七年级下册古诗词理解性默写
七年级下册古诗词理解性默写
《木兰诗》汉乐府
1、《木兰诗》中写木兰从军的原因是：，，，，
，。
2、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：
，，，。
3、《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：
，，，，
，。
4、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：，。
5、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：
，。
6、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
”《木兰诗》中有相似的两句诗是：，。
7《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是：，。
8、《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：，。
9、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：：，。
10、《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：
，。
，。
，。
，。
11、写战争激烈紧张的句子是：，。
，。
，。
12、诗中描写边塞战地夜景的两句是：，。
13、突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：，。
14、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是，。
15、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：，。
，。
16、《木兰诗》中概括写木兰十年征战生活的句子
是：，。
，。
17、《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：，。
《竹里馆》王维
1、王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是，。
2、王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是，。
3、写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是，。
4.用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。
表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是，。
《春夜洛城闻笛》李白
1、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：，。
2、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是：
，。
3、写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是：
，。
4、表达诗人自己情怀，却从他人反说。
不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切的是，。
《逢入京使》岑参
1、岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是，。
2、岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情并充满了浓郁边塞生活气息的是的两句是，。
3、这句运用了夸张的修辞手法写的是眼前的实际感受，表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫的是，。
《晚春》韩愈
1、写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：，。
2、诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：，。
3、（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：，。
初一语文古诗词理解性默写及答案
初一语文古诗词理解性默写及答案1.《次北固山下》表达乡思之情的句子是：2.王教授已退休多年，仍在勤奋著书。
如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句“”作为内容就很合适。
3、白居易《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写早春特色的诗句是：4.曹操《龟虽寿》一诗中，用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是:5.白居易《钱塘湖春行》一诗中描写了“莺歌燕舞”的初春景色的诗句是:6.《龟虽寿》中表达了诗人自强不息、老当益壮的进取精神，从而抒发了诗人的雄心壮志与对未来宏图大业的向往之情的诗句是：7.《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：8.人们常常引用李商隐《无题》中的“”的诗句来赞颂那些献身事业的人。
9.大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。
这真是“”（填写常建《题破山寺后禅院》的诗句）10.常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含有一个成语，这两句诗是：“”、“”。
34、王湾在《次北固山下》以小景传大景之神的诗句是：35、《观书有感》中表现作者哲理性思考的句子是：36、杜牧《泊秦淮》中借歌女指责不顾国家艰难，只顾自己享乐的上层人物的诗句：37、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，常用来比喻新事物必将代替旧事物的句子是：38、表达对远方朋友到来的喜悦之情，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:39、追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：40、晏殊《浣溪纱》中表现了作者感时伤逝之情怀的句子：1.乡书何处达？归雁洛阳边。
2. 烈士暮年，壮心不已。
3.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
4. 老骥伏枥，志在千里5.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥6. 烈士暮年，壮心不已。
7.海日生残夜，江春入旧年。
8.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干9. 山光悦鸟性，潭影空人心。
10. 曲径通幽、万籁俱寂11.海内存知己，天涯若比邻。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
七年级语文下册古诗词理解性默写专项训练
七年级语文下册古诗词理解性默写专项训练（附答案）1.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：____________，____________。
____________，____________。
2.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：____________，____________。
3.《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：____________，____________。
4.《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
”《木兰诗》中有相似的两句诗是：____________，____________。
5.《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：____________，____________。
6.《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共10字）____________，____________。
7.王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是____________，____________。
8.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是____________，____________。
9.写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是____________，____________。
10.用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。
表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是____________，____________。
11.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：____________，____________。
12.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是：____________，____________。
13.写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是：____________，____________。
七年级下册第六单元课外古诗词诵读语文中考复习素材之古诗文理解性默写背诵与强化训练
第六单元课外古诗词诵读理解性默写（一）《泊秦淮》（杜牧）1．杜牧的《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
2．杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
3.《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
4.杜牧的《泊秦淮》鞭挞沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
5.杜牧的《泊秦淮》描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：烟笼寒水夜笼纱，夜泊秦淮近酒家。
6.杜牧的《泊秦淮》表现作者忧国忧民的一句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
7.杜牧《泊秦淮》一诗中渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的句子是：烟笼寒水夜笼纱，夜泊秦淮近酒家。
8.杜牧在《泊秦淮》中用寓情于景的手法，感慨家国兴亡的主题。
其中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
”引发的历史兴衰之慰，有一种将兴亡之忧融入悲凉意境的沉重感。
9.杜牧《泊秦淮》中的“烟笼寒水夜笼纱”，描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄凉的气氛。
10.杜牧《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死荒淫误国的诗句：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
11.杜牧在《泊秦淮》中借月亮创设了一种朦胧凄清的意境，这两句诗是：烟笼寒水夜笼纱，夜泊秦淮近酒家。
12.杜牧在《泊秦淮》一诗中对那些只知寻欢作乐，不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
13.杜牧《泊秦淮》中借古讽今，批判统治者贪图享乐，抒发忧国忧民的句子是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
14.杜牧在《泊秦淮》中用“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
”再现了一幅朦胧而又清凉淡雅的水乡图。
15.《泊秦淮》中，“烟笼寒水夜笼纱，夜泊秦淮近酒家”一句，将往昔如梦似幻的繁华朦胧在秦淮的水色里，平添几分凄清的气氛。
七年级下册古诗词理解性默写
七年级下册古诗词理解性默写（现代诗没有）一．用《木兰诗》中诗句填空1．写边塞地区艰苦的战斗生活的诗句是2．夸张的描写木兰矫健雄姿的诗句是3．描写边塞夜景的两句诗是4．概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是5．描写木兰关山飞渡，百战建功的诗句是6．描写木兰不畏征途遥远，跃马奔驰，驰骋沙场的诗句是7．概述木兰出生入死，身经百战的征战生活的诗句是8．描写木兰卸装后的打扮的诗句是9．表现木兰不贪图富贵功名的诗句是10．写路远军情紧急的诗句是11．概述木兰十年征战的六句诗是12．表现木兰代父从军的缘由的诗句是13．写木兰紧张忙碌的准备行装的诗句是14．写木兰回家后的喜悦心情诗句是15．写举家迎接木兰的场面的诗句是16．揭示全诗中心的诗句是二．课后十首古诗理解性默写１.《竹里馆》中作者描写夜静人寂，明月相伴的诗句是， .2.《春夜洛城闻笛》中表达作者思念家乡和亲人的诗句是， .3.《滁州西涧》中以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的诗句是， .4.《论诗》中表达诗人期盼文坛盛世的诗句是，.5.《竹里馆》中写诗人在竹林里独自弹琴长啸的诗句是， .6.《逢入京使》描写诗人对故乡眷念的千古名句是， .7.《峨眉山月歌》中写优美景色的诗句是，.8.《江南逢李龟年》中用互文写出对开元盛世的无限眷念之情的诗句是，。
9.《送灵澈上人》写灵澈辞别归山的情景的诗句是， .10.《约客》中表现诗人对客负约及候客的急切之状和焦急难耐心情的句是，。
11.《峨眉山月歌》写诗人行程，抒发诗人将行思友之情的诗句是，。
12.《山中杂诗》中写窗内近景，动中寓静的诗句是，.三．默写古诗词1山际见来烟，。
鸟向檐上飞，。
2. ,弹琴复长啸。
，明月来相照。
３峨眉山月半轮秋，，。
思君不见下渝州。
4.谁家玉笛暗飞声，。
此夜曲中闻折柳，。
5.故园东望路漫漫，。
马上相逢无纸笔，。
6. ，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，。
7.岐王宅里寻常见，。
，落花时节又逢君。
8. ，杳杳钟声晚。
人教部编版七年级语文下册《古诗词理解性默写》教案
人教部编版七年级语文下册《古诗词理解性默写》教案一. 教材分析人教部编版七年级语文下册《古诗词理解性默写》主要选取了一些经典的古代诗词，要求学生在理解的基础上进行默写。
这些诗词都是我国古代文化的瑰宝，具有很高的文学价值和历史价值。
通过学习这些诗词，不仅可以提高学生的文学素养，还能让学生更好地了解我国的历史文化。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的语文基础，对诗词也有一定的了解。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对一些诗词的意境和情感可能难以理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入体会诗词的意境，感受诗人的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握所学的古诗词，能进行理解性默写。
2.提高学生的文学素养，让学生更好地了解我国的历史文化。
3.培养学生的审美情趣，激发学生对古诗词的热爱。
四. 教学重难点1.重难点：理解诗词的意境和情感，进行理解性默写。
2.难点点：对一些生僻字、难写字进行书写。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，引导学生进入诗词所描述的情境，体会诗词的意境。
2.情感教学法：引导学生感受诗人的情感，与诗人产生共鸣。
3.互动教学法：让学生在课堂上进行讨论、分享，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括诗词的原文、译文、图片、音乐等。
2.教案：提前准备好教学过程的设计。
3.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示诗词的图片，引导学生进入诗词所描述的情境。
同时，播放诗词的朗诵，让学生感受诗人的情感。
2.呈现（10分钟）呈现诗词的原文，让学生自由朗读，感受诗词的韵律。
然后，教师对诗词进行逐句讲解，解释生僻字、难写字的意思，帮助学生理解诗词的内容。
3.操练（10分钟）让学生进行理解性默写，检验学生对诗词的理解程度。
教师及时给予反馈，指导学生进行修改。
4.巩固（10分钟）呈现一些相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学内容。
苏教版七年级语文下册古诗词名句背默积累
知识整理者：李冠超一、直接默写：1、雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
2、俱往矣，数风流人物，还看今朝。
3、万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
4、妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
5、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
6、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
7、晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
8、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
9、谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。
10、游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。
相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
11、垂委饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
12、曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
13、戎马关山北，凭轩涕泗流。
14、居高声自远，非是藉秋风。
15、今我何功德，曾不事农桑。
16、种豆南山下，草盛豆苗稀。
17、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
18、了却君王天下事，赢得生前身后名。
19、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
20、须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
21、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
22、乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
23、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
24、无情有恨何人觉？月晓风清欲堕时。
25、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
26、多谢浣纱人未折，雨中留得盖鸳鸯。
27、了却君王天下事，赢得生前身后名。
28、力尽不知热，但惜夏日长。
29、万里赴戎机，关山度若飞。
30、待到山花烂漫时，她在丛中笑。
31、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
32、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
33、大漠孤烟直，长河落日圆。
34、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
二、理解默写：1、白居易在《观刈麦》一诗中深入所写对象的内心，刻画劳动人民在特定环境下近乎变态心理的句子是：力尽不知热，但惜夏日长。
表现作者内心感受（主旨句）是：今我何功德，曾不事农桑。
新版人教版七年级古诗词文言文理解性默写精编
答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中，日中不至，则是
《咏
雪》
中心思想
《咏雪》：本文通过寒日 “咏雪 ”的故事，写出了少年的聪慧、机智，表达了作者的喜爱之情。同时，谢道韫的对
答使 “公大笑乐 ”，体现了当时尊重女子、以才德服人的社会风气。
陈太丘与友期
原文
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？ ”
3.《天净沙 ?秋思》中描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的，其中是哪两句：枯藤老树昏鸦
和 古道西风瘦马。
4.《天净沙 秋思》中主旨句是：夕阳西下，断肠人在天涯。
5.《天净沙 ?秋思》中写景的诗句是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马；与崔颢的诗句“日暮乡关何处是，
烟波江上使人愁”心情相似的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
22. 以信为本，曾子反躬自省时，总会说（与朋友交而不信乎）； 23. 道德修养的最高境界是（从心所欲不逾矩）； 24. 讲兴趣是最好的老师的句子（知之者不如好之者，好之者不如乐之者）；
25. 运用比喻，指明时间宝贵，要珍惜时间的句子（逝者如斯夫，不舍昼夜） 通假字 1.不亦说乎 说，通”悦”，愉快。 2.吾十有五 有，通”又”，古人在两位数的整数和零数之间常常加” 有”字。
9. 《论语十二章》中的“逝者如斯夫”一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。 10. 现实生活中，人们为了表明“只要谦虚求教，到处有老师”的观点时，常引用《〈论语〉十则》中孔子的话：三人 行，必有我师焉。
11．如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过：“择其善者而从之，其不善者而改之”（《〈论语〉十二章》） 12. 孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 13. 孔子在《述而》篇中论述君子对待富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。 14．《〈论语〉十二章》中，感叹时间流逝的名句是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 15. 唐太宗有一句名言：“以人为鉴可以知得失”，由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：择其善者而从之，其不 善者而改之。
部编语文七下文言诗文理解性默写
部编语文七下文言诗文理解性默写
本文档旨在帮助学生深入理解部编语文七下中的文言诗文，并提供理解性默写练，以巩固知识。
一、文言诗文理解
文言诗文是中国古代的一种文学形式，具有丰富的情感表达和艺术特色。
通过理解文言诗文中的意境、修辞手法、主题等要素，可以更好地欣赏和理解古代文化。
本部编语文七下中的文言诗文内容丰富，包括不同的题材和风格，如抒情诗、咏物诗、议论文等，涵盖了古代文学的多个方面。
通过研究和理解这些文言诗文，可以提升学生的阅读能力和人文素养。
二、理解性默写练
理解性默写练是一种有效的研究方法，可以帮助学生巩固对文言诗文的理解和记忆。
在进行默写练时，学生需要充分理解诗文的内容和意义，并通过默写的方式将其准确表达出来。
通过不同难度的默写练，学生可以逐渐提高对文言诗文的理解和应用能力。
本文
档提供的理解性默写练包括诗文的背诵和填空题等形式，学生可以根据自己的实际情况选择适合的练方式。
三、总结
通过深入理解文言诗文和进行理解性默写练，学生可以更好地掌握部编语文七下中的文言诗文，提高阅读能力和人文素养。
希望本文档能为学生的研究提供有益的指导和帮助。
*注意：本文档内容仅供参考，具体默写练习的内容可根据实际情况进行调整。
*。
初一古诗词理解性默写默写(含答案)
古诗词理解性默写默写1、此夜曲中闻折柳，______________________。
2、______________________，影入平羌江水流。
3、______________________，野渡无人舟自横。
4、，野渡无人舟自横。
5．江山代有才人出，《论诗》6．独坐幽篁里，。
(《竹里馆》)7．峨眉山月半轮秋，。
(《峨眉山月歌》)8．黄梅时节家家雨，。
(《约客》)9、春潮带雨晚来急，______________。
10、独坐幽篁里，。
11、当窗理云鬓。
12、，散入春风满洛城。
13、有约不来过夜半，。
14．______________，寒光照铁衣。
15、《山中杂诗》中描写山峰环绕，竹木茂盛的一句是：16、《竹里馆》写夜静人寂，明月相伴的是：_______ ________17、《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：18《山中杂诗》中描写世外神奇景观的一句是，。
19历代文人与水有着不解之缘，悠悠流水，拨动了几多情思。
请调动你的文学积累，写出两句与水有关的古诗词：________________________，___________________________20.古诗中有许多实写“风”“雪”的句子，请各写一句。
(6分)风：雪：21请写出两句你喜欢的描写“雨”的诗：，。
22人们比喻“柔”的思想教育时，常爱引用“春风化雨，点滴入土”的俗语，这可联想杜甫诗句：，。
23古代诗歌中抒写思念故乡，眷恋亲友的诗句很多，请你写出相连的两句：，。
24、假如好友多时不见，你决定连夜乘车（或乘船）去寻找拜访他，这时可用，。
来抒怀。
（《峨眉山月歌》)当你独爱这路途中视、听到闲淡宁静之景时，你可用，。
(《滁州西涧》文言文阅读理解（一）阅读下列语段，回答问题。
（66分）(一)阅读下文，完成5～8题。
(13分)金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
人教版七年级下册《经典诵读》十五首古诗词理解性默写
七年级下册课外古诗词理解性默写（一）离思五首（其四）（唐）元稹1.诗中与“天涯何处无芳草”意思截然相反，表达诗人对爱情忠贞不渝的诗句是：_______________，_______________。
2.表明作者经过花丛懒于顾视，心失所爱悲伤无法解脱的句子：_______________，_______________。
（二）《同水部张员外曲江春游寄白二十二舍人》（唐）韩愈1.漠漠轻阴晚自，_______________。
2.诗中委婉含蓄第表达惋惜和埋怨对方爽约的句子：_______________，_______________。
（三）《淮中晚泊犊头》（宋）苏舜钦1.诗中移步换景，表明作者在乘船看花的句子：_______________，_______________。
2.诗中与“春潮带雨晚来急”意境相近的句子：_______________，_______________。
（四）《木兰花》（宋）晏几道1.运用拟人手法，写东风吹落百花烘托词人内心愁怨的诗句：_______________，_______________。
2.表现春愁的深度和广度的诗句：_______________，_______________。
3.明写后悔“错管”闲事，实际强调无可奈何的句子：_______________，_______________。
4.与晏殊《蝶恋花》“门外落花随花逝去，相看莫惜尊前醉”意思相近的句子：_______________，_______________。
（五）《古诗十九首》（其一）（东汉）无名氏1.诗中用比兴手法写思妇对远行夫君的爱恋和相思的诗句：_______________，_______________。
2.诗中写思妇因思念而引起猜测疑虑心理的诗句：_______________，_______________。
（六）《古诗十九首》（其六）（东汉）无名氏1.诗中用设问的方式写对远方亲人思念的诗句：_______________？_______________。