(二年级语文教案)7有趣的发现(第二课时)

7有趣的发现（第二课时）
二年级语文教案
●一、复习导入
（一）开火车读生字词语
（二）复习第一自然段
通过上节课的学习我们知道了达尔文是个什么样的人？下面我们一齐读第一自然段。

●二、新授
（一）细读第二自然段
过渡：通过课题我们都想知道达尔文究竟在哪儿发现了什么呢？下面我们一起来学习第二自然段。

1.指名读第二自然段
2.自由读课文，边读边思考：这一自然段先写了什么，再写了什么。

指名回答。

师总结：第二自然段先写了有一次达尔文在海洋中的一个小岛上考察。

那什么叫“考察”呢？（达尔文到小岛上做一些认真细致地观察）在考察的过程中，达尔文看到了什么呢？请用课文中的句子回答。

（……）从“岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀”可以看出岛上的昆虫种类多不多？（不多）所以感到——（很奇怪），他奇怪什么呢？
（二）细读第三自然段
“若学生不能找到答案，可以这样：没关系，我们带着问题继续学习课文。

看看达尔文觉得很奇怪，他是怎么做的呢？下面我们来学习第三自然段”
请大家自己读课文，边读边思考：达尔文觉得奇怪以后，他是怎么做的。

请你用课文中的句子回答。

指名回答。

这句话中的“反复”是什么意思呢？（……）达尔文经过一次又一次的观察和对比，终于找到了答案。

“终于”说明了什么？说明达尔文找到答案的过程很难，花费了很多的时间和精力，才找到了答案。

指导朗读。

（达尔文捉来了一只昆虫吗？不是，是许多昆虫，那在读的时候要注意强调。

“反复”说明过程很漫长，读的时候速度要慢一些。

在这样的一个很长又很难的过程中，达尔文找到了答案，他的心情怎么样？很高兴，那我们读的时候也要用一种高兴、开心的心情把它表达出来。

）一齐读这句话。

过渡：那么“答案”究竟是什么呢？课文用了“原来”这两个字引起下文，请小朋友自己读第三自然段中的第二、三、四句话。

在读书之前，老师给每个人准备了一张表格。

请大家仔细读课文，读完以后同桌之间互相讨论，帮助老师把表格填写完整。

（出示表格）
发现翅膀刮大风结果
引导：课文中首先说到什么样的昆虫（没有翅膀的昆虫）师填表，刮大风时因为——（不会飞）结果怎么样（不大可能淹死）。

指名填。

填表的过程中理解词语“不大可能”、“逐渐消失”，同时引导用“因为……所以……”的句式说话。

从这张表格中你发现了什么吗？“那么我们回想一下第二自然段中达尔文看到了什么，现在经过他的反复研究他又看到了什么”其实这就是为什么翅膀小的昆虫逐渐消失的原因。

通过这张表格我们也可以看出达尔文做事情非常认真、非常仔细，而且积极靠动脑筋，我们小朋友要向达尔文学习，要做个认真、仔细的孩子。

总结：第三自然段先写了达尔文觉得奇怪以后是怎样做的，然后写了他找到的答案，下面我们一齐读课文。

（三）细读第四自然段
过渡：这个有趣的发现对达尔文的科学研究有什么帮助呢？我们一起来读第四自然段。

1.齐读第四自然段
2.通过第四自然段的朗读我们知道了这个有趣的发现对达尔文后来的科学研究起到了——非常重要的作用。

（“非常重要”强调了达尔文后来的科学研究与这个有趣的发现是分不开的。

）。