在家庭教育中如何培养小学生自主学习的习惯案例c
家庭教育案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的快速发展，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。
本文以一个家庭教育案例为背景，探讨家庭教育在孩子成长过程中的重要作用，以及家长如何正确引导孩子，帮助孩子健康成长。
二、案例描述小华（化名），一个活泼可爱的小男孩，今年10岁。
小华的父亲是一名工程师，母亲是一名教师。
由于工作原因，父母经常加班，陪伴小华的时间较少。
在家庭教育方面，父母较为注重孩子的学习成绩，而忽视了孩子的兴趣培养和情感需求。
小华在学校里成绩优异，但性格较为内向，不善与人沟通。
在家里，小华喜欢独自玩耍，与父母交流较少。
一次偶然的机会，小华的父母发现小华对绘画产生了浓厚的兴趣。
于是，他们决定给小华报名参加绘画培训班。
在绘画培训班上，小华结识了许多新朋友，他的性格逐渐变得开朗起来。
然而，在培训班的一次活动中，小华因为不小心弄脏了同学的裙子，导致同学和家长对他产生了误会。
这让小华倍感委屈，心情低落。
面对小华的变化，父母意识到家庭教育的重要性。
他们开始反思自己的教育方式，并努力改善与孩子的沟通。
三、案例分析1. 家庭教育对孩子成长的重要性家庭教育是孩子成长过程中的重要环节，它对孩子的性格、价值观、行为习惯等方面都有着深远的影响。
在这个案例中，小华的父母过于注重学习成绩，忽视了孩子的兴趣培养和情感需求，导致小华性格内向，不善与人沟通。
2. 家长如何正确引导孩子（1）关注孩子的兴趣和需求。
家长要关注孩子的兴趣爱好，尊重孩子的个性，鼓励孩子尝试新事物，培养孩子的兴趣。
（2）加强亲子沟通。
家长要主动与孩子交流，了解孩子的内心世界，关注孩子的情感需求，帮助孩子解决成长中的困惑。
（3）树立正确的价值观。
家长要教育孩子树立正确的价值观，培养孩子良好的道德品质，让孩子学会尊重他人、关爱他人。
（4）培养孩子的社交能力。
家长要鼓励孩子参加各种社交活动，让孩子学会与人沟通、合作，提高孩子的社交能力。
四、家庭教育策略1. 父母要转变教育观念，关注孩子的全面发展。
家庭教育引导孩子自主学习方案
家庭教育引导孩子自主学习方案现如今，随着社会的发展，教育的方式也在不断地改变。
传统的一对多的授课方式逐渐被许多家长所质疑，越来越多的家庭开始注重培养孩子自主学习的能力。
本文将围绕家庭教育引导孩子自主学习方案展开讨论。
1. 创设良好的学习环境要引导孩子自主学习，首先必须为他们创设良好的学习环境。
一个安静、整洁、富有启发性的学习空间对于孩子的学习效果有着重要的影响。
在家庭中，可以为孩子专门设置一个独立的学习角落，摆放书籍、文具等学习工具，让孩子在这个环境下专心投入学习。
2. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于孩子自主学习至关重要。
家长应该引导孩子养成每天定时复习的习惯，培养他们的自律性。
同时，要鼓励孩子制定学习计划，并教会他们如何合理安排时间以提高效率。
此外，家长还可以帮助孩子建立记笔记、整理资料等良好的学习技巧，提高他们的学习效果。
3. 鼓励多样化学习在孩子的自主学习过程中，家长应该鼓励他们进行多样化的学习。
除了课本知识的学习外，还可以鼓励孩子读一些与自己兴趣相关的书籍、参加一些课外活动等。
通过多样化的学习方式，孩子可以培养自己的兴趣，激发学习的动力，从而更好地进行自主学习。
4. 提供适宜的学习资源为了让孩子能够更好地进行自主学习，家长应该提供适宜的学习资源。
可以购买一些与孩子学习相关的书籍、教具等，丰富孩子的学习资料。
此外，家长还可以帮助孩子寻找一些学习网站或者应用程序，让他们在学习中能够更容易地获取到相关知识。
5. 倡导独立思考和解决问题的能力自主学习的目的是培养孩子独立思考和解决问题的能力。
在孩子进行学习的过程中，家长应该注重引导和启发，而不是直接告诉答案。
可以通过提出问题、让孩子自己找答案的方式来促进他们的思考能力。
此外，在孩子遇到问题时，也要鼓励他们独立思考和解决问题的能力，从而培养他们的自主学习能力。
总结起来，家庭教育引导孩子自主学习是一项长期而复杂的任务。
家长要创设良好的学习环境，培养良好的学习习惯，鼓励多样化学习，提供适宜的学习资源，倡导独立思考和解决问题的能力。
家庭教育案例系列之——培养孩子独立自主能力
家庭教育案例系列之——培养孩子独立自主能力培养孩子独立自主能力连云港市赣榆实验幼儿园大一班宋文睿爸爸宋波自从孩子上幼儿园以来，每天都看到他的成长，和爸爸妈妈交流互动的内容越来越丰富多彩。
随着孩子的慢慢长大，他学会了自己刷牙和洗脸，学会了自己穿衣服，学会了自己一个人玩积木，学会了自己单独看绘本了。
中班暑假的一天，孩子在看图图的故事，突然对我说：“爸爸，我也想要自己的房间”。
原来，孩子看到故事里的主人公图图小朋友在自己的房间里摆放喜欢的玩具，还邀请小伙伴们来玩，于是很羡慕，想拥有自己的小天地。
我意识到这是一个分床睡的绝佳机会，就告诉他想要自己的房间，除了可以放置自己的东西，以后看书、做游戏也要在自己的房间里，孩子马上就答应了。
我继续告诉他，睡觉也要一个人睡了，这时他的眼神有了一丝胆怯和犹豫。
“你看图图小朋友是自己睡觉的吧？”“你马上就成为大班的小哥哥了，是小男子汉了，相信你非常勇敢！”……，在我的鼓励下，孩子终于答应自己一个人睡觉。
经过精心准备和布置房间后，晚上，我们互道晚安，关灯睡觉；早上孩子一睡醒就大声地喊爸爸妈妈，我表扬了他，给他点赞，孩子也很高兴很骄傲，顺利的度过了分床睡的第一个晚上。
其后，虽然也发生了半夜做梦醒来喊爸爸妈妈的小插曲，在告诉他如果醒来天没亮，就还是睡觉时间等话语后，孩子渐渐适应了在自己房间一个人睡觉的方式。
分床睡是孩子走向独立自主的第一步。
在孩子刚开始独立做一件事情的时候，难免会出些小纰漏。
在这个时候，作为家长，我们一定不要去打击孩子的自信心，不要立刻指出错误，要引导孩子自己发现不足之处，在孩子思考和发现的过程中，通过赞扬勇气和细致，鼓励孩子修改和调整，甚至可以陪伴他重新开始。
孩子会因为家长的鼓励而勇敢的去完成自己的事情，只有这样，孩子才能够在以后的生活中变得更加主动，同时也锻炼了孩子的耐心和责任心。
当今的许多家庭在孩子的智力培养方面往往舍得投资，而孩子自立能力的培养却受到了忽视。
小学家庭教育案例范文(精选5篇)
小学家庭教育案例范文(精选5篇)案例一：积极引导孩子学会自主学习小明是一个读小学一年级的孩子，他的父母一直非常支持他的学习。
为了让小明养成良好的学习习惯，他的父亲每天晚上都会陪他一起做作业。
有一天，小明回家后告诉他的爸爸，他今天学校布置了一份新的数学作业，但他觉得很难做。
小明的爸爸听了后并没有直接去做题，而是鼓励他说：“儿子，你可以试着看一看这道题，如果不会的话，可以向老师或者同学请教。
我相信你一定能解决它。
”小明犹豫了一下后，坐在桌前独立思考起来。
虽然一开始他遇到了一些困难，但经过一番努力后，他终于解答出了这道题。
小明高兴地跑去告诉他的爸爸，同时向他表示感谢。
通过这个案例，我们可以看出积极引导孩子学会自主学习非常重要。
父母不应该代替孩子去做作业，而是要给孩子足够的时间和空间，让他们能够独立思考和解决问题。
这样的教育方式能够培养孩子的自信心和解决问题的能力。
案例二：与孩子一起制定学习计划小亮是一个小学二年级的孩子，他每天都被大量的学业压力压得喘不过气来。
为了帮助他合理安排时间，他的父母决定和他一起制定学习计划。
他们一家坐下来，讨论了小亮每天的学习时间和作业量。
父母鼓励他把学习时间分散安排，每隔一段时间休息一下，以保持专注力。
同时，他们还建议小亮把更难的科目安排在精力充沛的时间段，这样能更好地解决问题。
小亮非常感激爸爸妈妈的帮助，他按照计划进行学习，发现自己的学习效率大大提高了。
同时，他也学会了合理安排时间，使每一天都能充实而高效地度过。
通过这个案例，我们可以看到，与孩子一起制定学习计划是培养孩子良好学习习惯的一种重要方式。
父母的参与和鼓励能够让孩子更加重视学习，自觉遵守学习计划，提高学习效果。
案例三：用激励来鼓励孩子学习小华是一个小学三年级的孩子，他对学习没有什么兴趣，总是提不起动力。
为了激发他的学习热情，他的父母采取了一些鼓励的方法。
父母看到小华在数学方面不太喜欢学习，他们决定通过鼓励他找到学习乐趣。
家庭教育优秀案例【七篇】
家庭教育优秀案例【七篇】优秀案例一：培养孩子的责任感和自律能力小明是一位六岁的男孩，他的父母在小明的成长过程中非常注重培养他的责任感和自律能力。
每天晚上，小明都会为第二天的学习做好准备，将书包整理好并放在指定的位置。
他的父母还鼓励他主动完成一些家务活动，如折叠衣服和洗碗等。
小明还参加了学校的义工活动，他经常和同学们一起清理校园和帮助老师收拾教室。
通过这些活动，小明逐渐形成了自觉完成任务的习惯，并培养了他的责任感和自律能力。
优秀案例二：鼓励兄弟姐妹之间的合作和分享王家有两个孩子，哥哥小明和妹妹小芳。
为了培养他们之间的合作和分享的精神，他们的父母经常给他们玩具和零食，然后观察他们如何共享和协作。
有一次，他们的父母给了他们一盒积木，只有通过合作才能搭建出完整的建筑物。
经过几次尝试，小明和小芳学会了互相倾听和协商，并最终成功地完成了积木的搭建。
通过这样的活动，兄弟姐妹之间的合作和分享意识得到了培养和加强。
优秀案例三：激发孩子的创造力和想象力小华是一个充满创造力和想象力的孩子，他的家庭环境对此起到了重要的作用。
他的父母经常鼓励他进行艺术创作，如绘画、手工制作等。
他的父母还鼓励他尝试新的事物，并给予他足够的支持和鼓励。
小华经常参加一些绘画比赛和艺术展览，他的作品常常获得好评。
通过这些活动，小华的创造力和想象力得到了充分的发展，也为他未来的成长奠定了良好的基础。
优秀案例四：倡导家庭共读和阅读习惯王家父母非常注重给孩子们培养阅读习惯和提高阅读水平。
每晚，他们把阅读时间当作家庭活动的一部分，并鼓励孩子们选择适合自己年龄的图书进行阅读。
他们还经常组织家庭共读活动，全家人一起分享各自的阅读心得和感受。
通过这些活动，孩子们的阅读兴趣得到了激发，并形成了良好的阅读习惯。
优秀案例五：培养孩子的社交技能和人际交往能力小玲是一个胆子比较小的女孩，她的父母非常注重培养她的社交技能和人际交往能力。
他们每周为小玲安排一些与其他孩子进行互动的活动，如参加社区的集体活动和邀请同学来家里玩。
小学生学习习惯教育案例3篇
小学生学习习惯教育案例3篇案例一：培养良好的学习计划习惯背景介绍小明是一名小学四年级的学生，他的学习成绩一直处于中等水平。
通过与小明的家长和老师的沟通，我们发现小明在学习上缺乏有效的学习计划，导致学习效率不高。
解决方案为了帮助小明养成良好的学习计划习惯，我们采取以下措施：1. 与小明一起制定学习计划：我们与小明一起制定了一份每周的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和目标。
同时，我们鼓励小明根据自己的学习进度和兴趣进行调整。
2. 设立短期目标：我们指导小明设定短期学习目标，例如完成某个数学题目的学习或阅读一本新书。
这样可以帮助他更好地掌握学习进度和提高学习动力。
3. 定期检查和反馈：我们定期与小明进行学习计划的检查和反馈，了解他的学习进展情况，并提供必要的指导和支持。
结果与反思经过一个学期的努力，小明的学习成绩有了明显的提高。
他能够更好地管理自己的学习时间，有目标地进行学习。
同时，他也逐渐养成了制定和遵守学习计划的习惯。
这个案例告诉我们，培养小学生制定和遵守学习计划的习惯是非常重要的。
通过制定明确的学习计划和目标，学生可以更好地管理自己的学习时间，提高学习效率。
案例二：培养良好的阅读习惯背景介绍小红是一名小学二年级的学生，她对阅读没有太大的兴趣，阅读能力也相对较弱。
解决方案为了帮助小红培养良好的阅读习惯，我们采取以下措施：1. 提供有趣的阅读材料：我们为小红挑选了一些适合她年龄的有趣的阅读材料，包括绘本、故事书等。
我们希望这些材料能够激发她的阅读兴趣。
2. 设立阅读时间：我们建议小红每天设定一段时间用于阅读，可以是在睡前或者课余时间。
我们鼓励她坚持每天阅读，并记录下自己的阅读心得。
3. 引导阅读思考：我们引导小红在阅读过程中进行思考，例如思考故事的情节发展、角色性格等。
我们鼓励她与家长或同学分享自己的阅读心得。
结果与反思经过一段时间的努力，小红逐渐对阅读产生了兴趣，她的阅读能力也有了明显的提高。
孩子在家上课家庭教育案例
孩子在家上课家庭教育案例在当前的教育环境中，家庭教育扮演着越来越重要的角色，尤其是在孩子在家上课的情况下。
以下是一些家庭教育的案例，旨在展示如何有效地进行家庭教育，以及家长如何利用这一机会促进孩子的全面发展。
案例一：制定学习计划小明的父母在孩子开始在家上课时，首先与孩子一起制定了详细的学习计划。
他们根据学校的课程安排，为小明安排了固定的学习时间，并确保每个科目都有足够的复习时间。
此外，他们还鼓励小明自主安排一些额外的学习活动，如阅读、写作和数学练习。
案例二：创造学习环境小华的家长非常注重创造一个有利于学习的家庭环境。
他们为孩子设立了一个专门的学习空间，配备了必要的学习工具和材料。
此外，他们还确保家中的网络连接稳定，以便孩子能够顺利地进行在线学习。
案例三：鼓励自主学习小红的父母鼓励她自主学习，他们教会了小红如何使用网络资源，比如在线教育平台和学术数据库，来获取信息和知识。
他们还鼓励小红提出问题，并与家人一起探讨，这不仅提高了小红的解决问题的能力，也增强了她的学习兴趣。
案例四：参与孩子的学习过程小刚的家长积极参与到孩子的学习过程中。
他们经常与孩子一起讨论学校的教学内容，帮助他理解难点，并提供额外的辅导。
通过这种方式，家长不仅能够了解孩子的学习进度，还能够及时发现并解决孩子在学习过程中遇到的问题。
案例五：培养良好的生活习惯小丽的父母非常注重培养孩子的生活习惯。
他们教导小丽如何合理安排时间，包括学习、休息和娱乐。
通过这种方式，小丽学会了自我管理，这对她在家上课时保持高效的学习状态非常有帮助。
案例六：注重情感支持小强的父母非常注重给予孩子情感上的支持。
他们经常与小强进行心-to-心的交流，了解他的感受和需求。
在小强遇到困难或挫折时，他们会给予鼓励和安慰，帮助他建立自信，克服困难。
结尾家庭教育是一个复杂而多面的过程，需要家长的耐心、智慧和持续的努力。
通过上述案例，我们可以看到，家长在孩子在家上课时，可以通过多种方式参与到孩子的教育中，不仅帮助孩子学习知识，更培养了他们的自主学习能力、生活习惯和情感健康。
家庭教育方案培养孩子的自主学习能力
家庭教育方案培养孩子的自主学习能力家庭教育方案：培养孩子的自主学习能力家庭教育一直被认为是孩子成长道路上至关重要的一环。
在如今信息爆炸的社会中，孩子们面临着各种诱惑和困惑，如何培养他们的自主学习能力成为了家长们关注的焦点。
本文将从家庭环境、家长角色以及学习方法等方面，提出一套家庭教育方案，帮助孩子培养自主学习的能力。
一、创造良好的家庭环境良好的家庭环境是培养孩子自主学习能力的重要基础。
首先，家长应提供稳定的学习场所，为孩子创造一个安静、整洁的学习空间。
其次，家庭应建立起积极向上的学习氛围，父母可以定期观看教育类节目，积极与孩子分享知识和学习心得。
此外，鼓励孩子与家人一起参观博物馆、图书馆等文化场所，以拓宽孩子的学习视野。
二、发挥家长的积极作用作为孩子成长过程中最亲近的人，家长在培养孩子自主学习能力方面起着重要的作用。
首先，家长应树立正确的学习态度和价值观，积极向孩子传递学习的乐趣和重要性。
同时，家长也要给孩子提供正确的学习方法和策略，并指导他们制定合理的学习计划。
另外，家长要注重与孩子的沟通，了解他们的学习需求和困惑，并及时给予帮助和指导。
三、采用有效的学习方法为了培养孩子的自主学习能力，选择适合的学习方法至关重要。
首先，家长可以引导孩子掌握一些学习技巧，如时间管理、笔记整理和问题解决等。
此外，家长还可以通过培养孩子的阅读兴趣，拓展他们的知识面和思维能力。
同时，鼓励孩子进行自主学习，让他们自己动手解决问题，并培养他们的自我调节和自我评估能力。
四、充分发挥互联网的作用互联网在现代社会中起到了极为重要的作用，家长可以善用互联网为孩子提供更广阔的学习资源。
首先，家长可以帮助孩子选择一些优质的学习网站和在线课程，让他们在网络平台上进行自主学习。
其次，家长也要加强对孩子上网的引导和监督，确保他们在使用互联网时健康、有益地获取信息和知识。
五、注重培养孩子的学习兴趣与动力学习兴趣和动力是孩子自主学习的重要驱动力。
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在家庭教育中如何培养小学生自主学习的习惯曲江区实验小学卢凤英随着社会的不断发展，对孩子的教育和成长几乎成为所有家长关注的问题，他们也都带着许多美好的愿望在努力地培养和教育着孩子。
但是，让人感到遗憾的是，有的家庭教育方法却收效甚微，甚至起到了相反的作用，致使一朵朵本该绽放的花蕾却因为错误的培育方法而提早枯萎了。
当他们面对那些跨入高等学府的学子们，个个赞叹不已，同时也都很想知道这些优秀学生是如何教育出来的。
众所周知21世纪是一个崇尚能力的社会，一个孩子的成才与否，学校教育固然重要，但也决不能忽视家庭教育相应作用。
家庭教育在孩子成长的过程中所起到的作用往往是最根本、最持久的，甚至能够决定一个人一生的成长轨迹。
也就是说一个成功者的背后，必定有一个良好的家庭教育背景。
因此在家庭教育的过程中，家长要引领孩子确立自主学习的意识，激发他们自主学习的愿望，进而养成自主学习的习惯。
让他们的学习从依赖逐渐走向独立，从小进行“学会求知，学会做人，学会生活，学会创造”等方面的意识和愿望的培养，才能帮助孩子在瞬息万变的现代社会中有自己的立足和发展之地。
自主学习，就是指在学习上主动而不是被动；自觉而不是盲目；自立而不是依赖；对自己有目标、有要求、有计划、有反思、有总结，而不是做一天和尚撞一天钟，对自己不负责任。
让他们在自我设计、自我创造、自我超越的过程中体验到学习成功的愉悦，进而激发他们产生自主学习的欲望，增强他们学习的自主性，为自觉学习打下强有力的基石。
一、转变观念，适度放手，让孩子树立自主学习的观念家长是孩子的启蒙之师，终生之友。
要培养孩子自主学习的能力，家长首先要进行观念上的自我变革，为孩子自主学习提供观念支撑，这是孩子进行自主学习的重要保证。
因此，要想培养好自己的孩子，家长首先要注重自我学习，提高认识，着眼现在，放眼未来。
因为，你的行动会潜移默化地影响孩子，言传身教的效果会更显著。
现今信息反映：不少大学校园周围存在着“餐馆茶座、网吧游戏厅和家长陪读租房”的三多现象。
这说明了以下几个问题：一是现在的许多家长省吃俭用，没有适度地让孩子滥花零钱，从小就养成了好逸恶劳、吃喝玩乐、给同学过生日、拉帮结派、聚众餐饮等挥霍无度的不良习气。
二是家长缺乏正确地教育方法，没有抓住孩子的年龄、心理及个性特点，恰如其分地引导和进行养成教育。
三是家长过分地溺爱和娇宠，从头到脚包办代替，使他们过惯了家庭“小皇帝”的生活，而严重缺乏独立自主生活的能力。
这些严峻的事实告诫我们，他们之所以能够以如此“高分”进入高等学府，实际上是在父母的监督鞭策，劝哄陪读之下实现的，可以说父母在孩子的学习过程中，只注重分数，而忽略了孩子思想、能力和良好习惯等综合素质的培养。
有位教育家说过：“做父母的最好只有一只手”。
意思就是说父母对孩子不要包办的太多，要放开一只手，给孩子自由活动的空间，也就是说，父母在教育孩子方面，不能全部包办代替，也不能完全放开，放任自流。
在许多问题上，家长要正确引导孩子自己积极主动地去解决，增长他们的信心，让他们体验到成功的喜悦。
这样长久坚持下去，既能提高孩子的能力，又能培养他们良好的习惯。
小学阶段正是确立自主学习的意识、激发自主学习的愿望、养成自主学习习惯的关键阶段，家庭要通过各种途径为孩子创设形式多样的学习实践活动，让他们在自我设计、自我创造的过程中激发出自主学习的愿望，增强自主学习的主动性，使他们对外部知识、经验的理解和认同乃至吸收等转化为内在的活动，从而达到有效性的学习，使孩子们一步步走向成功。
[案例]1：第十七届全国青少年创新大赛科学幻想绘画，江苏赛区一等奖、全国二等奖获得者冯裕，从小就深受书香家庭的熏陶，为他创造了成功地机遇。
他的父母都是下岗工人，但他们为了孩子的成长，省吃俭用为孩子购买科普及学习方面的书籍，对孩子的学习环境进行了精心设计。
当你走进孩子的小房间，就能嗅到一股与众不同的书香味。
房间里除了书橱、文房四宝和手工制作的工具外，还把小冯裕的书法、绘画、作文作品及获得的各种全国、省、市、县的奖状和证书张贴在醒目之处作为装饰等等，他们把孩子的房间营造成学习知识的乐土，展示才能的窗口，精神文明的摇篮。
另外，自从孩子跨入小学的大门，几乎每个晚上一家三口都会聚在一起看书学习，一起探讨作业中的疑难问题，一起交流读书的心得体会，一起分享学习上成功的快乐。
他们家最大的特点就是父母经常喜欢听儿子讲科学幻想故事，而且像小学生一样听得津津有味，他们越是这样，小冯裕就越是讲得绘声绘色。
在这个家庭中，孩子是学习的小主人，父母成了孩子学习中的伙伴，生活中的知心朋友，成长中的精神支柱。
他们时常为儿子的成功引以为荣，对儿子取得的成绩充满赞赏。
二、遵循规律，注重方法，促使孩子养成自主学习的习惯谈到自主性学习习惯，当前小学生普遍存在的问题是：一是上课精力不集中，爱做小动作，脑子爱开小差；二是对所学的知识不能做到课前预习；三是不能在复习的基础上做作业，有时不能按时独立完成作业，甚至作业质量不高；四是不能及时地进行复习巩固。
这些问题的出现，主要和小学生的年龄特点有关。
小学阶段的孩子由于年龄较小，自我约束和控制的能力较差，很容易受外界因素的影响和干扰，往往会引起注意力不集中，反复性较大。
根据实验调查表明小学生注意持续时间在20分钟左右，他们的有意记忆虽然在增强，但无意记忆仍占一定的优势，情绪和兴趣很容易受不良行为的影响。
所以，在家庭教育中，家长必须要遵循儿童的年龄特征和教育规律，注重学习方法的指导，把培养孩子自主性学习习惯作为自己的重要职责。
孩子的可塑性很大，比较容易养成良好的习惯，也极易形成坏习惯。
有的家长对孩子过于迁就、姑息、放纵，使孩子任性、自私、懒惰、依赖成性；有的家长望子成龙、望女成凤心切，而采取的教育方法不当，有的采取物质刺激，有的用言语要挟吓唬；有的只看重考试成绩，而忽略了学习方法的指导和良好学习习惯的培养。
叶圣陶老先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
”可见，在儿童时期养成良好的学习习惯不仅对孩子当前的学习有用，而且也是完成学习的需要，既能开发孩子的智力，又能促进孩子成才，定将会终生受益。
因此，家长应当坚持不懈地在培养孩子良好的自主性学习习惯上多下功夫，在孩子的有意注意、善于思考、做好预习和复习、独立完成家庭作业和认真检查等方面进行良好的自主性学习习惯的培养。
三、贴近生活，学以致用，在实践中让孩子体验到自主学习的乐趣陶行知先生强调“教育要以生活为中心”，认为“没有生活做中心的教育是死教育”，他主张“行是知之始，知是行之成”、“教学做是一件事，不是三件事。
我们要在做上教，在做上学”、“先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学”。
……陶行知先生的这些教育观点，就是打通学校教育与家庭教育、社会教育，使社会成为一所新型的“大学校”，也就是说教育必须与变化着的生活密切联系，教育必须贴近生活，重视实践，真正达到“在做中学，在学中做”的真谛。
当前，应试教育观念仍在绝大部分家长的头脑中根深蒂固，只是强硬地把孩子埋在书本里，只注重分数的高低，而严重忽视了孩子良好习惯、素质和能力的培养。
现实生活中蕴含着大量的知识信息，孩子的社会实践活动，打破了课堂教学的封闭状态，让学生置身于一种开放、动态、主动、多元的学习环境中，将知识与经验、理论与实践、学校与家庭和社区有机地结合起来，让学生在丰富、自由的自然体验、社会体验、文化体验、劳动体验等实践活动中，学会发现问题、分析问题、解决问题，把知识融汇贯穿，体验学以致用的价值。
这样，不但能激发学生自主学习的热情，还能增强自主学习的信心，同时又可以提高学生自主应用知识的能力。
为此，家长要正确理解教育的内涵，走出应试教育的误区，从各个角度，各个方面来引领、激励孩子从小就身边的小事做起，从最简单的事情着手，在生活中受到教育，规范自己的行为，磨炼自己的意志，养成良好的习惯，提高自身的综合素质和能力。
（一）支持孩子担任小家长让孩子在家庭中担当小家长职务，参与家庭政务，可以从他们被人爱、被人管的角色转变为去爱人、去管人、去理财。
在孩子主持家务期间，家长要不失时机地进行耐心指点，要听取和服从小家长的安排，但不要摆出长者的气派，扼杀孩子的热情。
孩子在从事家庭管理和繁重家务劳动中，就会感知父母一边工作，一边操持家务的辛苦，从而获得为他人服务的责任感和体验奉献的乐趣。
（二）聘请孩子做家庭小老师在学校，学生出于对教师的尊敬，他们走出校门，在家或几个小朋友在一起玩耍时，就会产生一种想充当小老师的欲望。
这时，能被爸妈聘为家庭小老师，来辅导父母和兄弟姐妹的学习，一定会异常兴奋，高兴无比。
这样，就会促使他们把老师讲的知识不仅理解，而且还要学会传授。
他们也要像老师那样教“学生”读书，写字，计算习题等。
这就使孩子在学习过程中，自动地将知识内化为能力的过程，不仅提高了孩子的学习层次，而且更有助于他们自主性学习习惯的培养，同时还与家长在平等中达到了相互学习和沟通的目的，以此来促进孩子健康成长。
（三）鼓励孩子成为小巧手实践活动与课本知识是相辅相成的，许多书本的知识需要通过实践活动加以巩固和掌握，而且会更扎实、更灵活，记忆会更长久。
有时还可能会在实践中产生意想不到的效果。
目前，有少数家长就非常重视孩子的动手能力，他们教育孩子学习要踏实，玩耍有创意。
他们经常为孩子买一些拼装玩具或一些简单玩具的零部件，鼓动孩子在学习之余动手进行组装，对现有的玩具进行拆卸等，激发孩子的好奇心，培养他们浓厚的兴趣。
孩子在这样拆拆装装的过程中，不仅不会影响学习，而且还会学到了书本上无法学到的知识，从而提高孩子创造发明的意识和创新的潜能，最终走向成功。
如此贴近生活的实例，不仅调动了学生自主学习的积极性，而且能培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。
让孩子真正感悟到无处不学问，无处不有师的道理所在。