大班数学活动《10的组成和加减》教学反思
10的组成和加减教案大班反思
10的组成和加减教案大班反思《10 的组成和加减教案大班反思》
哎呀呀，说起给大班小朋友上 10 的组成和加减这堂课呀，真是让我又好笑又有好多感慨呢！
一开始备课的时候，我信心满满，觉得这有啥难的呀。
不就是教小朋友们 10 可以分成哪些数，以及一些简单的加减法嘛。
可真正到了课堂上，我才发现，小朋友们的思维那叫一个天马行空呀！我这边正讲着呢，那边就有个小家伙举手问：“老师，为什么 10 不能分成 11 呀？”哈哈，把我都给逗乐了。
在教他们做加减法练习的时候，更是状况百出。
有的小朋友掰着手指头数半天，还是算错；还有的小朋友干脆自己创造了一些奇怪的算法，让我哭笑不得。
不过呀，看着他们那认真又可爱的样子，我还真不忍心批评他们。
课后我就反思呀，是不是我的教学方法太枯燥了呢？对于这些小家伙们，得用更有趣、更直观的方式呀。
于是我决定下次上课的时候，多准备一些小道具，比如用糖果来演示 10 的组成，用玩具车来做加减法的游戏。
这样他们肯定会更感兴趣，也能更好地理解和掌握知识啦。
经过这次反思，我也明白了，教小朋友可不能太死板，得跟着他们的节奏来，要多一些耐心和创意。
下次再上这堂课，我肯定能做得更好！哈哈，我已经迫不及待想看到小朋友们在我的新方法下开开心心学习的样子啦。
总之呀，这堂关于 10 的组成和加减的课虽然有点小波折，但也让我收获满满。
我会继续努力，让我的大班课堂变得更加有趣和有意义！就这么着啦，期待下一次的精彩哟！。
大班数学公开课教案及教学反思《10的组成和加减》
大班数学公开课教案及教学反思《10的组成和加减》一. 教学目标1. 知识目标1.掌握数字10的组成和分解方法；2.掌握数字10的加减运算方法；3.理解10在十进制数中的意义。
2. 能力目标1.能够准确辨认数字10的组成和分解；2.能够运用数字10的加减运算方法进行简单计算；3.培养数学思维和逻辑推理能力。
二. 教学内容1. 数字10的组成和分解1.数字10的组成：1个十位数和0个个位数；2.数字10的分解：例如，10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5。
2. 数字10的加减运算1.加法：例如，6+4=10；2.减法：例如，10-3=7。
三. 学习方法1.通过课堂互动加深学生对10的认识；2.运用多种教学方法激发学生兴趣；3.多样化练习，提高学生对数字10的掌握。
四. 教学过程时间教学过程教师活动学生活动10分钟1. 导入新课2. 了解学生对数字10的认知呈现数字10的卡片，引导学生讨论积极参与讨论20 1. 数字10的组成讲解数字10的组成和分跟随教师学分钟和分解2. 数字10的加法解方法，引导学生进行课堂练习习、练习20分钟1. 数字10的减法2. 练习题讲解呈现练习题，引导学生思考，讲解解题思路积极思考解题思路，回答问题10分钟课堂总结总结本节课所学内容，并进行思考回顾集中注意力听教师总结五. 教学反思本次教学以数字10的组成和加减为主题，通过互动式的教学和多元化的学习方式，深入浅出地向学生讲解10的组成和加减运算方法。
同时，加入了许多练习题和互动环节，培养了学生的数学思维和逻辑推理能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字10的知识。
在教学过程中，我发现有些学生在数字10的分解和计算中遇到了困难，需要更多的课外练习和巩固。
因此，下一步我会在教学中更多地加入练习题，让学生多做题、多实践，加深他们对数字10的认识和理解。
此外，在课堂管理方面，我还需要更加精细地组织课堂，提前准备好教学材料和工具，让课堂更加高效和流畅。
幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思五篇范文
幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思《大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思！活动目标:1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程:（一）学习10 的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔？(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。
（二）游戏活动“猜猜猜”。
教学反思：本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。
活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。
不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思这篇文章共1880字。
相关文章《大班教案《球体与圆柱体》含反思》：大班教案《球体与圆柱体》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力，认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。
大班数学10的组成和加减教案反思
大班数学10的组成和加减教案反思1、大班数学10的组成和加减教案反思幼儿园大班数学《10的组成和加减》2013年04月27日 09:19:02设计意图：数的组成和加减是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学习过6到9的组成和加减，对于数的组成和加减他们已经有了一定的经验。
我尝试让幼儿亲手操作、记录结果，在教室的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标。
活动目标:1、复习9的加减。
2、通过幼儿实际操作，学习10的组成，在感知组成的基础上，掌握组成的递增规律、递减规律、互相交换规律;学习10的加减。
3、发展幼儿观察力，培养幼儿对数学的兴趣。
4.让孩子学习简单的数学问题。
5.提高自己的逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。
活动准备:PPT课件、操作笑脸、记录表格、笔。
活动过程:一、以游戏"开火车"导入活动，激发幼儿的兴趣出示9点字样，说明火车是在9点的时候开。
当老师说："嘿嘿，我的火车6点开"幼儿说："嘿嘿，我的火车3点开。
"(老师说的点数和幼儿说的点数合起来等于9)二、复习9的加减1、出示笑脸小朋友，请你们根据看到笑脸的颜色，将加法算式填写完整。
2.出示蜻蜓，仔细观察蜻蜓的数量，发现蜻蜓少了，写出减法公式。
三、学习10的组成1、幼儿动手操作师："老师这里有10个笑脸，要把他们分成两份，看看我们小朋友能分出几种方法。
在操作的过程中，请小朋友把自己分的方法记录下来。
"2、师幼共同总结10的九种分法3、引导幼儿观察，发现10的组成规律教师小结：把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;把一个数字分成两部分，数字不变，位置互换，这就是互换规律。
幼儿园大班数学活动10的组成和加减教案【含教学反思】
幼儿园大班数学活动10的组成和加减教案【含教学反思】1. 活动介绍这是一节针对幼儿园大班学生的数学活动课程。
本活动的目的是通过介绍数字10的组成、加减运算等知识点，让学生更加熟悉数字10，并且培养其基本数学运算能力。
活动时间为1小时。
2. 活动材料•教案•黑板、白板或幻灯片•十位棋子和个位棋子•数字卡片（0~10）•铅笔、彩笔和橡皮3. 活动步骤3.1 教师引导•先问学生：你们学过哪些数字？•进一步问：数字10的组成是什么？•引导学生说出10可以由什么数字组成，例如5+5、6+4等•教师引导学生理解数字10的组成方式3.2 数字卡片游戏•将数字卡片随机分发给每个学生•教师将数字10写在黑板或白板上•随机叫出一个数字，要求拥有这张数字卡的学生站起来并说出可以与这个数字相加或相减得到数字10的数•如果学生回答正确，则在黑板或白板上用彩笔标记相应的数字卡，并让答对的学生继续发问•如果学生回答错误，则让其他学生抢答3.3 数字棋子游戏•教师将十位棋子和个位棋子分别发给每个学生•将数字10写在黑板或白板上•引导学生将棋子分别放在黑板或白板上表示数字10，例如八个个位棋子和两个十位棋子•引导学生尝试把棋子组成不同的数字，例如7、6+4、5+5•引导学生理解数字10的组成方式，进一步引导学生进行加减运算，检验是否能够组成数字103.4 教学反思本次课程的教学效果较好。
学生们通过游戏的方式加深了对数字10的认识，并且掌握了数字10的组成和加减运算方法。
考虑到学生年龄较小，应当加强带练习，让学生熟练掌握数字10的组成方式和加减运算方法。
幼儿园大班数学活动10的组成和加减教案【含教学反思】 (2)
幼儿园大班数学活动10的组成和加减教案【含教学反思】1. 前言在幼儿园的数学教学中，有一个非常重要的数字 - 数字10。
数字10 是从单数数字到双位数数字的过渡，是学习加法和减法的基础，因此大班幼儿园的数学课程中，数字10应该是重点内容之一。
为了帮助班级幼儿掌握数字10，本文将提供一组完整的教案，包括教学目标，教学流程和教学反思，以期能够成为幼儿园数学教师的参考。
2. 教学目标本次教学课程将帮助幼儿园大班的学生完成以下目标：1.认识数字10，包括10的基本结构和大小。
2.学习几个加法和减法的组合，以达到掌握数字10的目的。
3. 教学准备•教具：数字10、红色和蓝色珠子各10个、小篮子。
•材料准备：数学相册、背景音乐等。
4. 教学流程4.1 导入1.通过让学生看一张包含数字10的图片，来激发他们的学习兴趣。
2.提问：“你知道数字10代表什么吗？它看起来像什么？”4.2 认识数字104.2.1 游戏1：数珠串1.给每个学生一串珠子，其中10颗珠子是红色的。
2.让学生数出自己珠子中红色珠子的数量。
3.通过这种方式解释数字10的基本结构。
4.2.2 游戏2：数字10的大小1.按顺序向学生展示一组从1到10的数字牌。
2.再展示一组不规则的数字牌，并让学生将数字牌从小到大排列。
3.通过这种方式展示数字10的大小位置。
4.3 掌握数字104.3.1 游戏3：加数字101.让学生分成小组，每组拿到1个小篮子和10个蓝色的珠子。
2.随机抽取两个珠子，学生得出它们的和，如果和是数字10，则小组将两个珠子放到篮子中。
如果和不是数字10，则放回成各自的珠子组中。
3.当所有的珠子都被加完之后，小组的篮子里应该有10个珠子。
4.3.2 游戏4：减数字101.让学生将拥有10颗红色珠子的数珠串放回珠盘中。
2.每次在珠盘中随机拿出两颗红色和一颗蓝色的珠子，让学生计算两个红色珠子的数量，再从数珠串中减去这个数字。
3.当所有的珠子都被减完之后，学生注意数珠串中红色珠子的数量是否为10。
2024年幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
2024年幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念与运算》第二节《10的分解与组成》。
详细内容包括：认识数字10，理解10的分解与组成，通过实践活动，让学生掌握10的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字10的读写，理解10的含义。
2. 培养学生运用10的分解与组成进行简单加减运算的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成，10以内的加减运算。
难点：理解10的分解与组成，运用10的分解与组成进行加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性板、计数棒、多媒体设备。
学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示数字10，引导学生观察并说出生活中见到的10。
例如：10个手指、10个脚趾等。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字10，并让学生读写。
（2）教师通过分解数字10，引导学生理解10的组成，如：10可以拆分为1和9、2和8、3和7等。
（3）教师邀请学生上台演示，运用计数棒进行10的分解与组成。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：10个小朋友玩捉迷藏，已经找到了4个，还有几个没找到？（2）教师引导学生运用10的分解与组成解决问题，得出答案为6个。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论10的分解与组成，每组选代表上台展示。
六、板书设计1. 数字102. 10的分解与组成1+9=102+8=103+7=103. 10以内的加减运算七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于10的分解与组成的题目。
2. 答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了10的分解与组成，以及10以内的加减运算。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的动手操作能力。
《10的组成》教学反思
《10的组成》教学反思一、信息技术与学科融合本课利用希沃白板制作了课件，实现了信息技术与学科的融合创新：在导入环节，我运用动画设置，创设小猪佩奇去数学乐园玩的情境，激发了学生的学习兴趣。
在学生合作交流环节，我插入了背景音乐，使课堂更丰富，我还利用希沃移动授课助手进行手机传屏，先用摄像功能展示学生分小棒和记录的过程，再用拍照功能展示学生无序的分法和有序的分法，使学生通过对比，形象直观地理解要做到不重复、不遗漏，就要按照一定的顺序分。
为了突出本课的重难点，我设置了动画演示分小棒的过程，让学生理解了将10根小棒分成2份，用不同的观察方法有不同的发现。
让学生读10的组成时，我进行了男、女生分组比赛，并用班级优化大师给表现好的小组加分。
在知识巩固环节，我加入了《凑十歌》手指操的视频，使课堂更生动，学生兴趣更浓厚。
同时，我还利用希沃软件创设了有趣的课堂活动，通过班级优化大师随机点名的方式，让学生参与游戏竞赛，学生的热情高涨。
在巩固提高环节，我设置小猪佩奇过“桥”的动画，提高了学生的兴趣。
二、教学（活动）过程实施通过团队成员的磨课研讨，本堂课的设计进行了以下的改进：导入环节：利用学生熟知喜爱的小猪佩奇角色进行导入，激发了学生的学习兴趣，也提高了学生探究10的组成的积极性。
合作交流环节：让学生们同桌两人为一小组，一个人将10根小棒分成两份，另一个人记录。
不仅让学生直观地历经10的不同分法的探究，提高了学生的动手操作能力，还培养了学生交流合作的意识。
学生分完之后，我将学生不同的分法进行了对比展示，学生通过仔细观察，发现无序的分法有漏写的情况，有序的分法更加完整。
由此我引导学生理解：要做到不重复，不遗漏，就要有顺序地分一分。
同时，我将10根小棒分成两份的不同分法利用动画进行了演示，引导学生用不同的方式进行观察，学生更加形象直观地理解一种分法可以有两种读法，突出了本课的重点，也突破了本课的难点。
巩固提高环节：通过男、女生分组竞赛的方式，提高了学生的积极性。
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大班数学活动《10的组成和加减》教学反思
我进行了《10的组成和加减》的数学活动，我觉得教学活动要有好的效果，首先教师要有意识地充分挖掘数学自身内在魅力的同时，要结合幼儿的自身体验，寻找适合幼儿特点的内容，引发幼儿的兴趣，让幼儿在主动运用数知识的过程中有目的进行探索。
在活动中幼儿体验了成功的喜悦，又激起了幼儿更高的探索热情，从而养成了积极探索的习惯。
本课的教学目标是“学习10的组成和加减”；难点是“理解整体与部分的关系，掌握10的加减法”。
为了突出重点和突破难点，课上我实施自己的教学设计，课堂气氛活跃。
幼儿参与教学活动，基本上能够做到看一幅图列出两个算式。
渗透猜测和验证的数学思想，并渗透了思维有顺序的数学思想。
本节课能充分发挥幼儿的主体性，培养了幼儿良好的学习习惯。
能较好的理解什么事组合式和分解式，在一道看图列式的教学中，就5+5=10和10-5=5这个环节时，我提出了“为什么这幅图只能列出两道算式而不是一图四式呢？”幼儿的参与率也很低，只有部分幼儿明白为什么，而我没有很好的引导幼儿与前面的内容进行比较，使学生明白提问的目的。
其他幼儿根本不知所以然，如在雾中，没有完成这个环节的目的。
还有作业操作后教师要进行针对性的点评和指导！
在以后的数学教学活动中，我要多采用游戏的形式，因为幼儿对游戏是最感兴趣的，最能吸引他们，游戏的形式可以使幼儿对数学活动更有兴趣。
加强备课环节，认真研读教材教参，多向同组教师及领导请教，正确把握知识的重难点，使教学环节更加合理。
课上认真关注幼儿的反应，随时调整教案，使其更加适应幼儿的接受能力，做到精讲易懂。
更好发挥学生的主体性，给幼儿更大的发展空间。
前进方向多向有经验的老师请教，提高自己的教学水平。