幼儿园健康领域教育活动设计与指导完整版本
幼儿园健康教育活动的设计与指导电子教案
幼儿园健康教育活动的设计与指导电子教案第一章：幼儿园健康教育活动概述1.1 活动目的帮助幼儿了解健康的基本概念。
促进幼儿身心全面发展。
1.2 活动适用年龄范围适用于3-6岁幼儿。
1.3 活动时间每节活动约40分钟。
第二章：幼儿身体发展特点与健康教育2.1 幼儿身体发展特点介绍幼儿身体各系统的发展特点。
强调幼儿时期的重要性。
2.2 健康教育的重要性解释健康教育对幼儿成长的影响。
分享成功案例，展示健康教育的实际效果。
第三章：幼儿生活习惯培养3.1 饮食卫生习惯教授幼儿正确的饮食习惯。
引导幼儿认识健康食物。
3.2 个人卫生习惯教导幼儿个人卫生的重要性。
演示并指导幼儿正确洗手、刷牙等方法。
3.3 睡眠习惯教授幼儿独立入睡的方法。
第四章：幼儿自我保护意识培养4.1 交通安全教导幼儿基本的交通安全知识。
通过游戏和故事，提高幼儿的交通安全意识。
4.2 防火防溺水教授幼儿火灾和溺水时的自我保护方法。
强调不靠近火源和水源的重要性。
4.3 陌生人防范教育幼儿如何识别和防范陌生人。
教授幼儿遇到陌生人时的应对策略。
第五章：健康教育活动设计与实践5.1 活动设计原则介绍活动设计的基本原则。
强调趣味性和互动性的重要性。
5.2 活动实践案例提供具体的健康教育活动案例。
分析案例中的成功因素和改进空间。
5.3 活动评价与反馈介绍活动评价的方法。
强调及时反馈的重要性，以便调整和优化后续活动。
第六章：健康教育活动的教学方法与技巧6.1 教学方法介绍适合幼儿的健康教育活动方法，如游戏、故事、角色扮演等。
强调互动性和参与性的重要性。
6.2 教学技巧提供有效的教学技巧，如吸引幼儿注意力、激发兴趣、鼓励参与等。
分享实际案例，展示教学技巧的应用效果。
第七章：健康教育活动的资源与材料7.1 活动资源介绍可用于健康教育活动的资源，如教材、多媒体、实物等。
强调资源的丰富性和适用性。
7.2 活动材料提供健康教育活动的材料清单，包括教具、道具、玩具等。
幼儿园健康领域活动方案设计方案(5篇)
幼儿园健康领域活动方案设计方案设计意图：孩子们对幼儿园活动场上一块很大的塑料布很感兴趣，孩子们像发现新大陆一般，围着塑料布兴奋地玩起来。
看到孩子们玩得如此起劲，我也情不自禁加入其中。
根据孩子的兴趣结合他们的年龄特点，我设计了这节大班健康活动“好玩的塑料布”。
活动目标：1.能尝试改变塑料布的形状、大小，探索不同的玩法。
2.能在快乐、自由的游戏氛围中自由探索，体验合作游戏的快乐。
3.发展幼儿玩塑料布的想象力和创造力。
活动准备：1.一块长方形塑料布。
2.音乐CD《看晒场》。
3.幼儿熟悉音乐游戏《转转转，变成一个大大卷》。
活动过程：一、热身运动。
师幼跟随音乐《看晒场》活动身体的部位。
“小朋友们，今天的天气真暖和，我们一起跟着音乐来运动运动吧。
”二、尝试根据塑料布的特点，探索改变塑料布的玩法。
师：“今天老师给小朋友带来了好玩的，瞧这是什么?你们觉得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感觉?”启发幼儿根据塑料布轻、软、滑的特点，探索如何改变塑料布的大小和形状。
师：塑料布又软又轻，我们和它玩“快乐变变变”的游戏好吗?怎样变呢?谁来试一试?(启发幼儿尝试用折、叠、团、卷等方式将大塑料布变窄、变圆……)三、引导幼儿探索形状和大小改变后的塑料布的玩法，感受合作游戏的快乐。
第一次探索游戏：引导幼儿合作玩一整块塑料布。
师：“塑料布像什么?我们一起来玩玩吧?”(幼儿把塑料布想象成雨伞、鱼网、帐篷，幼儿自由游戏。
)第二次探索游戏：引导幼儿探索将大塑料布变窄变小师：“大塑料布还会怎么变化?我们变一变来玩一玩吧?”(幼儿尝试将塑料布对折1～____次，改变其大小)，教师根据幼儿能力的不同，引导幼儿合作练习跨跳宽塑料布或窄塑料布。
第三次探索游戏：根据变窄的塑料布，引导幼儿把塑料布想象成“大大卷”，全体幼儿合作玩音乐游戏“转转转，变成一个大大卷”。
(每个幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边开心地跑动做游戏。
音乐游戏歌词：转转转，向里转，转成一个大大卷;转转转，向外转，转成一个泡泡糖。
幼儿园健康领域教学方案（五篇）
幼儿园健康领域教学方案活动目标：1、理解人类面部结构，熟悉各个部位的名称及其功能，学会尊重和保护自身的五官。
2、促进幼儿对身体结构的认识，为他们的健康成长奠定基础。
3、锻炼幼儿的观察敏锐度，激发其探索人体奥秘的兴趣。
4、强调个人卫生的重要性，让幼儿意识到保持清洁卫生对健康的影响。
5、初步引入健康常识，培养幼儿的自我保健意识。
活动准备：1、五官的分离贴图各五张，每人一面镜子，相关课件，若干水果，以及音乐磁带。
活动流程：一、五官探索1、教师引导：孩子们，观察老师的面部，你能发现什么？2、鼓励幼儿自由表达，如需要，教师可做出眨眼、张嘴、捏鼻等动作，以提示并协助幼儿完整描述。
3、通过照镜子，让幼儿识别自己的五官，指出它们在脸部的位置。
二、理解五官功能1、展示不完整的幼儿头像，引导幼儿发现缺失的五官，并请他们为头像贴上对应的部位。
2、介绍五官的功能，讨论如果缺少它们会带来的影响，教育幼儿要爱护自己的五官。
三、学习保护五官的策略1、通过课件展示，引导幼儿观察并讨论正确的保护五官的行为。
2、具体讨论如何保护眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和眉毛，强调避免不良习惯对五官的伤害。
教师总结：保护五官，首要的是培养良好的卫生和行为习惯。
这不仅关乎我们的健康，也是成为明智个体的重要一环。
四、感官体验1、出示水果，引导幼儿用眼睛观察、用鼻子闻味、用嘴巴品尝，以体验和认识各种水果的特性，活动在轻松的氛围中自然结束。
幼儿园健康领域教学方案（二）活动目标：1、培养幼儿在遇到鼻子出血时的冷静和勇敢态度。
2、教授幼儿如何进行自我救助或协助他人处理类似情况。
3、增强幼儿对主要症状的认识，树立预防和治疗的自我保护意识。
4、初步引入健康基础知识，为幼儿的健康成长奠定基础。
5、帮助幼儿理解身体结构，对其未来成长具有积极影响。
活动准备：1、准备一张展示鼻子出血情况的图片以及一张自我救助的图片。
2、请幼儿自带餐巾纸和毛巾备用。
活动流程：一、通过展示图片(鼻子出血)，激发幼儿的观察兴趣。
幼儿园健康领域教案(4篇)
幼儿园健康领域教案（4篇）幼儿园健康教育活动教案篇一一、教学目标：1、以"安全第一，预防为主"为指导方针，营造安全、文明、健康的育人环境。
2、通过教学生增强安全防范意识，教给学生掌握一些简单的安全常识，会处理日常生活中出现的紧急情况，学会自我保护。
3、让学生从平时点滴做起，养成良好的饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生。
二、教学内容：1、保障饮食安全，预防食物中毒及与铅中毒2、合理用药，远离不良嗜好三、教学过程：导入：同学们已经学习了不少卫生方面的知识，今天老师和同学们一起学习饮食卫生方面的知识。
（一）教学饮食卫生。
1、学生表演小品（音乐）刚才他们表演精彩吗？大家想一想，刚才那位同学为什么肚子疼？拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食。
（教案来源：）如果这样肠胃负担过大，容易引起消化不良。
2、说明"一日三餐"的重要性找学生自由发言。
3、问答题早晨时间紧，可以不吃早餐吗？4、。
养成良好的卫生习惯才会有健康的身体。
（二）保障饮食安全，铅中毒。
如何防止铅中毒？防止铅中毒应该在饮食、生活习惯等多方面下手。
首先在饮食上不能把报纸等印刷品用作食品包装，用食品袋盛装食物时，应避免袋上的字画、商标直接与食物接触，特别是与酸性食品接触；蔬菜水果食用前要洗净，能去皮的尽量去皮，以防残留农药中的铅成分。
在居住方面，尽量不要采用含铅油漆装饰家中的墙壁、地板和家具等，否则，一旦漆屑剥落，油漆中的铅极易造成居室铅污染。
尽量选用无铅化妆品、染发剂等。
此外，不要在汽车往来多的道路附近散步，因为汽车尾气和道路周边的土壤中就有大量的铅存在。
膳食中应包含足够量的优质蛋白质，如蛋类、瘦肉、家禽、鱼虾、黄豆和豆制品等应占1/2以上。
在膳食调配时应选择富含维生素的食物，尤其是维生素c较为重要。
适量补充维生素c，不仅可补足铅造成的维生素c耗损，减缓铅中毒症状，维生素c还可在肠道与铅结合成溶解度较低的抗坏血酸铅盐，降低铅的吸收，同时维生素c还直接或间接参与解毒过程，促进铅的排出。
幼儿园健康领域教育活动设计与指导ppt课件
目标2 具有基本的生活自理能力
目标3 具备基本的安全知识和自我 保护能力。
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寓教育于一日活动中。
幼儿健康教育就是生活教育。 直接经验、直接感知。
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创设适宜的生活环境。
A.营造温暖、轻松的心理环境。 B.创设安全的物质环境。
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A.在日常生活的每一个环节渗透 健康教育。
例如：美术活动中，教师示范画
让幼儿观察与临摹，据此评价幼
儿绘画技巧的优劣，教师的关注
点在于幼儿是否把握人物造型，
构图的技能，以及与临摹画的相
似度，借此判断教育目标是否达
成。
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（二）过程取向
含义：强调教育活动计划与实施 的全过程。尤其是师幼之间围绕 教育情境所发生的事实。既有量 的评价，也有质的关注。 不足：操作性不强，对于被评价 者的主体性关注不够。
展的有组织、有计划、有目的的一
系列教育活动。
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（三）幼儿健康的标准
1.身体各器官、组织的生长发育良好 2.心理发展良好 3.对环境适应能力较强
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二、幼儿园健康教育的目标
（一）总体目标《纲要》
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉 快；
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自 理能力；
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自 己；
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（1）“身心状况”目标内容及核心价值
目标1 具有健康的体态 目标2 情绪安定愉快 目标3 具有一定的适应能力
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目标一 具有健康的体态
3～4岁
4～5岁
5～6岁
1、身高和 体重适宜。
2、在提醒 下能自然坐 直、站直。
1、身高和体重适 宜。
幼儿园健康教育活动的设计与指导（第三节幼儿园健康教育活动的实施与指导）
幼儿园健康教育活动的设计与指导（第三节幼儿园健康教育活动的实施与指导）一、幼儿身体锻炼活动实施与指导的一般要求(一)确定幼儿在身体锻炼活动中的主体地位，重视通过幼儿自身的身体练习来实现身体锻炼的目标1．重视灵活运用多种方法激发幼儿参与活动的兴趣，提高幼儿参加活动的主动性和积极性。
2．注意精讲多练，为幼儿提供身体练习的机会和条件。
3．尊重幼儿，多用鼓励、表扬等正面教育的方式方法。
(二)灵活地调控运动的负荷运动负荷既包括生理负荷(活动量)，又包括心理负荷，虽然在活动设计时已考虑到这些负荷的合适安排，但活动中的具体情况将直接影响运动负荷的变化，因此，教师在具体实施活动时应注意：1．既要按照活动方案有目的有计划地进行幼儿的身体锻炼活动，又要根据幼儿具体的活动情况，运用观察等方法灵活调节活动的节奏(甚至改变活动的计划)，确保运动量的变化符合人体生理机能能力变化规律。
2．确保情绪负荷的高潮不宜出现过早。
(三)树立随机教育意识，灵活机智地指导幼儿的活动随机教育是教师有目的有计划的教育活动的补充和完善，有利于教师应付和处理偶发事件，使活动自然而顺利地进行下去。
为此，教师在组织实施每一次身体锻炼活动时都应注意：1．树立随机教育意识，善于捕捉随机教育的时机和条件。
2．随时观察和了解幼儿在活动中的情况，善于发现问题，及早排除一些影响活动顺利进行的因素和问题。
3．随机应变，处理好突发事件。
在遇到突发事件时，教师应处变不惊，灵活运用教育机智指导幼儿顺利进行活动。
二、幼儿体育课的实施与指导(一)做好活动前的准备工作。
包括幼儿的知识准备，活动前的场地、器材和玩具的置备与布置，熟悉活动计划，做好活动前幼儿及场地的安全、卫生工作。
(二)教师的情绪、语调和态度等将直接影响到幼儿的情绪和兴趣，因此，教师要注意自身言行对幼儿情绪兴趣的影响和感染，要以积极的态度和高昂的情绪投入到活动的组织和指导中去，并有执行活动计划的高度责任心和灵活性。
幼儿园健康教育活动的设计与指导(全套课件)
（六）体育谈话
• 利用活动间隙、饭后或睡前，采用集体、小组或个别 形式进行体育活动的谈话。
（七）家庭体育活动
• 家长可以和孩子在户外一起散步、玩沙、玩水等。 • 家长可以和孩子一起玩发展基本动作和提高身体素质
的游戏，也可以和孩子玩羽毛球、足球、乒乓球、游 泳、滑冰、跳绳、跳皮筋等游戏。
二、幼儿园身体锻炼活动的组织方法
• 具体帮助法
• 是指教师直接地、具体地帮助幼儿掌握动作的方法。 • 它多是用于个别指导时。
（七）信号法
• 信号法是指用口令、哨音、音乐、鼓声、拍手等声响 来帮助和指导幼儿进行身体锻炼的方法。
三、开展幼儿园身体锻炼活动应注意的问题
• （一）日常性 • （二）适量性 • （三）多样性 • （四）循序渐进性 • （五）兴趣性 • （六）安全性
（一）讲解法
• 教师用语言向幼儿传授体育知识、技能、组织教学和 进行思想教育的一种方法。
1. 讲解的内容要正确，符合幼儿的接受能力 2. 讲解要简明扼要，重点突出 3. 讲解要富有启发性 4. 讲解要注意时机和效果
（二）示范法
• 教师（或幼儿）以正确的动作为范例，使幼儿了解动 作的形象、结构、要领等的一种方法。
1. 制定幼儿园健康教育活动目标的依据
• 幼儿园健康教育的总目标、年龄阶段目标 • 本班幼儿身心发展的实际水平 • 健康教育活动的内容和形式、方法
2. 制定幼儿园健康教育活动目标的基本要求
• 目标的全面性
• 幼儿园健康教育活动的目标应从发展幼儿的认知、情 感态度及动作和技能等方面全面考虑。
• 中班健康教育活动 “筷子夹夹夹”
• 关于活动准备
• 物质条件和环境创设、幼儿的知识经验和心理准备等 方面。
幼儿园健康领域教育活动教案（通用5篇）
幼儿园健康领域教育活动教案（通用5篇）幼儿园健康领域教育活动教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园健康领域教育活动教案（通用5篇），欢迎大家分享。
幼儿园健康领域教育活动教案1【活动目标】练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。
体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。
【活动准备】在场地四周布置小树林(可乐瓶)、栅栏(用橡皮筋拉在椅子上)。
鸡妈妈头饰一个，小鸡装饰若干，老鹰头饰四个。
【活动过程】谈话：（教师出示母鸡头饰）小朋友，你们看，谁来了？（鸡妈妈）今天，老师来扮演鸡妈妈，你们扮演小鸡，跟着妈妈到草地上练本领好吗？（好）——今天天气真好，小鸡们跟着妈妈到草地上练本领吧！小鸡练本领。
——教师戴母鸡头饰，幼儿戴小鸡头饰，幼儿齐说儿歌《小鸡练本领》边做动作，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等。
——（集合幼儿）小鸡们，你们喜欢吃最美味的小虫吗?在草地那边就有许多，可是我们要练就更难的本领了。
先跨过栅栏，再绕过小树林，一定要小心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。
——教师适当示范，组织幼儿练习，纠正幼儿的错误动作。
小鸡快跑。
——听说有几只老鹰妻从这里飞过；等会儿你们听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住。
——请四名幼儿扮老鹰。
鸡妈妈根据老鹰的行动不断地发出信号，小鸡们根据信号做散步或越过障碍躲藏的动作。
——当老鹰捉到2—3只小鸡时，小鸡与老鹰对换角色。
小鸡回家。
——小鸡们真能干，练就了一身躲避老鹰的本领，现在我们该回家休息去了。
【活动延伸】——音乐《金孔雀》幼儿放松动作离开场地。
幼儿园健康领域教育活动教案2教材分析中班幼儿能探索发现生活中各种各样的纸，在他们眼里，之就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。
通过语言活动报纸先生做铺垫，将《报纸真好玩》这节活动着重整合健康与社会领域的教育内容让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，探索报纸的`有趣,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。
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（三）幼儿健康的标准
1.身体各器官、组织的生长发育良好 2.心理发展良好 3.对环境适应能力较强
二、幼儿园健康教育的目标
（一）总体目标《纲要》
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉 快；
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自 理能力；
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自 己；
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
（1）“身心状况”目标内容及核心价值
目标1 具有健康的体态 目标2 情绪安定愉快 目标3 具有一定的适应能力
目标一 具有健康的体态
3～4岁
4～5岁
5～6岁
1、身高和 体重适宜。
2、在提醒 下能自然坐 直、站直。
1、身高和体重适 宜。
2、在提示下能 保持正确的站、坐
和行走姿势。
1、身高和 体重适宜。
能连续行走1．5 公里左右
（途中可适当停 歇）。
能连续行走1．5 公里以上
（途中可适当停 歇）。
目标3 手的动作灵活协调
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1、能用笔涂 涂画画。
2、能熟练地 用勺子吃饭。
3、能用剪刀 沿直线剪，边线 基本吻合。
1、能沿边线较 直地画出简单图形 ，或能边线基本对 齐地折纸。
2、会用筷子吃 饭。
2、经常保 持正确的站、 坐和行走姿 势。
《指南》中提出了幼儿“具有 健康体态”的发展目标，并进一 步提出身高和体重适宜以及要逐 步形成正确的坐姿、站姿和行走 姿势等典型表现。
关爱孩子
坐姿端正 握笔正确
➢ 提供营养丰富健康的饮食 ➢ 桌椅和床的卫生要求 ➢ 睡眠时间的保证 ➢ 定期的健康检查 ➢ 保持正确的站、坐、走姿势
一、幼儿园和健康教育活动概述 二、幼儿园身心保健教育活动组织和设计指导 三、幼儿园身体锻炼活动组织和设计指导
一、幼儿园健康教育的内涵 （一）什么是健康？
世界卫生组织（1989）
“健康”包括躯体健康、心理健康、社会适应 良好和道德健康。
《指南》2012 “健康”是指人在身体、心理和社
会适应方面的良好状态。
1．经常保持愉快的 情绪。知道引起自己 某种情绪的原因，并 努力缓解。 2．表达情绪的方式 比较适度，不乱发脾 气。
3．能随着活动的需 要转换情绪和注意。
➢良好的情绪表现是心理健康的重要标志 ➢良好的情绪是幼儿学习与发展的重要条
件 ➢良好的感受和体验是幼儿பைடு நூலகம்成安定、愉
快情绪的基础。
营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安 全感和信赖感。
3、能沿轮廓线 剪出由直线构成的 简单图形，边线吻 合。
1、能根据需要 画出图形，线条基 本平滑。
2、能熟练使用 筷子。
3、能沿轮廓线 剪出由曲线构成的 简单图形，边线吻 合且平滑。
4、能使用简单 的劳动工具或用具 。
《指南》依据幼儿年龄特 点从灵活协调以及使用工具 这两个维度提出了幼儿在各 年龄段学习与发展的典型表 现。
幼儿的身心健康是其他领域学习与发
展的基础。
幼儿在其他领域的学习与发展也有助 于幼儿身心健康成长。
幼儿在健康领域的学习与发展与其他 领域的学习与发展有机结合、相互渗透。
（二）什么是幼儿园健康教育？
根据幼儿身心发展特点，以提高 幼儿的健康认识、改善幼儿的健康 态度、培养幼儿的健康行为、维护
和促进幼儿的健康为核心目标而开 展的有组织、有计划、有目的的一 系列教育活动。
目标2 情绪安定愉快
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1．情绪比较稳定， 很少因一点小事哭 闹不止。
2．有比较强烈的情 绪反应时，能在成 人的安抚下逐渐平 静下来。
1．经常保持愉快的 情绪，不高兴时能较 快缓解 。 2．有比较强烈情绪 反应时，能在成人提 醒下逐渐平静下来。 3．愿意把自己的情 绪告诉亲近的人，一 起分享快乐或求得安 慰。
（2）“动作发展” 目标内容及核心价值
目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、 灵敏
目标2 具有一定的力量和耐力
目标3 手的动作灵活协调
在不同运动中的表现
目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 以4~5岁为例
爬
跳跃
跑
球类
能以匍匐、 膝盖悬空 等多种方 式钻爬。
能助跑跨 跳过一定 距离，或 助跑跨跳 过一定高 度的物体。
幼儿园健康教育总目标——价值取向
1、身心并重； 2、保护与锻炼并重； 3、健康行为的行成与健康态度的转变并重。
（二）幼儿园健康教育年龄阶段目标—
《3-6岁儿童学习与发展指南》
三个子领域九条目标 各年龄段典型表现 二十六条教育建议
3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段 末期幼儿应该知道什么、能做什么，大 致可以达到什么发展水平提出了合理期 望。可以帮助幼儿园教师和家长了解幼 儿学习与发展的基本规律和特点，建立 对幼儿发展的合理期望。
“以积极、愉快的情绪影响幼儿”“以欣赏 的态度对待幼儿”
帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。
目标3 具有一定的适应能力
“具有一定的适应能力”都包括 哪些内容？
1.对自然环境的适应
如：对户外冷热环境的适应、对新的生 存环境的适应。
2.对社会环境适应
如：对新的生活环境的适应能力、 对在情绪情感上接纳他人。
身心 状况
目标1 具有健康的体态 目标2 情绪安定愉快 目标3 具有一定的适应能
力
《指南》
生活习惯 与
生活能力
健康
动作 发展
目标1 具有良好的生活与卫生习惯 目标2 具有基本的生活自理能力 目标3 具有基本的安全知识和自我保
护能力
目标1 具有一定的平衡能力，动 作协调、 灵敏
目标2 具有一定的力量和耐力 目标3 手的动作灵活协调
“儿童的智慧出在她的手 指头上。”
“心灵手巧”
手的动作的重要内容
手指游戏 用勺子或筷子吃饭 画画 手工 简单的劳动
（3）“生活习惯与生活能力” 目标内容及核心价值
目标1 具有良好的生活与卫生习惯
目标2 具有基本的生活自理能力
目标3 具备基本的安全知识和自我 保护能力。
寓教育于一日活动中。
幼儿健康教育就是生活教育。 直接经验、直接感知。
能与他人 玩追逐、 躲闪跑的 游戏。
能连续自 抛自接球。
生活中的 活动
运动器械 的活动
基本动作 的学习与
练习
其他
发展幼儿的 平衡能力、协调能力与灵敏性
拉手转圈
促进平衡机能发展
目标2 具有一定的力量和耐力
3~4岁
4~5岁
5~6岁
能双脚灵活交替 上下楼梯。
能行走1公里左 右（途中可适当 停歇）。