中学主题班会班主任管理经验成为更加优秀的班主任
主题班会教案中如何发挥班主任的作用
一、前言主题班会是学校教育中的重要组成部分，它不仅可以促进学生的思想教育，同时也能增强学生的责任感和归属感。
班主任在主题班会中发挥着重要的作用，如何发挥班主任的作用，成为班主任在主题班会中需要思考的课题。
二、班主任应该做什么1. 主持班会，提高议题控制能力作为班会的主持人，班主任需要掌握议题的控制能力，能够将班会议题整合，分析，提出问题，引导学生思考，展开讨论。
在主题班会中，班主任应该确保会议的议题具有一定的深度，渗透到学生思想的深层，既不能太浅，缺乏讨论的价值，也不能太深，超出学生的认知水平。
2. 提供知识，提高学生知识水平班主任在主题班会中不仅是主持者，更应该扮演知识提供者的角色，帮助学生提高知识理解水平。
在班会中，可以利用多媒体设备、PPT、视频等手段，将主题班会的内容呈现得更加生动、更加贴近学生的生活，促使学生更好地吸收知识。
3. 促进思想教育，培养学生思想品质思想教育是主题班会的一个重要内容，班主任应该从学生的思想发展、道德品质、家庭教育等方面入手，全方位培养学生的思想品质。
4. 心理疏导，帮助学生排解情绪班主任是学生的心理导师，在主题班会中亦要关注学生的心理问题，为学生提供心理疏导和帮助，促进学生情感的发展。
三、班主任如何发挥作用1. 班主任要全面了解学生从学生心理、家庭情况、成长环境和学业成绩等方面入手，全面了解学生，理解学生的需求和问题，确立主题班会的议题。
2. 班主任要根据学生的特点选择主题在设定主题班会议题的时候，应该深入了解学生的需求和特点，选择符合学生根本利益，贴近学生实际生活，适合学生思维发展水平的主题，使主题班会更具契合度和引导力。
3. 班主任要重视班会的过程和效果班主任要注重班会的过程和效果，把握好班会的节奏和思路，确保形式上与内涵相符，班会的目标被顺利达到。
4. 班主任要发挥自身的特长和优势因为班主任是学生的监护人，他具有比其他老师更深入了解学生情况和家庭背景的能力，他可以利用这方面的优势，为主题班会提供更为细致、深入的策划和安排，融入更好的教育元素，提高班会教育的质量与效果。
班主任工作经验交流会发言稿中学
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在担任中学班主任工作过程中的经验和感悟。
班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
在过去的几年里，我始终秉持着“以德立身，以爱育人”的原则，努力做好班主任工作。
下面，我就以下几个方面与大家进行交流。
一、树立正确的班主任观念作为一名班主任，首先要树立正确的班主任观念。
我们要认识到，班主任工作是一项充满挑战、充满责任的工作。
我们要时刻关注学生的成长，关心学生的身心健康，努力成为学生的良师益友。
在实际工作中，我们要做到以下几点：1. 以德立身，以身作则。
班主任要以身作则，做到言行一致，用自己的言行影响学生，让学生在潜移默化中学会做人。
2. 关爱学生，尊重学生。
我们要关心学生的生活，关注学生的心理，尊重学生的个性，让学生感受到班级的温暖。
3. 全方位育人，关注学生全面发展。
我们要关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，努力培养学生的综合素质。
二、加强班级管理，营造良好班风班级管理是班主任工作的核心。
为了营造良好的班风，我主要从以下几个方面入手：1. 制定班级规章制度。
我们要根据学校的要求，结合班级实际情况，制定切实可行的班级规章制度，让学生明白什么可以做，什么不可以做。
2. 强化班级纪律。
我们要严格执行班级规章制度，对违反纪律的行为进行严肃处理，让学生认识到纪律的重要性。
3. 培养班级骨干。
我们要选拔和培养一批有责任心、有担当的班级骨干，让他们协助班主任管理班级，共同营造良好的班风。
4. 开展丰富多彩的班级活动。
通过开展各类班级活动，增强班级凝聚力，培养学生团队精神，提高班级整体素质。
三、关注学生心理健康，做好心理疏导心理健康是学生健康成长的重要保障。
作为班主任，我们要关注学生的心理健康，做好心理疏导工作。
1. 建立良好的师生关系。
我们要与学生建立和谐、融洽的师生关系，让学生愿意与我们沟通交流，倾诉内心的困惑。
2. 定期开展心理健康教育。
我们要定期开展心理健康教育，让学生了解心理健康知识，提高心理素质。
山东省临沭县中学主题班会材料 怎样做一个优秀班主任(7月份班级管理反思)
怎样做一个优秀班主任(7月份班级管理反思)在班级管理这个平台中，班主任成为核心力量。
一位优秀的班主任可以造就一个积极，团结的班集体，固然会造就一批批优秀学生。
看来，一位优秀班主任举足轻重呀！那么，朋友，让我们一起来满怀热诚，满怀热情，来探索优秀班主任这门深奥的功课。
班主任都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
下面将我不成熟的个人感受，拿来与大家分享，班门弄斧之处敬请原谅！成为优秀班主任需要具备哪些条件、需要沿着什么方向发展呢？除去体制以外的因素（比如被某个领导看中作为重点培养对象），一名有志于在班主任领域里有所建树的老师必须有着长期的积累和思考，拥有一些特质，也需要在关键的时刻把握一些机遇促成飞跃。
我们可以大致地将其总结为——成就优秀班主任的五种武器。
如果拥有了这五种武器，即使你没有背景，也完全可能成功。
遗憾的是，真正能同时拥有这五种武器的人实在是太少了。
不过其实少一两样也没关系，补偿的办法有两个：一个是将手头现有的武器性能发挥到极致，另一个是牢牢地把握偶然降临的机会，如果再加上一点运气，就一定能成功。
即使你不能成为优秀班主任或不想当优秀班主任，了解这些武器对你做好班主任的本职工作也一定是有帮助或启发的。
第一种：人格魅力何为人格魅力？人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能力作为权力、义务的主体的资格。
而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。
在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳，他实际上就具备了一定的人格魅力。
人格魅力对成就一名优秀的班主任有何重要的影响？要做好班主任还需要具有自身魅力“有魅力才有实力” 所谓班主任管理魅力是指班主任按照一定的原则在对学生活动的合理组织，协调，控制中，在对班级的财，物，人的安排，支配中形成的能自觉对学生的个性，意志情感，品德思想，心理等方面施加良性影响力的一种力量。
班级管理优秀班主任经验交流
班级管理优秀班主任经验交流作为一个优秀的班主任，能够管理好一个班级是非常重要的。
下面是我的一些经验和方法，希望能够与大家分享并交流。
1. 建立良好的班级氛围作为班主任，首先要创建一个积极向上的班级氛围。
这可以通过组织各种活动和课堂互动来实现。
例如，可以组织班级聚餐、户外活动、参观博物馆等，让学生们积极参与其中，增强班级凝聚力。
同时，在课堂上，要注重鼓励学生积极参与讨论和互动，建立一个互相尊重和支持的学习环境。
2. 关心学生的个性和需求每个学生都是独一无二的，班主任要了解每个学生的个性特点和需求。
可以通过与学生的交流，观察他们的行为和表现，从而更好地了解他们的特点和需求。
在日常教学和管理中，要注意照顾每个学生的学习和生活需求，不要忽视任何一个学生的存在。
3. 与学生家长保持良好的沟通与学生的家长保持良好的沟通是班主任工作的重要一环。
班主任要主动与家长交流，了解学生在家庭中的情况，及时反馈学生的学习和行为表现，共同关注学生的发展。
同时，也要及时与家长沟通学校的各项工作和教育理念，与家长形成良好的合作机制，共同为学生的发展努力。
4. 精心组织班级活动班级活动是加强班级凝聚力和培养学生综合能力的重要途径。
班主任要精心组织班级活动，考虑到学生的兴趣和需求，设计丰富多样的活动内容，让学生们参与其中。
可以组织班级文化节、班级运动会、学科竞赛等，提供学生展示自己才艺和能力的机会，同时也加强了学生的合作与团队意识。
5. 组织个别辅导和学习指导作为班主任，要关注每个学生的学习情况，并提供个别辅导和学习指导。
可以通过与学生的谈话和交流，了解他们的学习困难和问题，针对性地给予指导。
在课堂上，可以通过差异化教学和小组讨论等方式，帮助学生解决学习问题，提高学习效果。
6. 培养学生的责任感和合作精神作为班主任，要培养学生的责任感和合作精神。
可以通过组织班级活动和服务社会等方式，让学生们意识到自己的责任和作用。
同时，在日常教学和管理中，要强调团队合作的重要性，培养学生的合作能力和意识。
《如何做好一名好班主任》主题班会教案
《如何做好一名好班主任》主题班会教案一、教材分析：本教案是针对初中班主任的工作而设计的。
班主任是学生在学校的重要指导者和管理者，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本教案旨在帮助班主任提高自己的教育教学水平和管理能力，从而更好地履行班主任的职责。
二、教学目标：1. 了解班主任的职责和重要性，明确班主任的工作目标。
2. 掌握如何与学生建立良好的师生关系，提高班级凝聚力。
3. 学习如何有效地开展班级管理工作，提高班级纪律和管理水平。
4. 掌握如何与家长进行有效的沟通与合作，促进学生全面发展。
5. 培养班主任的教育教学能力，提高学生的学习成绩和综合素质。
三、教学重点和教学难点：教学重点：班主任的职责和重要性、与学生建立良好的师生关系、班级管理工作、与家长的沟通与合作。
教学难点：如何有效地开展班级管理工作、与家长进行有效的沟通与合作。
四、学情分析：学生处于初中阶段，正处于青春期的身心发展阶段，对班主任的要求也有所不同。
他们需要班主任关心和引导，同时也需要一定的自主空间。
因此，班主任需要根据学生的特点和需求，灵活运用教育教学方法，与学生建立良好的师生关系。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 引导学生回顾自己在学校的角色和班主任的作用。
-教师可以提问学生：你们是学校中的哪个角色？班主任在你们学校中扮演着什么样的角色？-学生可以回答：我们是学生，班主任是负责管理和指导我们的老师。
2. 提问：你们觉得一名好班主任应该具备哪些特质？-学生可以回答：关心学生、耐心细致、善于沟通、公正严肃等。
第二环节：讲授班主任的职责和重要性1. 通过讲解和示例，向学生介绍班主任的职责和重要性。
-教师可以解释：班主任是负责管理和教育学生的老师，他们要关心学生的学习和生活，帮助学生解决问题，促进学生的全面发展。
-教师可以举例说明：比如，班主任要关注学生的学习情况，及时发现学生的问题并给予帮助；班主任还要组织班级的各种活动，提高班级凝聚力等。
中考班主任管理经验交流会发言稿
大家好！我是XX中学的班主任，非常荣幸能够在这里与大家分享我在班级管理方面的经验。
中考是我们学校的一项重要工作，班主任作为班级管理的核心，肩负着培养学生综合素质、提高教学质量的重要任务。
以下是我的一些班级管理经验，希望能够对大家有所启发。
一、明确班级管理目标1. 以德育为核心，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
德育是班级管理的灵魂，我们要把德育放在首位，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 关注学生的全面发展，提高学生的综合素质。
我们要关注学生的学业成绩，同时也要关注学生的兴趣爱好、特长发展，为学生的终身发展奠定基础。
3. 营造良好的班级氛围，促进师生关系和谐。
班级氛围是班级管理的基础，我们要努力营造一个温馨、和谐、充满正能量的班级氛围。
二、加强班级队伍建设1. 班级干部队伍建设：选拔优秀的学生担任班干部，加强培训，提高他们的组织能力和管理水平。
同时，要关注班干部的成长，及时给予指导和支持。
2. 班级纪律建设：制定班级规章制度，明确奖惩措施，加强纪律教育，培养学生的纪律意识。
3. 班级文化建设：开展丰富多彩的班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神，提高班级凝聚力。
三、优化教学方法，提高教学质量1. 深入了解学生，因材施教。
我们要关注每个学生的特点，针对他们的实际情况，制定个性化的教学方案。
2. 创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
我们要努力营造一个轻松、愉快的学习环境，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
3. 加强家校沟通，形成教育合力。
我们要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成家校教育合力。
四、关注学生心理健康，提高心理素质1. 定期开展心理健康教育，提高学生的心理素质。
我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题。
2. 培养学生良好的心理品质，提高他们的抗压能力。
我们要教育学生正确面对生活中的挫折和困难，培养他们坚强的意志品质。
3. 加强师生沟通，关注学生的心理需求。
初中优秀班级主任工作经验交流会发言稿
初中优秀班级主任工作经验交流会发言稿
尊敬的领导、各位老师、家长、同学们：
大家好！今天我很荣幸能够在这里跟大家分享我作为班主任的
工作经验。
我是一名优秀的班主任，我相信每一位班主任都有自己
的工作经验和方法论。
在这里，我想分享一些我自己的心得和思考。
班主任作为一名教师，首先要具备良好的师德。
俗话说，“师
傅领进门，修行在个人”。
作为班主任，我们要时刻保持一颗纯净
的心灵，端正的态度，用自己的言传身教来引导学生。
同时，班主
任还要注重自身素质的提高，不断研究新知识，积累新经验，不断
提高自己的综合素质和能力，为学生成长提供更好的服务。
其次，班主任要注重团队合作。
班级工作不是一人之力，需要
与教育教学、后勤保障、安全保卫、心理咨询等各个部门密切配合，才能做好相关工作。
因此，班主任要注重与各个相关部门的沟通，
不断提高自己的沟通能力和管理能力，推动班级工作的深入开展。
最后，班主任要注重学生管理。
班主任作为学生的“引路人”，需要了解学生的个性和特点，掌握学生心理，以便合理安排学生活动，调整对学生的教育方式，达到引导学生成长的目的。
通过班主任工作，我深刻认识到孩子的成长是一项千万重任，班主任需要做的不仅仅是知识的传授，更重要的是对学生的心理和身体健康的关注，引导他们走向光明的未来。
在班主任工作中，我深刻意识到班级管理需要注重细节，需要注重团队合作，需要注重学生个性化的管理，只有这样，我们才能让我们的班级变得更好。
最后，我想用“天行健，君子以自强不息”的精神，感谢大家的聆听！
谢谢！。
立足主题班会,促进班主任专业成长
立足主题班会，促进班主任专业成长班主任是学校中非常重要的角色之一，承担着引领班级的责任。
为了提高班主任的专业素养，促进其成长，主题班会是一种重要的方式。
主题班会可以帮助班主任更好地了解教育教学理论，了解学生的心理发展，提升教育教学能力，加强班级管理，为学生提供更好的教育环境。
主题班会可以帮助班主任了解和学习教育教学理论。
教育教学理论是指导教师教学实践的理念和原则，具有很高的指导意义。
通过主题班会，班主任可以了解到最新的教育教学理论，比如新课程改革的理念，学生主体地位的教育理念等。
班主任可以通过学习这些理论，将其融入到自己的教学中，提高教育教学质量。
主题班会可以帮助班主任了解学生的心理发展。
学生的心理发展是班主任需要关注和引导的重要方面。
主题班会可以邀请专业心理咨询师等专家，介绍学生不同年龄段的心理特点和心理发展规律，以及如何进行心理疏导和引导。
班主任可以在班级管理中更加关注学生的心理健康，及时发现问题，做好引导和帮助。
主题班会可以提升班主任的教育教学能力。
主题班会可以邀请具有丰富教育教学经验的教师进行经验分享，从他们身上学习教学方法和技巧。
班主任可以了解到不同学科的教学特点和难点，通过针对性的培训和学习，提高自己的教育教学能力。
这将有助于班主任更好地指导学生学习，提高学生的学业成绩。
主题班会可以加强班级管理。
班级管理是班主任的一项重要任务，也是提高班级凝聚力和学生发展的关键。
主题班会可以通过围绕班级管理的主题，进行讨论和培训，帮助班主任更好地掌握管理班级的方法和技巧。
班主任可以学习到如何建立良好的班级文化，如何制定有效的管理规范，如何处理班级冲突等。
这将有助于班主任更好地管理班级，营造良好的教育环境。
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成为更加优秀的班主任班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。
做学生的良师益友1、发挥自身表率作用。
班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。
“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”2、做学生的知心朋友。
工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。
从不因学生学习成绩差而歧视学生。
既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。
我认真遵循教育教学规律，认真钻研业务,愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。
3、处理好每个“突发事件。
”我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好了后进生的转化工作。
满腔热血育新人工作中我勤勤恳恳，不计较个人得失，踏踏实实的为我镇教育事业尽职尽责，做出我应有的贡献。
1、任劳任怨抓好自己的教学工作。
2、不辞劳苦做好学生的家长工作。
促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。
这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。
3、尽职尽责转化好每一个后进学生。
前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。
”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。
班级工作中，我总是尽自己的最大力量为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。
探索自己的班级工作路子在班级工作中，每学期初，我都要对自己的班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的经验与不足。
工作中我坚持写班主任周记，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型的事例。
它也告诉我班级工作中哪些成功了，哪些失败了，从而不断完善自己。
做班主任工作来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。
我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
”我要在三尺讲台——这方寸之地，尽我最大努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。
痴心一片终不悔心血浇开希望花班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。
刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。
今天，我结合多年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。
孩子们，向我看齐（孩子们，以我为榜样）大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。
因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。
我想，这是我们每一位教师都应该做到的。
爱是世界上最动人的语言“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词。
《让世界充满爱》是我最喜欢的一首歌，也是我最经常给学生听的一首歌。
每当和孩子们一起听这首歌时，我的心中便会升腾起一种庄严：爱无界，爱无限。
我愿把我的一腔热爱，奉献给我的学生们。
我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。
学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。
真情投入，营造温馨和谐的“家庭”班集体，是学生健康成长的一方沃土。
我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。
无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。
为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。
首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。
大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。
然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。
这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。
在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。
民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。
在我和同学们的共同努力下，各项活动我们班均取得好成绩，我所任教的班级连续几年获得校“优秀班集体”称号，卫生流动红旗始终在我们教室中飘扬。
同学们都自豪地说：“我们生活在一个多好的家庭中，我们爱我们的家！”优良的学风，是班级的生命线身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。
一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。
勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。
经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。
在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。
同时也能培养学生善思好问的习惯。
2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。
让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。
二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。
在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。
3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。
首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。
二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。
久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。
“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水.我最珍惜的，还是我的学生们对我的爱。
回首教师生涯，我依然无怨无悔。
记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：既然选择了方向，便只顾风雨兼程。
既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。
愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。
爱心铺就育人路我是一名普通教师。
自感非师范毕业，教育理论缺乏，一面虚心向身边的老师学习，一面坐下来系统地研读了《教育学》《心理学》等理论专著。
在实践中我不断学习，不断反思，不断总结，渐渐对班主任工作得心应手，越干越觉得其趣无比、其乐无穷.我所带班级班风好、学风正、能力强，深受领导、社会和学生家长的好评。
下面我向各位领导、老师们汇报一下自己做班主任工作的几点做法和体会。
一、做好四项工作。
1、制定班主任工作要求。
每学期开学初，我都要对自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。
把它写在纸上贴到教室墙上。
这学期我的工作要求是：（1）、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；（2）、要让微笑时时包围我的学生；（3）、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；（4）、要公正、公平地对待每一位学生；（5）、要让每一位学生都知道：我爱他（她），而不是隐藏在心里不说；（6）、要适时鼓励我的学生：再加一把劲！（7）、要心甘情愿付出，不求回报；（8）、要不断地学习！不断地思考！不断地反思！它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生，提醒着我不断地思索、不断地创新。
2、写好班主任工作日记。
我有写班主任工作日记的习惯，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型案例。
工作日记的内容包括工作实例、闪光案例、失误诊疗、快乐重现、感想、体会等。
在工作日记中，我可以隆重表扬有进步的每一位学生；可以就出现的问题与学生商量；可以就学习方法给学生指导。
我的工作日记还要交给学生打分，让学生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考；也告诉学生我的管理方法，我的一片爱心，以此拉近了师生的距离，可以说是一举多得。
3、建立学生成长档案。
这项工作我才搞了一年多一点的时间，这个想法的提出是我的学生。
去年，我带四年级一班，在一次班会接近尾声时，一位平常不活跃的学生薄纯倩给我献了这条计。
当时我就意识到这项工作很有意义，于是我就与学生商量如何操作，形成了现在的运作模式：不叫成长档案，叫心理小屋（如：避雨居、吴龙的住宅、豆豆之室、大贝壳等），名字由学生自己起，用活页卡片由老师记录；每学期两次返还学生，由学生修订与自己心理不符合的地方，返还的当周可以由学生自己记录自己的心理变化。
这项工作不是每天都作记录，而是捕捉适当的教育时机，分析学生在特定情景中的心理以及矫正策略，此举深受学生和家长的喜爱。
4、做好家访工作。
家访既是一种工作方法，又不单纯是一种方法，它还可以增进老师和学生及家长相互理解、相互尊重，相互信任，是一种情感的交流和共鸣。
通过家访，既教育了学生，增强了师生间的感情，又能对学生出现的不良倾向及时矫正。
二、用好四种方法。
1、角色互换。
在工作中遇到问题时，我常采用角色互换的思考方法，把自己当成学生进行换位思考。
然后再根据情况选择恰当的教育方法。
2、纸条。
我还常用写纸条的方法与学生交流。
纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。
尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条。
当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”。