小学家庭教育案例3篇
言传身教的家庭教育案例(3篇)
第1篇家庭教育是人生的第一课堂，家长作为孩子的第一任老师，其言传身教对孩子的成长具有深远的影响。
本文将介绍一个家庭教育的案例，通过分析家长如何通过言传身教影响孩子，展示家庭教育的重要性。
一、案例背景小华（化名）是一个活泼可爱、聪明伶俐的孩子，但他的家庭教育环境并不理想。
小华的父母都是普通工人，家庭条件一般。
由于工作繁忙，父母很少有时间陪伴小华，更多的是通过物质满足来弥补陪伴的缺失。
在这样的家庭环境下，小华逐渐养成了任性、自私、缺乏责任感的性格。
二、案例经过1. 言传身教的重要性小华的父母意识到家庭教育的重要性后，开始反思自己的教育方式。
他们认识到，仅仅提供物质条件并不能满足孩子的成长需求，更重要的是言传身教。
2. 家长的改变（1）改变生活习惯：小华的父母开始注重自身的生活习惯，做到早睡早起、饮食规律，为孩子树立良好的榜样。
（2）陪伴孩子：父母每天抽出时间陪伴小华，陪他做作业、玩耍，关心他的生活和学习。
（3）以身作则：父母在日常生活中，做到诚实守信、尊老爱幼、勤奋工作，让孩子在潜移默化中学会做人。
3. 孩子的变化（1）性格转变：小华逐渐变得懂事、有责任感，学会了关心他人，不再任性自私。
（2）学习成绩提高：在父母的陪伴和鼓励下，小华的学习成绩不断提高，对学习有了浓厚的兴趣。
（3）社交能力提升：小华在家庭和学校的交往中，学会了与人沟通、合作，社交能力得到了提升。
三、案例总结1. 言传身教的力量通过这个案例，我们可以看到，家长通过言传身教，对孩子的成长起到了至关重要的作用。
家长的言行举止，直接影响着孩子的性格、品质和价值观。
2. 家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
一个良好的家庭教育环境，能够让孩子在身心健康、人格完善、知识技能等方面得到全面发展。
3. 家长应如何言传身教（1）树立榜样：家长要以身作则，做到诚实守信、尊老爱幼、勤奋工作，为孩子树立良好的榜样。
（2）关心陪伴：家长要抽出时间陪伴孩子，关心他们的生活和学习，让孩子感受到家庭的温暖。
家庭教育案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的快速发展，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。
本文以一个家庭教育案例为背景，探讨家庭教育在孩子成长过程中的重要作用，以及家长如何正确引导孩子，帮助孩子健康成长。
二、案例描述小华（化名），一个活泼可爱的小男孩，今年10岁。
小华的父亲是一名工程师，母亲是一名教师。
由于工作原因，父母经常加班，陪伴小华的时间较少。
在家庭教育方面，父母较为注重孩子的学习成绩，而忽视了孩子的兴趣培养和情感需求。
小华在学校里成绩优异，但性格较为内向，不善与人沟通。
在家里，小华喜欢独自玩耍，与父母交流较少。
一次偶然的机会，小华的父母发现小华对绘画产生了浓厚的兴趣。
于是，他们决定给小华报名参加绘画培训班。
在绘画培训班上，小华结识了许多新朋友，他的性格逐渐变得开朗起来。
然而，在培训班的一次活动中，小华因为不小心弄脏了同学的裙子，导致同学和家长对他产生了误会。
这让小华倍感委屈，心情低落。
面对小华的变化，父母意识到家庭教育的重要性。
他们开始反思自己的教育方式，并努力改善与孩子的沟通。
三、案例分析1. 家庭教育对孩子成长的重要性家庭教育是孩子成长过程中的重要环节，它对孩子的性格、价值观、行为习惯等方面都有着深远的影响。
在这个案例中，小华的父母过于注重学习成绩，忽视了孩子的兴趣培养和情感需求，导致小华性格内向，不善与人沟通。
2. 家长如何正确引导孩子（1）关注孩子的兴趣和需求。
家长要关注孩子的兴趣爱好，尊重孩子的个性，鼓励孩子尝试新事物，培养孩子的兴趣。
（2）加强亲子沟通。
家长要主动与孩子交流，了解孩子的内心世界，关注孩子的情感需求，帮助孩子解决成长中的困惑。
（3）树立正确的价值观。
家长要教育孩子树立正确的价值观，培养孩子良好的道德品质，让孩子学会尊重他人、关爱他人。
（4）培养孩子的社交能力。
家长要鼓励孩子参加各种社交活动，让孩子学会与人沟通、合作，提高孩子的社交能力。
四、家庭教育策略1. 父母要转变教育观念，关注孩子的全面发展。
二年级学生家庭教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，男，8岁，二年级学生。
小明性格开朗，活泼可爱，但学习成绩一般。
在学校里，小明上课注意力不集中，喜欢做小动作，与同学互动较多，但作业完成质量不高。
在家里，小明依赖性强，需要家长反复督促才能完成作业。
家长对此感到十分苦恼，希望找到一种方法，帮助小明培养自主学习能力。
二、问题分析1. 缺乏学习兴趣：小明对学习缺乏兴趣，导致上课注意力不集中，学习效果不佳。
2. 自主学习能力差：小明依赖性强，缺乏自主学习能力，需要家长反复督促才能完成作业。
3. 家长教育方式不当：家长过于关注学习成绩，忽视了对小明学习兴趣的培养和自主学习能力的提升。
三、解决方案1. 培养学习兴趣（1）家长要关注小明的兴趣爱好，鼓励他参加课外活动，拓宽知识面，激发学习兴趣。
（2）家长可以与小明一起制定学习计划，将学习内容与兴趣爱好相结合，让学习变得更有趣。
（3）家长要给予小明适当的鼓励和表扬，让他体验到学习的成就感，从而提高学习兴趣。
2. 培养自主学习能力（1）家长要树立正确的教育观念，关注小明的全面发展，培养他的自主学习能力。
（2）家长可以引导小明制定学习计划，让他学会自我管理时间，提高学习效率。
（3）家长要培养小明的独立思考能力，鼓励他在遇到问题时自己寻找解决办法。
3. 改进教育方式（1）家长要关注小明的身心健康，尊重他的个性和需求，避免过度干涉。
（2）家长要树立良好的榜样，以身作则，让小明在潜移默化中学会自律。
（3）家长要关注小明的情感需求，给予他足够的关爱和支持，让他感受到家庭的温暖。
四、实施过程1. 培养学习兴趣（1）家长与小明一起参加户外活动，让他接触大自然，培养他对知识的渴望。
（2）家长鼓励小明参加绘画、音乐等课外活动，提高他的综合素质。
（3）家长与小明一起阅读书籍，让他感受到阅读的乐趣。
2. 培养自主学习能力（1）家长引导小明制定学习计划，让他学会合理安排时间。
（2）家长鼓励小明在遇到问题时自己思考，给予适当的指导。
小学生妈妈教育案例分享(3篇)
第1篇随着孩子逐渐长大，教育问题成为许多家长关注的焦点。
作为一名小学生妈妈，我在孩子的成长过程中积累了一些教育心得，以下是我的一次教育案例分享，希望能给其他家长带来一些启示。
一、背景介绍我的孩子小宇，今年10岁，是一名小学四年级学生。
小宇性格开朗，热爱学习，但有时会表现出注意力不集中、作业拖拉等问题。
作为妈妈，我深知教育孩子的重要性，因此一直在努力寻找合适的教育方法。
二、教育案例1. 问题发现有一次，我发现小宇的数学成绩突然下滑，原本擅长的数学题目也出现了错误。
经过询问，我发现小宇上课时总是走神，作业也写得马虎。
这让我意识到，小宇的学习态度出现了问题。
2. 分析原因针对小宇的问题，我进行了深入分析。
首先，小宇的自律性较差，缺乏自我管理能力；其次，小宇可能对数学课程产生了厌倦情绪；最后，家庭环境对小宇的影响也不容忽视。
3. 教育措施（1）加强自律教育为了提高小宇的自律性，我制定了以下措施：① 设定目标：与孩子共同制定学习目标，让孩子明确自己的学习方向。
② 制定计划：让孩子参与制定学习计划，培养孩子的自我管理能力。
③ 监督执行：每天检查小宇的学习进度，及时发现问题并纠正。
（2）激发学习兴趣为了激发小宇对数学的兴趣，我尝试以下方法：① 丰富教学方法：采用游戏、动画等形式，将数学知识融入到生活中，让小宇在轻松愉快的氛围中学习。
② 增加实践机会：鼓励小宇参加数学竞赛、参观科技馆等活动，拓宽视野，提高学习兴趣。
③ 肯定进步：及时表扬小宇的进步，增强孩子的自信心。
（3）改善家庭环境为了改善家庭环境，我采取了以下措施：① 创设良好的学习氛围：保持家庭整洁，为孩子提供安静的学习环境。
② 减少干扰因素：限制小宇玩手机、看电视等娱乐活动的时间，确保孩子有足够的时间学习。
③ 增进亲子互动：多陪伴孩子，关心孩子的学习和生活，增进亲子关系。
4. 效果评估经过一段时间的努力，小宇的学习态度有了明显改善。
他的数学成绩逐渐提高，作业完成质量也有所提高。
家庭教育行为案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，家庭教育越来越受到人们的关注。
良好的家庭教育对儿童成长具有深远的影响。
本案例以小明的家庭教育为例，探讨家庭教育行为对儿童成长的影响。
二、案例描述小明，男，8岁，就读于某小学三年级。
小明性格开朗，活泼可爱，但在学习上却存在一些问题。
以下是小明家庭教育行为的案例描述：1. 家庭教育环境小明的家庭环境较为优越，父母均为高薪阶层，对小明的生活照顾无微不至。
然而，在家庭教育方面，父母对小明的关注程度不足，尤其是父亲，由于工作繁忙，很少陪伴小明。
2. 教育方式小明的父母在教育方式上存在误区。
他们认为，只要给孩子提供优越的物质条件，就能让孩子健康成长。
因此，在小明的成长过程中，父母很少关心他的学习，更谈不上辅导和引导。
3. 学习成绩由于缺乏家庭教育，小明在学习上存在诸多问题。
他在课堂上注意力不集中，作业完成质量差，成绩一直处于班级中下游。
面对小明的学习困境，父母却认为是他自己不够努力。
4. 行为习惯小明的行为习惯也存在问题。
他经常撒谎、自私，不懂得尊重他人。
父母对此视而不见，认为孩子长大后会懂得改正。
三、案例分析1. 家庭教育环境的影响小明的家庭教育环境对其成长产生了负面影响。
优越的物质条件未能弥补家庭教育缺失带来的缺陷。
父母忙于工作，无暇顾及小明的成长，导致他在学习、行为习惯等方面出现问题。
2. 教育方式的影响小明的父母在教育方式上存在误区，认为只要提供优越的物质条件，就能让孩子健康成长。
这种观念忽略了家庭教育的重要性，导致小明在学习、行为习惯等方面出现问题。
3. 学习成绩的影响由于缺乏家庭教育，小明在学习上存在诸多问题。
学习成绩不佳，导致他缺乏自信，进而影响其心理健康。
4. 行为习惯的影响小明的行为习惯存在问题，这与家庭教育缺失密切相关。
父母对其行为习惯视而不见，未能及时引导和纠正，导致其行为习惯日益恶化。
四、改进措施1. 改善家庭教育环境父母应关注小明的成长，合理安排时间，陪伴他度过美好的童年。
作业多的家庭教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的深入推进，学生的学习压力越来越大，尤其是小学生，面临着繁重的课业负担。
在此背景下，家庭教育的角色显得尤为重要。
本文将以一个作业多的家庭教育案例为切入点，分析家庭教育在应对作业压力中的作用。
二、案例描述小明是一名小学四年级学生，性格开朗、聪明伶俐。
然而，他的家庭却面临着作业多的困扰。
每天放学回家，小明都要花费大量时间完成作业，常常熬夜到很晚。
家长为此担忧，担心小明的身心健康受到损害。
小明的父母都是上班族，工作繁忙。
为了帮助小明完成作业，他们采取了以下措施：1. 制定学习计划：每天晚上，父母会与小明一起制定第二天的学习计划，明确作业完成的时间和顺序。
2. 营造学习氛围：父母尽量减少电视、手机等娱乐设备的使用，营造一个安静的学习环境。
3. 指导学习方法：父母会根据小明的学习情况，指导他运用适合自己的学习方法，提高学习效率。
4. 调整作息时间：为了确保小明有充足的睡眠，父母尽量调整家庭作息时间，保证小明有充足的休息。
尽管父母付出了很多努力，但小明的作业压力仍然很大。
这让他们感到困惑，不知道如何解决这一问题。
三、案例分析1. 家庭教育的重要性家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。
对于作业多的家庭，家长要关注以下几点：（1）关注孩子的身心健康：家长要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决孩子的心理问题。
（2）培养孩子的自主学习能力：家长要引导孩子学会合理安排时间，提高学习效率。
（3）营造良好的家庭氛围：家长要为孩子创造一个安静、舒适的学习环境，让孩子在轻松的氛围中学习。
2. 家庭教育存在的问题（1）家长过于关注成绩：部分家长过于关注孩子的学习成绩，忽视了孩子的身心健康和兴趣爱好。
（2）教育方式不当：部分家长采用严厉的教育方式，导致孩子产生逆反心理。
（3）缺乏沟通与引导：家长与孩子之间缺乏有效的沟通与引导，导致孩子在学习上遇到困难时无法得到及时的帮助。
3. 解决问题的建议（1）调整家庭教育观念：家长要树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展，而不是只关注成绩。
德育方面的家庭教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，男，10岁，小学四年级学生。
小明聪明、活泼，但性格急躁，容易冲动。
在学校里，他经常与同学发生矛盾，回家后也会向父母抱怨。
父母工作繁忙，很少有时间陪伴小明，对他的教育方式主要是严厉的批评和惩罚。
这使得小明在德育方面存在一些问题，如自私、不尊重他人等。
二、问题分析1. 家庭教育方式不当。
小明父母过于严厉，忽视了他的情感需求，导致他在德育方面出现问题。
2. 父母陪伴时间不足。
由于工作繁忙，父母很少陪伴小明，导致他在生活中缺乏关爱，容易产生逆反心理。
3. 学校教育不足。
学校在德育教育方面存在一定的问题，未能充分关注学生的个性差异，导致小明在德育方面存在问题。
三、家庭教育策略1. 改善家庭教育方式（1）尊重孩子，给予关爱。
父母要多关注小明的情感需求，尊重他的想法，给予他关爱和支持。
（2）与孩子沟通，了解他的想法。
父母要多与小明沟通，了解他在学校、生活中的困惑和需求，给予他适当的建议和帮助。
（3）以身作则，树立榜样。
父母要注重自己的言行举止，成为小明的榜样，引导他树立正确的价值观。
2. 增加亲子陪伴时间（1）合理安排时间。
父母要合理安排工作和生活，尽量抽出时间陪伴小明。
（2）共同参与活动。
父母可以与小明一起参加户外活动、亲子游戏等，增进亲子感情。
（3）倾听孩子的心声。
在陪伴过程中，父母要耐心倾听小明的心声，关注他的成长。
3. 改进学校教育（1）加强德育教育。
学校要重视德育教育，将德育融入日常教学活动中，关注学生的个性差异。
（2）开展丰富多彩的课外活动。
学校可以开展各类课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
（3）加强家校合作。
学校要与家长保持密切联系，共同关注学生的德育成长。
四、实施过程1. 改善家庭教育方式（1）父母开始关注小明的情感需求，给予他更多的关爱和支持。
在日常生活中，父母会主动询问小明的想法，尊重他的选择。
（2）父母与小明的沟通更加顺畅，小明愿意与父母分享自己的喜怒哀乐。
小学家庭教育优秀案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的不断发展，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了让孩子在德、智、体、美、劳等方面全面发展，学校与家庭之间的合作显得尤为重要。
本文以一位小学优秀学生为例，探讨家校共育在家庭教育中的实践与成效。
二、案例描述（一）学生基本情况小明，男，10岁，小学四年级学生。
性格开朗，热爱学习，尊敬师长，团结同学。
在班级中成绩优异，多次获得“三好学生”称号。
但在家庭教育方面，小明的父母存在一些困惑，主要表现在以下三个方面：1. 亲子沟通不足：由于工作繁忙，小明父母陪伴孩子的时间较少，导致亲子沟通不畅。
2. 教育观念存在分歧：小明父母在教育孩子时，存在教育观念上的分歧，导致教育方法不统一。
3. 家庭氛围不和谐：家庭成员之间缺乏有效的沟通，家庭氛围不和谐。
（二）家校合作过程1. 家庭教育指导学校针对小明的家庭教育问题，邀请了教育专家为其父母进行家庭教育指导。
专家从以下几个方面为小明父母提供了指导：（1）加强亲子沟通：鼓励父母抽出时间陪伴孩子，增进亲子感情。
（2）统一教育观念：引导父母在教育孩子时，要达成共识，形成合力。
（3）营造和谐家庭氛围：鼓励家庭成员之间多沟通交流，增进理解。
2. 教师与家长互动（1）定期召开家长会：学校定期召开家长会，让家长了解孩子在学校的表现，同时向家长反馈家庭教育情况。
（2）家访活动：教师定期进行家访，了解学生在家庭中的表现，及时与家长沟通。
（3）微信群交流：建立班级微信群，方便家长之间、家长与教师之间的沟通交流。
3. 学生自我管理学校鼓励小明参加各类兴趣小组和社团活动，培养他的自我管理能力。
同时，教师引导小明树立正确的人生观、价值观，使其在成长过程中学会自我约束。
三、案例成效通过家校共育，小明的家庭教育问题得到了有效改善，具体表现在以下方面：1. 亲子沟通顺畅：小明父母开始抽出时间陪伴孩子，增进亲子感情，亲子沟通顺畅。
2. 教育观念统一：父母在教育孩子时，达成共识，形成合力，教育方法更加科学。
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说起孩子，每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不淸的欢乐。
下而是为大家带来的小学家庭教育案例3篇，希望能帮助到大家！
小学家庭教育案例
我们的孩子许恺佶是合肥市安居苑小学的3年级学生，学习成绩比较优异，并且在《数学大王》杂志上发表了一篇小论文，我们家长也经常为自己的孩子感到骄傲和自豪，下而在此和大家交流一下培养孩子过程中的一些心得和体会，如有不当之处请多谅解。
一、培养孩子学习的兴趣，让孩子“快乐学习”
许恺佶从小时就很爱学习，我们家长看准了孩子的这个特点，特别注重培养孩子学习的兴趣，保护孩子学习的兴趣，使孩子从小至今一直把学习当作是一件很快乐的事情。
我们家长从来不给孩子定学习任务，而是经常通过游戏的方式引导孩子，比如用pu-ke牌算24点, 早期的时候让孩子玩电脑教育游戏软件等等,最重要的一点是每当发现孩子的学习有了进步, 掌握了一些新的知识，家长就要亳不吝啬地表扬他，增强他学习的快乐感受，引导和培养他爱学习的习惯。
二、不给孩子施加学习压力，适当的时候帮助孩子减轻压力
孩子的心灵是比较脆弱的,压力太大可能会给孩子造成负而的影响甚至丧失学习的兴趣。
我们家长从来不给孩子施加学习压力，没有要求孩子考试要考多少分以上等等，许恺佶有时候测验或考试没考好，心情特别沮丧，我们家长在这时候往往是对孩子进行保护，安慰他，鼓励他，帮助孩子减轻压力，使他迅速地从失败的阴影中解脱出来，等过一段时间后再来总结上一次失败的原因。
我们觉得这样做在保护了孩子同时，也教会了孩子正确而对失败的办法。
三、培养孩子自觉学习和独立学习的习惯
孩子在学习时家长不要在旁边陪着孩子，让孩子养成独立学习和自觉学习的习惯。
每天放学，许恺佶基本上都在家长还没回家的情况下很快地写完作业，写完作业后孩子可以按照自己的意愿看电视或干些別的事情，我们家长从不干涉。
通过这样不仅培养了孩子自觉学习和独立学习的习惯，而且使孩子养成了写作业不拖沓的好习惯。
四、尊重孩子的兴趣，注重培养孩子好的兴趣
许恺佶在很小的时候，看见別的孩子都学乐器，我们家长就按照自己的想法给他报爼学电子琴，可是孩子对学琴没有多大的兴趣，一到练琴时间就哭。
看着孩子伤心的样子，我们反省了自己的做法，最后决左让孩子放弃学琴。
这件事也一宜在影响着我们的教冇理念。
要尊重孩子的兴趣而不是家长的意愿，家长应当注重培养孩子好的兴趣，带领孩子去体验一些活动而不是逼迫他，引导他的一些好的兴趣如学习的兴趣，让孩子在学习的过程中能够体验快乐，把学习当作一件快乐的事。
五、注重表扬孩子的优点与特长，增强孩子的自信心
孩子往往并不知道自身有哪些优点与特长，我们家长要善于发现孩子的优点与特长，引导孩子发挥自己的优点与特长，增强孩子的自信心。
许恺佶也和所有的小孩一样，有些方而有优势，有些方面有劣势，我们家长经常注重表扬孩子的优点，有意识地引导孩子参加一些自身有优势的项目，一方面发挥孩子的特长，更重要的是培养孩子的自信心。
六、注重与孩子进行沟通和交流
我们经常与孩子处在平等的位置上进行沟通和交流，鼓励孩子把他的感触和情绪表达出来，了解孩子的喜怒哀乐，对孩子所说的一切持开放、包容的态度，我们有时也让孩子参加大人的一些活动。
在交流的过程中不仅可以掌握孩子的动态，更重要的是通过平等对话唤起了孩子心灵深处做人的自豪感与责任感。
小学家庭教育案例
怎样搞好小学生的教冇呢关键应该根搦小学生的特征“对症下药”。
小学生象春天的花朵, 天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非能力差，同时有极强的好奇心及接受能力和模仿能力。
所以对小学生施教，作为家长绝不能采用简单、粗暴的方法，应善于引导，想方设法激发小学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方而的工作：
首先，做为家长要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时少用命令的口气，多用商疑的语言，比如可以说“来，爸爸跟你一起想看这到底是为什么”，“我们来一起画画好不好！”等等。
因为孩子胆小，如果家长经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌恶感，不敢亲近你, 同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。
其次，做为家长，平时要特别注意自己的形象，在孩子而前言行举止不能随便乱来，因为小学生有极强的好奇心和模仿能力，同时分辩是非能力差，在家里，家长们都教育孩子，到学校后要听教师的话，所以孩子们都认为老师的话永远是对的，老师做的永远都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象，教师的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样，所以在孩子们而前，家长要像教师一样，言谈举止要文明得体。
因为父母是孩子的学习榜样，家长在平时的一言一行直接影响着孩子人生观和世界观的形成，对孩子今后人生道路的成长影响深远。
再次，在平时的家庭教育中，要想方设法善于引导，激发孩子的学习兴趣，我们都知逍, 孩子生性好动、贪玩，正如教育专家所言，只要他们感兴趣的事，他才会真正认真去学，认真去做，自觉地做。
否则，对他们不感趣的事，他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。
只有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我们可以利用自己的知识，发挥自己的想象力，编一些有趣的小故事，或有趣的游戏等，激发孩子们的学习兴趣。
另外，作为一需家长，我觉得要有极大的忍耐力和足够的耐心对待孩子。
切莫把工作生活当中遭遇到的烦恼向孩子倾诉，甚至把孩子当成发泄桶，人们常说“六月的天气，孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常，经常说变就变，一会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，刚刚还是很乘很听话的，一下子就调皮起来，说什么也不听了。
常常让家长无名火生，恨不能伸手就给两巴掌。
当然，这时做为家长是不能乱发脾气的，只能不厌其烦地说服教冇，最多也只能温柔的说一声“你再这样，我真的生气了”，然后还是耐心地引导，说服。
总之，对小学生的家庭教冇，要学会用心去与孩子们交流，即要耐心细致，又要灵活多样，只要我
们都成了孩子的好朋友，还怕教不好他们吗
小学家庭教育案例
进入小学，是孩子接受正规教育的开始。
孩子的受教弃过程，离不开家庭教育，学校教育和社会教ff三个方而。
其中，家庭教冇在英一生的成长中始终起着至关重要的作用。
那么，怎样才能做好孩子的家庭教育，引导启发孩子的学习兴趣，变被动学习为主动学习呢我谈谈自己的几点粗浅看法，不妥之处，请老师和家长们给予指正。
首先，要培养孩子的学习兴趣。
俗话说，父母是孩子的老师。
父母的一言一行在孩子的心中起到了潜移默化的作用。
要想让孩子有浓厚的学习兴趣，父母就要以身作则，给孩子创造良好的家庭学习环境。
在家里，孩子学习和作业的时间，我们就不会看电视、玩电脑。
在其他的闲暇之余，也尽可能和孩子一起看些书，历史文学什么都有，慢慢地孩子对书产生了兴趣，这样，既培养了孩子的学习兴趣又拓展了孩子的知识。
其次，要引导孩子对学习有个正确的态度，不能因喜好而偏科。
现在，他们就语文、数学和英语三门主课，不能因为孩子爱学语文就放松数学和英语，或是爱好数学、英语而放松语文。
作为家长，我们也是从学生时代走过来的，如果从小对学科有了好恶，那往后的学习就会出现偏差，单科成绩不好不说，更重要的是会影响孩子的健康成长。
像赵艺檣，刚开始对学习英语很没兴趣，还说中国人为什么要学外国话。
针对她的这种情况，我从她想当科学家引导她:我们国家现在的科学家，你看有谁不懂外语呢你现在不学好英语，以后怎么看外国的科研资料，怎么岀国留学或者和国外的科学家交流英语可是当今世界好多国家通用的语言。
通过这样的对话，使她懂得了学习英语的重要性，慢慢地她对英语也不再排斥，成绩也有所提高。
再有就是要善于正确引导孩子对待学习过程中的一些事情。
小学阶段的孩子对老师的依恋很重，尤英是一入学就代课的老师。
中途调换老师，有些孩子就不能马上适应。
记得是数学老师的调换，当时好像很多孩子都岀了“状况”。
我当时对孩子说:新来的老师名叫张衡，那你知道我国东汉时期有一个伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家……，不等我说完，孩子就抢着说:那是发明地动仪的张衡，和我们新来的数学老师名字一摸一样。
我接过孩子的话头对她说:那你们知道张衡老师有多大本事吗你们只有好好听课,和老师相处的时间长了，才能知道呀，说不立张老师厉害的本事还多着呢。
这样，在轻松的氛囤中，使孩子对老师没有了抵触情绪，自然也就喜欢学习了。
最后，作为一劣家长，要善于和孩子交朋友，多和他们沟通。
对待处于贪玩时期的孩子, 要有耐心，不能因为孩子没按要求完成作业或者英他事情，就对他发火，轻则骂重则打的办法无济于事，只有耐心地引导，说服，让他明白做错事的不利后果。
当然，看到孩子的缺点
我们提出了批评，那孩子的优点，我们也要及时给与表扬，这样才能使孩子不骄傲不气馁。
以上几点，是我粗浅的看法，望老师和家长们多提宝贵意见。
因为我们有着共同的目标: 希望孩子健全人格，健康成长，好好学习，天天向上。