《神奇的汉字》课件

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神奇的汉字课件

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组成形声字的两个部分,一部分表示字的
意义,叫形旁(也叫义符);另一个部分 表示字的读音,叫声旁(也叫音符)。同 一个形旁和不同的声旁结合,可以构成许 多意义相关的字。例如用“木”作形旁, 可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等 与树木有关的形声字。同一个声旁和不同 的形旁结合,又可以构成许多声音相同或 相近而意义不同的字,例如用“冈”做声 旁,可以组成“刚、钢、纲”等读gāng的 形声字。
(三)会意字

会意字就是把两个或两个以上的独体汉字组合一 起,使人悟出一个新的意义。“形神兼备”的会 意字,具有很强的意会性。 如(1)明,就把太阳和月亮放在一起。 (2)休,是人靠在树旁。 (3)采,是一只手心朝下的手,放在树上。 (4)射,是把箭放在弓上。 (5)时(時)把太阳行走的脚步刻下来。 (6)死,人跪于枯骨前痛哭。 (7)监,一人低头看水中的影子,表达看的 意思。 注:汉字从古到今发生了很大的变化,所以在判 断字形时,不能完全按当今的字形来判断。
1.
汉字与文化
参照例句:请从“诗”“情”“汝”三个字中任选两个,进 行仿写。(6分) 例句:泪:水目。水盈盈的眼睛穿透几千年的历史看着你。 是相思时的眼泪,还是悔恨时的眼泪?风吹干了他们,却让 泪水留在了诗词里。 参考答案: 诗:语言的寺庙。让我们透明的心安然地住在那里,无忧 无虑,经受着心灵的洗礼,安静而不躁动。在这座寺庙里, 我们找到了心灵的归宿。 情:心似青山。连带着优雅。青山就那样沉稳着,风吹林 梢,雨打枝头,心也跟着起伏。泪洗后的青山,是我们的 良心,也是我们的情。 汝:水边的女子,且行且吟在历史的河流中。所谓伊人, 在水一方。你轻轻拉起涣洗的纱,拜过天上的月,弹着哀 伤的琵琶,羞了那些娇艳的花,在历史上,留下一首艳丽 的诗。

《神奇的汉字》课件

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汉字的发展趋势——简化
1922年,钱玄同在国语统一筹备委员会提出了
一项《减省现行汉字的笔画案》,由陆基、黎锦熙、
杨树达联署。这个提案是把简体字作为运动推行的
号召。提案指出:“文字本是一种工具,工具应该以适
用与否为优劣之标准。笔画多的,难写、费时间,
当然是不适用。笔画少的,容易写、省时间,当然
是适用。”“改用拼音是治本的办法,减省现行汉
“众人协田”牛骨刻辞
商代狩猎甲骨文
这是一块完整的 牛胛骨。牛骨长32.2厘 米,宽19.8厘米,正面 刻辞四条,背面2条, 花160余字,字内填朱。 刻辞所记内容为商王 武丁狩猎、祭祖和当 时的天象。这片刻辞 巨大完整,是研究商 代社会历史和天文气 象的重要资料。
2.金文
金文是指铸刻在殷周青铜器上的文字, 也叫钟鼎文。商周是青铜器的时代,青铜 器的礼器以鼎为代表,乐器以钟为代表, “钟鼎”是青铜器的代名词。所以,钟鼎 文或金文就是指铸在或刻在青铜器上的铭 文。
3.大篆
代表为今存的石鼓文, 以周宣文时的太史籀 所书而得名。他在原 有文字的基础上进行 了改革,因刻于石鼓 上而得名,是流传至 今最早的刻石文字, 为石刻之祖。起于西 周晚年,春秋战国时 期行于秦国。字体与 秦篆相近,但字形的 构形多重叠。
4.小篆
也叫“秦篆”。通行于秦代。形体偏长, 匀圆齐整,由大篆衍变而成。
很快就回家了。不然,可能就麻烦了。当然现在
有了文字就方便多啦。
不同地域,不同民族,不同国度使用的文字
往往也不一样,你知道哪些不同的文字?世界上
最古老的文字有哪些?
世界上最古老的文字
1、古埃及圣书字 2、两河流域的楔形文字 3、中美洲的玛雅文 4、印度的梵文 5、汉字:中华民族几千年的文明都浓缩于汉字母

三年级下册语文课外扩展课件-神奇的汉字-部编版(共42张PPT)语文课件PPT

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那汉字是怎么来的呢?我们一起去探索汉字之谜吧!
仓颉造字
仓颉非常聪明,有一次,他忽然看见一只大龟, 龟背上面有许多青色花纹。仓颉看了觉得稀奇,就取 来细细研究。他看来看去,发现龟背上的花纹竟是有 意义可通的。他想花纹既能表示意义,如果定下一个 规则,岂不是人人都可用来传达心意,记载事情么? 仓颉日思夜想,到处观察,看尽了天上星宿的分布情 况、地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器 具的形状,描摹绘写,造出种种不同的符号,并且定 下了每个符号所代表的意义。他按自己的心意用符号 拼凑成几段,拿给别人看,经他解说,倒也看得明白。 仓颉把这种符号叫做"字"。
诊疗处方: 字义辨析法
邦德的老师,果然名不壶传! 病因: 形近而误 诊疗处方: 读音纠正法
恭喜你,分数翻倍!
青蛙是庄稼的好朋友,我们要宝护它们。 病因: 音同而误 诊疗处方: 字义辨析法
你们都是幸运儿,不用答题, 两组都可以加10分!
• 1.下列词语中,没有错别字的是( )。
D
• A.喜气扬扬 B.因有尽有
神奇的汉字
那汉字是怎么来的呢?我们一起去探索汉字之谜吧!
结绳记事
结绳记事是文字发明前,人们所 使用的一种记事方法。即在一条绳 子上打结,用以记事。
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契刻
契刻也是原始先民所采用的辅助记忆的一种方 法,它的主要用途是记录数目。古时候人们在订立契 约时,将约定的数目用某种线条符号刻在竹片或木片 上,就叫做“契”。从考古发掘出土的少数契刻符号 来看,它们还不能算是文字,但这种刻画形式很可能 在文字的形成过程中起了一定的作用。
横折 héngzhé
横折弯 héngzhéwān
• “电”对“龟”说:歪戴着帽子,扮什么酷? • “日”对“旦”说:你什么时候学会玩滑板了? • “人”对“从”说:能耐不小啊,几天不见就拍拖了。 • “弋”对“戈”说:别你为你带了把剑我就怕你,有种咱俩单练,看我不揍扁

上课《神奇的汉字》课件

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宋朝有个女诗人叫朱淑贞。相传,她曾经创作了 一首《断肠詸》词,描写了一位纯情少女失恋后的悔 恨尽情和断绝相思的决心。这首词的每一句话都是字 詸的谜面,每句打一个字,谜底恰是“二”到“十” 十个汉字。请大家猜一猜,把打乱了顺序调整过来。
问苍天人在何方 悔当初吾错失口 千里相思一撇消 恨王孙一直去了 皂白何须问
) ) ) ) ) ) ) ) )
数字诗
一别之后,二地相悬,只说是三四
月,又谁知五六年,七弦琴无心弹,八
行书无可传,九连环从中折断,十里长
亭望眼欲穿,百思想,千系念,万般无
奈把君怨。
——卓文君
鲁迅说过,汉字具“三 美”:
意美 以感 心,一也; 音美 以感 耳,二也; 形美 以感 目,三也”。
拆字联:
仔细看,你会从中看出一 些
试目以待
蜚然成章
烦燥
“试”应为“拭”,“擦拭”应该用手。 “蜚”从“虫”旁,意思是“一种虫”或 “速度快”;应为“斐”,“有文采”。 “燥”从“火”,是“缺少水分,干燥”; 应为“躁”,从“足”,指心理和情绪。 “幅射”应为“辐射”才对,“辐”是 “从中心向四面八方伸展或传播”,而 “幅”从“巾”与布帛等有关,与词义不 合。 “与”应为“予”,“交给重大任务或使 命”,不是“赠给”“赞助” “尤”应为“犹”,不是“特别”,而是 “好像、似乎”。 “籍”应为“藉”,“含蓄”的意思。 “塌”应为“蹋”,指侮辱或浪费,与倒
下联:宅室寓寮家宿客,寒宇寂寥。 下联:桃李桑榆树木森,松杨柳枝。 下联:峰巅崖峭岭崎岖,岱岳峥嵘。
下联:绿绸红绢线织缎,绘绣缤纷。 下联:金钗银钏铜铙钹,铁铸铿锵。
下联:汀浦滨滩潮漫浒,洲渚沉浮。 下联:晨暮晦晴春易景,时日恒昌。 下联:桃李桑榆村植树,林木荣森。 下联:崇山峻岭峦峙嶂,峰岳巍峨。 下联:寓宇宫宅家宿客,寝室安宁。 下联:姨姐嫂姑姝嫁婿,姊妹娉婷。 下联:宓守寒窗空寂寥,宜定安寧。 下联:珍珠瑪瑙珪玉珮,玲瓏璀璨。

《神奇的汉字》幼儿园PPT课件

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种学习活动。
05 汉字的欣赏与传 承
汉字的书法艺术欣赏
书法艺术的魅力
通过展示不同风格的书法作品,如楷书、行书、草书等,让幼儿 感受汉字书写的韵律美和动态美。
书法作品的欣赏
引导幼儿观察书法作品的笔画、结构和章法,培养他们的审美能 力和艺术鉴赏力。
书法创作体验
提供幼儿毛笔、墨汁等书法工具,鼓励他们尝试书写简单的汉字 ,体验书写的乐趣。
随着时间的推移,图画文 字逐渐演变为甲骨文,成 为了一种较为成熟的文字 。
金文
随后,甲骨文逐渐演变为 金文,刻在金属器物上, 更加稳定和持久。
汉字的演变过程
小篆
楷书
秦始皇统一六国后,推行小篆作为官 方文字,使汉字更加规范和统一。
隶书逐渐演变为楷书,成为现代汉字 的基础。
隶书
随着书写工具的变化,隶书逐渐成为 主流,使汉字更加便于书写和传播。
整洁美观
保持书写整洁、美观,使汉字更加易于辨认和阅读。
03 汉字的认读与理 解
汉字的认读方法
拼音认读法
通过学习拼音,掌握汉字 的发音,是幼儿认读汉字 的基础。
笔画认读法
了解汉字的基本笔画,如 横、竖、撇、捺等,有助 于幼儿逐步掌握汉字的书 写规律。
偏旁部首认读法
通过学习偏旁部首,理解 汉字的构成部分,提高认 读效率。
民族认同
汉字是中华民族的共同语言,学 习汉字有助于增强幼儿的民族认
同感和自豪感。
智慧启迪
汉字中蕴含着丰富的智慧和哲理 ,学习汉字可以启迪幼儿的思维 ,培养其独立思考和解决问题的
能力。
04 汉字的游戏与应 用
汉字的游戏活动设计
汉字拼图游戏
将汉字拆分成不同的部分,让孩子拼凑完整的汉 字,锻炼孩子的联想和动手能力。

《神奇的汉字》幼儿园PPT课件

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PART 02
汉字的构成与结构
REPORTING
汉字的笔画
01
笔画是构成汉字的基本 单位,每个汉字都由若 干笔画组成。
02
笔画具有相对稳定性, 是学习汉字的基础。
03
笔画分为基本笔画和复 合笔画,基本笔画是构 成汉字的最小单位。
04
学习笔画有助于提高写 字的规范性和速度。
汉字的偏旁部首
01
02
06
行书和草书
行书和草书是介于楷书和草书之间的两种字体 ,行书笔画连绵,草书则更加潦草。
汉字的特点与魅力
汉字的特点
汉字是表意文字,通过字形来表达意义,同时也有一定的语 音元素。汉字书写规范严谨,字形美观大方,具有很高的艺 术价值。
汉字的魅力
汉字的魅力在于其独特的文化内涵和艺术价值。汉字的书写 讲究起承转合、抑扬顿挫,具有很强的节奏感和韵律感。同 时,汉字的形态和意义也具有很高的美学价值,是中国传统 文化的瑰宝之一。
《神奇的汉字》课程实施与评价
在幼儿园的教学活动中,利用PPT课件进行汉字的教学 ,引导幼儿积极参与课堂活动。
根据幼儿的表现和反馈,及时调整教学方法和内容,提 高教学效果。
定期对幼儿进行汉字认读和书写能力的测试,了解幼儿 的学习进度和掌握情况。
通过家长反馈和幼儿的表现,对课程进行评价和总结, 为今后的教学提供经验和借鉴。
语境中认读
将汉字放入具体的语境中,如短句 、儿歌或故事,培养幼儿在语境中 认读汉字的能力。
提高幼儿的汉字书写能力
正确笔顺教学
教授正确的汉字笔顺,确保幼儿 书写汉字的规范性。
手部肌肉训练
进行手部肌肉的练习和训练,为 幼儿书写汉字提供必要的生理基
础。

《神奇的汉字》幼儿园PPT课件

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跨文化交流
汉字作为独特的文化符号,在国际交流中发挥着重要作用。通过学习 汉字,幼儿可以更好地进行跨文化交流,展示中华文化的魅力。
05
幼儿园阶段汉字学习目标及策略
认识常用简单汉字和词语
掌握基本汉字
通过学习,使幼儿能够认识和书写一定数量的常用简单汉字,如 “人”、“口”、“山”等。
理解汉字含义
引导幼儿理解所学汉字的基本含义,并能够运用这些汉字进行简单 的词语组合和句子表达。
《神奇的汉字》幼儿园PPT 课件
汇报人: 2023-12-31
目录
• 汉字简介与起源 • 汉字结构与造字法 • 汉字书写规范与技巧 • 汉字在日常生活中的应用 • 幼儿园阶段汉字学习目标及策略 • 家长如何辅导孩子学习汉字
01
汉字简介与起源
汉字定义及特点
汉字定义
汉字是记录汉语的文字,是中国 文化的代表之一,也是世界上最 古老的文字之一。
义近字区分
区分意义相近的汉字,如 “看”和“望”、“听” 和“闻”等。
书法艺术与欣赏
书法艺术
书法名作欣赏
了解书法的起源、发展和流派,欣赏 不同书体的美感。
欣赏历代书法名家的代表作品,感受 书法的艺术魅力。
书法技巧
学习书法的运笔、用墨和章法等技巧 ,提高书写水平。
04
汉字在日常生活中的应用
阅读理解能力培养
选择合适教材和辅导资料
针对性教材
选择适合孩子年龄和认知水平的汉字教材,确保教学内容的科学 性和系统性。
多样化辅导资料
除了教材外,还可以选择一些有趣的辅导资料,如汉字卡片、识字 游戏等,增加学习的趣味性。
注重质量
在选择教材和辅导资料时,要注重其质量和权威性,避免选择错误 或误导性的内容。

《神奇的汉字》幼儿园ppt课件

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课件特点:采用多媒体技术,集图像、声音、动画于一体,生动形象地展示汉字的形态、含义和发音等特征,激发幼儿的学习兴趣和创造力
课件制作目的
激发孩子对汉字的兴趣和认知欲望
帮助孩子掌握汉字的基本笔画和部首结构
通过游戏、互动等形式培养孩子的创新思维和动手能力
针对不同年龄段的孩子进行分层次教学,提高教学效果
课件适用对象
针对幼儿认知特点,简化知识点
加强家庭教育指导,提高家长参与度
评价:对幼儿学习效果的评价及建议
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
建议:根据幼儿的表现,提出针对性的建议和改进措施
评价内容:对幼儿在汉字学习过程中的表现进行评价
总结:对幼儿学习效果进行总结,为后续学习提供参考
反思:对教师自身的教学效果进行反思,不断改进教学方法和策略
汉字起源及发展历程介绍
汉字的起源:从甲骨文、金文演变而来
汉字的发展历程:经历了多个阶段,包括篆、隶、楷、行、草等字体
汉字的演变规律:由繁到简,笔画结构逐渐规范化
汉字的独特性:具有表意功能,与拼音文字不同
汉字基本笔画及书写顺序演示
捺:从左上向右下,起笔轻,收笔重
撇:从右上向左下,起笔重,收笔轻
竖:从上到下,起笔重,收笔轻
横:从左到右,起笔轻,收笔重
常见汉字及组词造句示例
汉字:水 组词:水果、水杯、水彩笔 造句:我喜欢吃苹果,喝水杯里的水,用彩笔画画。
汉字:火 组词:火车、火山、火炬 造句:我喜欢坐火车去旅行,参观火山,看火炬表演。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
汉字文化及传统美德教育
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汉字的特点和魅力
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四、图画说 現代學者認為:漢字真正起源於原 始圖畫。一些出土文物上刻劃的圖形, 很可能與文字有淵源關係。
从甲骨文发展到今天的汉字,已经有3000多 年的历史,文字的发展经过了金文、大篆、小篆、 隶书、草书、楷书、行书等几个阶段。这几种字 体的通行时间有时并非截然有前后明显的划分, 而是并行或交叉的。 在几千年使用汉字的过程中,为了记录语言、 相互交际的需要,人们在不断地改进着汉字的书 写形体。从甲骨文到现在的楷体,字体的演变经 历了五个阶段:甲骨文、金文、篆书(主要指小 篆)、隶书和楷书。 你一定想更多地了解汉字吧?让我们在这段时 间里,一起遨游汉字王国,感受汉字的有趣和神 奇,了解汉字文化,并为祖国文字做些力所能及 的事。



(2)六种构造条例解说 ①象形 属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画,把 要表达物体的外形特征,具体地勾画出来。 ②指事 属于“独体造字法”。与象形的主要分别,是指 事字含有绘画中较抽象的东西。 ③会意 属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体 字组成,以所组成的字形或字义,合并起来,表达此 字的意思。 ④形声 属于“合体造字法”。形声字由两部分组成:形 旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁 是指示字的意思或类属,声旁则表示字的相同或相近
汉字造字法
象形
山水日月瓜果 指事 上下本末亦刃 会意 林森众北析休 形声 江鸽草恭裹辨



⑤转注 属于“用字法”。不同地区因为发音有不同, 以及地域上的隔阂,以至对同样的事物会有不同 的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西,词 义一样时,它们会有相同的部首或部件。 ⑥假借 假借就是同音替代。口语里有的词,没有相 应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同 音字来表示他的含义。 (3)六书的运用 在甲骨文、金文中,象形字占大多数。但到 了近代,有80%的汉字是形声字。

6.草书 汉字的一种书体。形成于汉代,是 为书写简便在隶书基础上演变出来的。 有章草、今草、狂草之分。

7.楷书 楷书又称正书,或称真书。其特 点是:形体方正,笔画平直,可作楷 模,故名。始于东汉。 唐代的楷书,亦如唐代国势的兴盛局 面,真所谓空前。书体成熟,书家辈 出,在楷书方面,唐初的虞世南、欧 阳询、褚遂良、中唐的颜真卿、晚唐 的柳公权,其楷书作品均为后世所重, 奉为习字的模范。
大 盂 鼎
大 盂 鼎 铭 文
大盂鼎,三足圆鼎,西周康王时制器,清道光初年出土于陕西岐山县。鼎高101.9厘 米,立耳、鼓腹、三柱足,以饕餮纹为主要纹饰。鼎腹内壁有铭文十九行二百九十一字, 记载周康王册命贵族盂的史实。 铭文载康王向盂叙述周文王、周武王的立国经验,认为文王、武王得以卓越的业绩 立国,主要是由于其臣属从不酗酒,每逢祭祀,认真、恭敬,而商王的亡国教训就在于 沉迷于酒;由此告诫盂要效法祖先,忠心辅佐王室,并赐盂命服、车马、酒与邦司、人 鬲等。大盂鼎铭文是史学家研究周代分封制和周王与臣属关系的重要史料,一向为史学 家所重视。
世界上最古老的文字
1、古埃及圣书字

2、两河流域的楔形文字 3、中美洲的玛雅文 4、印度的梵文 5、汉字:中华民族几千年的文明都浓缩于汉字母 语之中,它以独特的形式,记载和传承着中华文化, 每一个汉字都凝聚着中华民族的智慧结晶。它是世 界上独一无二的表意文字。今天就让我们走进汉字 王国,去领略神奇的汉字文化吧。
山东大汶口遗址出土的灰陶尊和上面刻画的符号
二里头遗址出土陶器上刻划符号表
1
2 3
1.用铜钻在甲骨上钻出深而圆的 孔。 2.在钻孔的一侧凿出枣核形的槽。 3.用燃炽的木枝或金属在钻凿处 灼烧, 甲骨就会爆裂,出现兆纹—— “卜”形 裂纹。 4.根据兆纹判断吉凶,把卜辞刻 在兆纹 附近。
4
钻凿卜骨的工具
匀圆齐整,由大篆衍变而成。
小 篆 印

今 人

5.隶书 隶书基本是由篆书演化来的,主要将篆 书圆转的笔划改为方折,书写速度更快,在 木简上用漆写字很难画出圆转的笔划。隶书 也叫“隶字”、“古书”,是在篆书基础上, 为适应书写便捷的需要产生的字体。分“秦 隶”(也叫“古隶”)和“汉隶”(也叫 “今隶”),隶书的出现,是古代文字与书 法的一大变革。隶书是汉字中常见的一种庄 重的字体,它起源于秦朝,在东汉时期达到 顶峰,书法界有“汉隶唐楷”之称。也有说 法称隶书起源于战国时期。
出现或常用字体
刻画符号(原始文字)
甲骨文 、金文


小 篆 、隶书 草书、楷书、行书
汉朝 三国两晋
甲骨文
草书、楷书、行书走向成熟
小 篆 隶 书 草书 楷书
金 文
行书
汉字六书
六书,指汉字的六种构造条例,
包括象形、指事、形声、会意、 转注、假借。其中象形、指事、 会意、形声主要是“造字法”, 转注、假借是“用字法”。 (1)六书的历史 六书一词出于《周礼》。
钱玄同把简体字的构成归纳为8种: ①全体删减,粗具匡廓(如“□”作 “龟”; ②采用草书(如“□”作“为”); ③仅写原字的一部分(如“□”作“声”) ④原字一部分用很简单的几笔替代(如 “□”作“观”); ⑤采用古体(如“□”作“云”); ⑥音符改少笔画(如“□”作“灯”; ⑦别造简体(如“□”作“响”); ⑧假借他字(如“□”作“几”)。
汉字的地位
中华民族面孔和灵魂。
中华文化载体和见证。 中华文明的重要标识。
中华文明之母。
汉字的发展趋势——简化

1922年,钱玄同在国语统一筹备委员会提出了 一项《减省现行汉字的笔画案》,由陆基、黎锦熙、 杨树达联署。这个提案是把简体字作为运动推行的 号召。提案指出:“文字本是一种工具,工具应该以适 用与否为优劣之标准。笔画多的,难写、费时间, 当然是不适用。笔画少的,容易写、省时间,当然 是适用。”“改用拼音是治本的办法,减省现行汉 字笔画是治标的办法”,“治标的办法实是目前最 切要的办法。”提案主张把这种过去只通行于平民 社会的简体字,正式应用于一切正规的书面语上。

汉字的发展
1.甲骨文 甲骨文主要指殷墟甲骨文,是中国商代后期王室用 于占卜记事而刻(或写)在龟甲和兽骨上的文字。 它是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为 完整的文字。 甲骨文是中国的一种古代文字,被认为是现代汉字 的早期形式,有时候也被认为是汉字的书体之一, 也是现存中国最古的一种成熟文字。甲骨文又称契 文、龟甲文或龟甲兽骨文。甲骨文是一种很重要的 古汉字资料。绝大部分甲骨文发现于殷墟。
神奇的汉字
学习目标
1.了解汉字的起源与演变,充分感受汉 字的魅力,关心汉字的发展。 2.了解汉字的造字方法和字体演变,帮 助学生理解汉字的书写规则,了解汉字中 的民族文化信息。 学习重点:了解汉字的造字方法和字 体演变

古代有一商妇,新婚不久,丈夫就出去经 商了,好几个月都不曾回家,她很想念 丈夫,很 希望她能回来看看自己。正巧,这一天,有位同 村要到她丈夫经商的地方,问她有没有什么需要 带的。她虽然很是想念夫,但又不好意思说出来, 更糟糕的是她不识字。你说她该怎么办? 商妇的作法(一幅画):一只大象死了,边 上有一只鹅正用力地拉着——象死鹅拉(想死我 啦)。幸好丈夫与她心有灵犀,明白了她的意思, 很快就回家了。不然,可能就麻烦了。当然现在 有了文字就方便多啦。 不同地域,不同民族,不同国度使用的文字 往往也不一样,你知道哪些不同的文字?世界上 最古老的文字有哪些?
3.大篆 代表为今存的石鼓文,
以周宣文时的太史籀 所书而得名。他在原 有文字的基础上进行 了改革,因刻于石鼓 上而得名,是流传至 今最早的刻石文字, 为石刻之祖。起于西 周晚年,春秋战国时 期行于秦国。字体与 秦篆相近,但字形的 构形多重叠。
4.小篆
也叫“秦篆”。通行于秦代。形体偏长,

二、八卦说 孔安國《尚書》序(屬偽作,但年代甚古) 裡說:「古者庖犧氏之王天下也,始畫八卦,造 書契,以代結繩之政,由是文籍生焉。」 《易緯‧乾‧鑿度》認為:乾 卦,天字的古文; 坤卦,地字的古文;離卦,火字的古文;坎 卦, 水字的古文;巽 卦,風字的古文;震卦,雷字的 古文;艮 卦,山字的古文;兌 卦,澤字的古文。

8.行书 介于楷书、草书之间的一种字体, 可以说是楷书的草化或草书的楷化。 它是为了弥补楷书的书写速度太慢和 草书的难于辨认而产生的。笔势不象 草书那样潦草,也不要求楷书那样端 正。楷法多于草法的叫“行楷”。草 法多于楷法的叫“行草”。行书大约 是在东汉末年产生的。
时 代 原始社会 商朝 周朝 秦朝

中国汉字值得我们仔细学习,研究,我们一 定可以从中体验到中国汉字的神奇,中国汉字 的乐趣.
还有许多神奇的汉字图片,一起来看看吧!
仔细看,你会从中看出一些
汉字的起源:据你所知或猜 测,汉 字是怎么来的?

一、结绳记事说 《周易正义》引《虞 郑九家易》说:“古者无 文字,其有约誓之事,事 大大结其绳,事小小结其 绳,结之多少,随物众寡; 各执以相考,亦足以相治 也。”)

简化汉字的好处和必要性,避免那种为了求 “时髦”写繁体字的现象。汉字简化利大于弊的 参考论据: (1)汉字简化符合汉字在历史上的发展规律。 汉字字形演变的总趋势是简化,主要表现在字的 结构上归并或省减某些成分,写法上图字的简化趋势在同一字体内 也表现出来。早在甲骨文、金文里,就有许多简 体字与繁体字同时通行的现象,最后常常是繁体 字被逐渐淘汰,简体字则流传下来。楷书的简化 更为突出,在楷书通行的两千年内,字形不断简 化。
仓 颉 造 字

三、仓颉造字说 《荀子》《吕氏春秋》 《韩非子》等古文献,都说汉字是在黄帝时 代由仓颉、沮诵两人创造的。 《淮南子•本经》说:“昔者仓颉作书,而 天雨粟,鬼夜哭。” 倉頡到底是什麼人呢?傳說他是黃帝的 史官,黃帝是古代中原部落聯盟的領袖,由 於社會進入較大規模的部落聯盟階段,聯盟 之間外交事務日益頻繁,故迫切需要建立一 套各盟聯共用的交際符號,於是搜集及整理 共用文字的工作便交在史官倉頡的手上了。
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