家庭教育优秀案例60683
家庭教育案例优秀8篇
家庭教育案例优秀8篇成功家庭教育案例故事篇一我想许多家长和老师在与孩子接触与教育中，遇到一些问题，总是拿是为了孩子好，一切都因为爱孩子这样的借口来为自己开脱。
但看了这本书后，这些想法应该都会改变吧，那些一直被我们称作问题儿童的孩子们，其实是最无辜的。
就像文中引用的一句西方的谚语说的那样：地狱之路有时是好的意图铺起来的。
我们总是在无意中将对孩子爱的教育错误地用自己自认为完美的规划、命令甚至是强制性的方法来让孩子无条件接受，殊不知在短暂的听话过后带给孩子的是怎样的无奈与挫伤成功家庭教育案例故事篇二这本书是以一个小男孩安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。
例如，每月故事中--马可尔万里寻母的故事。
文中讲到了因父母负债，马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。
妈妈刚离开时，还和家里保持着联络。
可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后，就和家里失去了联络。
家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。
收不到妈妈的信，家里更冷请了。
父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。
终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。
马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。
筹备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。
途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。
马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈终于重逢了读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。
再想想自己。
和马可尔同样的岁数，却显得样无知，那样渺小。
只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。
真是太不应该了爱是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰这些`往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。
家庭教育案例【七篇】
家庭教育案例【七篇】案例：汉语词语案例：浙江人民出版社出版的图书以下是我整理的家庭教育案例，欢迎阅读与保藏。
第1篇: 家庭教育案例早晨，我像平常一样督促儿子快点起床去幼儿园，然后好去练车，其次天要考试了。
我心急火燎，却发觉儿子把牙刷咬在嘴里，站在玩具架前玩玩具。
我气坏了，大声喊他的名字，并狠狠打了他屁股一巴掌。
儿子被我突如其来的举动吓坏了，傻傻地站在那儿，眼里布满了恐惊，手里还拿着没拼好的磁力棒。
等我批判完，儿子怯怯地说："妈妈，我想拼一个太阳花，你对着太阳花许愿，明天考试就肯定会通过。
'我愣住了，一把把他拥在怀中，说不出话来。
工作和生活的压力经常让我身心俱疲、浮躁焦虑，难免迁怒于儿子。
可我的"小蜗牛'却用他的爱和和善把我浮躁的心熨平了。
点评：当孩子表现出不符合成人期望的行为时，成人经常会简洁、粗暴地加以批判，甚至打骂，这是对孩子极大的不敬重。
其实，假如急躁倾听孩子"为什么要这样做'，你会发觉，回报你的，肯定是像"太阳花'一般暖和幸福的爱和惊喜。
第2篇: 家庭教育案例家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长中学习的榜样，良好的家庭教育对孩子的一生都起着至关重要的作用。
所以，做父母的我们应当重视孩子的家庭教育，教育孩子为人处世的道理，教会孩子生活的技能，使孩子成为具有健康心理和健全人格的人。
我家孩子今年11岁，是新星双语学校六班级一名成果优异、品学兼优、性格开朗的小女生。
从早慧班开头，我们始终就读于这所学校，我觉得孩子的教育、孩子的进展离不开老师的辛勤培育，也离不开良好的家庭教育，我对于孩子的培育，主要有以下几个方面的体会：第一，营造良好的家庭环境。
家庭和谐对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会敬重，学会关爱。
让孩子成为一个有爱心、怜悯心、责任心的人，在集体生活中会有集体荣誉感。
家庭教育的三大经典案例(3篇)
第1篇一、陶行知教育法陶行知是我国著名教育家，他提倡“生活教育”，认为家庭教育应该注重培养孩子的品德、知识和能力。
以下是一个典型的案例：案例背景：陶行知先生的小儿子陶行知，从小喜欢画画。
一天，他在家里画了一幅画，陶行知看到后，没有直接表扬或批评，而是拿起画笔，与儿子一起修改画面。
案例过程：1. 陶行知仔细观察了儿子的画作，发现画中的山水风景不够真实，人物形象也不够生动。
2. 陶行知拿起画笔，与儿子一起修改画面。
他耐心地教儿子如何观察自然，如何表现人物的情感。
3. 在修改过程中，陶行知不仅传授了绘画技巧，还教育儿子要有耐心、细心和毅力。
案例结果：经过一段时间的共同努力，陶行知的儿子在绘画方面取得了显著的进步，他的画作开始受到人们的关注。
二、家庭教育与成才之路以下是一个家庭教育与成才之路的经典案例：案例背景：李某某，一个普通的家庭出身的孩子，他的父母注重家庭教育，培养他成为一个有才华、有道德的人。
案例过程：1. 父母从小注重培养李某某的品德。
他们教育他要诚实守信、乐于助人、勤奋好学。
2. 在学习方面，父母鼓励李某某发挥自己的特长，参加各种兴趣班，培养他的综合素质。
3. 父母注重与李某某的沟通，了解他的需求和困惑，及时给予帮助和指导。
案例结果：在良好的家庭教育环境下，李某某在学业、才艺和品德方面都取得了优异的成绩，最终考入了理想的大学，成为了一名优秀的人才。
三、家庭教育与心理健康以下是一个家庭教育与心理健康方面的经典案例：案例背景：张某某，一个患有抑郁症的孩子。
他的父母在发现孩子的心理问题时，采取了正确的家庭教育方法。
案例过程：1. 父母及时发现张某某的心理问题，并给予足够的关爱和支持。
2. 父母与张某某进行深入的沟通，了解他的内心世界，消除他的心理障碍。
3. 父母鼓励张某某参加户外活动，培养他的兴趣爱好，增强他的自信心。
案例结果：在父母正确的家庭教育下，张某某逐渐走出了抑郁的阴影，恢复了健康的心态，重新投入到学习和生活中。
成功的家庭教育优秀案例(3篇)
第1篇一、引言家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，良好的家庭教育对孩子的成长具有深远的影响。
本文以李家为例，探讨成功家庭教育的优秀案例，为广大家长提供借鉴。
二、李家家庭教育背景李家是一个典型的四口之家，家庭成员包括父亲李明、母亲王丽、儿子小李和女儿小芳。
李明和王丽都是大学本科毕业，工作稳定，家庭经济条件较好。
他们注重孩子的教育，认为家庭教育对孩子的成长至关重要。
三、李家家庭教育特点1. 亲子陪伴李明和王丽认为，陪伴是家庭教育的基础。
他们尽量抽出时间陪伴孩子，关心他们的学习和生活。
每天晚上，李明和王丽都会陪孩子一起做作业，解答他们的疑惑。
周末，他们还会带孩子去公园、博物馆等地，增长孩子的见识。
2. 良好的家庭氛围李家注重营造和谐、温馨的家庭氛围。
家庭成员之间相互尊重、关心，共同分担家务。
在这样的环境中，孩子们学会了关爱他人，懂得了家庭的重要性。
3. 重视孩子的兴趣培养李明和王丽尊重孩子的兴趣爱好，鼓励他们尝试不同的事物。
小李喜欢画画，王丽就为他报了绘画班；小芳热爱舞蹈，李明就为她报名了舞蹈培训班。
在兴趣的培养过程中，孩子们找到了自己的特长，增强了自信心。
4. 严慈相济的教育方式李明和王丽在家庭教育中，既注重严格要求孩子，又关心他们的心理健康。
当孩子犯错时，他们会耐心教育，引导他们认识错误，改正缺点。
同时，他们也会给予孩子足够的关爱，让他们感受到家庭的温暖。
5. 重视品德教育李家认为，品德教育是家庭教育的重要内容。
他们注重培养孩子的道德品质，教育他们诚实守信、尊敬师长、团结同学。
在日常生活中，他们以身作则，为孩子树立了良好的榜样。
四、李家家庭教育成果1. 孩子们学习成绩优异在李家的家庭教育下，小李和小芳学习成绩一直名列前茅。
他们不仅对学习充满热情，还积极参加各类竞赛，取得了优异的成绩。
2. 孩子们具备良好的品德素质在家庭教育的熏陶下，小李和小芳具备了良好的品德素质。
他们尊敬师长、团结同学，乐于助人，深受老师和同学的喜爱。
现代优秀家庭教育案例(3篇)
第1篇随着社会的发展，家庭教育的重要性日益凸显。
一个良好的家庭教育环境，不仅能够培养孩子的独立性和责任感，还能为他们的未来奠定坚实的基础。
以下是一个现代优秀家庭教育案例，展示了家长如何通过科学的教育方法，引导孩子健康成长。
案例背景：张先生和李女士是一对年轻的父母，他们有一个女儿叫小雨。
小雨性格开朗，聪明伶俐，但在成长过程中，张先生和李女士发现她有些依赖性强，缺乏独立性。
为了培养小雨的独立性和责任感，张先生和李女士开始了一系列的家庭教育实践。
家庭教育实践：1. 树立正确的教育观念张先生和李女士深知，培养孩子的独立性和责任感，首先要树立正确的教育观念。
他们认为，孩子是独立的个体，应该尊重他们的意愿，给予他们适当的自由空间。
同时，家长要承担起引导和教育的责任，帮助孩子建立正确的价值观。
2. 培养孩子的自主能力为了培养小雨的独立性，张先生和李女士从小雨上幼儿园开始，就鼓励她独立完成一些事情。
比如，自己整理书包、穿衣服、洗漱等。
起初，小雨可能做得不够好，但张先生和李女士从不责备她，而是耐心地指导，让她在实践中学会独立。
3. 鼓励孩子参与家务劳动家务劳动是培养孩子责任感的重要途径。
张先生和李女士从小雨上小学开始，就让她参与一些家务劳动，如打扫房间、洗碗、做饭等。
他们告诉小雨，每个人都是家庭的一员，应该为家庭付出努力。
在这个过程中，小雨逐渐养成了良好的生活习惯，也学会了承担责任。
4. 设立合理的奖惩机制为了激励小雨努力成长，张先生和李女士设立了合理的奖惩机制。
当小雨表现良好时，他们会给予她适当的奖励，如表扬、礼物等；当小雨犯错时，他们会耐心地教导她，让她明白错误的原因，并引导她改正。
这样的奖惩机制，让小雨在成长过程中，学会了自律和自省。
5. 关注孩子的心理健康张先生和李女士深知，心理健康是孩子健康成长的重要保障。
他们经常与小雨沟通交流，了解她的想法和需求，关注她的心理健康。
当小雨遇到困难时，他们会给予她鼓励和支持，帮助她克服困难。
家庭教育优秀案例【七篇】
家庭教育优秀案例【七篇】优秀案例一：培养孩子的责任感和自律能力小明是一位六岁的男孩，他的父母在小明的成长过程中非常注重培养他的责任感和自律能力。
每天晚上，小明都会为第二天的学习做好准备，将书包整理好并放在指定的位置。
他的父母还鼓励他主动完成一些家务活动，如折叠衣服和洗碗等。
小明还参加了学校的义工活动，他经常和同学们一起清理校园和帮助老师收拾教室。
通过这些活动，小明逐渐形成了自觉完成任务的习惯，并培养了他的责任感和自律能力。
优秀案例二：鼓励兄弟姐妹之间的合作和分享王家有两个孩子，哥哥小明和妹妹小芳。
为了培养他们之间的合作和分享的精神，他们的父母经常给他们玩具和零食，然后观察他们如何共享和协作。
有一次，他们的父母给了他们一盒积木，只有通过合作才能搭建出完整的建筑物。
经过几次尝试，小明和小芳学会了互相倾听和协商，并最终成功地完成了积木的搭建。
通过这样的活动，兄弟姐妹之间的合作和分享意识得到了培养和加强。
优秀案例三：激发孩子的创造力和想象力小华是一个充满创造力和想象力的孩子，他的家庭环境对此起到了重要的作用。
他的父母经常鼓励他进行艺术创作，如绘画、手工制作等。
他的父母还鼓励他尝试新的事物，并给予他足够的支持和鼓励。
小华经常参加一些绘画比赛和艺术展览，他的作品常常获得好评。
通过这些活动，小华的创造力和想象力得到了充分的发展，也为他未来的成长奠定了良好的基础。
优秀案例四：倡导家庭共读和阅读习惯王家父母非常注重给孩子们培养阅读习惯和提高阅读水平。
每晚，他们把阅读时间当作家庭活动的一部分，并鼓励孩子们选择适合自己年龄的图书进行阅读。
他们还经常组织家庭共读活动，全家人一起分享各自的阅读心得和感受。
通过这些活动，孩子们的阅读兴趣得到了激发，并形成了良好的阅读习惯。
优秀案例五：培养孩子的社交技能和人际交往能力小玲是一个胆子比较小的女孩，她的父母非常注重培养她的社交技能和人际交往能力。
他们每周为小玲安排一些与其他孩子进行互动的活动，如参加社区的集体活动和邀请同学来家里玩。
家庭教育案例集(3篇)
第1篇一、案例一：培养孩子的独立性案例背景：小明今年8岁，是一个聪明活泼的孩子。
但是，小明总是依赖父母，很多事情都需要父母帮忙。
父母为了培养小明的独立性，尝试了一系列的方法。
案例过程：1. 制定家庭规则：父母与小明共同制定家庭规则，如自己整理玩具、按时完成作业等。
父母严格执行规则，逐步培养小明的独立性。
2. 增加家务劳动：父母鼓励小明参与家务劳动，如打扫卫生、洗碗等。
在父母指导下，小明逐渐掌握了家务劳动的技巧。
3. 鼓励自主选择：父母尊重小明的选择，如购买衣物、选择课外兴趣班等。
在父母的支持下，小明学会了自主决策。
4. 适度放手：父母在确保安全的前提下，适当放手让小明独立完成一些事情，如独自上学、参加兴趣小组等。
案例结果：经过一段时间的努力，小明的独立性得到了明显提高。
他能够自己整理玩具、按时完成作业，并且能够自主选择课外兴趣班。
此外，小明在与同学相处时，也更加自信、独立。
二、案例二：培养孩子的阅读习惯案例背景：小丽今年10岁，是一个热爱学习、勤奋刻苦的孩子。
然而，小丽并没有养成良好的阅读习惯，导致学习成绩受到影响。
案例过程：1. 创设阅读环境：父母为小丽准备了一个温馨的阅读角，购置了一些适合小丽年龄段的书籍。
在家庭中营造浓厚的阅读氛围。
2. 培养阅读兴趣：父母陪伴小丽阅读，共同探讨书中的内容。
通过有趣的故事，激发小丽的阅读兴趣。
3. 设定阅读目标：父母与小丽共同设定阅读目标，如每天阅读30分钟。
父母监督小丽完成阅读任务。
4. 鼓励分享：父母鼓励小丽与同学、朋友分享阅读心得，提高小丽的阅读积极性。
案例结果：经过一段时间的努力，小丽的阅读习惯得到了明显改善。
她每天坚持阅读，学习成绩也有所提高。
此外，小丽在分享阅读心得的过程中，结识了许多志同道合的朋友。
三、案例三：培养孩子的感恩之心案例背景：小杰今年12岁，是一个阳光、开朗的孩子。
然而，小杰并没有养成良好的感恩之心，经常对父母、老师的付出视而不见。
家庭教育的经典案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个聪明、活泼的孩子，从小学习成绩优异。
然而，随着年龄的增长，小明的学习态度逐渐变得消极，对学习失去了兴趣。
在学校，他不再认真听讲，成绩一落千丈。
面对这种情况，小明父母感到非常焦虑，于是开始寻找解决之道。
二、家庭教育策略1. 了解孩子的需求小明父母首先与孩子进行了一次深入的沟通，了解他在学习过程中遇到的困难和困惑。
经过交流，他们发现小明对学习失去了兴趣，主要原因是觉得学习枯燥乏味，没有找到适合自己的学习方法。
2. 创设良好的家庭氛围小明父母意识到，要想让孩子重新热爱学习，首先要营造一个良好的家庭氛围。
他们开始关注孩子的兴趣爱好，鼓励他参加各种兴趣班，丰富课余生活。
同时，他们还为孩子创造了一个安静、整洁的学习环境，确保孩子能够集中精力学习。
3. 培养孩子的自主学习能力小明父母深知，要想让孩子在学习上取得成功，必须培养他的自主学习能力。
为此，他们采取了以下措施：（1）引导孩子制定学习计划。
他们鼓励小明根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，并监督他严格执行。
在这个过程中，小明逐渐学会了如何安排自己的学习时间，提高了学习效率。
（2）培养孩子的自我管理能力。
小明父母教导孩子，要学会自我约束，养成良好的学习习惯。
他们鼓励孩子在完成作业后，主动复习当天所学知识，巩固记忆。
（3）激发孩子的学习兴趣。
小明父母通过寻找与孩子兴趣相关的学习资料，激发他的学习兴趣。
例如，小明喜欢科幻小说，父母便为他购买了一些科幻题材的书籍，让他通过阅读来拓宽知识面。
4. 适当表扬与鼓励小明父母深知，表扬与鼓励对于孩子的成长至关重要。
每当小明在学习上取得进步时，他们都会给予他适当的表扬和鼓励，让孩子感受到自己的价值。
三、案例效果经过一段时间的努力，小明的学习态度发生了明显转变。
他开始主动学习，成绩也逐渐提高。
在学校，他积极参加各种活动，与同学们建立了深厚的友谊。
在家里，他主动承担家务，孝顺父母。
四、启示1. 家长要关注孩子的需求，了解他们在学习过程中遇到的困难和困惑。
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注重细节调动情感——家庭教育的成功关键五（3）班洪滔家长洪秀东教育孩子的问题,实际上是一个将孩子社会化的问题。
鲁迅曾经批评一些人只会做孩子之父，不会做人之父。
按照鲁迅的意思，一个孩子呱呱坠地，这还不是真正意义上的人，而是一个人胚；只有这个孩子进入人类社会，获得了一定程度的社会化（接受了人类的语言、情感、生活常识、基本文化等），才成为真正意义上的人。
孩子的社会化化得优还是劣，这和孩子的监护者和教育者密切相关。
孩子从小生活在父母身边，父母是孩子的起始性长期性的监护者和教育者，是造成孩子社会化优劣的重要因素。
有的父母极不善于教育孩子，对孩子的社会化所起的积极作用很少，所以鲁迅批评他们只会做孩子之父，不会做人之父。
人的社会化是有层次的。
学会在社会中生活与交往所需的基本语言、情感、礼貌、生活常识、文化知识等，这种社会化层次可称为“基层次”；在基层次基础上，还历练了但任县乡领导、经营中小企业、协调小范围人事关系的较好素质，这种社会化层次可称为“中层次”；在基层次和中层次基础上，还造就了担任省、部、军团领导、经营大型企业、战略性协调大范围人事关系的基本素质，这种社会化层次可称为“高层次”；在高层次的基础上，更生升华了能引领社会的政治、经济、文化向前进的领袖性智慧、人格、气质等，这种社会化层次可称为“顶层次”。
孩子从小生活在父母身边，帮助孩子实现基层次社会化的重要人物是父母。
在帮助孩子实现基层社会化这件事上，不一定文化程度高的父母比文化程度低的父母做的好。
因为基层次社会化的内容是一般社会成员都能具备的，而从父母具备引起孩子具备，需要的不是父母具有很高的文化程度，而是父母具有对孩子的良好的感染力、引导力和细致的行动。
在这里，成功的关键是注重细节、调动感情，即善于从细节上培养孩子的思想认识和行为习惯，从调动孩子的积极情感上加速孩子的社会化。
请看两位农家母亲与自己的孩子的相处状态：母亲甲带着四岁的儿子小敏洗菜、做饭、用餐。
整个过程从坐在庭院里剥豆荚开始。
母亲说：“小敏，你拿条小凳来给妈妈坐，妈妈的脚蹲痛了。
”“噢，我去拿。
”“妈妈，给你！”“哦，谢谢小敏，小敏真乖。
”“妈妈，我也来剥豆荚！”“好的。
”“哇，小敏剥了一个这么大的豆荚呀！这么大，里面有几颗豆子呀？”“妈妈，有五颗。
”“哦，小敏能干，能数五颗豆子了。
”“妈妈，这个豆荚这么小呢！”“哦，这么小，里面有几颗豆子呀！”“妈妈，二颗。
”“噢，大豆荚包着五颗，小豆荚里包着二颗，五颗多还是二颗多呀？”------菜烧好摆到桌子上，小敏爬到凳子要去舀菜吃，母亲说：“小敏，今天你舅舅要到我们家来吃饭的，舅舅是客人，应该等客人来了一起吃，这是礼貌。
”“懂礼貌的孩子是聪明的孩子，是吗妈妈？”“是，小敏真聪明，小敏是世界最聪明的孩子！”母亲乙带着四岁的女儿小慧洗衣、做饭、用餐。
整个过程从站在洗衣池边洗衣服开始。
小慧拿过一只袜子学着妈妈擦肥皂洗起来，母亲历声说：“别动！你去玩！”小慧放下袜子呆了一会走开了，用一根棒子去拨大盆子里的小鸡。
“别动！揍死你！”母亲又严厉的说。
小慧放下棒子走到洗衣水流出的水池口去玩水，一会儿就把裤子玩湿了。
“你一下犯这样一下犯那样！看，裤子全弄湿了！”母亲走过来“啪”的一巴掌，脖子上一把抓把小慧拎起来放到空地上。
不声不响的小慧这时“哇——”的一声赖在地上哭起来，大而单调的哭声在这个庭院里孤零零的响了半晌。
母亲却感到自在，其中或骂一句：“死哭！”并不怎么理会他。
饭还有烧好，两碗菜上桌，小慧便爬上凳子一人吃起菜来了。
吃得桌子上沾了许多菜汤菜碎，待父带着客人回家吃饭，桌子上已“半边席散”。
在这里，母亲甲能在细节上利用许多机会教育孩子，能把孩子的积极情感较好的调动起来。
这样，孩子的智力发展和健康感情的培养就会比较容易，既孩子的社会化就会化得较优，较快。
而母亲乙只图自己干活自在，把孩子遣在一边就算没事了，结果孩子可能因不能参加感兴趣的洗袜活动而失去了一个智力发展的机会；因受到母亲不恰当的呵诉而情感受到压仰和扭曲，萌发一定程度的反感、敌视、怪癖心理；因受到吃菜的放纵而增添了对事物与礼貌的违昧。
这样，孩子的社会化就化得劣、化得慢了。
中国家庭教育网,J9F)x+d g S v-B孩子从小随父母生活，父母会有很多机会感染和说孩子。
做父子的积极情感，以帮助孩子较快的接受作为一个“人”所必须的基本语言、基本感情、基本礼貌、基本生活常识和基本文化知识，较好的完成基层次社会化。
父母在家里对孩子的生活、学习要作出有序、有理、有情、有乐的安排，当孩子在学习上遇到困难时要给予耐心的帮助，让孩子感到家庭是一个和谐快乐的、能解决许多问题的、既有自由又不可妄为的小天地。
家庭教育所做的工程，是造“人”的奠基工程，这项工程对于孩子一生的发展都有重要意义。
父母要做好这项工程，必须的并不是自己具有很高的文化程度，而是自己具有如下四项素质：健康善良的人类心理、积极向上的公民生活态度、充满热情的爱子之心和强烈的家庭教育观念（意识到家庭的言言、事事、物物、态态都是对孩子构成教育的）。
这四项素质，是一般公民都能达到的。
望子成才的父母们，只要好好盘点和充实自己的这四项素质，持之以恒付诸行动地重视家庭教育，在教育中做到“注重细节,调动情感”，那么，其成功度相信一定不小。
养成良好习惯完善美好人生五（4）班程丹琳家长程红东习惯决定性格，性格决定命运；今天你养成良好的习惯，将来习惯会来养你；一个人如果没有良好的习惯，最多只能拥有一份工作，而如果养成良好的习惯，那他拥有的是一个系统、一个模式。
工作只能亲力亲为，而模式则能自动工作。
中国家庭教育网 L,X B(h | a6|现在的孩子大多数是独生子女，娇生惯养，在教育子女的问题上，每个家长都使出浑身解数，八仙过海，各显神通。
而我的心得是：要从小帮助孩子养成良好的生活习惯，良好的学习习惯。
一、养成良好的生活习惯孩子的生活由一点一滴的小事组成，那就从点滴小事做起，简单的事情重复做，重复的事情认真做。
1、养成早睡早起的习惯，要求女儿每天晚上8：30前必须睡觉，早上7：00前起床，从而保证充足的睡眠，这个习惯女儿从小学一年级开始一直坚持到现在。
2、养成良好的卫生习惯，饭前便后洗手，勤洗澡，勤换衣，不乱扔垃圾，不随地吐痰等。
3、养成有计划花钱的习惯。
女儿每周可得零花钱10元，但必须在专用记帐本上记录收支情况，比如每次花钱必须记录清楚用途，金额，结余额。
4、逐步养成良好的饮食习惯，现在的孩子偏食现象非常严重，女儿也不例外，通过不断强化教育，逐步养成良好的习惯，一日三餐按时按量进餐，尽量不挑食，控制零食，不买不吃路边摊上的三无食品，少吃垃圾食品。
5、逐步养成良好的劳动习惯，自己的事情自己做，并干一些力所能及的事情，比如倒垃圾，买酱油等。
最近正在教女儿洗衣，洗碗，从洗袜子短裤开始学习。
二、养成良好的学习习惯学习成绩是一时的，而良好的学习习惯则是终身的，养成了良好的学习习惯，成绩的取得则是水到渠成的。
通过不断地尝试，不断地反复，以及与女儿的不断沟通，从去年开始与女儿达成一致意见，制定出每周的学习计划，计划实施的前阶段，女儿会经常忘记，而我经常督促，这个学习计划，女儿一直坚持到现在，并已基本形成女儿每天放学回家首先必做之事，形成了习惯。
这个学习计划是：1、每天完成学校老师布置的家庭作业；练习1－2页钢笔字；听读英语20分钟；写日记一篇。
2、周六下午：练习毛笔字2－3张；练习素描一幅。
每周根据完成情况，给予奖励或惩罚，完成好奖励一本书，完成不好则扣零花钱5元。
正是因为逐步养成的学习习惯，五一带女儿游景点，女儿带着纸和笔，将沿途景点一一记录，为她完成长假日记提供良好素材。
在学校老师、我们家长及女儿的共同努力下，女儿养成了许多良好的习惯，这些良好习惯将会伴她一生，让她受益匪浅。
但女儿还有很多不好的习惯，需女儿去改变，家长去帮助，老师去指导。
习惯成自然，改变不良习惯，养成良好习惯不是一朝一夕的事，我只想让女儿知道并记住：每天改变一点点，那就是成功的开始；每天进步一点点，那就是成功的象征；养成良好的习惯，才能完善美好的人生。
49篇优秀家庭教育论文集之二十四挣脱安逸——“牛胜虎”的启示----谈孩子自立能力的培养六（4）班李成家长李伟新《人民日报》曾以“挣脱安逸——‘牛胜虎’的启示”为题讲述了发生在哈尔滨“东北虎林园”里的一件离奇事。
占地100万平方米的“东北虎林园”建立的目的，是要把老虎从笼子里放出来，逐步变人工喂养为野外捕食，提高老虎的生存能力，最终将老虎放回大自然。
一天，参加全国报纸总编辑新闻摄影研讨会的老总和摄影记者们兴致勃勃地来林园摄影。
然而，令这些摄影高手失望的是，当一头小牛犊被送进林园之后，他们没能拍摄到预想的“群虎噬牛图”，一场惊心动魄的牛虎争斗，结果以貌似强大的东北虎失败而告终。
两只东北虎使尽浑身解数，仍抵不住小牛犊的本能抵抗，最后只得灰溜溜地落荒而逃。
细细一想，也在情理之中。
虽然林园给了老虎广阔的活动空间，和一般动物园不一样，但在喂养方法上却完全相同，即定时把切好的肉端到老虎面前。
既然能饭来张口，不用出力就有美餐填饱肚子，老虎也乐得坐享其成。
过惯了安逸舒适的日子，以凶猛著称的兽中王便变得徒有其表了。
而小牛犊则是本能地感到危在旦夕，奋力拼搏。
牛虎相斗，终以牛胜。
前不久有报载：一位成绩优秀的北大学生，因为生活不能自理，除了读书，吃饭之外什么都不会的学生，最后退学了。
学习成绩是孩子优秀的具体表现，但一个学习成绩好的孩子并不一定是一个优秀的孩子，我们家长的共同目的都是希望培养出具备优良心理素质、热爱学习又能自立自强的孩子。
现在在我们的家庭中，孩子多为独生子女。
有些家长对孩子宠爱有加，百般溺爱，生怕孩子吃苦，这样培养出来的孩子将来去面对社会和生活呢？那么，如何培养孩子的自立能力呢？1．自立，从小抓起（1）自立，他可以！父母在相信孩子有自立的能力同时，父母也要让孩子明白，他是可以自立的。
因为自身工作时间的原因，我在下午四点半以前往往不能按时去学校接孩子，因此在小学一年级的时候就不得不“狠心”地教会了小孩自己独自坐公交车回家。
记得在小孩一年级下学期的时候，当时第一次让小孩子自已坐车回家，说实话自己确实有些提心吊胆，一是怕孩子坐车不安全，二是怕孩子坐车错过了车站，但是自已下午有教学任务，肯定不能按时去接孩子的，只能狠一狠心让他自己回家。
因为怕小孩错过车站，我就在孩子的衣服里放了四块钱，与他说好了，万一车子坐过了头，可以用另外二块钱坐回来，没有坐错的话，那二块钱就作为奖励。
那天当我忐忑不安上完课回到办公室的时候，小孩正兴高采烈地在办公室里与同事在玩，我不由地对他竖起了大拇指，表扬了儿子的能干。
从这个例子可以看出，孩子并不像我们想象的那样脆弱，孩子其实可以做很多事情，只是因父母的溺爱剥夺了他们自立的能力。