班级管理方法与措施
班级管理方法和措施
班级管理方法和措施班级管理方法和措施_班级管理工作计划班级管理方法和措施篇1十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级氛围可以对学生的研究和成长有着很大的帮助。
在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。
要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。
除了班主任对所有的同学平等对待外。
我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。
每人轮着来做班长。
值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。
在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和研究情况。
这样每个学生都有得到锻炼的机会。
同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。
一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。
这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好氛围。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的研究效果。
但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。
如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己和地位在学生中就会下降。
因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。
长期以往，势必导致自己的地位。
所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
2、让学生养成写日志的习惯，自己认真阅读、认真批改。
良多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。
班级管理的方法和措施
班级管理的方法和措施一、班级管理的方法1.共同制定班规班纪。
班级管理的第一步是要制定一份共同遵守的班规班纪，包括学生的行为规范、活动安排、考试制度等。
可以通过班会、家长会等形式，让学生和家长参与到班规班纪的制定过程中，增加大家的参与度和认同感。
2.建立班干部制度。
班级干部是班级管理的核心力量，他们负责组织班级的各项活动和管理班级的日常事务。
班级管理者可以通过班干部选举、培训等方式来提升他们的管理和组织能力，同时也要给予他们一定的权力和责任，鼓励他们发挥自己的才能和能动性。
3.建立班级评比制度。
通过班级评比制度，可以使学生在积极向上的影响下竞争进取。
可以设立“优秀学生”、“优秀干部”、“优秀团队”等奖项，每学期或每学年评选一次，激励学生努力学习和积极参与班级活动。
4.注重班级文化建设。
班级文化是班级管理的重要内容，可以通过各种形式的班级活动来丰富班级文化，如班级歌曲、班级口号、班级标志等。
同时也可以鼓励学生互相关心、帮助和支持，营造一个积极向上的班级氛围。
5.加强与家长的沟通。
与家长保持密切的沟通是班级管理的重要环节。
可以定期召开家长会，向家长介绍班级的教学情况、学生的表现以及班级活动等，同时也倾听家长的建议和意见。
通过与家长的合作，可以更好地管理和教育学生。
二、班级管理的措施1.班级管理者要具备良好的师德师风。
班主任要做到以身作则，严格遵守职业道德，树立良好的师德师风，对学生进行示范和引导。
2.加强学生的心理辅导。
面对学生多样化的心理需求，班主任要及时发现学生的心理问题，并提供适当的帮助和指导。
可以通过心理辅导课、班级心理讲座等方式，加强学生的心理健康教育。
3.建立健全的成绩管理制度。
班级管理者要定期对学生的学习情况进行检查和分析，及时发现问题，并为学生提供相应的补救措施。
可以通过成绩册、评语等方式，及时向家长通报学生的学习成绩和表现。
4.班主任要多关心学生的生活。
除了关注学生的学业发展，班主任还要关心学生的生活情况。
班级管理方法和措施三篇
班级管理方法和措施三篇学校德育工作是学校工作中的重点，作为火车头的班主任更是马虎不得。
因此，班主任对于班级管理首先要落实好计划和变化的操作。
下面是WTT为大家整理的，供大家参考。
班级管理方法和措施1一、教学管理个人认为课堂教学纪律好不好，它决定了本节课的教学质量，因此每堂课开始前先整顿纪律，让学生回归上课状态，然后再进行教学。
在课堂上着重于精讲多练，通过不同教学手段让学生专注学习，尽量当堂知识当堂消化。
新授后布置有针对性题型练习巩固，作业当堂做当堂改，从而了解每位学生的学习状况，更好的计划教学内容。
二、班级管理我主要做到一个字勤，勤跑，勤观察，勤了解，只有了解学生的状态，才能更好的管理班级。
老师个人的时间精力都是有限的，因此选好班干部是关键，在培养班干部时我采取这三点：1、扶着走就是抓好第一次，对于新选出的班干部来说，会遇到一连串的第一次，在第一次前我们要耐心指导，手把手地教。
2、领着走在班干部有了一些工作经验后，让班干部自己设想方法，提前安排，为的是让班干部慢慢成长起来。
3、放开走当班干部有了一定能力后，放手让他们大胆工作，放开走并不是不管，我会不定期让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。
班干部的培养是多方面的，它不是孤立进行，它们是相互联系的，所以抓好班干部建设，才能抓好班风学风，提高学生素质。
班级管理方法和措施2一、要用爱心去感化学生由于每个学生基本情况有所不同，班主任应抓住每位学生的心理特点，熟悉每一位学生，无论在课堂上还是在课下，都要认真观察学生的言行举止，了解学生的思想、学习、纪律、家庭等情况。
特别是对问题生更要了如指掌，要花费大部分时间和精力对他们进行严格教育，做细致的思想工作，持之以恒。
对没有良好学习习惯的学生，绝不能迁就，要求当天作业必须当天完成，并及时和家长沟通，让家长配合督促检查。
对有不良行为习惯的学生，更是要严格教育。
特别是对待差生既要有信心又要有爱心，帮助他们克服心理上的障碍，个别辅导，使他们真正感到班主任的一片真情，从而扬起理想的风帆。
班级管理方法和措施六篇
班级管理方法和措施六篇班级管理方法和措施六篇管理是指某一组织的管理者通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能，协调他人的活动，使他人与自己共同实现既定目标的过程。
它是人类各种组织活动中最常见、最重要的活动。
以下是为大家整理的关于班级管理方法和措施的文章6篇,欢迎品鉴！第1篇: 班级管理方法和措施1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。
没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。
亲其师，信其道，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。
为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。
课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。
同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。
在我们共同努力下，学生逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
为高效课堂的构建打下了良好的基础。
2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满人情味俗语说得好：没有规矩，不能成方圆，班风正，学风盛，班规是对学生不良行为的约束和纠正。
利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。
另外，人无完人，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。
学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。
这样可以激励学生与学生之间的竞争，也可以激励小组与小组之间的竞争，从总体上提高学生的成绩。
3、建立一支优良的班干部队伍，使班级分权、分层合作初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。
如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。
班级管理方法和措施精选4篇
班级管理方法和措施精选4篇班级管理整改措施篇一一、班级日常管理制度学习：大学生的主要任务是学习，大家必须充分重视，努力做到：1、按时上课，不迟到，不早退，不逃课。
2、有事不能上课要按照有关程序请假，获得批准方可。
3、积极配合相应科代表的工作，认真完成作业，按时上交。
4、遵守课堂纪律，尊重老师，体现出大学生应有的风度。
卫生：宿舍是大学生活动的重要场所，宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境，因此，宿舍卫生必须保持：1、宿舍内部要制定相应的卫生制度，实行责任到人制，宿舍长及班干部负责监督。
2、宿舍卫生每日打扫，值日生要尽职尽责，认真对待，为同学们创造整洁舒适的生活环境。
3、切实执行宿舍管理中心的各项规定，做好卫生打扫工作，认真对待卫生检查。
4、注重个人卫生。
活动：因为班级、院、校开展各种各样的活动，故有以下规定1、对于班级组织的各项活动，同学们要热心关注，积极参与，共建一个团结界奋进的班级体。
2、对于院、校组织的活动，同学们也应认真对待，敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。
3、同学们要积极的为班级发展献计献策，使本班的活动搞得有特色，有意义。
二、班级奖惩制度1、涉及评优等采取无记名投票制，在平时表现突出和有贡献的予以加票。
2、推荐党校学员采取民主与集中相结合的原则进行评选。
3、在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，将推荐学院予以表彰，或予一定的物质奖励。
4、因个人原因使班级受到院级以上（包括院级）通报批评的个人或团队，取消其本学期评优、评先及参选资格。
6、在班会及其他须到的班级活动中迟到、早退的同学将给予批评并根据实际情况进行惩罚。
7、班会无故缺席三次以上的同学，将予以批评，并影响其本学期考核成绩（需要点到的班级活动处理方式同上）。
请假的同学需出请假条及相关证明，经班级辅导员或班长批准方可请假。
三、班委管理制度1、班干部由民主选举产生，并每学年总评换届选举。
2、班干部职责：班长：负责班级全面工作，及班级对外事宜；召集班委会、班会的召开，制订工作计划草案；协调各班委之间工作；做好和团学联的交流工作；定期检查其他班委记录。
班级管理方法和措施
班级管理方法和措施班级是学校教育的基本单位，有效的班级管理方法和措施能够促进学生成长发展，创造良好的学习和成长环境。
本文将介绍几种有效的班级管理方法和措施。
一、建立积极向上的班级文化积极向上的班级文化能够激励学生积极参与班级活动和学习，增强集体荣誉感。
为了建立积极向上的班级文化，教师可采取以下措施：1.制定班规班纪：制定明确的班级规章制度，明确学生在班级中的权利和义务，加强班级管理的规范性。
2.丰富班级活动：组织各类主题班队活动，激发学生的参与热情，增强班级凝聚力和向心力。
3.班级荣誉激励机制：设立班级奖励制度，激励学生为班级争光，增强班级荣誉感。
二、个性化的管理方法每个学生都有自己独特的性格和需要，为了更好地管理班级，教师需要采取个性化的管理方法：1.关心学生：教师要积极与学生交流，关注学生的成长和个人困难，为他们提供必要的帮助和支持。
2.了解学生：了解学生的兴趣爱好、家庭背景等，有针对性地制定教育方案，满足学生的需求。
3.激发潜能：发现学生的优势和潜能，为他们提供个性化的辅导和激励，帮助他们更好地发展。
三、营造良好的班级氛围良好的班级氛围有利于学生积极向上地学习和交流，教师可以从以下方面营造良好的班级氛围：1.互助合作：鼓励学生之间相互合作、互相帮助，培养团队合作意识，促进班级关系和谐。
2.尊重差异：教师要引导学生理解和尊重每个人的差异性，鼓励学生包容和友善，构建和谐的班级关系。
3.文明礼仪：注重培养学生的良好行为习惯和道德品质，教师要以身作则，示范正确的行为和礼仪。
四、建立有效的沟通机制良好的班级管理需要有效的沟通机制，教师和家长之间的沟通、教师和学生之间的互动都需要得到重视：1.家校合作：教师要与家长保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况和学习状况，共同关注学生的发展。
2.师生互动：教师要与学生建立良好的师生关系，鼓励学生积极表达自己的意见和问题，及时解决学生的困惑。
五、多元化的评价体系传统的班级管理常常依赖于分数和排名来评价学生，但这种评价方式不能全面反映学生的优势和进步。
管理班级的方法及措施
管理班级的方法及措施
一、建立正确的班级文化
1、建立正确的竞争意识：班级文化是学生间交流、合作、竞争的舞台，要创造良好的竞争环境，加强班级文化的建设，增强学生的学习动力，促进班级文化的发展。
2、建立合作的文化：班级文化要形成合作的氛围，使全体学生有效地交流，建立起互相学习、互帮互助、共同发展的合作意识，使每个人都有机会参与班级文化的建设。
3、建立责任感：学生要有责任感，要做到自觉自强，担负起自己应当承担的责任，共同营造良好的班级文化氛围，让每个人都有一份自豪感和责任感。
二、制定管理规章
1、制定学习规章：要建立良好的学习规章，严格规定学生的学习行为，如上课认真听讲、专心致志、不私自学习等，有助于增强学生的学习习惯和积极性，建立正确的学习态度。
2、制定纪律：要制定规范的班级纪律，使学生达到良好的行为规范，如保持礼貌、互相尊重、不搞破坏等，以维护班级文化的和谐。
三、安排各项活动
1、让学生参与到影响自己的事情中：安排班级讨论、小组活动、讲座等，让学生参与班级管理，锻炼学生的思想能力、自觉性和责任感。
2、多种形式的活动：要安排多种形式的活动，如新生报到活动、
团队活动、学习讨论、文化艺术活动等，让学生体验到多元的社会文化，促进班级文化的发展。
四、增强师生感情
1、增强师生私人沟通：要更加倾听学生的想法，给学生更多的关怀和支持，多与学生接触，拉近师生间的距离，增强师生之间的情感和信任感。
2、给予学生热情的帮助：要积极帮助学生处理学习和生活上的困难，给予学生热情的帮助，让学生觉得他们的需求得到老师的理解和支持，从而提升师生之间的感情。
班级管理方法和措施
班级管理方法和措施班级是学校教育中的基本单位，班级管理的好坏直接影响着学生的学习效果和班级的整体氛围。
为了创造一个和谐有序的学习环境，提高班级管理水平，我们需要采取一系列有效的管理方法和措施。
一、建立良好的班级规章制度班级规章制度是班级管理的基础，通过确立明确的规则和制度，能够规范学生的行为，维护良好的班级秩序。
具体来说，可以制定关于早操、课堂纪律、作业完成情况、考试作弊等方面的规定，并将其公布于班级公告板上，以确保每位学生都明白规则并遵守。
二、加强班级团队建设班级作为一个集体，需要加强团队意识和凝聚力。
可以组织开展班级团队建设活动，如班级集体拓展、班级文艺演出等，以增强学生之间的友情和合作精神。
同时，也可以通过班级组织形式，例如班干部的选拔和轮换，让每个学生都有参与班级管理的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。
三、关注每个学生的个体差异每个学生都有自己独特的个体差异，关注每个学生的需求和特点，能够更好地针对性地进行管理。
可以定期进行班级成员的个别谈话，了解他们的学习情况、心理状态和家庭背景等，及时解决学生在学习和生活方面的问题，发现他们的优点和特长，并给予适当的鼓励和奖励。
四、激发学生的学习兴趣和参与度学习兴趣和参与度是影响学生学习情绪和动力的重要因素。
可以通过不同的方式，如开展创新课堂教学、举办学科竞赛、组织主题班会等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
此外，还可以建立班级学习小组，让学生之间相互学习和交流，促进学习氛围的形成。
五、及时反馈和矫正学生的不良行为在班级管理中，不能忽视学生的不良行为。
当发现学生存在违反班级规章制度、缺乏纪律意识等问题时，需要及时予以反馈和矫正。
可以通过班级会议、家长会议等形式，与学生进行沟通，并制定相应的纠正措施，将其引导到正确的道路上。
六、重视家校合作，共同关注学生发展班级管理不仅仅是教师一方的责任，家长的参与和支持同样重要。
建立良好的家校沟通机制，与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和行为表现，并与家长共同制定解决问题的方案，共同关注学生的发展。
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班级管理方法与措施师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。
“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。
“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。
下面是我精心收集班级管理方法与措施的例文，供大家学习参考，希望对你有帮助。
班级管理方法与措施篇一1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。
“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。
“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。
为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。
课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。
同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。
在我们共同努力下，学生逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
为高效课堂的构建打下了良好的基础。
2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。
利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。
另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。
学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。
这样可以激励学生与学生之间的竞争，也可以激励小组与小组之间的竞争，从总体上提高学生的成绩。
3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。
如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。
实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。
当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。
同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。
4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。
自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。
由此可见，自信是成功的起点。
要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。
特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。
我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。
例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。
”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。
所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能考好”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。
有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。
同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。
对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。
“万事开头难”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。
班级管理方法与措施篇二1、注重感情投资。
记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。
”虽然，你并不需要和他们成为挚友。
利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。
当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。
詹姆·爱克兰特(Jaime Escalante)—一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。
只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求;即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
2、有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。
这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等)，这是对你课堂管理能力的考验。
你需要保持冷静，及时做出适宜的反应、但不要反应过度。
3、保证教学过程的连续性。
这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。
但教学过程中难免出现各种突发的情况，如有线广播、火警、电割草机的声音：突然的敲门声。
还有的时候，是教师自己无意间打破了教学的连续性，如视听数字设备没有准备好、教具放错了地方停下来找、停下来批评违反纪律的学生等。
突发的事件打破了正常的教学秩序，教室里陷入混乱之中。
教学中断会出现什么样的问题呢?原来大家是以95%～100%的精力学习，由于中断而下降到零。
教师需要重新唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。
教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。
4、让学生能动地参与在整个教学过程中，保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。
学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应，当然，即使最好的、准备充分的老师的课堂上也存在纪律问题。
只不过程度相对较轻而已。
此外，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。
5、正面陈述你的纪律和要求。
有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。
这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。
给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为)，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
6、规则并不是越多越好，关键在于执行。
你需要控制你的课堂。
但也没有必要给学生处处设限。
把班级规则张贴在教室的明显处。
7、维护学生的自尊心。
避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。
如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。
不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
8、让眼睛运动起来。
视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。
通过及时的目光接触，可以制止大约80%潜在的违反纪律的行为。
至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。
大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。
9、控制课堂行为，维持正常的教学秩序。
有的研究者提到，老师的脑后也要长，一双眼睛、总是能知道教室正在发生的事情。
避免背对你的学生，例如，当参与小组活动时，要面对教室的其他学生。
一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常困难的，最好是围着教室一边走一边讲。
有效的老师似乎有特殊的第六感觉、可以随时预感到要出现的问题，并及时加以制止。
10、采取管理措施时坚持逐步升级的原则。
当最初的策略不起作用时，可采取更强有力的措施;如果更强有力的措施失效，再采取温和的方式已毫无意义。
当然，这并不意味着你可以最终抄起棒球棒。
如果你确实有一点情绪失控、选择较小的工具。
视线接触可以看做是低水平对峙，如果学生不改正他(她)的行为、这时需要采取进一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的课桌旁边。
这样做不会导致其他同学受影响，从而保持教学过程的连续性。
11、借用沉默的力量。
与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，学会有效地使用它。
每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使你保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。
如果感觉有必要采取进一步的升级行为，升级之前，请深呼吸并停顿片刻，考虑有没有升级的必要。
避免大声训斥或者羞辱学生，这样做只会导致学生憎恨你，使其他学生产生对违反纪律的学生的同情。
你并不需要学生对你的敌意和恐惧，也无需陷入强烈的冲突之中。
12、不要反应过度。
当你在全班学生面前失去镇定的时候，是他们而不是你在控制你的行为。
有些学生会尝试发现你的热键——导致你失控的行为，要学会控制自己的行为。
记住，学生大多数使我们恼怒的行为并非出于邪恶或怯懦，仅仅是不合适而已。
当然，如果一个学生的不良行为有可能伤害到他人或有可能使集体财务受损失，应采取措施及时制止。
这时候，你可能需要其他成年人的帮助。
不要对学生过去的错误念念不忘，喋喋不休只会导致学生的疏远。
13、有选择地做出反应。
学会忽略一些轻微的违反纪律的行为、尤其是当你怀疑学生的动机在于诱惑你陷入一场对抗的时候。
当然，蓄意伤害的行为以及恶意的起哄必须加以制止。
轻微的问题以及当时不能确定如何处理的问题，可以稍后处理，这也为你赢得时间，考虑更好的解决方式。
14、通过调位来解决纪律问题。
如果班上有几个学生坐在一起并经常串通起来破坏纪律，重新安排座位，并把违反纪律者分开。
你可以做得很巧妙而没有暴露你的真实意图。
例如，用报数的方法给学生重新分组，把违反纪律者分在不同的组里，然后安排不同的组坐在教室不同的区域，从而把麻烦制造者彼此远远分开。
15、避免与学生在在全班面前争论，如果与学生有不同的意见可以提议私下讨论、公开的争论不会有胜利者。
16、无声的训斥比起大声吼叫更有效果。
确实，有些研究表明：从长远来看，大声训斥学生弊大于利。
避免对着学生喊叫，这意味着你的情绪失去了控制。
你的语气和非语言信息应保持一致。
如果你的身体语言不够正确，学生可能得到是错误的信息，他们可能认为你并不是认真的。
17、当谈及学生的不良行为时，应就事论事。
错误行为是不能接受的，但不要因此而否定学生。
严厉而又充满爱心，学生做出良好行为时，应及时提出表扬，学生改正了不良行为后，应加以鼓励。
'18、正确理解学校的行为管理规范，包括：严重的违规行为(如打架、药物滥用、酗酒、逃学等)应采取什么管理措施?执行管理办法时应遵循哪些程序?有无必要采取停学或留校察看的处分?如果需要、如何实施?学生家长对学生的不良行为负有哪些责任?19、学年初，进一步细化班级日常事物的管理程序。