无生模拟体育课流程和注意事项
中小学体育教师基本功之模拟上课要求及技巧
中小学体育教师基本功之模拟上课要求及技巧模拟上课篇模拟上课是一种模拟真实的课堂，在没有学生参与的场景下完成的虚拟教学活动。
体育学科的特殊性对我们的模拟上课有了不一样的要求。
一、模拟上课的要求体育模拟上课对教师的语音、手势、调度口令要求更高，就是在考验我们如何将体育课堂中的运动兴趣、激烈竞赛、体能练习、技能学习用体育语言描绘出来，并使听众感受到铺面而来的的氛围感。
1.讲解完整清晰、有所侧重，示范要规范到位，做到学、练有机结合。
学习步骤简化表述，将学生活动的学习时间进行浓缩、精简。
用语言引导学练，用动作展示风采，用模拟对白，营造教学情境。
2.组织队形的调动，练习游戏的站位等，应讲究科学、合理，可结合讲课场景做到简单明了，却不失真实性。
模拟上课是没有学生配合的教学，因此队形的调动就成了“皇上的新衣”。
如何让听课者感受教师组织队形的调动与变化，除教师的讲解、跑动、手势等形式外，建议借助媒体的配合展示，让听课者更能生动地感受课堂的场景和组织变化。
3.评价语言要及时、有效，要在模拟上课中有所体现，并适时，合理地进行表述。
教师教态自然，仪表端庄，态度和蔼、谦逊，与学生(虚拟)能融为一体。
4.素质练习不宜缺模拟上课是实践课的“浓缩”，素质练习内容在模拟上课中不应缺失，教师介绍素质练习的方法，并演示组织形式即可，不必详细解说。
5.避免“虎头蛇尾”避免草草收场，收模拟上课的“尾"，是对全课很好的诠释。
课的结束常有放松与评价两个主要内容，放松的处理与准备部分的处理类似，简单带过。
为了体现模拟上课的完整性，教师在最后应该对上课进行小结与评价，可以从两个方面进行点评，一是技术动作的要领总结，二是学生的学习评价，包含情意表现。
二、模拟上课的流程与技巧1.简短的开场白开场表述所抽签的课题内容、预设的学生水平段、人数等学情、单元课次、教学目标、教学重、难点等，可根据需要进行增减，不宜长篇大论，每个内容表述简洁、清晰。
体育课模拟(无生)上课要点
模拟（无生）上课，体育教师需要把握十三个要点模拟上课是在没有学生的情况下，通过教师的讲述将预设的课堂教学再现或虚拟展现出来的一种展演课的形式。
模拟课堂上课与现场上课不一样，与说课和课堂实录也不一样。
说它与现场上课不一样之处是它没有真实的学生在现场，但还要模拟得仿佛学生就存在一样。
说它与说课不一样之处是它既要述说课的全过程又要创建出课堂的虚拟情景。
说它与课堂实录不一样之处是它把未发生的教学，通过教师一人说、讲、演表现出来，而教学实录是把发生的课堂如实的记录下来。
模拟上课需要把握以下要点一、告知教学目标模拟上课要求教师把所要授课的具体教材内容、教学目标交代清楚，交待出所授课教材是哪个学段的教材，交待出教材在学年、学期计划或单元中的位置。
交待出学生了解知道什么？学会掌握什么？体会感知什么？运用提高什么？交代的时机一种是的模拟课的开始，另一种是在讲授课的过程中把它体现出来。
二、说出组织过程课的组织过程应该是完备的一个教与学的过程，即有教师的教又有学生的学。
它包括开场白，怎么开始导入的？怎么进行了准备与铺垫的？怎么进行主教材示范、讲解的？怎么进行要领、要点的传授的？怎么进行重点内容的学练的？怎样进行难点环节突破的？怎样把本节课推向一个高潮的？这些都需要教师一一道来。
三、再现课堂情境教师首先要融入课堂情境之中，通过教师的述说、讲解、示范、介绍、描述等等手段，把活灵活现的体育课堂再现在众人面前，使听者有近在眼前的感觉。
还要再现出课堂中师生的表现情形和教学环境，这些都需要教者的演说，或肢体语言来呈现。
四、语言抑扬顿挫教师的语言要具有逻辑性，在语言规范、术语正确的前提下，还要在语音语调方面有点变化。
教师的语言切记一个声调讲下来，这样的课堂不宜调动学生学习的积极性，也会使听模拟上课的人感到乏味。
该重点强调的地方或组织课堂纪律时教师的语调要高些，放松性活动或体现静力性练习时要把声调降低些。
总之，教者要把语言进行艺化处理，方能收到好的效果。
体育无生上课教案模板范文
一、基本信息授课班级：四年级（水平二）授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期]授课内容：小排球：垫球二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够初步掌握排球垫球的基本技能，了解垫球动作的要点。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、自主练习等方式，培养学生自主学习和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对排球运动的兴趣，培养学生积极向上、团结协作的精神。
三、教学重点与难点教学重点：垫球的正确动作：插、夹、提的动作。
教学难点：能随来球做出上步垫球动作，并能尽量把动作做正确。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师简短介绍排球运动的基本知识，激发学生对排球运动的兴趣。
2. 组织学生进行简单的热身活动，让学生充分活动身体，为接下来的学习做好准备。
（二）基本技能教学（20分钟）1. 示范与讲解：教师进行垫球动作的示范，并讲解动作要点，如插、夹、提的动作。
2. 分组练习：将学生分成小组，进行自抛自垫、两人互相抛垫的练习，让学生在体验动作的同时思考如何应付不到位的来球。
3. 巡回指导：教师巡视指导，纠正学生的动作错误，帮助学生掌握正确的垫球动作。
（三）技能巩固（15分钟）1. 比赛环节：组织学生进行垫球比赛，提高学生的兴趣和积极性。
2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，互相学习、互相帮助，共同提高。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调垫球动作的要点。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
五、教学评价1. 学生自评：学生根据自己对垫球动作的掌握程度进行自我评价。
2. 小组互评：小组之间互相评价，找出彼此的优点和不足。
3. 教师评价：教师根据学生的学习情况进行综合评价。
六、教学反思1. 本节课的教学效果如何？学生的掌握程度如何？2. 教学过程中遇到了哪些问题？如何解决？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？七、教学资源1. 排球若干2. 讲解视频3. 教学PPT八、注意事项1. 在教学过程中，教师要关注学生的安全，确保学生在安全的环境中学习。
小学体育模拟上课的方法与技巧
小学体育模拟上课的方法与技巧作者：王冰来源：《辽宁教育·教研版》2017年第06期模拟上课就是教师模拟上课情境，把课堂教学过程在没有学生的情况下，用自己的语言表述出来，俗称“无生上课”。
它能克服说课过于注重理论层面和上课受场地器材、时间限制等因素的影响，把说课和上课的要求有效整合，充分展示教师的综合素质。
因此是目前体育教师招聘和选调教师时一种常用的面试考核形式，也是一种将个人备课、上课实践与教学研究紧密结合的教研活动。
一、模拟上课的界定模拟上课就是虚拟上课，指教师在没有学生的情况下，把教学过程用自己的语言描述出来的一种上课形式。
体育模拟上课尽管没有学生参与，但是模拟体育课的基本要素不可缺少，教学内容、学生、组织要求、教学策略、教学流程等都要明确，要做到面面俱到。
二、模拟上课的方法与技巧（一）语言的运用方面语言表达要简练、有效、清晰。
课堂专业术语（口令、技术要领讲解）应用要准确，讲解时机要合理，要具有明确的目的性与针对性，讲解要准确到位，语言要具有启发性、生动性、艺术性、感染力，甚至还可能包括教师普通话的标准程度及语速的快慢。
如，在不同路线的走和跑的有生上课时，教师采用分组教学，会根据分组情况进行“预备，哨声”的多次口令下达练习；而在模拟上课时，如果也采用此口令进行练习就让人感觉教师的口令枯燥无味，所以对于此类内容，教师可以下达口令一次，然后用一句话直接带过。
（二）技术动作的示范方面模拟上课时应做到重难点突出，示范动作标准，示范时机把握要合理，从学生实际出发；在虚拟学生位置的情景下，示范位置与示范面的选择要合理，要与讲解有机结合；示范的成功率、动作的优美程度，要设置必要的场地和使用相应的器材，尽可能地展示完整的动作示范，当然，切忌为了示范而示范。
（三）对问题的预见及处理方面模拟上课的教师始终把学生假设为一教就会、一练就成。
但现实与理想肯定有差距，学生不可能一教就会，按照黄金比例的法则，至少40%的学生会出现各种各样的情况。
体育教师如何进行无生上课 小学体育
体育教师如何进行无生上课无生上课是指教师在备课的基础上，对领导、同行或评委由教师模拟在无学生状态下师生双边的教学过程，主要是用来评比、研究与提高教师教学能力与水平，是教师教学研究和教学竞赛及教师竞聘活动的一种途径，其主要目的是利用课堂教学发现或培养体育教师的职业技能和综合素质。
我的观点作为体育教师在进行无生上课时，需要注意的是：无生上课不是单纯的说课。
虽然无生上课是把教学内容和教学过程进行说明，但和说课还是有一些区别的，特别对体育学科来说，区别更大。
体育教师在进行无生上课时，要着重把握以下几点：语言是教师在进行教学时最基本的技能之一，对所有学科教师都是一样的。
体育教师在进行无生教学时，要利用有限的时间把所设计的教学内容有一个通览，把几个关键环节多熟悉，进行强化记忆，莫在讲解时出现过多的空白时间，以给人准备不足的印象。
在进行无生上课时很多教师因为紧张导致语言表达不清晰，使评委（或听课教师）没有兴趣认真听应聘教师所进行的教学设计，所以作为以口语表达的无生上课，教师除对教学内容进行合理的设计外，自然的教态，富有亲和力的语言定会显示出应有的光彩。
体育课作为一个专业性很强的学科，在进行无生上课时，教师要有意识的把所进行的教学内容或动作用体育术语表达出来，这样最少能展示出教师的基本素质。
在无生上课中，有很多教师把体育术语用方言表达出来，如把肘关节称之为“胳臂（ba）肘”，把“勾手”称之为“五指勾起”等。
这样的动作称呼让评委感觉这样的话很刺耳，对个人的教学效果大打折扣，严重影响评委的印象分。
体育课基本的教学设计主要就三个部分：准备部分，基本部分和结束部分。
在这三个部分中，都需要教师对其进行详细的设计，做到重难点突出，多采用情境教学设计，精心设计导语和过渡语言，引起评委的兴趣，使人感觉其教学设计真实有效，步骤清晰。
在进行无生上课进行设计时，要充分考虑到无生上课和有生上课的根本区别，那就是无生上课有很多的口语表达是可以省略的，这样就避免了教师在无生上课时语言的罗嗦。
体育评职称无生授课流程
体育评职称无生授课流程，小伙伴们！今天咱们来唠唠体育评职称无生授课这个事儿。
这无生授课啊，听起来有点玄乎，其实就是自己在那模拟上课啦。
选好课题之后，就开始备课呗。
备课的时候，你得把教学目标写清楚。
说，学生要学会啥技能呀，要达到啥样的身体素质提升呀。
这里我觉得可以多参考一些以前的教案，但是呢，可别照搬啊！要有自己的特色才行。
你想啊，如果都千篇一律，评委老师肯定都看腻了。
然后呢，就是教学过程的设计啦。
这可是重头戏哦！你要像真的在给学生上课一样，设计导入环节。
说，可以用一个有趣的体育小故事或者一个精彩的比赛视频片段来吸引“学生”（虽然实际上没有学生哈）的注意力。
我一般会先在脑海里想象一下学生们好奇又期待的小脸蛋，这样设计出来的导入就会比较生动啦。
接下来就是讲解动作要领的时候啦。
这个环节一定要详细哦！你要把每个动作的分解步骤都讲清楚，就像你在给一个啥都不懂的小朋友上课一样。
呢，也别太啰嗦了，要简洁明了。
你可以边讲边做示范动作，哪怕没有学生在眼前，你也要把动作做得标准、到位。
这时候你可能会想，没有学生互动会不会很奇怪呀？其实不会的，你可以自己假设学生会有啥反应，然后根据这个反应来调整你的讲解节奏。
再然后呢，就是安排练习环节啦。
你得想好怎么安排这个练习才合理。
是单个练习呢，还是分组练习呢？这就要根据你前面设定的教学目标和教学内容来决定啦。
这个环节可以根据实际情况自行决定哦。
说，如果是比较复杂的动作，可能单个练习会好一些；如果是一些简单的团队协作项目，分组练习会更合适。
在整个授课过程中，时间的把控也很重要呢！你可不能前面讲得太慢，后面重要的部分都没时间讲了。
我就吃过这个亏呀，之前有一次模拟无生授课，前面太啰嗦了，结果到练习环节都没咋讲就到时间了，，可后悔了！所以呢，你可以大概估算一下每个环节需要的时间，心里有个数。
还有哦，别忘了课堂总结呀！这就像是给这堂课画一个圆满的句号。
把这堂课的重点内容再强调一下，让“学生”（也就是评委老师想象中的学生啦）能够加深印象。
体育无声授课实施方案
体育无声授课实施方案一、背景介绍。
体育教育是学校教育中不可或缺的一部分，而传统的体育课往往以教师为主导，学生为被动接受者，缺乏互动和个性化的教学方式。
为了更好地提高学生的体育素养，我们提出了体育无声授课实施方案。
二、实施目标。
1. 提高学生的体育兴趣，增强体育锻炼的积极性；2. 培养学生的团队合作精神和领导能力；3. 促进学生身心健康发展。
三、实施内容。
1. 制定个性化学习计划。
针对不同学生的体育兴趣和特长，制定个性化的学习计划，让每个学生都能找到适合自己的体育项目，激发他们的学习兴趣。
2. 引入互动教学方式。
在体育课上引入互动教学方式，例如小组合作、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的团队合作精神和领导能力。
3. 创新体育教学内容。
在体育课上不仅注重传统的体育项目，还可以引入一些新颖的体育项目，例如攀岩、滑板等，让学生在体验中学习，提高他们的身体素质和技能。
四、实施步骤。
1. 制定体育无声授课实施计划。
学校体育教师和相关教育管理人员共同制定体育无声授课实施计划，明确实施目标、内容和时间安排。
2. 培训体育教师。
对学校体育教师进行相关的培训，提高他们的教学水平和创新意识，让他们能够更好地实施体育无声授课。
3. 落实实施计划。
按照制定的实施计划，逐步推进体育无声授课实施工作，确保每个环节都得到落实。
五、实施效果评估。
1. 学生体育兴趣的提高情况；2. 学生团队合作精神和领导能力的提升情况；3. 学生身心健康发展的改善情况。
六、总结。
体育无声授课实施方案的提出和实施，将有助于提高学生的体育素养，促进学生的全面发展。
通过不断的实践和总结，我们相信体育无声授课将会成为未来体育教育的重要形式，为学生的健康成长提供更好的保障和支持。
立定跳远 无生课教案
立定跳远无生课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解立定跳远的概念和基本动作要领。
培养学生对体育运动的兴趣和积极性。
1.2 教学内容：立定跳远的定义和重要性。
立定跳远的动作要领和技巧。
1.3 教学过程：导入活动：引导学生进行简单的热身活动，如慢跑、跳绳等。
讲解立定跳远的概念和动作要领。
演示立定跳远的正确动作。
学生分组练习立定跳远，教师进行指导和纠正。
第二章：基本动作要领讲解2.1 教学目标：让学生掌握立定跳远的基本动作要领。
培养学生正确的动作姿势和技巧。
2.2 教学内容：立定跳远的预备姿势和起跳动作。
空中动作的姿势和落地姿势。
2.3 教学过程：讲解立定跳远的预备姿势和起跳动作。
演示立定跳远的空中动作和落地姿势。
学生分组练习立定跳远，教师进行指导和纠正。
第三章：技巧训练3.1 教学目标：让学生掌握立定跳远的技巧。
培养学生正确的动作姿势和技巧。
3.2 教学内容：起跳时的力量和速度的掌握。
空中动作的协调和落地时的缓冲。
3.3 教学过程：讲解起跳时的力量和速度的掌握。
演示空中动作的协调和落地时的缓冲。
学生分组练习立定跳远，教师进行指导和纠正。
第四章：训练计划4.1 教学目标：让学生了解立定跳远的训练计划。
培养学生制定和执行训练计划的能力。
4.2 教学内容：立定跳远的训练方法和计划。
训练计划的制定和执行。
4.3 教学过程：讲解立定跳远的训练方法和计划。
指导学生制定个人训练计划。
学生执行训练计划并进行分组练习，教师进行指导和纠正。
第五章：评价与反馈5.1 教学目标：让学生了解立定跳远的评价标准。
培养学生自我评价和接受他人评价的能力。
5.2 教学内容：立定跳远的评价标准和评价方法。
学生自我评价和接受他人评价的能力。
5.3 教学过程：讲解立定跳远的评价标准和评价方法。
学生进行自我评价和接受他人评价。
教师对学生的表现进行总结和反馈。
第六章：动作细节优化6.1 教学目标：让学生进一步细化立定跳远的动作要领。
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凉山卫校体育教师面试题目
无生模拟体育课
无生模拟体育课——就是在短时间（10-15分钟）内和没有学生的情况下，以评价教师说课、上课能力为目的的体育课。
无生模拟体育课的上课流程
开始部分：
（1）对评委——a.招呼，如：“各位评委，你们好！”b.说内容、目标，如：“我上课的教学内容是…，依据内容，要达成如下教学目标……”（2）对学生——师生问好、口令及左、右、后转法、安排见习生、对学生要求等，教师都要边说边做。
准备部分：设计队形和教师领做热身操、徒手操等。
基本部分：是一节课的设计中心，虽然没有学生上课，但是教师眼中一定要有学生，自定本次课的内容
（1）教师怎样导入课？
（2）教学内容分几步走？
（3）教师激励语言运用和手势动作运用。
（4）教师说出并做出示范动作，指明重、难点。
（5）怎样安排小组自主、探究、合作学习与锻炼。
（6）学生学习成绩，怎样实现自评、互评和师评？……
结束部分：
（1）教师与学生一起放松身心，教师做出放松操等。
（2）引导学生说出上课感受和体会。
（3）教师课后小结。
（4）师生再见和送交器材等。
模拟体育课面试注意事项
无生模拟体育课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,许多问题要自问自答,重难点的揭示是串插在课堂中。
主要是考察面试教师的教育、教学功底。
课堂上要充分发挥各方技能，说清教学思路，符合学生的认知特点，既要说教的思路，又要说学的方式和可能的结果，使评委对无生课堂的过程有一个完整的认识。
关键要注意：
一、首先，“无生上课”肯定不是说课。
虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。
二、无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答,重难点的揭示要串插在课堂中，课堂上要充分发挥各方面技能如：口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。
三、教学设计要合理、恰当。
条理清晰、重点突出、难点突破。
四、教学中当然要体现新课程理念。
和平时课堂上课一样，通过小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。
五、扬长避短，展示自己：
⑴创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。
⑵教态要自然、大方。
语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有
激情。
提高无生课堂的气氛。
⑶关键是自己的教法设计要符合学生的认知特点，自己设计、组织的活动能让学生积极参与，并能从学生的认知出发说出假设的结果。
六、“无生上课”时间一般为10-15分钟。
由于没有学生，学生的活动和可能的回答都是教师自己说的，因此进度会快一些。
内容要尽量完整。