初中语文教师研修日志
初中语文教师研修日志
初中语文教师研修日志初中语文教师研修（精选6篇）在日常学习、工作或生活中，大家都看到过日志吧，是时候静下心来好好写写日志了。
你还在找寻优秀的日志吗？下面是小编收集整理的初中语文教师研修（精选6篇）日志范文，欢迎大家分享。
初中语文教师研修日志1“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光遇到了你们，而是遇到你们才是我最好的时光。
”感恩遇见，让我有幸加入xx县初中语文教师xx。
在这里，一群教育追梦人，相互支持，互相学习，共同成长!为期两天的线下集中研修学习，让我收获颇多，也让我不断在反思自己：在教师这条道路上，工作整整八年的我到底成长了多少?一向笨拙的我，不管是在学习还是工作中，尽量要求自己勤奋、务实，然而却少了激情与活力，缺乏方法与技巧。
往往只会觉得工作累而乏，甚至有时会觉得自己的状态到达瓶颈。
其实，更多时候禁锢自己思想的是自己，沉浸在自己的思想活动圈，不出去走一走，不出去看一看，真的只会让自己停滞不前，从而少了幸福指数。
xx教授的讲座《课题研究与名师成长》，顿时让我顿悟：一个优秀的教师一定是勤奋且幸福的教师，而真正能让自己成长的只有不断的学习和深刻的反思。
x教授问大家：“什么是教学?是教书?还是教人?”他认为教师的教学，更多是教人。
既是教他人，也是教自己，让他人萌生出一种生而为人的自豪感和自信心，让每一个教师首先感受到自己作为一个人的骄傲和自信。
“教师每天工作在学校，虽然没有远方，但不能没有远景。
”其实，教师的远景就在于教师的专业成长。
正如x教授所说的，教师要尝试着从习以为常的教学中发现不寻常的地方，如教学的改变对于教学效果的影响、教师不同的言语激励对于学生信心的提升等。
当教师能够打开教育观察和教学反思的双眼时，教师的专业成长就悄然开始，课堂内新的生长也就悄然开始，尤其是对于教师自身而言。
从此以后，每一个学生都有点不一样了，每一堂课都有不一样的期待。
叶澜说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年教学反思则有可能成为名师。
初中语文研修日志精选
初中语文研修日志精选初中语文研修应该怎么写呢?其实初中语文研修日志可以写的内容有很多，下面为大家精选初中语文研修日志，欢迎阅读!初中语文研修日志精选一我是一名普普通通的豪不起眼的乡村中学教师，我觉得作为一个好老师，首先要爱孩子们，包容孩子们的童心，用孩子的心和孩子们相处，我不是神，只是一个普通的人，或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去爱我的学生们。
我有效课堂教学有了科学的定位思考，对如何有效教学形成了独特的见解。
1、上课，一般采取三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、研修组长参与;二是第二次试讲，研修组全体听课，教导处参与;三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、学校领导参与。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在教学中，构建数感的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对数学的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
3、评课，首先是个人说课，谈感受;第二是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老师必须人人发言;第三是主任点评总结，由听课的领导进行点评。
4、换角，今年新课程全员培训又到了，怎样创新培训模式，才能乡村中学教师进一步理解掌握新课程的理念和方法，才能够均衡地、高质量地实施新课程笔者总结反思这几年来新课程的培训方式，探索出一种新的培训模式——换角培训。
初中语文教师研修日志
初中语⽂教师研修⽇志初中语⽂教师研修⽇志（通⽤5篇） 在⽇常学习、⼯作或⽣活中，⽇志记录⽣活点滴，写⽇志可以提升⾃⼰，它会让你受益匪浅。
那如何写好⽇记呢？以下是⼩编帮⼤家整理的初中语⽂教师研修⽇志（通⽤5篇），欢迎阅读与收藏。
初中语⽂教师研修⽇志1 在远程培训研修的⽇⼦⾥，我认真观看了专家⽼师们的讲座的视频：那⼀个个⽣动的教学范例，让我受益匪浅；专家们精辟独到的分析⼜使我们知道了语⽂教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地⽅需要改正。
特别是在作⽂教学⽅⾯我有更深刻的认识。
初中学⽣作⽂难教也难写，主要因为初中作⽂教学上仍然存在应试式的⾮积极⼼态，⽽这种⾮积极⼼态⼜主要根源于以“⽂”为本位的旧作⽂教学机制。
要改变这个现状，必须从教学观念上予以根本的变⾰，建⽴⼀种全新的作⽂教学机制。
这个新机制，应该是以“⼈”为本位的，从学⽣的需要和发展出发的，能将⼈的性格培养、情感陶冶、审美情趣、个性发展、习惯养成等⼈⽂教育因素与写作能⼒培养、写作技能技巧获得统⼀起来的，将课内外融为⼀体的开放的植根于现代教学观念及我们民族优秀⽂化⼟壤上的新作⽂教学机制。
如何建构这种教学机制，我想谈谈⾃⼰作⽂教学的⼀些体会。
作⽂教学中发挥学⽣的主观能动性，努⼒激发学⽣学习的积极性，是作⽂教学的关键。
组合“实物”和“媒体”参与作⽂教学全过程，改变作⽂教学信息传递⽅法和⼿段，可有效地调动学⽣写作积极性，促进学⽣认知结构的构建，强化学⽣的内⼼体验，从⽽使其兴趣盎然、满怀信⼼地实现作⽂教学⽬标。
怎样运⽤“实物”和“媒体”指导学⽣轻松、愉快地写好作⽂呢？ ⼀、以“媒”激趣，⽤“媒”引导，培养学⽣动态观察⼒ 运⽤学⽣表演或借助声像媒体，创设良好的习作情境，让学⽣在愉快的情绪下写作，能激发学⽣“爱写”的兴趣。
对学⽣突破习作时“⽆话可说”、“⽆事可写”的难点，掌握写作技巧，是⾄关重要的。
要让学⽣在⼼理上不紧张不畏难，靠⼤谈作⽂的意义、重要性之类的抽象道理并不能奏效。
初中语文教师研修日志
初中语文教师研修日志（一）自从踏上网络研修这块土地，我每天从繁忙的教学活动中挤出大量时间学习，虽然疲劳，但通过学习取得了明显效果，便感觉到充实快乐。
不仅全面提升了我的基本素养和教学综合能力，而且为我个人今后的发展起到了良好的推动作用。
在这次研修过程中，我带着问题坚持每天进行网上学习，通过学习，有效地解决了我在实际教学中遇到的诸如学生创造性不能有效调动起来等疑难问题，有效地提高了自身的师德修养，有效地改进了教学方法,有效地提升了驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能。
同时丰富了教学经验, 开阔了视野，充实了自己，为今后从事语文教学,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
时光荏苒,在不知不觉中一个有意义的活动就要结束。
自从踏上网络研修这块土地，我每天跟时间赛跑，虽然疲劳，但看到丰收的果实，便喜上眉梢。
既全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，又为个人今后的发展起到了积极的促进作用。
通过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己：对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、通过研修,教学方法有所改进。
教学方面，我把面向全体学生，实现后进生的转化，中等生的优化和优秀生的进一步发展作为工作的总目标，注重考研，大胆改革，形成勤恳踏实，乐帮善带的作风。
与学生见面的第一节课，总是告诉学生：语文这门课不等于《语文》这本教材，语文的外延与生活相等，生活有多宽广语文就有多宽广，引导学生注意观察生活，感悟世事洞明皆学问的道理。
接着与学生谈年级的教学任务，提出教学设想，让学生说说学语文的心得体会。
我还把学生的眼光引向生活，引向图书馆，把汩汩的生活清泉引向作文教学，引导他们开展课外练笔。
风雨雷电，百态人生都成为学生们课外练笔的题材。
课堂作文教学，我大多数时间用来展示学生的练笔成果。
无论是课堂作文，课外练笔，还是考试作文，我都尽可能认真地阅读，以行动告诉他们，我在倾听他们的心声，欣赏他们的作品。
初中语文研修日志（通用6篇）
初中语文研修日志（通用6篇）初中语文研修日志1教好语文课，提高学生学习积极性主要责任在教师，我们每个语文教师一定要有教好每个学生的责任感，同时要在提高自身素质上狠下功夫，充分利用好现在先进的教学设备和手段。
语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。
没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的，由此可见语文教学的重要性。
但是发现有的班级学生普遍喜爱语文课，但也有的班级学生普遍厌学语文。
为什么呢？究其原因，我认为这主要是由于教师教学的方式方法不同所造成的。
部分语文教师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研究，教学模式单一，教学手段缺乏。
无法调动学生学习的积极性。
学生厌学语文课，归纳起来主要有以下三方面原因：一、教师态度过于严肃，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少有感情交流，学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上，长期以往便导致学生厌学语文。
二、教学内容枯燥、乏味。
一课课，教师设计好环节，让学生一步一步按老师的思路去走，串问串答，过程简单，程式化；一本书，一支粉笔，便是整堂课的教具。
三、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作业固定模式。
如何针对以上症状，激发学生学习语文的热情，我认为应做到以下几方面：一、教师注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。
尊重爱护学生，建立愉悦、和谐的课堂氛围，使学生对教师产生的感情慢慢移植到对语文学习中。
二、改变教学结构，丰富课堂内容。
40分钟的课堂，应统筹安排，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进行。
因此，课堂应引丰富多样的现代教学设备，如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。
三、布置常规作业，培养良好习惯。
语文学习贵在积累，我采取“强制——督促——自觉“的连贯作法，让学生准备一笔记本，命名为《每xx随笔》，要求学生每天坚持随手笔录，不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔记等。
四、组织丰富的活动，如参观、访问、演讲、知识竞赛……使学生身临其境，触发写作灵感。
初中语文教研日志(3篇)
第1篇一、教研活动概述日期：2021年10月15日地点：学校会议室参与人员：语文教研组全体教师活动主题：探讨初中语文教学方法与策略二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
针对本周将要教授的课文《背影》，教研组全体教师共同讨论了教学目标和重难点。
在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
2. 课堂观摩随后，教研组安排了一位教师进行公开课展示。
公开课内容为《背影》。
课后，其他教师对公开课进行了点评，肯定了授课教师的优点，同时也指出了不足之处。
3. 专题讲座本次教研活动邀请了学校优秀教师进行专题讲座，主题为“初中语文教学中的阅读策略”。
讲座中，教师们分享了阅读教学的宝贵经验，探讨了如何提高学生的阅读能力。
4. 分组讨论针对当前初中语文教学中存在的问题，教研组进行了分组讨论。
讨论内容包括：（1）如何提高学生的写作能力？（2）如何培养学生的阅读兴趣？（3）如何优化课堂教学？（4）如何加强家校合作？三、教研活动总结1. 集体备课通过集体备课，教师们对本周将要教授的课文有了更深入的了解，明确了教学目标和重难点。
同时，教师们相互借鉴，取长补短，为提高教学质量奠定了基础。
2. 课堂观摩公开课展示让教师们看到了彼此的教学风格和教学方法，为今后的教学提供了借鉴。
同时，通过课后点评，教师们对自身教学有了更清晰的认识，有助于提高教学质量。
3. 专题讲座专题讲座让教师们了解了阅读教学的新方法，为提高学生的阅读能力提供了有益的启示。
4. 分组讨论分组讨论使教师们针对教学中的问题进行了深入探讨，提出了许多切实可行的解决方案。
这些讨论成果将为今后的教学工作提供有力支持。
四、下一步工作计划1. 继续加强集体备课，提高教学质量。
2. 定期开展课堂观摩活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业素养。
4. 加强家校合作，共同关注学生的成长。
5. 关注学生的写作能力和阅读兴趣，提高学生的综合素质。
我初中语文研修日志
我的初中语文研修日记我的初中语文研修日记第1篇经过培训、交流,联合自己的教课实践,收到了比较好的成效，经过此次的研修，我的教育教理念在发生着变化，促进不停反省自己,同时对教育教课工作也有了一种新的理解。
一、研修解决了教课中很多疑难问题。
在此次研修过程中，我坚持每日进行网上学习，，经过学习，解决了在实质教课中碰到的好多疑难问题，使自己在师德涵养、教育理念、教课方法、等各方面有了很大的提高,驾御讲堂、掌握教材、交流交流、教课方案、班级管理、教课反省的技术也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教课经验,为此后从事数学教课和班级管理工作、进一步提高讲堂教课成效打下了优异的基础。
同时也宽阔了视线，充分了自已。
二、研修，提高了自己的业务素质我踊跃投身网络研修的学习中间，确实做到了三个自觉：自觉参加上司组织的网络学习培训，自觉参加议论，自觉上交作业。
经过研修，使我更娴熟了讲堂教课方案的新方法、新思路;明确了现代教育的实质及课改给教师提出的高要求;明确了作为一名教师一定不停的提高自己，充分自己，拥有丰富的知识含量，扎实的教课基本功，增强了自己学习的紧急性，危机感和责任感，建立了“以学生发展为本”的教育思想。
三、经过研修，引起了自己多层面的思虑及深刻的感悟。
我踊跃参加网络研修培训，倾听专家的讲座，仔细思索每一节的课程资源，对语文几大版块的教课有了崭新的认识和思虑，如：阅读教课不可以很好落实读的问题，作文教课中轻真情实感表达的问题。
对做如何一个教师有更深刻的感悟：如何做有魅力的语文教师?如何做反省型的语文教师?如何做研究型的语文教师?因此此次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅途，也是生命与智慧绽开的过程。
我经过课程作业反省了过去和展望马上启动的教课改革;经过网上商讨找寻到了思想的积淀和共识。
没有震动就没有觉悟;没有反省就没有进步。
新的课程理念、新的教课方法、新的评论系统都使自己对语文教课与教研工作不得不从头审察和从头思虑。
最新-中学语文教师研修日志4篇 精品
中学语文教师研修日志4篇篇一：初中语文研修日志10研修日志课堂教学任务和目标的顺利完成需要教师和学生的共同努力，它取决于师生两者积极性、创造性的充分发挥。
因此，教师在确定教学目标和进行课堂教学设计时，要深入了解学生的知识结构﹑思想动态和学习兴趣，在课堂教学中，教师要及时了解学生的心理感受和信息反馈，及时有效地做出反应。
由于学生的差异性，如：有的学生喜欢提出一些比较怪异、新奇的问题；有些学生喜欢通过自己的独立思考和探索求得新知识；有的学生喜欢通过与别人合作学习体会学习的乐趣等。
为此，教师在设计课堂教学和实施过程中，不要只通过一种教学方法满足所有学生的要求，需要结合学生的个性特点和学习方式进行相应的调整和完善，构建一种新的学习环境，使课堂教学具有科学性、合理性和创造性，顺利有效地完成课堂教学的目标要求。
通过学习我深深懂得作一名让学生喜欢和崇敬的语文教师，的确不易，要让学生喜欢你，就要与学生沟通交流，改变以往在学生中形成固板、严厉的印象，如果学生感觉老师很亲切，就很喜欢上他的课。
因此，教师要在平时要多找学生谈心，了解学生的思想动态，有可能的话，多与学生开展一些集体活动，让学生对教师产生一种亲和力，这样学生才会喜欢这位教师，进而喜欢语文这门课程。
新课标强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验收获的快乐的同时，有丰富教学内容，求得新的发现，达到新共识，实现教学相长和共同发展。
这意味着教学过程不仅仅是一种认识活动的过程，更是一种人与人之间平等的心声交流，这就需要建立一种温馨和谐的师生情谊。
教育心理学认为，教师与学生能很好的相处在很大程度上取决于对学生的理解和尊重。
一个具备心胸豁达、善于理解等良好心理品质的教师往往更能得到学生的尊重。
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初中语文教师研修日志
初中语文教师研修日志
这次培训让我对新课程理念下的教育教学又有了更进一步的认识。
教育专家们对教师心理健康的分析和对如何上好课的每一个案例的精彩剖析，对指导我们今后的教育教学无疑是一剂剂灵丹妙药。
优秀教师的精彩的课例使我茅塞顿开，帮助我解决了在教育教学方面存在的问题和困惑。
通过培训学习我还与各个学校教师之间相互交流、切磋，受益匪浅。
下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。
第一、通过培训，我的教育教学理念进一步加强,视野逐渐开阔，教育教学方法不断得到更新。
第二、作为一名老师，只有不断的更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能教好学生。
自身不断的学习，才能摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
通过培训我认识到：合作学习、主动探究、师生互动、生生互动这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，使课堂气氛活跃。
教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽，才能充分体现素质教育的根本目标。
第三、网络平台上的多媒体课件，及专家的讲解分析，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境。
在这样的学习环境里，我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，加强学员之间的联络和交流，实现共同学习，共同进步。
第四、把培训中学到的东西应用到实际的教育教学之中。
运用新课程理念指导教学，怎样发挥学生的主体性，参与性，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以培养学生的能力为中心作为重点。
同时加强教师自身素质要高，能够熟练驾驭课堂能力的提高。
第五、这次培训学习，我学到许多新的知识和刷新教育教学新理念。
本人通过听专家讲授、观看视频录像、参与班级讨论，积极学习、独立完成作业。
落实培训各项工作要求。
当然。