一年级下--品德教案(1-6课)
小学一年级道德与法治下册教案
小学一年级道德与法治下册教案第一课：尊重他人教学目标：学生了解尊重他人的重要性，培养学生尊重他人的意识和行为习惯。
教学重点：尊重他人的意义和表现方式。
教学难点：培养学生尊重他人的行为习惯。
教学内容：1. 什么是尊重他人2. 尊重他人的表现方式3. 情景剧表演：尊重他人的行为教学过程：一、导入教师播放一段视频，让学生观看后讨论其中人物的行为是否尊重他人，引导学生讨论尊重他人的重要性。
二、讲解概念教师向学生介绍尊重他人的概念，包括尊重他人的意义和表现方式，通过实例讲解尊重他人的重要性。
三、情景剧表演教师组织学生进行小组表演，每组表演一个尊重他人的情景，通过角色扮演让学生体会尊重他人的重要性。
四、讨论总结教师与学生一起讨论尊重他人的重要性，引导学生总结尊重他人的表现方式并承诺在日常生活中尊重他人。
五、布置作业布置作业：让学生回家观察家人之间的行为是否尊重他人，并写下自己的感受。
第二课：友爱互助教学目标：学生了解友爱互助的重要性，培养学生关爱他人的意识和行为习惯。
教学重点：友爱互助的意义和表现方式。
教学难点：培养学生友爱互助的行为习惯。
教学内容：1. 什么是友爱互助2. 友爱互助的表现方式3. 情景剧表演：友爱互助的行为教学过程：一、导入教师通过图片展示或故事讲解，引导学生讨论友爱互助的重要性。
二、讲解概念教师向学生介绍友爱互助的概念，包括友爱互助的意义和表现方式，通过实例讲解友爱互助的重要性。
三、情景剧表演教师组织学生进行小组表演，每组表演一个友爱互助的情景，通过角色扮演让学生体会友爱互助的重要性。
四、讨论总结教师与学生一起讨论友爱互助的重要性，引导学生总结友爱互助的表现方式并承诺在日常生活中关爱他人。
五、布置作业布置作业：让学生回家观察周围的人们之间是否有友爱互助的行为，并写下自己的感受。
第三课：守法守规教学目标：学生了解守法守规的重要性，培养学生自觉遵守规章制度的意识和行为习惯。
教学重点：守法守规的意义和表现方式。
一年级全册道德与法治教案
一年级全册道德与法治教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的法律知识和道德规范，培养学生的法律意识和道德观念。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强国家意识和民族自豪感。
二、教学内容第一单元：我和祖国第1课：我是中国人第2课：我爱我的祖国第二单元：我和学校第3课：我爱我的学校第4课：我遵守学校规则第三单元：我和家庭第5课：我有一个幸福的家庭第6课：我尊重我的家人第四单元：我和朋友第7课：我是好朋友第8课：我尊重我的朋友第五单元：我与自然第9课：我热爱大自然第10课：我保护环境三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中感受法律和道德的重要性。
2. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生学会分辨对错，提高法律意识和道德观念。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和公共表达能力。
4. 角色扮演：让学生参与角色扮演，体验不同角色的人生观和价值观，培养学生的同理心。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括作业的完整性、准确性等。
4. 期末考试：设置期末考试，测试学生对法律和道德知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：一年级全册道德与法治教材2. 课件：教师自制的课件3. 案例材料：用于分析讨论的案例材料4. 视频资源：用于情景模拟和课堂讨论的视频资源5. 网络资源：用于引导学生正确使用互联网的资源六、教学安排1. 第一单元（2课时）：第1课我是中国人（1课时）、第2课我爱我的祖国（1课时）2. 第二单元（2课时）：第3课我爱我的学校（1课时）、第4课我遵守学校规则（1课时）3. 第三单元（2课时）：第5课我有一个幸福的家庭（1课时）、第6课我尊重我的家人（1课时）4. 第四单元（2课时）：第7课我是好朋友（1课时）、第8课我尊重我的朋友（1课时）5. 第五单元（2课时）：第9课我热爱大自然（1课时）、第10课我保护环境（1课时）七、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养学生的主动学习意识。
一年级下册《道德与法治》全册教案
一年级下册《道德与法治》全册教案第一章：遵守规则【教学目标】1. 让学生了解生活中的一些基本规则，知道遵守规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
【教学内容】1. 生活中的规则：纪律、交通、安全等。
2. 遵守规则的重要性。
【教学过程】1. 导入：通过故事《小兔子遵守交通规则》引出本课主题。
2. 新课导入：介绍生活中的一些基本规则。
3. 案例分析：讨论违反规则带来的后果。
4. 分组讨论：如何自觉遵守规则。
第二章：关爱他人【教学目标】1. 让学生了解关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。
2. 学会一些关爱他人的基本方法。
【教学内容】1. 关爱他人的意义：传递温暖、建立友谊、增进团结。
2. 关爱他人的方法：倾听、关心、帮助等。
【教学过程】1. 导入：通过故事《小猴子的温暖之手》引出本课主题。
2. 新课导入：介绍关爱他人的意义。
3. 情景模拟：学会关爱他人的基本方法。
4. 小组交流：分享关爱他人的感受。
第三章：尊重他人【教学目标】1. 让学生了解尊重他人的重要性，培养尊重他人的意识。
2. 学会一些尊重他人的基本方法。
【教学内容】1. 尊重他人的意义：体现文明、促进和谐、提高自身素质。
2. 尊重他人的方法：礼貌待人、欣赏他人、尊重差异等。
【教学过程】1. 导入：通过故事《小狗尊重他人》引出本课主题。
2. 新课导入：介绍尊重他人的意义。
3. 情景模拟：学会尊重他人的基本方法。
4. 小组交流：分享尊重他人的感受。
第四章：诚实守信【教学目标】1. 让学生了解诚实守信的重要性，培养诚实守信的意识。
2. 学会一些诚实守信的基本方法。
【教学内容】1. 诚实守信的意义：赢得信任、树立形象、促进成长。
2. 诚实守信的方法：说话算话、遵守承诺、勇于承认错误等。
【教学过程】1. 导入：通过故事《小熊的诚实守信》引出本课主题。
2. 新课导入：介绍诚实守信的意义。
3. 情景模拟：学会诚实守信的基本方法。
4. 小组交流：分享诚实守信的感悟。
最新S版小学品德一年级下册教案全册
最新S版小学品德一年级下册教案全册第一课：做一个有礼貌的孩子教学目标- 让学生了解什么是礼貌，为什么要有礼貌- 培养学生尊重他人、关心他人的意识和能力- 培养学生正确使用礼貌用语和行为的惯- 培养学生懂得感恩，学会表达谢意教学内容1. 什么是礼貌2. 为什么要有礼貌3. 尊重他人的意识和能力的培养4. 正确使用礼貌用语和行为的惯5. 学会表达谢意的方式教学方法- 故事导入：通过一个生动的故事，引起学生对礼貌的兴趣- 小组讨论：让学生在小组内互相交流，分享自己的见解和经验- 角色扮演：让学生模拟不同场景下的礼貌对话和行为- 游戏活动：通过游戏的方式激发学生的研究兴趣和参与度教学评价- 观察学生的参与度和表现- 对学生的角色扮演和对话进行评价- 收集学生的作业和小组讨论的结果，进行评分第二课：与人为善教学目标- 让学生了解什么是善良，为什么要与人为善- 培养学生与人为善的意识和能力- 培养学生帮助他人、关心他人的惯- 培养学生理解并接受不同人的差异教学内容1. 什么是善良2. 为什么要与人为善3. 帮助他人、关心他人的惯的培养4. 理解并接受不同人的差异教学方法- 视频讲解：通过一段视频，让学生了解善良的意义和重要性- 小组讨论：让学生在小组内分享自己与人为善的经历和想法- 角色扮演：让学生模拟不同情境下与人为善的场景- 个人反思：让学生写下自己对善良的理解和为人为善的决心教学评价- 观察学生的参与度和表现- 收集学生的小组讨论记录和个人反思作业，进行评分......（提供其他课程内容和教学方法）。
一年级下册道德与法治教案(含教学设计)
一年级下册道德与法治教案（含教学设计）一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的道德规范和法律法规，培养学生的道德素养和法律意识。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共赢的品质，增强学生的社会责任感。
3. 提高学生的思辨能力、表达能力和实践能力，使学生在实际生活中能够正确运用道德和法律知识。
二、教学内容：第一单元：我们的校园第1课：遵守学校规则1. 让学生了解学校的各项规章制度，知道遵守校规的重要性。
2. 培养学生自觉遵守校规的习惯，维护校园秩序。
第2课：尊重他人1. 让学生懂得尊重他人的基本原则，培养尊重他人的良好品质。
2. 引导学生学会在校园生活中尊重他人，形成和谐的人际关系。
第二单元：我们的家庭第3课：孝顺父母1. 让学生认识到孝顺父母的重要性，培养孝顺父母的传统美德。
2. 引导学生学会在日常生活中关心、照顾父母，践行孝顺父母的美德。
第4课：家庭和谐1. 让学生了解家庭和谐的重要性，学会为家庭和谐做出贡献。
三、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生在具体的情境中了解和掌握道德与法治知识。
2. 运用讨论法，激发学生的思考，培养学生的思辨能力。
3. 采用角色扮演法，让学生在实际操作中体验道德与法治的重要性。
4. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等活动，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生实践表现：观察学生在校园、家庭生活中的行为表现，评估学生的道德与法治素养。
4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在道德与法治方面的进步。
五、教学时间安排：第1课：遵守学校规则（2课时）第2课：尊重他人（2课时）第3课：孝顺父母（2课时）第4课：家庭和谐（2课时）六、教学内容：第三单元：我们的社区第5课：热爱祖国1. 让学生了解祖国的基本情况，培养学生的爱国情怀。
部编人教版小学道德与法治一年级下册教学设计-第6课花儿草儿真美丽（教案）
部编⼈教版⼩学道德与法治⼀年级下册教学设计-第6课花⼉草⼉真美丽（教案）部编⼈教版⼩学道德与法治教学设计6.花⼉草⼉真美丽⼀、教学任务与设计意图（⼀）教学内容分析《花⼉草⼉真美丽》是⼈教版《道德与法治》⼀年级下册第⼆单元第6课。
第⼆单元《我和⼤⾃然》由第5课《风⼉轻轻吹》、第6课《花⼉草⼉真美丽》、第7课《可爱的动物》和第8课《⼤⾃然，谢谢您》四课组成。
本单元利⽤这⼀学期主要处于相对温暖的春季，⿎励学⽣多到室外活动，接触⼤⾃然，亲近⼤⾃然，包括亲近来⾃⼤⾃然的风、植物和动物，帮助他们克服与⼤⾃然的疏离，建⽴与⾃然的亲密联系。
本单元前三课主要涉及⼤⾃然中的风、植物、动物与⼈们⽣活的联系，最后⼀单元总结本单元的教育观念：与⾃然共在，感恩⾃然。
《花⼉草⼉真美丽》作为《我和⼤⾃然》这⼀单元中的第⼆课，承接了《风⼉轻轻吹》中亲近⼤⾃然、喜欢在⼤⾃然中活动、感受⾃然的神奇与变化的基调，⼜指向环保意识的提升，同时蕴含了⽣命教育的元素，引导学⽣认识到，即使是弱⼩的植物也与⾃⼰⼀样拥有⽣命，与⼈类⼀起在地球上同⽣共长。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“⾛，看花看草去”引领学⽣⾛⼊⼤⾃然，欣赏⼤⾃然的美，培养学⽣的观察能⼒；“爱护花和草”对学⽣的⾏为进⾏指导，明⽩怎样做才是对花草真正的爱；“花草⾯前要⼩⼼”侧重与部分植物接触时的安全教育。
绘本故事“我和⼩树”⽣动展⽰了主⼈公和⼩树⼀起成长中发⽣的故事，增强学⽣对⾃然界产⽣的共在感。
本课依据课程标准“愉快、积极地⽣活”中的第2 条“亲近⾃然，喜欢在⼤⾃然中活动，感受⾃然的美”；“负责任、有爱⼼地⽣活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做⼒所能及的事”⽽编写。
通过“⾛，看花看草去”、“爱护花和草”、“花草⾯前要⼩⼼”这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学⽣欣赏⼤⾃然的美，亲近⼤⾃然，对⾃然界有共在感、好奇⼼，乐于探索；能够在与⼤⾃然相处时保护⾃⼰。
人教版小学一年级下册道德与法治教案全册
1.教具：教材、PPT、图片、视频等。
2.学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等美好，引发兴趣。
2.新课导入：讲解教材内容，结合PPT、图片、视频等，让学生了解和掌握课程知识点。
3.例题讲解：针对课程难点和重点，设计典型例题，进行讲解。
五、作业设计与课后反思
重点关注细节：
1.作业设计要具有针对性，能够检测学生对课堂所学知识的掌握情况。
2.课后反思要真实反映教学效果，为改进教学方法和策略提供依据。
详细补充和说明：
作业设计应与教学目标紧密联系，既要涵盖知识点的巩固，也要注重能力的培养。例如，设计观察日记、小组调查等形式的作业，让学生在实践中运用所学。课后反思是教师专业成长的重要环节，应从学生的作业反馈、课堂表现等方面进行深入分析，找出教学的不足，制定相应的改进措施。
-画中表现与好朋友一起玩耍的情景，注意体现合作、友爱的精神。
-家庭照片中应包含家庭成员，并对每个成员进行简要介绍。
-学校里的行为规范有：按时到校、尊敬师长、团结同学、爱护公物等。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师应总结课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后开展实践活动，将所学知识运用到实际生活中，培养良好的道德品质和法治意识。
-第5课：我们的学校
-第6课：我们的社区
3.第三单元：我们的行为规范
-第7课：我会排队
-第8课：我会整理
-第9课：我会安静
七、作业设计
1.作业题目：
-描述春天的美好景色。
-画一幅与好朋友一起游戏的画。
-拍摄一张家庭照片，介绍家庭成员。
-列举学校里的行为规范。
2.答案：
人教版小学一年级下册道德与法治全册教案500字
人教版小学一年级下册道德与法治全册教案【教学目标】2.培养学生遵守法律法规，增强法治意识。
3.培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
【教学内容】一、单元一：我们的价值观第1课：文明礼貌教学过程：1.导入：通过播放动画片《礼貌用语》，引导学生关注文明礼貌的重要性。
2.讲解：讲解文明礼貌的定义、作用及表现，如问候、道歉、谢谢等。
3.活动一：组织学生进行礼貌用语接龙，培养运用礼貌用语的习惯。
4.活动二：进行角色扮演，让学生学会在不同场合运用文明礼貌。
第2课：诚实守信教学过程：1.导入：分享诚信故事，引发学生对诚信的思考。
2.讲解：讲解诚信的含义、重要性及表现。
3.活动一：组织学生进行诚信承诺书活动，培养学生的诚信意识。
4.活动二：讨论诚信在日常生活中的体现，如守时、遵守规则等。
二、单元二：我们的行为规范第3课：遵守纪律教学过程：1.导入：通过讲解校园纪律，引导学生关注遵守纪律的重要性。
2.讲解：讲解纪律的含义、作用及遵守纪律的要求。
3.活动一：组织学生进行遵守纪律的游戏，培养学生的纪律意识。
4.活动二：讨论违反纪律的后果，引导学生自觉遵守纪律。
第4课：安全常识教学过程：1.导入：通过讲解安全事故案例，引发学生对安全的关注。
2.讲解：讲解安全常识，如防火、防电、防溺水等。
3.活动一：组织学生进行安全知识竞赛，提高学生的安全意识。
4.活动二：讨论如何在生活中保障自身安全，培养学生的安全防护能力。
三、单元三：我们的责任第5课：关爱他人教学过程：1.导入：通过分享关爱他人的故事，引发学生对关爱他人的关注。
2.讲解：讲解关爱他人的意义、方法及重要性。
3.活动一：组织学生进行关爱他人的实践活动，如帮助同学、关爱长辈等。
4.活动二：讨论关爱他人的感受，培养学生的同理心。
第6课：乐于助人教学过程：1.导入：通过分享乐于助人的故事，引发学生对乐于助人的关注。
2.讲解：讲解乐于助人的意义、方法及重要性。
3.活动一：组织学生进行乐于助人的实践活动，如帮助同学、关心社区等。
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第一单元我的好习惯1我们爱整洁（2课时）教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。
我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。
（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。
表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）3、小结全课学习内容。
三、反馈检测1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。
请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？板书设计：1、我们爱整洁打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护校园环境：不乱丢、不践踏……2 我们有精神（2课时）第1课时课时目标：1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。
2.乐于展示自己有精神的样子。
3.认识有精神的样子。
一、导入新课：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。
请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？二、学习新课：活动一：绘本故事《谁精神？》出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。
出示ppt，呈现绘本内容（第6页中1图2图，第7页中3图4图）。
反馈指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。
小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。
总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。
活动二：我们真精神出示任务：“精神”的我是什么样？反馈指导：学生交流，“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。
1.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？“精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”。
你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”。
说说你的发现，看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的。
请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你什么感受？2.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗？为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢？是因为他们是大人吗？是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗？是因为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌吗？与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。
除了在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，还有哪些集体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢？集体集会时的“有精神”是什么样子的？请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样。
3.除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，要不要有精神呢？有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的状态呢？怎么样才能一直保持很有精神呢？寻找日常生活中的有“精神”的小达人。
说说他们在日常生活中，为何会带给大家很“精神”的感觉，采访一下他（她）是怎么做到的。
（板书：我们真精神）小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。
有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。
相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。
活动三：我的照片故事出示任务：晒照片课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢？反馈指导：提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密吗？请说说你的发现。
并把你心目中有精神的小榜样勋章，送给你身边有精神的小伙伴。
小结：出示ppt，呈现第7页的有精神的孩子的图片。
看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。
（板书：有精神有自信）活动四：故事续编1.大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会。
2.乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。
可是因为排练和比赛，耽误了学习。
课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会。
3.康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。
但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会。
三、课堂小结良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。
积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油吧!你一定行。
第2课时课时目标：1.产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌。
2.提醒学生有精神，面貌好，才健康。
3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。
一、导入新课：有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子。
二、学习新课：活动一：有精神才好出示任务：出示ppt，第8页的两张坐姿和站姿的对比图。
反馈指导：1.讨论：你从这两张对比图中发现了什么？2.说说有精神对我们有哪些好处？小结：揭示有精神的价值，做个有精神的儿童，身体好，面貌好，有自信，有朋友。
健康成长乐哈哈。
（板书：有精神才好）活动二：绘本故事《投票》导语：很多小动物都认为自己很有精神，可以成为有精神比赛的冠军，你会投谁一票呢？可以说说你的分析和理由吗？出示任务：展示教材插图第8页中5图6图，第9页中7图8图，小组讨论：找到真正有精神的策略和办法。
反馈指导：“我有精神好办法”智慧分享卡1.谁来说一说，你们今天这么精神，早晨起来都做了些什么？想一想，除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变精神？还要经常做什么呢？2.看来你们平时的生活习惯很好。
制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘诀，制作成分享卡，并送给你的好朋友。
3.说一说在什么情况下，你容易出现不太精神的情况，你是怎么做的，如果自己找不到解决办法，可以跟小组里的同学求助，听听大家的意见，你会发现智慧就在与同学的交流分享中闪现出来了。
小结：在这个活动中相信你一定发现了有精神的秘诀，除了坐立行走的姿势要优美，还要保持温暖的微笑，而这样的微笑要发自内心，才是真正的有精神。
晚上按时睡眠，保持充足的体能，有助于我们长久保持有精神的面貌，自信快乐的生活和学习。
活动三：我们天天有精神导语：通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利。
那么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请大家讨论一下。
出示任务：现场展示小组的精神劲儿，可以通过不同的形式展示。
引导学生观察：每个小组展示的精气神有哪些相同，有哪些不同。
对比一下，自己也可以每天坚持，并长期做到吗？反馈指导：各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗？同桌小朋友精神吗？不整洁的话，可以整理整理。
小结：有精神不仅仅是一件事或者是一天两天，而是要努力成为一种习惯，让生活中的每一天都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有我们精神抖擞的投入。
活动四：绘制行动表格导语：我们给自己制作一张行动表格吧!能够做到每天每一项都做到有精神，请在表格相应的位置画上五角星，看看一个月后，谁是有精神的“星星榜样”。
出示任务：教师可以出示范例。
反馈指导：学生可以根据自己的喜好，设计属于自己的行动监督表格，并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓励.三、课堂小结我们要积极坚持每天有精神，形成积极健康的精神状态。
每天都精神，健康快乐地成长，成为最好的自己。
（板书：我们天天有精神）四、板书设计我们真精神有精神有自信有精神才好我们天天有精神3做事不拖拉（2课时）活动目标要求：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动过程：一、导入新课：今天让我们一起来学习第三课《做事不拖拉》。
二、学习新课：活动（一）------情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。