如何培养高中生数学学习的自主创新能力
浅谈高中数学教学中对学生创新能力的培养
浅谈高中数学教学中对学生创新能力的培养一、拓展思维方式高中数学教学中，传统的教学模式以讲授为主，学生主要是被动接收知识，并进行题目的训练。
这种教学模式容易使学生陷入死记硬背的怪圈，缺乏创新思维。
为了培养学生的创新能力，教师们需要在教学中采用多种形式，拓展学生的思维方式。
可以采取启发式教学法，通过引导学生解决实际问题、展示不同解题方法等方式，激发学生的思维。
在教学中，多给学生提供探究性问题，引导学生积极思考，培养他们自主学习和创新解决问题的能力。
二、引导学生走向创新在高中数学教学中，教师应该善于引导学生进行探究性学习。
通过一些巧妙设计的题目和问题，引导学生主动思考和探究，这样能够激发学生的学习兴趣和创新能力。
在课堂教学中，要注重培养学生的团队协作精神，可以组织学生进行小组探究活动，让学生们相互交流、讨论，共同解决问题。
通过这样的方式，不仅能够锻炼学生的创新能力，同时也能培养学生的合作意识和团队精神。
三、培养实际应用能力数学是一门理论性很强的学科，但是理论和实际要结合起来。
在数学教学中，要注重培养学生的实际应用能力。
不能单纯停留在解题技巧上，而需要让学生将所学的数学知识与实际问题相结合，使数学不再是一门枯燥的学科，而成为解决实际问题的有效工具。
在高中数学教学中，可以引导学生利用数学知识解决实际问题，或者让学生自主创设实际问题并求解。
通过这样的方式，不仅能够培养学生的应用能力，同时也能激发学生的创新思维。
四、鼓励学生提出问题五、创设情境引发学生兴趣在高中数学教学中，教师需要善于创设情境，引发学生的兴趣。
传统的数学教学内容枯燥，容易让学生失去兴趣。
在教学中，教师可以引入一些生动有趣的实例，或者结合生活中的实际场景，引发学生的兴趣。
可以通过讲述数学在现实生活中的应用，或者通过有趣的数学游戏，让学生在轻松愉快的学习氛围中锻炼创新能力。
在课堂教学中，利用多媒体技术，结合音视频资料和互动性实验，能够激发学生的求知欲，培养他们的创新能力。
浅析高中数学课堂教学中创新能力的培养策略
浅析高中数学课堂教学中创新能力的培养策略一、培养学生的创新意识在高中数学课堂教学中，教师首先要培养学生的创新意识。
创新意识是指学生能够在学习过程中产生新的思维、新的观点、新的方法，并能够有意识地把这些新的东西应用到实际中。
教师可以通过以下一些方法来培养学生的创新意识：1. 引导学生主动思考问题，鼓励他们提出不同的见解和观点。
教师可以在课堂上给学生一道问题，然后让学生们集体讨论并提出自己的解决方法，这样可以激发学生的思维，培养他们的创新意识。
2. 鼓励学生进行实践操作，让他们在实际操作中发现问题并提出新的解决方法。
在数学实验课上，可以设计一些实际问题，让学生们进行实践操作，并通过实践来培养他们的创新意识。
3. 提供丰富的学习资源，让学生有机会接触到各种不同的数学知识及应用。
可以引导学生阅读数学类的期刊、书籍等，让他们了解到数学在实际中的应用，从而激发他们的创新意识。
以上这些方法可以帮助教师在教学中培养学生的创新意识，使他们在学习数学的过程中有更多的思考和发现，从而提高他们的创新能力。
二、激发学生的思维能力在高中数学课堂教学中，教师还需要激发学生的思维能力，从而提高他们的创新能力。
要激发学生的思维能力，教师可以采取以下几种策略：1. 引导学生进行探究式学习。
教师可以设计一些富有挑战性的问题或者情境，让学生通过探究式学习的方式去解决问题，这有助于激发学生的思维能力和创新能力。
2. 鼓励学生进行思维训练。
在高中数学教学中，教师可以设计一些思维训练题目，引导学生进行思维训练，提高他们的思维能力。
3. 采用多元化的教学方法。
在教学过程中，教师可以采用多元化的教学方法，启发式教学、案例教学、问题解决教学等，这有助于提高学生的思维能力和创新能力。
三、提供多样化的教学资源在高中数学课堂教学中，教师还要提供多样化的教学资源，以帮助学生更好地开展学习和发挥创新能力。
1. 利用现代化教学设备。
在高中数学教学中，教师可以利用现代化的教学设备，如电子白板、多媒体课件、数字化实验室等，来呈现数学知识，激发学生的学习兴趣，提高他们的创新能力。
谈谈高中数学教学中创新能力的培养
谈谈高中数学教学中创新能力的培养
1. 提供创新性问题
在高中数学教学中，教师可以提供一些创新性问题，激发学生的思考和创意。
这些问
题可以是书本上没有介绍过的，也可以是一些有待发掘的实际问题。
通过思考，学生可以
提出新的方法和答案，从而培养学生的创新思维。
2. 引导学生探索和实践
学生在掌握一定数学知识后，教师可以引导学生进行探索和实践，让学生自己去发现
和解决问题。
学生在实践过程中，可以通过反思和总结，不断地调整和改进自己的方法，
从而培养学生的创新意识和能力。
3. 开展数学竞赛和科研活动
数学竞赛和科研活动可以锻炼学生的创新和探究能力。
在比赛和科研过程中，学生需
要通过自己的努力和智慧来解决复杂的问题，这可以促进学生的思维发展和创新能力的锻炼。
同时，比赛和科研活动也可以为学生提供一个交流和展示自己想法的平台，增强学生
的自信心和创新精神。
4. 采用启发式教学法
启发式教学法是指通过引导方式，鼓励学生自主探究问题，从而培养学生的创新精神。
在高中数学教学中，教师可以采用启发式教学法，让学生通过发现规律和推理来解决问题，从而提高学生的思维能力和创新能力。
综上所述，高中数学教学中创新能力的培养有利于学生的思维发展和自主学习能力的
提高。
培养学生的创新能力是一个长期的过程，需要教师和学生共同努力，通过多样化的
教学方法和实践活动来实现。
浅析高中数学教学中学生创新能力培养策略
浅析高中数学教学中学生创新能力培养策略随着时代的发展，创新能力已经成为重要的素质之一。
而数学是培养创新能力的重要学科之一。
因此，在高中数学教学过程中，如何培养学生的创新能力，是一个需要重视的问题。
一、以问题为导向的教学在高中数学教学中，教师应当以问题为导向，鼓励和引导学生自主思考，提出问题。
一方面，问题可以激发学生的好奇心和探索精神，让学生在解决问题的过程中锻炼自己的创新能力；另一方面，问题也可以让学生意识到数学知识在实际生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣和热情。
二、注重思维训练创新能力的培养需要进行思维训练。
在高中数学教学中，教师应该注重思维的训练。
可以通过丰富多样的思维训练方法，如数学游戏、数学探究等方式，引导学生强化思维训练，快速提高思维能力和解决问题的能力。
让学生在解决问题的过程中总结和归纳经验，提高工作效率，并在实践中提高自身的创新能力。
三、开展数学竞赛数学竞赛是提升学生创新能力的有效途径之一。
数学竞赛涵盖面广，涉及数理化学、信息科学等多个领域，其中许多竞赛都需要学生进行头脑风暴、解决实际问题等创新性思维活动。
通过参加不同层次的数学竞赛，能够让学生在激烈的竞争中提升自己的创新能力，掌握更多丰富的数学技能和方法。
四、尊重学生的个性创新能力的培养需要教师关注以学生为主体的教育，尊重学生的个性。
高中数学教学中，教师应该重视每个学生的不同特点，为学生创设适合自己的学习环境，通过差异化教学，让每个学生都能得到很好的发展。
同时，也要重视学生培养自己的创新能力的意识，让学生认识到提高创新能力的重要性。
五、注重实践创新能力的培养需要与实践相结合。
在高中数学教学中，教师应该注重实践，通过实际的数学建模、实验等活动，引导学生将数学知识与现实问题结合起来，让学生在实践中提高自己的创新能力。
总之，高中数学教学中培养学生的创新能力需要教师根据每个学生的不同特点，采取多种多样的方式，为学生创设学习环境，让学生在实践中提高自己的创新能力。
高中数学教学中对学生创新能力的培养
高中数学教学中对学生创新能力的培养一、培养自主思考的能力数学教学应该倡导学生自主思考，教师要引导学生利用数学知识和方法，独立解决问题，培养他们的自主思考能力。
在课堂教学中，教师可以通过提出开放性的问题，鼓励学生自由探讨和思考，让学生尝试不同的解题方法和思路，激发他们的创造力和想象力。
也可以通过小组讨论、合作探究等方式，让学生在交流和合作中获得启发和碰撞，培养他们的独立思考和创新能力。
二、激发问题意识和求解能力在数学教学中，教师应该注重激发学生的问题意识和求解能力。
教师可以引导学生思考数学问题背后的本质和内在规律，让他们意识到数学问题的重要性和引发思考，从而激发起他们的求解兴趣。
教师还可以通过讲解数学问题的历史渊源和数学思想的发展，让学生了解数学问题的深刻内涵和数学思想的奇妙之处，从而提高他们的求解能力和创新意识。
三、注重数学建模和实践应用数学建模是培养学生创新能力和实践能力的有效途径。
在数学教学中，教师可以引导学生利用数学知识和方法分析和解决实际问题，让学生在实践中感受数学的魅力和应用的价值，从而提高他们的实践能力和创新思维。
也可以组织学生参与数学建模比赛和实践活动，让他们在实际中感受创新的乐趣和挑战，激发他们的创新激情和动力。
四、提供多样化的学习资源和环境数学教学应该提供多样化的学习资源和环境，为学生的创新能力培养提供有力支持。
教师可以引导学生利用图书、网络、实验室等资源，拓展数学知识和视野，激发他们的求知欲和探究精神；也可以利用课外活动、学术讲座等形式，给学生展示数学的前沿知识和应用成果，让学生感受到数学的无限魅力和创新空间。
学校还可以建立数学创新实验室或数学研究小组，为学生提供更广阔的创新平台和机会，培养他们的创新意识和能力。
高中数学教学应该注重培养学生创新能力，这不仅是学生全面发展的需要，也是国家和社会发展的需要。
只有通过持续的努力和有效的方法，才能够培养出更多具有创新精神和创新能力的数学人才，为国家的科技创新和社会的发展做出更大的贡献。
如何培养高中生的数学创新能力
如何培养高中生的数学创新能力数学创新能力在当今社会中被越来越重视，尤其对于高中生来说，培养数学创新能力对他们未来的学习和职业发展都具有重要意义。
本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助高中生提高数学创新能力。
1. 强调数学思维的培养数学创新能力的核心是培养学生的数学思维能力。
传统的应试教育模式注重记忆和计算能力，但无法培养学生独立思考和解决问题的能力。
为了培养数学创新能力，教学应更加注重培养学生的数学思维，鼓励他们从深层次去理解数学概念和问题的本质，而不仅仅是停留在表面。
2. 提供数学创新活动和项目数学创新活动和项目是培养高中生数学创新能力的有效途径。
学校可以组织数学建模比赛、数学研究项目等，让学生在实际问题中应用数学知识，并提供解决方案。
通过这些活动，学生可以培养自己的数学思维和创新能力，并与其他同学进行交流和合作。
3. 培养数学审美和兴趣数学创新能力的培养需要学生对数学有浓厚的兴趣和热爱。
学校和教师应该注重培养学生对数学的审美和兴趣，通过生动有趣的教学方式和实例，激发学生对数学的好奇心和求知欲。
同时，学校可以组织数学俱乐部、讲座和展览等活动，让学生更多地接触到数学的美妙之处，从而激发他们的创新潜能。
4. 提供合适的数学学习环境提供合适的数学学习环境对于培养高中生的数学创新能力至关重要。
学校可以建立数学实验室或创新实验室，为学生提供自主学习和研究的场所。
此外，学校应该配备齐全的数学工具和资源，以支持学生的实践和探究。
同时，学校还可以邀请数学领域的专家和学者来校园进行讲座和指导，为学生提供更广阔的学习交流平台。
5. 调整评价体系传统的考试评价体系过于注重计算和记忆，无法全面评价学生的数学创新能力。
为了培养高中生的数学创新能力，学校需要调整评价体系，注重考察学生的问题解决能力、创新思维和实践能力。
可以采用小组项目、实验报告、学术研究等多元化的评价方式，更全面地了解学生的数学创新能力和潜力。
总结起来，培养高中生的数学创新能力需要多方面的努力，包括注重数学思维的培养、提供数学创新活动和项目、培养数学审美和兴趣、提供合适的学习环境以及调整评价体系等。
谈高中数学教学中对学生创新能力的培养
谈高中数学教学中对学生创新能力的培养数学是一门需要思维能力和创新能力的学科，因此在高中数学教学中，培养学生的创新能力显得尤为重要。
下面将探讨高中数学教学中应如何培养学生的创新能力。
教师应提供良好的学习环境。
创新需要一个宽松、开放的环境，学生们需要有充分的时间和空间去思考、探索和实践。
教师可以为学生提供一些数学问题，鼓励他们自己去寻求解决方法，而不是仅仅告诉他们答案。
教师还可以引导学生团队合作，进行项目式学习，提供大量的资源和材料，帮助学生自主学习和创新思考。
教师应以培养学生的问题意识为重点。
数学是一个充满问题的学科，而解决问题正是培养学生创新能力的重要途径。
在教学中，教师可以引导学生提问、发现问题，并帮助他们发展解决问题的能力。
教师可以采用启发式的教学方法，通过引导学生不断提出问题和尝试解决问题的方法，培养他们的创新思维。
教师应注重培养学生的探究和实践能力。
数学的创新离不开实践和实验，学生需要不断地进行数学实践，培养他们的观察能力、发现问题的能力和解决问题的能力。
教师可以通过设计一些数学实验和情境问题，让学生动手实践，培养他们的实际操作能力和创新能力。
教师应注重培养学生的自主学习和自主创新能力。
学生的创新能力需要自主学习的基础，而数学教学中应鼓励学生主动学习和主动思考。
教师可以通过提供自主学习的机会，让学生自己去解决问题、思考方法和总结规律，培养他们的自主学习和自主创新能力。
教师可以鼓励学生参加数学竞赛及科研活动，提供资源和支持，让学生有机会在实践中展示和发展他们的创新能力。
高中数学教学中培养学生的创新能力是十分重要的。
教师应提供良好的学习环境，重视培养学生的问题意识、探究和实践能力，以及注重培养学生的自主学习和自主创新能力，从而帮助学生在数学学习中培养创新能力，提高学生的综合素质和能力。
浅谈高中数学创新能力的培养
浅谈高中数学创新能力的培养
高中数学是培养学生创新能力的重要阶段，下面是我对这方面的一些浅见：
1. 培养好数学基础
在高中数学学习中，学生需要打好数学的基础，掌握数学的基本方法和技巧，提高计算和推导能力，从而创新思维的基础。
2. 提倡独立思考
数学思维多样化，因此高中数学教师应鼓励和引导学生在学习过程中独立思考，自主探究，尤其是在解决难题的过程中。
提倡学生动手实践，独立探索，发现问题，解决问题，并输出解决方案。
3. 鼓励多角度思考
在教学中利用多种方法鼓励学生多角度思考，鼓励他们做出自己的决策和选择，帮助培养学生创新能力。
4. 提供挑战性问题
教师可以为学生提供一些具有挑战性的问题，鼓励学生寻找解决问题的不同途径和思路。
这有助于提高学生解决问题的能力和创新意识。
5. 培养创新意识
高中数学教师应该注重培养学生的创新意识，让他们认识到数学不只是知识和方法的堆砌，更应该理解数学背后的深刻意义和价值。
因此，教学中要注重启迪和启发，鼓励学生通过思考和发现，理解和掌握数学的精髓，然后才能发挥数学的创新力。
总之，高中数学教育应注重学科知识、思维方法和创新能力的培养，引导学生独立思考，创新并发挥潜能。
高中数学学习中如何培养数学创新思维能力
高中数学学习中如何培养数学创新思维能力数学是一门需要逻辑思维和创造性思维相结合的科学，培养数学创新思维能力对于高中生来说至关重要。
本文将介绍一些方法和策略，帮助学生在数学学习中培养创新思维能力。
1. 建立数学基础数学的创新思维需要建立在扎实的数学基础上。
要培养数学创新思维能力，首先要掌握数学的基础知识和概念。
要定期复习课堂学习的内容，并在做题过程中加深对数学知识的理解。
当对基础知识掌握得更加熟练后，学生才能更好地应用和拓展这些知识。
2. 多解法探索在解决数学问题时，鼓励学生尝试不同的解决方法。
同一个问题可以有多种解法，通过探索不同的思路和方法，可以帮助学生发展创新思维能力。
老师可以引导学生尝试不同的解题思路，鼓励他们在解题过程中寻找新颖的方法和角度。
3. 强调问题解决过程培养数学创新思维能力的关键在于解决问题的过程，而不仅仅是求解答案。
在讲解数学问题时，教师可以重点强调问题的解决思路、方法和策略，而不仅仅关注答案本身。
鼓励学生在解题过程中思考问题的各个方面，培养他们的逻辑推理和问题分析能力。
4. 创设数学思维的环境学校和家庭都可以创设数学思维的环境，激发学生的数学兴趣和创新思维能力。
学校可以举办数学竞赛、数学思维训练营等活动，提供更多的机会让学生参与数学创新思维的实践。
家庭可以鼓励学生参与数学游戏、解决数学难题等，营造积极的学习氛围。
5. 运用技术工具在现代科技的发展下，学生可以利用技术工具来辅助数学学习和创新思维的培养。
例如，使用数学软件和在线资源可以帮助学生更好地理解和应用数学知识，激发他们的创造力和解决问题的能力。
同时，学生也可以通过网络平台和社交媒体分享自己的数学思考和创新成果，与他人交流和互动，获得更多的灵感和反馈。
6. 引导数学研究对于对数学有浓厚兴趣和较强动手实践能力的学生，可以引导他们进行小型的数学研究项目。
通过参与数学研究，学生可以真正体验到数学的创新过程，发展独立思考和解决问题的能力。
浅析高中数学教学中学生创新能力培养策略
浅析高中数学教学中学生创新能力培养策略
高中数学教学是培养学生创新能力的重要环节之一。
为了培养学生的创新能力，教师
可以采取以下策略：
一、激发学生的兴趣和动力。
教师可以通过多样化的教学方法和案例，引导学生主动
思考和探索，培养他们对数学的兴趣。
教师还可以将数学与学生生活和实际问题结合起来，让学生能够感受到数学的实用性和乐趣性，从而提高学生学习数学的主动性和积极性。
二、注重培养学生的问题解决能力。
在数学教学中，教师应该设计一些有挑战性的问题，鼓励学生运用所学的数学知识和方法解决问题。
教师还可以引导学生运用多种不同的
方法解题，让学生形成灵活的思维方式和解题思路。
通过这些方法，学生可以更好地培养
自己的创新意识和问题解决能力。
三、培养学生的团队合作精神。
在数学教学中，可以引入一些合作学习的形式，让学
生在小组中共同探讨和解决问题。
这样不仅可以培养学生的团队合作能力，还可以激发学
生的创新思维和创造力。
通过合作学习，学生还可以互相交流和学习，提高他们的数学水
平和思维能力。
五、提供丰富的数学资源和素材。
教师可以为学生提供一些数学相关的书籍、文章、
视频等资源，让学生能够在课堂之外进行扩展阅读和学习。
通过这些资源，学生可以了解
到更多的数学知识和应用案例，培养自己的创新思维和学习兴趣。
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如何培养高中生数学学习的自主创新能力
【摘要】数学是基础教育的主要内容，随着高中数学课程及知识的越来越深，学生自主探究及自主创新能力的培养能够为其日后学习各种知识、探索更多未知领域提供更为坚实有利的能力基础。
因而高中教学承担着提升学生自主创新能力的艰巨任务。
那么教师应该在数学课堂上如何实施创新教育呢？
【关键词】高中数学兴趣创新意识潜能
【中图分类号】 g633.6 【文献标识码】 a 【文章编号】1674-4772（2013）05-031-01
一、激发学习兴趣，培养创新意识
著名教育家苏霍姆林斯基说过：学生对学习知识不感兴趣，智力情感就会缺乏，就会对新知识、新事物变得迟钝。
传统的教学最大的问题之一就是教师讲学生听，填鸭式，学习方法单一，学生没有自主性，课堂效率低。
而新一轮课程改革却要求教师要在课堂教学中培养学生的创新意识和实践能力。
提升学生对于数学学习的兴趣，能够变被动为主动，提升学生对于数学学习的主观能动性，这对于提升课堂教学整体效果及学生学习效率都有着较为明显的作用。
所以教师在数学教学中应当抓住学生数学学习的情感因素，贴近学生数学学习的兴奋区域，激发学生自主寻找规律、总结概念及内涵的兴趣。
学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的，而兴趣则是学习的营养剂。
创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现
象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。
通过对学生创新意识的培养，积极引导学生将所学知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究，或者对某些数学问题进行深入探讨，并在其中充分体现学生的自主性和合作精神，形成获取、发展新知识，运用新知识解决问题，以及用数学语言进行交流的能力。
二、优化创新心理，激励创新意识
创新过程需要以创新情感为动力，如远大理想、坚强的信念、诚挚的热情以及强烈的创新激情。
此外，个性在创新活动中具有重要作用，个性特点的差异一定程度上决定着创新成就的不同，而创新个性的发挥既有主观因素，又与内在的心理状态有着密切的联系。
人的创新意识从孩童时代开始发展到做大事、创大业的创新人才，是极为漫长和艰难的。
在这个过程中，担负高中重要学科教学任务的数学教师，要在教学中积极启动创新思想，通过典型例题，引导学生推广探究；通过新知识，引导学生求新探究；通过快捷思维训练，引导学生直觉探究；通过一题多解，引导学生求异、求巧探究等途径，以激励学生的创新意识。
所以，要培养学生的创新能力，教师是主导，教师在传授知识的同时还要创设良好的课堂心理环境，多与学生沟通，营造和谐、宽松、乐学、民主、平等、互相信任、心情愉悦的学习氛围，优化他们的创新心理。
三、营造创新环境，培养创新意识
创新意识能促使学生发现问题、积极探求新知识。
要让学生在课堂上发现问题和积极探求，必须给他们营造一种创新的氛围，“创新教育”在课堂教学中的实施，是以民主、宽松、和谐的师生关系为基础的，教师必须用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满“爱”的气氛。
只有在轻松愉快的氛围下，学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣和产生灵感，“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因。
兴趣作为一种自觉的动机，是对所从事活动的创造性态度的重要条件。
”教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，让每个学生积极参与到“探究、尝试”的过程中来，从而发挥他们的想象力，激发他们的灵感，从而挖掘出他们创新的潜能。
数学学科中有些知识是非常抽象的，是看不见、摸不着或很难去感觉得到的东西，这些知识仅靠口头的描述是很难勾起学生的想象、激发学生思维的。
这时让多媒体教学进入课堂，利用多媒体强大的交互效果，创设更加直观便捷的课堂教学情景，将所学的知识化抽象为形象，化枯燥为乐趣，让学生由苦学变乐学，充分发挥学生的主导作用，培养学生自主学习的热情，使学生在自主学习中实现创新，开阔视野。
四、挖掘学生自我创新的潜能
对学生创新潜能的挖掘是培养其自主创新能力的基础，作为高中数学教师，应当清楚学生创新潜能的挖掘是需要在实践中实现的。
所以，在进行数学教学的过程中，教师应当摒弃传统教学当中中规中矩的程式化教学模式，允许学生突破常规，发挥其丰富的想象力；鼓励学生的主动参与到教学活动中，提升其思考的主动性。
使其创造性思维能够得到发展而不被束缚，从而有效挖掘出学生的自我创新潜能。
在数学教学中开展创新教育，目的在于培养学生的各种思维能力、应用知识的能力和实践能力及培养学生的创新精神。
这就要求我们要大胆抛弃“教师讲，学生听”的传统教学模式，开展以“学生为主体、老师为主导”的数学课堂教学模式，要不断更新教学观念、改进教学模式，创造一个良好的课堂教学情景，让学生轻轻松松地学习，培养学生良好的数学素质，优良的思维品质。