“知识就是力量”辩论赛-
“知识就是力量？”辩论赛
辩题：（正方）知识就是力量（反方）知识不一定就是力量
主席：许碧云(初三（2）班) 时间：2006-12-5
主席：各位同学，大家好！今天我们举行辩论对抗赛，我很高兴能担任本次比赛的主席，在这里祝愿本次比赛圆满成功。
请允许我介绍一下两支参赛队伍的阵容。
坐在我右侧的是正方代表队，他们的立场观点是“知识不一定就是力量”。
一辩：二辩：三辩：四辩：
坐在我左侧的是反方班代表队，他们的立场观点是“成绩比诚信更重要”。
一辩：二辩：三辩：四辩：
下面请双方辩手注意，我宣读赛程和规则。
1、开篇立论
2、（1）正方一辩发言：用时3分钟（2）反方一辩发言：用时3分钟
3、、攻辩
（1）正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（2）反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（3）正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（4）反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
3、攻辩小结
（1）正方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟
（2）反方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟
4、自由辩论
双方用时各5分钟
5、总结陈词
（1）正方四辩总结陈词，用时3分钟。
（2）反方四辩总结陈词，用时3分钟。
四、辩论细则
1、时间提示
自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员以一次铃声提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
记时员提醒时，发言辩手必须停止发言。
2、陈词：提倡即兴陈词，引经据典恰当。
3、开篇立论：开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。
立论要求逻辑性强，言简意赅。
4、攻辩
（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
（2）辩方由攻方任意指定，不受次数限制。
攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
（3）每一轮攻辩，辩方可以反问，攻辩双方必须有正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。
重复提问和回避问题均要被扣分。
如一方用时已满，对方辩手在限时内可以任意发挥（陈词或继续发问）。
5、自由辩论
正反方辩手自动轮流发言。
发言辩手落座为发言结束即另一方发言开始的记时标志。
另一方辩手必须紧接着发言，若有
停顿，按应接着发言的一方用时计算。
同一方辩手的发言次序不限。
如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。
自由辩论提供积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方进行扣分，对于双方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
6、攻辩小结和总结陈词
辩论双方应针对辩论赛整体态势进行攻辩小结和总结陈词；不顾现场辩论情况，背诵事先准备的资料，适当扣分。
下面我宣布比赛正式开始。
首先进行第一个部分——开篇立论。
主席：谢谢正方一辩，下面请反方一辩同学发言。
主席：谢谢。
接下来我们将进入考验个人应变能力的攻辩阶段，先请正方二辩提问，时间10秒种。
开始。
主席：下面请反方二辩提问，时间不能超过10秒钟。
主席：下面请正方三辩提问，时间不能超过10秒钟。
主席：下面请反方三辩提问，时间不能超过10秒钟。
主席：好，谢谢双方的精彩表演。
下面，我们进入攻辩小结阶段，先请正方一辩作攻辩小结。
正方一辩：
主席；谢谢正方一辩，下面请反方一辩作攻辩小结。
主席：谢谢反方一辩，下面我们进入自由辩论阶段，双方各用时5分钟。
（掌声）
主席：谢谢双方精彩的自由辩论，下面进入最后一个环节——总结陈词。
先请正方四辩发言。
正方四辩：谢谢主席，谢谢大家！
主席：下面请反方四辩进行总结陈词。
反方四辩：。
高中辩论赛题目大全
高中辩论赛题目大全
正方：知识就是力量反方：知识不等于力量
反方：尽可“异想天开”
正方：不可“异想天开”
正方：“班门弄斧”不可取反方：“班门弄斧”又何妨
正方：书读百遍，其义自见反方：书读百遍，其义未必自见
正方：治愚比治贫更重要反方：治贫比治愚更重要
正方：发掘人才需要考试反方：发掘人才不需要考试
正方：勤奋可以出人才反方：勤奋未必出人才
正方：学习好靠勤奋反方：学习好靠天资
正方：中小学封闭式管理有利于学生成才反方：中小学封闭式管理不利于学生成才
正方：代沟的主要责任在父母反方：代沟的主要责任在子女
正方：机遇是成功的关键反方：机遇不是成功的关键
正方：万事开头难反方：万事中间难
正方：笨鸟应当先飞反方：智鸟应也要先飞
正方：学海无涯苦作舟反方：学海无涯巧作舟
正方：实行学分制利大于弊反方：实行学分制弊大于利
正方：温饱是谈道德的必要条件反方：温饱不是谈道德的必要条件。
知识改变命运辩论赛的正方_辩论赛_
知识改变命运辩论赛的正方各位评委、同学大家好，我是正方一辩，下面由我来为;华人首富李嘉诚曾经说过知识改变命运;因为对文学知识的渴求，使高尔基扼住了命运的咽喉;;当然，知识是多方面的，它包括书本上的知识和生活的;所以说，知识是水，灌溉生命之花;知识是石，来敲开;材料一;知识对我们来说更重要;在当今社会，要想生存，最重要的就在于知识;材料二;知识是永远也难以衡量的财富，它不仅是普通意义各位评委、同学大家好，我是正方一辩，下面由我来为大家陈述我方观点。
华人首富李嘉诚曾经说过知识改变命运。
这也是今天我方的观点，所谓知识，知识就是指辨别万物实体与性质，确定是与不是的观察与思考过程。
是人们对一些事情经验的总结。
拥有知识，人才会发展，才会为国家和社会所用，为人类做出贡献，从而来丰富自己的人生，改变自己的命运。
因为对文学知识的渴求，使高尔基扼住了命运的咽喉;因为对宇宙知识的好奇，轮椅上的霍金成为全人类的骄傲;因为对物理知识的热爱，爱因斯坦得出了令世人震惊的相对论。
西方之所涌现出大量科学家，正是因为怀着对知识渴求的欲望，研究知识，获得知识而享誉世界的。
外国人如此，我中华五千年文明亦如此。
正是因为知识的广博，使孔夫子成为一代圣人;三国时期，如果没有卓越的外交和军事知识，曹操怎么会赤脚迎许攸，刘备又怎会三顾诸葛草庐?大唐盛世的出现，不也是因为科举制的迅速发展给国家带来的大量人才吗?近代史上，如果毛主席和其他领导对军事知识应用自如，人民怎会翻身做主，又何谈我中华之崛起!由此可见，知识是多么的重要!知识不仅仅可以改变一个人的命运，有时候甚至会改变一个国家的命运! 相反，宋朝时期的神童方仲永，虽然天资过人，却不懂得学习知识。
整日卖弄自己，后来随着年龄的增长，同龄人凭借自己的知识超越了他，变泯然众人矣了。
方仲永本可以凭借自己的天资和后天的知识成为社会栋梁，结果却相反，正是因为他知识的匮乏!当然，知识是多方面的，它包括书本上的知识和生活的经验。
辩论的基本要求是什么_辩论赛_
辩论的基本要求是什么辩论是智力、能力的竞争，更是意志的竞争，在辩论时，辩论者的辩论技巧是非常重要的，因此，提高辩论技巧是获得辩论成功的关键。
下面小编为你整理辩论的基本要求，希望能帮到你。
辩论的基本要求一、知识渊博，专业精熟“知识就是力量”，当今世界之争主要表现在科技与知识之争，辩论场上也是如此。
与其说辩论是观点和思想的交锋，还不如说是同对手较量知识水准的高低。
如果认为只要能说会道，就能勇往直前，那你对辩论就理解错了。
一个出色的辩手必须把辩论看作一种知识的较量，把提高自己的知识水平、丰富自己的知识积累和完善自己的知识结构，看作辩论的首要基础。
那么，如何才能积累足够的知识呢?一是要读书，读大量的书，只有在读书时涉及面广，才能博闻强记，打下厚实的知识功底。
一个喜爱辩论的人，必须首先是一个喜爱读书的人。
二是在知识结构上，要注重“专”和“博”，“精”和“杂”的结合。
只有把专业精熟的优势同知识面宽的“博”结合起来，辩论中才能应对自如。
二、风趣幽默，生动贴切幽默是辩论中最好的进攻武器。
它可以使人在一种舒畅的心情中更容易认同你的观点，同时也给对手造成很强的心理压力，使其易于产生急躁情绪。
所以，在辩论中要想语言有力、有效，必须具备幽默的语言艺术。
在辩论赛中，幽默可以使激烈的言论交锋，充满轻松自然的格调，给对手以友善的精神。
而辩手应该注意的是，幽默贵在自然流露，不要刻意去营造，更不应该只用于攻击对方，甚至讥笑、嘲弄、挖苦对方，这样的幽默不仅生硬而且乏味，并且与其主旨大相径庭。
另外，生动的语言也是影响辩论语言效果的一个因素，许多辩手刻意追求比喻，力求形象、生动，但许多用到的比喻，或引用的诗句、警句、乍听起来理直气壮，但又一想文不对题，毫无“贴切”可言。
这样的做法，实在失之偏颇。
所以，在辩论中不可为了语言的生动、形象，胡乱堆砌，不经思索地滥用、、格言、警句。
应该说，一个恰当的引用，常包含了许多句话的表达，甚至在某种“模糊感觉”中塑造美好的意境，但如果不加咀嚼就拿来用上，那只会东施效颦，贻人话柄。
知识就是力量演讲稿15篇
知识就是力量演讲稿15篇演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
在充满活力，日益开放的今天，接触并使用演讲稿的人越来越多，写起演讲稿来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的知识就是力量演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
知识就是力量演讲稿1尊敬的各位领导、敬爱的各位工友：大家好！今天，我要演讲的题目是“知识就是力量”，当我说出这个题目时，大家也许并不陌生。
＂知识就是力量＂这句话是英国著名哲学家弗朗西斯-培根说过的，用英语说就是＂Knowledgeispower＂。
如今，这句话已被无数的事实所证明：当科学知识文化付诸到实际中的时候，它将变成一股巨大的催生力量，推动着社会的进步。
当今社会，是一个集科技、信息、文化和知识的经济社会，知识的掌握尤为重要，它将引导并指导着我们的工作、学习和生活。
在中国古代，也有关于这一方面的论述，汉代思想家王充在《论衡》中提出＂人有知学，则有力矣＂，就是关于＂知识就是力量＂的光辉命题。
知识的来源主要靠学习，而学习必须要有奋发进取、锲而不舍的精神，在日积月累中知识就会自然渊博起来。
此外，知识还来源于见闻，来源于经验，在工作、学习和生活中我们也可以获得知识。
用知识武装自己，使我们掌握的知识更好的为我们服务。
知识，不仅是一种力量，一定意义上也是先进生产力的代表。
我们的采油厂，作为工业企业，是以生产、开采油气资源为主要业务，科技含量要求相对较高，这就要求我们每一位员工，必须掌握一定的科学技术和专业知识，才能在工作岗位上干好本职工作。
当我们把科学技术知识很好地运用到工作实际中的时候，我们会发现：知识的力量就是伟大，使我们的工作做得更好，使工作效率得到显着的提高。
自从地球上有了人类，知识便萌芽在人类的智慧中，从茹毛饮血的远古到物质文明高度发达的今天，每一次社会的进步，无不显示出知识的巨大力量作用。
知识的进步，推动了历史的发展，促进了人类文明社会的到来。
一个国家、一个*族能否繁荣富强，关键要看这个国家、*族的人*知识文化水平；而一个企业，如果拥有充满智慧知识的员工，和重视知识运用的领导管理层，那幺这个企业将是有前途的。
“积累知识重要”的辩论赛
“积累知识重要”辩论陈述词：对方辩友很善于语言文字的调整，但是真理并不是修饰出来的。
首先，重申一下今天的辩题，学生在校学习知识和塑造人格哪个更重要。
我方并不否认在校大学生完善人格的重要性,但是知识是人的精神粮食,只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐,我们的人格才会得到更好的完善.知识是能力发挥的基础！在这个世界上，可能确实有很多人没有读过很多书，知识积累的很不够的人，但他们凭借自己的闯劲和干劲积攒了令人羡慕的财富和获得了令人瞩目的社会地位，但他们只是让自己得到了满足和社会价值的实现，或者他们惠及了为数不多的与之相关的人。
学习知识就是明断的选择智慧，学会重视强势知识，而淡化弱势知识，舍弃无用知识，同化知识，从而学会运用知识。
完善人格的目的无非是更好的运用知识创造财富，从而推动生产力的发展。
人格在知识的运用中期的是指导作用，知识才是推动生产力发展的主体。
人类学习知识的根本目的就是指导实践，发展生产力。
英国思想家培根说过一个举世闻名的观点：“知识就是力量”。
如今进入“知识经济时代”，知识的重要性更加突出。
中国领导人邓小平也指出“科学技术是第一生产力”。
又有谁能否定知识的作用呢？学生在校无非是学习知识和完善人格，然而好钢应该用在刀刃上，在学校这个知识的殿堂里，我们应该把握住机遇，努力的学习知识。
学生在校塑造人格就是一个人格完善的过程。
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
人格的塑造是建立在一定知识的基础之上的，完善的人格离不开知识的学习。
培根说过：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑学修辞学使人善辩，凡所学者皆成性格。
学生在校无论是学习还是完善人格都需要通过学习知识这一途径，可见学习知识更重要。
作为社会建设的后备军的我们，应该清楚得了解我们在每个时期的主要任务。
大学是接触知识的前沿，知识前沿即是创造前沿，在前沿地带，往往汇集了最优秀认识的思想精华和创造成果。
知识就是力量议论文8篇
知识就是力量议论文知识就是力量议论文8篇在学习和工作中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。
写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的知识就是力量议论文，希望能够帮助到大家。
知识就是力量议论文1再卑微的人，有了知识，也会变得崇高！再贫穷的国家，有了知识，也会变得发达！——题记知识改变命运。
从小，妈妈便教育我：“知识能改变命运！”于是我拼命学习，想吮吸更多知识的香甜。
因为我希望自己能用知识改变未来，成就人生的辉煌！其实也有很多名人有这样的经历。
海伦·凯勒众所周知。
倘若没有莎丽文老师教授她知识，传递她爱，又如何能让集失明失聪失声于一体的女孩摇身一变，成为众多人心中的崇拜者，成为全世界的焦点？是知识，知识改变了她的命运，让她的生命闪耀也如此。
不仅一个人如此，一个国家也如此。
清朝腐败无能，闭关自守，让我国沦落，但五十年后的今天，我国不也日渐强大起来了吗？倘若我国不提出“科学技术是第一生产力，不注重知识能力的培养，那我国岂能有如此大的飞跃？看来，知识不但可以改变一个人的命运，还可以让国家强盛起来！知识的力量是无穷的，我们应尊重知识的培养。
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻。
道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。
这些，都是知识，一个人一旦拥有了知识，便充实了人生，丰富了生活。
二十一世纪，是知识的地带，我们每个人都应该注重知识的培养，从而让自己的思想道德得以加强，让自己的人生价值得以提升。
作为二十一世纪的中学生的我们，是否更应力争在知识的领域拼出一片天地？不是每个人都能成功。
不是每一个生命都能绽放光彩，不是每一个国家都能强大，但我们可以做到在卑微中体现出价值，体现出崇高！让知识纯洁灵魂，强盛国家！知识就是力量议论文2知识是一切力量的源泉，是文人骚客抒发豪情壮志的资本；是国家兴旺发达，科学发展的力量源泉；是人们独立于世界文化之林的基石。
因为知识就是力量。
知识不是力量辩论素材
知识不是力量辩论素材角度：1知识定义力量定义2知识并不必然能转化成力量3曲解‘知识’‘力量’含义偷换力量的概念4知识有好有坏而‘知识就是力量’中的‘知识’太泛化5知识不等于力量，是因为知识不等于能力5知识不是力量，其实这个辩题你不要否定知识，然后也不一定非要说不是，只要不全是就够了，不全是就等于不是，而你非要肯定的说不是，会很困难6，知识是力量，但知识不一定就是力量。
围绕这个（就）字‘就’既是一定的意思1,3详解：1.从力量的意思来看：首先从狭义上来讲，力量的意思是力气，有分量，那么当然知识不可能等同于力量，所以知识不是力量。
从广义，力量还有能力，作用，效力的意思，虽然知识能够给人或世界带来一些作用和效力，我们不可能否定知识的重要性，但是却不能简单的把对于人和世界的改变以及几步归纳为知识的结果，这里面还包括人的意志、社会实践、方法等很多方面，所以知识不能简单的说就是力量，应该是力量不仅仅是知识。
2.从知识来看，知识分为好多种，有社会科学有自然科学等，学习知识知识让人学会一种思维方式，然后去运用知识去解决实际问题。
但是，并不是所有的知识都能都世界进步起作用或是积极的作用。
并且在改造人和世界的过程中是人的实践占了主导地位，为不是知识，知识只是在人的实践过程中起到了一定的作用，而不是全部，并且在实践中人们慢慢修改着对知识的认识，没有知识永远是真理。
所以知识不是力量，或不能简单这么说。
1知识不是力量”，由抨击存在人们心中很久，已经根深蒂固的错误思想（知识就是力量），知识不是力量，知识只有得到良好的应用时才是力量。
顷刻之间，培根这句被我们信仰了几百年的经典名言似乎变得不堪一击。
网络时代，知识容易得到，见识却未必容易产生。
成功的本质不在于知识多寡，现在，无数的家长要求孩子多看教科书，狂做作业，以求增加更多的书本知识而忽视孩子思想的养成，最后培养出一个又一个随波逐流的两脚书橱，成功而在于见识，思想的养成，本书讲如何培养不是随波逐流的意见领袖。
当代大学生学习专业知识更重要（知识）一辩辩词（五篇范文）
当代大学生学习专业知识更重要（知识）一辩辩词（五篇范文）第一篇：当代大学生学习专业知识更重要(知识)一辩辩词谢谢主席，谢谢评委。
今天智慧的光芒与经验的魅力在这里交相辉映。
我方久闻工艺1002班素来以理服人，故趁此良机，望对方指点一二：在我们今天讨论当代大学生学习专业知识与社会实践哪个更重要的辩题之前，请允许我方先明确两个定义：社会经验：1 是对社会进行体验，在生活中了解社会的现实与规律。
指为人处世，语言表达能力，处理问题，待人接物等能力的体现。
专业知识：1 是指一定范围内相对稳定的系统化的知识。
指学术文化或学问包括思想道德知识。
在实践之中所形成的感性认识加理性思维好，那么现在让我们再来明确一个标准：无论是专业知识学习还是社会经验，一定都有同一个目的，就是为了大学生的自身发展，因此，从自身发展来讲，专业知识学习和社会经验都很重要，而判断大学生应更注重哪一方面，就得看哪个更有利于大学生日后更好地适应社会，因为我们未来大学的目的就是为将来步入社会作准备。
由上，我方有四大论点：第一，对于在校大学生来讲，为了更好的自身发展，将来更好地适应社会，首先就得认识社会环境，正如“知己知彼，百战不殆”的道理一样，了解社会才能更好更快地适应社会。
而社会是由不同人组成的复杂整体，要想深入完全地了解社会，就必须掌握相对较全面的知识，而这时社会经验只是起到陪衬作用，如果一个大学生连社会的内部结构都无法判断的话，他还如何去适应社会？因此，从这点来讲，在校大学生应更注重专业知识学习。
并且现在是知识经济时代，竞争也日益加剧，客观环境的残酷性决定了知识的重要性。
大学生来校学习也主要是为踏入社会作准备，有足够的知识积累才能赢得社会中的一片天地，才能顺应时代发展的需求。
而实践经验在社会竞争中的一个附件，有经验而没有较他人高的知识的人依然是不能适应社会的，因此，从这点来讲，依然是在校大学生应更注重专业知识积累。
第二，大学生要想日后更好地适应社会，其次就得增强自身基础。
辩论演讲的要求
辩论演讲的要求一个出色辩手应具有较高的综合素质。
与其说辩论是观点和思想的交锋，还不如说是同对手较量能力、知识水准的高低。
辩论的基本要求是什么呢辩论的基本要求一、知识渊博，专业精熟“知识就是力量”，当今世界之争主要表现在科技与知识之争，辩论场上也是如此。
与其说辩论是观点和思想的交锋，还不如说是同对手较量知识水准的高低。
如果认为只要能说会道，就能勇往直前，那你对辩论就理解错了。
一个出色的辩手必须把辩论看作一种知识的较量，把提高自己的知识水平、丰富自己的知识积累和完善自己的知识结构，看作辩论的首要基础。
那么，如何才能积累足够的知识呢一是要读书，读大量的书，只有在读书时涉及面广，才能博闻强记，打下厚实的知识功底。
一个喜爱辩论的人，必须首先是一个喜爱读书的人。
二是在知识结构上，要注重“专”和“博”，“精”和“杂”的结合。
只有把专业精熟的优势同知识面宽的“博”结合起来，辩论中才能应对自如。
二、风趣幽默，生动贴切幽默是辩论中最好的进攻武器。
它可以使人在一种舒畅的心情中更容易认同你的观点，同时也给对手造成很强的心理压力，使其易于产生急躁情绪。
所以，在辩论中要想语言有力、有效，必须具备幽默的语言艺术。
在辩论赛中，幽默可以使激烈的言论交锋，充满轻松自然的格调，给对手以友善的精神。
而辩手应该注意的是，幽默贵在自然流露，不要刻意去营造，更不应该只用于攻击对方，甚至讥笑、嘲弄、挖苦对方，这样的幽默不仅生硬而且乏味，并且与其主旨大相径庭。
另外，生动的语言也是影响辩论语言效果的一个因素，许多辩手刻意追求比喻，力求形象、生动，但许多用到的比喻，或引用的诗句、警句、格言乍听起来理直气壮，但又一想文不对题，毫无“贴切”可言。
这样的做法，实在失之偏颇。
所以，在辩论中不可为了语言的生动、形象，胡乱堆砌，不经思索地滥用成语、诗词、格言、警句。
应该说，一个恰当的引用，常包含了许多句话的表达，甚至在某种“模糊感觉”中塑造美好的意境，但如果不加咀嚼就拿来用上，那只会东施效颦，贻人话柄。
高考有关的辩论赛主题
高考有关的辩论赛主题
1、正方：知识就是力量，反方：知识不等于力量。
2、正方：不可“异想天开”，反方：尽可“异想天开”。
3、正方：“班门弄斧”不可取，反方：“班门弄斧”又何妨。
4、正方：书读百遍，其义自见，反方：书读百遍，其义未必自见。
5、正方：治愚比治贫更重要，反方：治贫比治愚更重要。
6、正方：发掘人才需要考试，反方：发掘人才不需要考试。
7、正方：勤奋可以出人才，反方：勤奋未必出人才。
8、正方：学习好靠勤奋，反方：学习好靠天资。
9、正方：中小学封闭式管理有利于学生成才，反方：中小学封闭式管理不利于学生成才。
10、正方：代沟的主要责任在父母，反方：代沟的主要责任在子女。
11、正方：机遇是成功的关键，反方：机遇不是成功的关键。
12、正方：万事开头难，反方：万事中间难。
13、正方：笨鸟应当先飞，反方：智鸟应也要先飞。
14、正方：学海无涯苦作舟，反方：学海无涯巧作舟。
15、正方：实行学分制利大于弊，反方：实行学分制弊大于利。
16、正方：温饱是谈道德的必要条件，反方：温饱不是谈道德的必要条件。
17、正方：时势造英雄，反方：英雄造时势。
19、正方：宽松式管理对学生利大于弊，反方：宽松式管理对学生弊大于利。
20、正方：挫折有利于成才，反方：挫折不利于成才。
21、正方：成事在天，反方：事在人为。
22、正方：机遇出人才，反方：机遇未必出人才。
23、正方：不可“得寸进尺”，反方：应当“得寸进尺”。
24、正方：不应“吹毛求疵”，反方：应当“吹毛求疵”。