们这边摘几个，那边摘几个。
不久，小篮子便装满了。
我们向前走去，我眼前一亮，发现了几棵挂着红樱桃的樱桃树，那樱桃可大可红了，看着就觉得好吃。
我把手伸过去打算摘几个尝尝。
奶奶忙叫住我：“不能摘，不能摘!那是别人的!我们可不能摘!”哎!没办法，我只能“望樱止渴”了。
在回家的路上，我们还挖了几棵小笋，就因为这几棵小笋，我还差点滚到大坑里去呢!回到家，我们向奶奶要了几棵小得不能小的小笋，玩起了“竹子餐馆”的游戏……四年级下册第六单元作文篇2我喜欢乡村，尤其喜欢乡间那迷人的四季景色。
春天，万物复苏，瞧，桃花忍不住憋红了脸，终于露出了那漂亮的脸蛋儿;迎春花这个季节预报员也露出了灿烂的笑脸，来迎接春姑娘夏日，无情的太阳特别张扬，天天举着火把，不停地甩来甩去，好像要把大地烘干似的，人们热的汗流浃背。
看，池塘里的荷花开了，有的还是花骨朵儿，饱胀得马上就要破裂了;有的荷花只绽开了两三片花瓣，似乎在考虑到底要不要出来和周围的同伴打招呼;有的荷花已经全然绽放，露出了中间那黄黄的莲蓬露珠在荷叶上滚动，即使是在炎热的夏天，水中的鱼儿可不心急，它们都躲在荷叶下乘凉、嬉戏呢!等到秋天来临之后，田野里的水稻成熟了，微风一吹，稻谷摇曳着沉甸甸的身子，沙沙作响，奏成了一首交响曲。
统编版小学语文四年级下册第六单元语文园地六(教案)
统编版小学语文四年级下册第六单元语文园地六（教案）教学内容：本单元主要围绕“语文园地六”的主题展开，教学内容包括古诗、现代文、作文和语文实践活动。
学生将通过学习，了解和掌握本单元所涉及的古诗、现代文、作文的基本知识和技巧，同时通过语文实践活动，提高学生的语文素养和综合实践能力。
教学目标：1. 熟练掌握本单元所涉及的古诗、现代文、作文的基本知识和技巧。
2. 通过学习，使学生能够理解和感受文学作品的美，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的语文素养和综合实践能力，提高学生的创新意识和合作精神。
教学难点：1. 对古诗、现代文、作文的理解和掌握。
2. 语文实践活动的组织和实施。
教具学具准备：1. 教师用书、学生用书。
2. 投影仪、电脑、音响等电教设备。
3. 相关的教学辅助资料和课件。
教学过程：第一课时：古诗教学1. 导入：通过图片、故事等方式，引起学生对古诗的兴趣。
2. 讲解：讲解古诗的基本知识和技巧，引导学生理解和感受古诗的美。
3. 朗读：学生齐读、分组读、个别读，提高学生的朗读能力。
4. 背诵：学生背诵古诗，巩固学习成果。
第二课时：现代文教学1. 导入：通过图片、故事等方式，引起学生对现代文的兴趣。
2. 讲解：讲解现代文的基本知识和技巧，引导学生理解和感受现代文的美。
3. 阅读：学生自主阅读，提高学生的阅读能力。
4. 讨论：学生分组讨论，交流阅读心得，提高学生的合作能力。
第三课时：作文教学1. 导入：通过图片、故事等方式，引起学生对作文的兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本知识和技巧，引导学生掌握作文的写作方法。
3. 写作：学生自主写作，提高学生的写作能力。
4. 评讲：教师评讲学生的作文，指导学生改进和提高。
第四课时：语文实践活动1. 导入：通过图片、故事等方式，引起学生对语文实践活动的兴趣。
2. 活动：学生分组进行语文实践活动，提高学生的语文素养和综合实践能力。
3. 总结：教师总结活动成果，引导学生进行反思和总结。
小学语文-四年级下册第六单元习作范文(二)
小学语文-四年级下册第六单元习作范文（二）
我学会了包饺子
星期天，我看了一会儿书，就到厨房看妈妈包饺子。
见还有很多的饺子需要包，我就说：妈妈，我帮您包饺子吧。
妈妈欣然答应了。
我先拿起一张饺子皮，然后用筷子夹了一点馅放在饺子皮上包起来，可饺子皮老是跟我作对，不是皮破了，就是边缘的馅露了。
我试了几次，也没包出一个完整的饺子，看着这惨不忍睹的饺子，我有点丧气了。
妈妈看了我这副狼狈样，笑着说：我给你做示范吧。
于是，妈妈拿起饺子皮，放了一点馅，然后从两侧向上捏，这样一个饺子就包好了。
妈妈问我：会了吗？我点头说会了，又继续包了起来。
这次我感觉自己包得挺好，可是没几下，饺子皮又破了，我干脆不包了。
这时，妈妈微笑着对我说：做什么事都得有耐心，要善始善终，不能半途而废，要认真观察，仔细揣摩，掌握技巧。
这样才能学成个样子，不然只能一事无成。
听了妈妈的话，我觉得很有道理。
于是，我又耐心地包起来。
虽然没有妈妈包得好，但我尽力去包了。
最后，妈妈还夸奖了我。
煮饺子啦！妈妈特地把我包的饺子放在一个盘子里，虽然它们形状各异，有的挺着个将军肚，有的又像瘦干巴，但因为是自己包的，我仍然吃得津津有味。
我又学会了一项新本领，真高兴呀！
点评：小作者将我包饺子失败的情景写得很形象，对妈妈动作、语言的描写细致而生动。
习作结构清晰，内容具体，详略得当，略写了我失败的情景，而将我克服困难的过程写得比较详细。
四年级下册语文第六单元作文400字（精选45篇）
四年级下册语文第六单元作文400字（精选45篇）四年级下册语文第六单元作文400字（精选45篇）在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的四年级下册语文第六单元作文400字（精选45篇），欢迎阅读与收藏。
四年级下册语文第六单元作文篇1乡村生活是多么的美好呀。
美好的乡村生活就像蓝蓝的天空中的像棉花糖一样的白云那样自由自在，不受到拘束；又像蓝蓝的天空中的彩虹天桥一样的绚丽多彩。
我还在和周公难舍难分的时候，就听见公鸡爷爷的呼唤，我连忙和周公再见，一个翻身起来了。
吃完早饭，我到田里和山上去了。
春天，稻田里，农民们都在忙着种菜，插秧等。
山上牛羊在满山跑，牧童不知在那里睡觉和玩耍呢。
农民伯伯们静心种的果树都开花了。
白白的梨花，粉红粉红的桃花等等。
风姐姐一吹一阵一阵的花香在你身边嬉戏。
你走在树下，在花瓣飘落时，人就像从天上下来的天使。
河边那一排一排的垂柳，春风一吹，柳枝摆动着，就像一位位亭亭玉立的少女。
夏天，小草郁郁葱葱；花朵也格外的娇艳。
河里，动物和孩子们在嬉戏，孩子们在水中自由自在的游来游去，就如一条一条小人鱼。
河边的柳树像病了似的，叶子挂在枝条上打着卷；枝条一动也不动，没精打采的。
秋天，天气转凉了，天高气爽。
花园里，花朵几乎都开了，一走进去，就闻到了花朵的芬芳，花朵开的很娇艳。
田里稻子姐姐脱下了她的旧衣服，换上了她的金衣服。
高粱姐姐也戴上了红帽子。
树林中除了松树哥哥没换衣服以外，其他的树哥哥都换上了金衣服。
冬天，外面北风呼呼的刮着，小河都结冰了。
如鹅毛般的大雪在空中飞舞着。
不一会大地爷爷铺上了白地毯，房子哥哥也穿上了白衣服。
走在白地毯上会发出响声。
孩子们在大院中打雪仗，堆雪人等。
四年级下册语文第六单元作文篇2五一小长假，爸爸妈妈带着我去乡下看望外公。
刚到外公家，一个老爷爷就拿着一个很大的袋子走来。
哇，这也太夸张了吧，装什么东西要用一个这么大的袋子？这里面到底装的是什么，难道是菜？不可能。
四年级下册语文第六单元知识点
四年级下册语文第六单元知识点一、字词积累。
1. 易错字音。
- 晋（jìn）察冀（jì）：“晋”不要读成“zhèng”，“冀”不要读成“yì”。
- 扭（niǔ）身：“扭”是三声。
- 糠（kāng）皮：注意“糠”的读音。
2. 易错字形。
- “膊”：胳膊的“膊”，右边是“尃”，不要写成“博”。
- “慌”：慌忙的“慌”，不要写成“荒”。
- “恨”：仇恨的“恨”，右边是“艮”，不要写成“良”。
3. 多音字。
- 囊：náng（行囊）、nāng（囊膪）。
- 塞：sāi（塞子）、sè（堵塞）、sài（边塞）。
二、重点词语解释。
1. 晋察冀边区：晋，山西省简称；察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称；冀，河北省简称。
晋察冀边区是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。
2. 芦花：芦苇的花轴上密生的白毛。
3. 发愣：发呆，失神。
4. 枪栓：枪上的机件，前端的撞针可以撞击枪弹发火，射出弹头。
三、课文内容。
- 主要内容。
- 这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，最后凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下巧妙逃生的故事。
- 人物形象。
- 雨来是一个聪明勇敢、热爱祖国、不畏强敌的小英雄。
他面对敌人的哄骗、利诱、威胁和毒打，始终坚守秘密，没有出卖交通员李大叔。
例如，当敌人用糖块、金戒指引诱他时，他没有动摇；当敌人毒打他时，他也没有屈服。
- 重点段落。
- 课文中的“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中多次出现，它是雨来能够经受住敌人考验的思想基础，也体现了雨来强烈的爱国主义情感。
- 主要内容。
- 本文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长为“男子汉”的孩子的形象。
- 人物形象。
- 文中的“男子汉”具有天真、可爱、勇敢、坚强、独立等特点。
他对食物有强烈的兴趣，会为独立做事而努力，在面对生活中的挑战时表现出男子汉应有的坚强。
第六单元知识清单(知识点)-统编版语文四年级下册
18、文言文二则一、易错字词囊；胶囊锦囊萤：萤火虫流萤恭喜：恭敬恭喜勤：勤奋勤劳卒：兵卒小卒二、课文理解囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。
家贫不常得油。
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
1、注释本文选自《晋书·车胤传》。
囊：用口袋装。
萤：萤火虫。
倦：疲倦。
贫：贫穷。
恭勤：肃静勤勉。
通：通晓。
则：就盛：装。
以：用来。
练囊：用白色薄绢做的口袋。
以夜继日焉：夜以继日地读书。
2、囊萤夜读这个故事赞美了车胤勤奋刻苦的精神。
与这个故事类似的还有西汉匡衡凿壁偷光、李密牛角挂书、孙敬、苏秦悬梁刺股。
铁杵成针磨针溪，在象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
1、注释本文选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》，这是一本记录地理人文的书籍，记录了很多地方的风土人情和传说故事。
世传：世世代代相传。
成：完成。
去：离开。
逢：碰上。
媪：妇女的统称。
方：正在。
铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。
欲：想要。
感：被……感动。
感其意：被她的意志感动。
还卒业：回去完成了学业。
2、故事思维导图太白读书山中未成弃去逢老媪磨铁杵感其意还卒业3、为故事添加主语（李白）问之，（老媪）曰：“欲做针。
”，太白感其（老媪）意，还卒业。
4、这个故事告诉我们学习要坚持不懈，让我们想到一句俗语“只要功夫深，铁杵磨成针。
”19、小英雄雨来（节选）一、易错字词炕：土炕炕上胳膊劫：打劫洗劫二、多音字吧[bā]（网吧）（吧台）吧[ba]（吃吧）哇[wā]（哇塞）（哇啦）哇[wa]（好哇）塞[sāi]（填塞）（赛车）塞[sài]（边塞）（塞外）塞[sè]（堵塞）（闭塞）三、课文理解1、本文以序号的方式讲课文分为六个部分，我能为每个部分拟小标题：游泳本领高上夜校读书掩护交通员李大叔勇斗敌人人们怀念雨来（雨来“牺牲”了）雨来没有死2、为什么说雨来是个小英雄呢？因为面对敌人的训斥与盘问，雨来机智勇敢；面对敌人的哄骗与诱惑，雨来沉着冷静；面对敌人的毒打与威胁，雨来坚强不屈。
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四年级（下）语文笔记–第六单元
26. 大仓老师
一、词语解释：
①含苞欲放：形容裹着的花苞很快就要开放。
②砰砰直跳：形容心跳得厉害。
③挑剔：在细节上过分苛刻指责，故意寻找所谓的缺点。
④若无其事：形容不动声色或漠不关心。
二、近义词：
哀求—央求赞叹—赞美昏暗—阴暗
惊讶—惊奇拘谨—拘束理会—理睬
三、反义词：
简短—冗长拘谨—自然昏暗—明亮
清楚—模糊惊讶—镇定
四、积累：
【称呼自己】自己、我、鄙人、余、吾辈、咱、俺、吾
【描写老师】诲人不倦、德高望重、言传身教、桃李满门、循循善诱五、多音字：
luò（落后）
落lào（落枕）
là（丢三落四）
六、词语默写：
务农哀求制服简短致辞
鞠躬惊讶昏暗环视异议
偏向缘故评论职权挑剔
理会格外强迫紧绷咳嗽
拘谨讨厌胸膛开场白
含苞欲放争先恐后怦怦直跳哄堂大笑若无其事
27. 小珊迪
一、词语解释：
①乞求：请求别人给予。
②目不转睛：指眼睛注视不动，形容专注。
二、积累：
【描写贫困】身无分文、一贫如洗、一无所有、家徒四壁、衣不蔽体【描写人品】人穷志短、见钱眼开、见利忘义、贪图钱财
三、近义词：
难过—伤心信任—相信感激—感谢请求—恳求
消失—消散
四、反义词：
消失—出现信任—怀疑难过—高兴纠缠—远离
五、多音字：
bó（单薄）pián（便宜）
薄báo (薄饼) 便
bò（薄荷）biàn（便士）
六、词语默写：
同事旅馆便士可怜请求
纠缠掏钱零钱乞求信任
断定撞倒照顾表示消失
又薄又破目不转睛
**************************************************************************** 古诗诵读
逢入京使夜书所见
唐岑参宋叶绍翁故园东望路漫漫，萧萧梧叶送寒声，
双袖龙钟泪不干。
江上秋风动客情。
马上相逢无纸笔，知有儿童挑促织，
凭君传语报平安。
夜深篱落一灯明。
28. 列车上的“人造屏障”
一、词语解释：
①屏障：像屏风那样遮挡着的东西。
②座无虚席：座位没有空着的。
形容观众或出席的人很多。
③缓兵之计：作战延缓对方进攻的计策。
泛指拖延时间，以缓和目前
的事态，同时制定出应急的策略。
④火上加油：比喻使人更加愤怒或使事态更加严重。
⑤问长问短：形容很关心的样子。
二、词语积累：
扶老携幼：争分夺秒、呼风唤雨、斩钉截铁、呼朋引伴
形容文明：温文尔雅、相敬如宾、礼尚往来、彬彬有礼
三、近义词：
责备—责怪舒适—舒望宽敞—宽阔
肆虐—猖狂宽慰—安慰不谙—不懂
四、反义词：
整洁—脏乱快捷—缓慢尊重—侮辱
陈旧—崭新宽敞—狭隘
五、多音字：
pÍng（屏幕）
屏
bĭng（屏除）
六、词语默写：
陈旧肆虐告诫提醒强忍
撒尿责备宽慰牵动尊重
解决放松不谙
宽敞整洁舒适快捷座无虚席扶老携幼专心致志
闭目养神窃窃私语缓兵之计火上加油面红耳赤
问长问短急中生智众目睽睽络腮胡子
29. 真正的愤怒
一、词语解释：
①长途跋涉：经历长远路途的跋山涉水。
形容路程遥远、一路辛苦。
跋，爬山。
涉，蹚水过河。
②翻山越岭：翻过重重山岭。
形容野外生活或旅途的艰辛。
也比喻克
服了种种困难。
③意味深长：指文章或言谈的含义深刻，耐人寻味。
④苟延残喘：勉强拖延一口没断的气。
比喻勉强维持生存。
二、词语积累：
【表示愤怒】火冒三丈、怒气冲天、怒发冲冠、怒火冲天
三、近义词：
培育—培养安详—安静轻盈—轻快
渴望—盼望浑浊—污浊
四、反义词：
急切—耐心愤怒—高兴浑浊—清澈
糟蹋—爱护渴望—冷淡
五、多音字：
guī（乌龟）
龟
jūn （龟裂）
六、词语默写：
流淌愤怒龟裂苗圃凉意抚摸
渍疼迟疑钥匙水窖铁锁轻盈
漂浮浑浊凉爽作孽摔倒浸湿
搀扶惊呆培育糟蹋
苟延残喘长途跋涉世事洞明不约而同翻山越岭意味深长七、说写双通道：
爱护水资源的公益广告语：
珍惜水资源，保护水资源，请节约用水。
地球上的最后一滴水将会是人类的眼泪。
30. 孙叔敖杀两头蛇
一、近义词：
泣—哭恐—惧
二、反义词：
归—去死—活
三、多音字：
wéi（作为）
为
wèi（因为）
四、“之”文言文常用解释：
①往，到。
例：吾欲之南海。
②人称代词。
例：求之不得。
③指示代词，这。
④的。
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综合练习6
背一背:
①好书不厌看还读
益友何妨去复来
②风声雨声读书声声声入耳
家事国事天下事事事关心
对一对：
①书山有路勤为径
学海无涯苦作舟
②少壮不努力
老大徒伤悲
家事国事天下事事事关心
名人名言：
【闻一多】人家是说了再做，我是做了再说。
人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
【泰戈尔】只有看到每个人的长处，才能有权得到朋友们最真挚的友谊。